Tuần 25

Toán
TIẾT 120: SO SÁNH CÁC SỐ TRÒN TRĂM, TRÒN CHỤC
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết và so sánh được các số tròn trăm, tròn chục.
- Nắm được thứ tự các số tròn trăm, tròn chục; nêu được các số tròn trăm, tròn
chục ứng với các vạch trên tia số; tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong một nhóm có
bốn chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực tính toán.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khám phá:
- GV cho HS nhắc lại kiến thức về việc - 2-3 HS trả lời.
so sánh các số tròn chục trong phạm vu
100?
- GV gắn các hình vuông biểu diễn các
số tròn trăm lên bảng yêu cầu HS viết - HS viết.
số tròn trăm tương ứng với mỗi nhóm
vào hình rồi thực hiện so sánh.
+ GV YC HS thực hiện Vd sau: 300… - HS thực hiện.
400
=>GV gợi mở để HS đưa ra kết luận:
Số tròn trăm nào có số trăm lớn hơn thì
số đó lớn hơn: Số tròn trăm nào có số - HS lắng nghe, nhắc lại.
trăm bé hơn thì số đó bé hơn. Hai số
tròn trăm có cùng số trăm thì bằng
nhau.
- GV gắn các hình vuông biểu diễn các
số tròn chục lên bảng yêu cầu HS viết - HS thực hiện.
số tròn chục tương ứng với mỗi nhóm
vào hình rồi thực hiện so sánh
- GV lấy VD khác để hS thực hiện
- HS làm.
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách so sánh - HS nêu.
số tròn trăm, tròn chục.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Hs lắng nghe.
- GV chốt
2.2. Hoạt động:

Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu: Để so sánh được
các số trên trước tiên ta phải tìm được
các tấm bìa là bao nhiêu?
-GV YC HS làm vào vở?
- HS trình bày bài làm của mình
- Làm thế nào em so sánh được?
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn các so sánh với một
tổng
- YC HS làm bài.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS làm bài.
- Trong hai bạn Nam và Việt ảnh thẻ
của bạn nào che số lớn hơn, bé hơn?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ về so sánh số trong tră, tròn
chục.
- Nhận xét giờ học.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe
- HS thực hiện làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo kiểm tra.
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS làm bài

- HS nêu.
- HS lắng nghe
- HS làm.

- HS trả lời.

Toán
TIẾT 121: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS biết các so sánh các số tròn tram, tròn chục.
- Biết sắp xếp các số tròn trăm, tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại;
tìm số bé nhất hoặc lớn nhất trong 4 số
*Phát triển năng lực và phẩm chất:

- Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
- Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Giới thiệu bài.
2.2. Luyện tập:
Bài 1:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS thực hiện lần lượt các YC.
- GV HDHS thực hiện lần lượt các YC:
So sánh 700 < 900 rồi chọn Đ
So sánh 890 > 880 rồi chọn Đ
So sánh 190 = 190 rồi chọn Đ
So sánh 520 = 250 rồi chọn S
So sánh 270 < 720 rồi chọn Đ
So sánh 460 > 640 rồi chọn S
- GV nêu:
- 1-2 HS trả lời.
=> Để so sánh được hai vế, ta làm như
thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS thực hiện theo cặp lần lượt các
- GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ bé YC hướng dẫn.
đến lớn
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS thực hiện chia sẻ.
- GV hướng dẫn HS cách sắp xếp từ
lớn đến bé
- GV cho HS làm bài vào vở ô li.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, đánh giá bài HS.
Bài 4:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS trả lời
a) Để tìm được số lớn nhất trong toa
tàu ta phải làm như thế nào?
- HS làm bài cá nhân.

- GV nhận xét, khen ngợi HS.
b) - Muốn sắp xếp được toa tàu từ bé
đến lớn ta phải làm gi?
- Ta đổi chỗ như thế nào?
- GV nhận xét, khen ngợi HS
Bài5:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm
ra hai cân thăng bằng tìm ra bạn gấu
cân nặng bao nhiêu?
+ Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ
hơn gấu xám
+ Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ
hơn gấu nâu
=> Cân nặng của các bạn là: Gấu xám,
gấu trắng, gấu nâu
- Lần lượt cân nặng của các bạn là:
400kg, 480kg
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét giờ học.

- Đỏi chỗ thứ tự của các toa tàu
- Đổi toa tàu 130 và 730
- HS lắng nghe.
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.

- Hs lắng nghe và tìm cách làm.

Toán
TIẾT 122: SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS đọc và viết được các số có ba chữ số
- Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Khám phá:
- GV lần lượt gắn một số nhóm hình - HS quan sát

vuông to, hình chữ nhật, hình vuông
nhỏ lên bảng.
+ Mỗi nhóm có mấy hình?
+ Có tất cả bao nhiêu hình?
+ Số đó gồm mấy trăm, mấy chục, mấy
đơn vị?
- GV HDHS viết số và đọc số tương
ứng
- Phân tích cấu tạo của một số có ba
chữ số:
+ ví dụ: 465
- YCHS lấy thêm ví dụ và phân tích
cấu tạo của số đó.
- Nhận xét, tuyên dương.
2.2. Hoạt động:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu: HS dựa vào cách
đọc để tìm đúng số theo yêu cầu.
- GV YCHS lên bảng tìm số tương ứng
với cách đọc đã cho.
- Làm thế nào em tìm ra được số?
- GV hướng dẫn tương tự với các số
472; 247
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Bài cho những số nào?
- Các số này được sắp xếp như thế nào
trên tia số?
- Số đứng sau hơn số đứng trước bao
nhiêu đơn vị?
- YCHS nêu số thích hợp với ô có
dấu ? đầu tiên.
- Em làm thế nào điền được số 108?
- GV nhận xét, tuyên dương
- Tương tự với phần còn lại và phần b.
- Đánh giá, nhận xét bài HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV HDHS tương tự bài 1.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.

- HS thực hiện đếm hình.
+ HS trả lời, nhận xét.
- HS nêu
- HS theo dõi
- 2-3 HS trả lời.
+ Số gồm 4 trăm, 6 chục và 5 đơn vị.
đọc là: Bốn trăm sáu mươi lăm
- HS nhắc lại cá nhân, đồng thanh.
- HS lấy ví dụ và chia sẻ

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS lắng nghe.
- 1 HS lên bảng tìm nối.
- 1-2 HS trả lời.
- HS nêu.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS trả lời: Các số hạng: 105, 106…
- HS nêu: từ bé đến lớn (tăng dần).
- HS trả lời: 1 đơn vị
- HS nêu: 108
- HS trả lời
- HS thực hiện làm bài cá nhân.
- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS trả lời
- HS nghe.

Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài
- Bài yêu cầu gì?
- GV HD mẫu: Để viết, đọc được số thì
em cần nắm được cấu tạo số đó.
- GV đưa bảng phụ. Gọi HS lên bảng
viết số, đọc số.
- Số 749 gồm mấy trăm, mấy chục,
mấy đơn vị?
- GV cho HS làm tương tự các phần
còn lại vào vở
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Củng cố, dặn dò:
- Hôm nay em học bài gì?
- Lấy ví dụ về số có ba chữ số và phân
tích cấu tạo số đó?
- Nhận xét giờ học.

- 2 – 3 HS đọc
- 1 – 2 HS trả lời
- HS nghe
- HS lên bảng
- HS viết, đọc
- HS trả lời
- HS làm cá nhân vào vở
- Đổi chéo vở kiểm tra
- HS nêu.
- HS chia sẻ.

Toán
TIẾT 123: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số.
- Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
- HS: SGK;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Giới thiệu bài.
2.2. Luyện tập:
Bài 1:
- 2 -3 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài.
- 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì?
- HS quan sát
- GV HDHS quan sát tranh sgk/tr.51
- HS lắng nghe
- GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm ở
chiếc vợt được cấu tạo từ các thành

phần ghi ở các hũ mật. HS dựa vào cấu
tạo số để viết đúng số theo yêu cầu.
- GV YCHS lên bảng viết số tương ứng
với cấu tạo số đã cho.
- Làm thế nào em viết được số?
+ Số 752 gồm mấy trăm, mấy chục,
mấy đơn vị?
- GV YCHS thực hiện tương tự với các
phần c, d
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV hướng dẫn mẫu: Mỗi con ong
được nối với tổ ghi cách đọc số ở bóng
nói của con ong đó. HS dựa vào cách
đọc để tìm đúng số theo yêu cầu.
- GV YCHS nối số tương ứng với cách
đọc đã cho.
- Làm thế nào em tìm ra được số?
- GV hướng dẫn tương tự với các phần
còn lại.
- YCHS nêu cấu tạo của các số.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- GV HDHS quan sát sgk/tr.52
- Bài yêu cầu làm gì?
- YCHS đọc các số lần lượt trên thanh
gỗ.
- GV HD: dựa vào cách đọc mỗi số
trên thanh gỗ, liên hệ với cách đọc
được ghi trên thùng sơn tương ứng để
xác định màu sơn của mỗi thanh gỗ.
- YCHS thực hiện tô màu từng thanh
gỗ bằng bút chì màu theo đúng màu
sơn.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Cho HS đổi chéo vở nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc YC bài
+ Số liền trước là số như thế nào?
+ Số liền sau là số như thế nào?
- YCHS làm bài cá nhân vào vở.
- Gọi HS chữa bài

- HS lên bảng viết: 752
- HS trả lời
- HS nêu
- HS thực hiện lần lượt các YC.

- 2 -3 HS đọc.
- 1-2 HS trả lời.
- HS quan sát sgk/tr.52

- HS thực hiện
- HS nêu
- HS thực hiện lần lượt các YC hướng
dẫn.
- HS nêu.
- HS quan sát
- HS nêu
- HS đọc
- HS nghe

- HS thực hiện làm bài cá nhân

- Đổi chéo vở kiểm tra nhận xét.
- 2-3 HS đọc yêu cầu
- HS nêu
- HS làm vở
- HS nối tiếp nêu
- HS trả lời

+ Số 1000 có mấy chữ số?
- HS nêu
+ So sánh số 1000 và số 999?
- GV nhận xét, tuyên dương HS
3. Củng cố, dặn dò:
- HS chia sẻ.
- Lấy ví dụ 1 số có ba chữ số. Nêu cấu
tạo của số đó. Nêu số liền trước, liền
sau của số đó?
- Nhận xét giờ học.
Toán
TIẾT 124: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- HS đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số.
- Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển năng lực mô hình hóa toán học.
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề
- Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; mỗi nhóm 1 xúc xắc, 5 quân cờ
- HS: SGK;
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
2. Dạy bài mới:
2.1. Luyện tập:
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- GV HDHS: đọc gợi ý tại mỗi ô và tìm - HS nghe
đường đi đúng.
- YCHS làm bài. Chữa bài
- HS thực hiện lần lượt các YC.
- GV nêu:
- HS nhận xét.
+ Nêu các số tròn trăm?
- HS nêu
+ Nêu cách tìm số liền sau, liền trước? - HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc YC bài.
- 2 -3 HS đọc.
- Bài yêu cầu làm gì?
- 1-2 HS trả lời.
- YCHS thảo luận hỏi – đáp
- HS thực hiện theo cặp lần lượt các
+ Nêu cấu tạo của số?
YC hướng dẫn.
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
- HS chia sẻ. Nhận xét.

- YCHS làm bài vào vở.
- Nhận xét, tuyên dương.
2.2. Trò chơi “Bữa tiệc của chim
cánh cụt”:
- GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách
chơi, luật chơi.
- GV thao tác mẫu.
- GV phát đồ dùng cho các nhóm; YC
các nhóm thực hiện.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
3. Củng cố, dặn dò:
- Gọi HS lên bảng viết số có ba chữ số.
Đọc số, phân tích cấu tạo số, tìm số
liền trước, liền sau của số đó?
- Nhận xét giờ học.

- HS làm bài cá nhân.
- HS đổi chéo vở kiểm tra.
- HS lắng nghe.
- HS quan sát hướng dẫn.
- HS thực hiện chơi theo nhóm 4.

- HS lên bảng thực hiện
- HS nhận xét.