TUẦN 19
BÀI 91: CÁC SỐ TRÒN NGHÌN ( 1 TIẾT )
Ngày thực hiện: Ngày 15 tháng 1 năm 2024
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Viết được các số tròn nghìn trên tia số.
- Vận dụng được các số tròn nghìn trong thực tiễn.
- Đọc và viết được các số tròn nghìn.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình ảnh trong SGK (phóng to).
- VTH hoặc Phiếu học tập có nội dung các Bài tập 1, 2, 3.
- Các slide trình chiếu nêu trong phần bài mới và các bài tập kèm máy chiếu
(nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động: Loại hình HTQC có định hướng
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” theo nhóm đôi, mỗi HS nêu một
số tròn chục hoặc tròn trăm, HS nói xong một số tròn chục, hay tròn trăm xong
sẽ chỉ sang phía bạn mình để bạn nói tiếp. Bạn không nói được là thua cuộc.
Ví dụ: 10, 50, 100, 300,….GV giới thiệu bài…
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới

- GV cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị với chục, chụp với trăm và trăm với
nghìn.
- GV nhấn mạnh: Cứ 10 đơn vị mỗi hàng thì làm thành 1 đơn vị hàng lớn hơn
tiếp theo.
- GV cho HS quan sát tranh mô tả các khối lập phương nhỏ được sắp xếp như
SGK,
nêu cách viết và đọc các số..
- Sau đó gợi ý HS tìm cách đọc các số tương ứng tiếp theo.
- HS thảo luận và nêu cách viết và đọc (như SGK).
- GV cho HS nhận xét về đặc điểm các số tròn chục, trong trăm, tròn nghìn (HS
thảo luận và nêu: Các số tròn chục có tận cùng 1 chữ số 0, các số tròn trăm có
tận cùng 2 chữ số 0, các số tròn nghìn có tận cùng là 3 chữ số 0).
- GV cho HS quan sát tiếp:
HS sẽ nêu: Có 10 nghìn khối lập phương nhỏ.
Nêu cách viết số: 10 000. Đọc là mười nghìn (một chục nghìn).
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1:
- HS phân tích mẫu, sau đó nêu cách viết và đọc các số còn lại.
Bài 2:
- GV cho HS quan sát tia số, có biểu diễn các số tròn nghìn:
- Nhận xét, số tiếp theo cần điền vào chỗ trống (...) là 4 000, tiếp theo nữa là
5000,...
- HS tự điền các số tròn nghìn thích hợp vào chỗ trống (...).
- Cả lớp thống nhất kết quả.
4. Hoạt động vận dụng
Bài 3:

- HS đọc đề bài, quan sát hình vẽ, nhận xét mỗi lọ thuốc chứa 1 000 viên, đếm
số lọ và
nêu có 10 000 viên thuốc tất cả. Từng HS viết số 10 000 và chỗ trống (...) trong
VTH hoặc Phiếu học tập.
Chú ý: GV có thể mở rộng thêm, yêu cầu HS khoanh vào để được đủ 6 nghìn
viên thuốc, HS sẽ thảo luận, mỗi HS sẽ tìm cách khoanh theo sáng kiến của
riêng mình.
*GV cho HS nêu:
- GV cho HS nêu quan hệ giữa đơn vị với chục, chục với trăm và trăm với
nghìn.
đúng hay
- Nêu ví dụ về các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn.
- GV đặt câu hỏi mở rộng: Nếu nói số tròn nghìn không phải là số tròn trăm thì
đúng hay sai? HS thảo luận và trả lời. Tương tự, có thể đặt câu hỏi như vậy với
số tròn chục và tròn nghìn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

BÀI 92. CÁC SỐ ĐẾN 10 000 ( 1 TIẾT )
Ngày thực hiện: Ngày 16 tháng 1 năm 2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Bước đầu đọc, viết và nhận biết được cấu tạo các số đến 10.000.
- Bước đầu vận dụng được trong cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng số phần bài mới trên khổ A0
- Slide trình chiếu trong bài.
- SGK, VTH Toàn 3,
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có).
III. GỢI Ý CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1.Hoạt động mở đầu
- Múa hát tập thể tạo không khí vui tươi bài “ Lá xanh”
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
- GV chiếu lên màn hình hoặc treo bảng số trong phần bài mới lên bảng; giới
thiệu cấu tạo của bảng và HD cách đọc hàng thứ nhất.
- HS thảo luận nhóm đôi và lần lượt nêu cách đọc các số còn lại.
- Một vài HS nhắc lại.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1:
- HS đọc đề Bài 1 trong VTH rồi nêu yêu cầu của bãi, sau đó HS làm vào VTH.
- Một số HS chiếu bài làm lên màn hình hoặc trình bày bài của mình – Các bạn
nhận xét – GV kết luận - HS đổi vở kiểm tra chéo.
Bài 2:
- HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận nhóm đôi và làm vào VTH.
- Một số HS nêu cách làm của mình – Các bạn nhận xét – GV kết luận
- HS chữa bài vào với
4. Hoạt động vận dụng
Bài 3:
- GV chiếu lên màn hình hoặc HS đọc đề trong SGK rồi nêu yêu cầu của bài. HS thảo luận nhóm 4 làm Bài 4 vào VTH.
- Một số nhóm báo cáo kết quả - Các bạn nhận xét - GV kết luận. HS chữa bài
vào VTH.
- Cho HS chơi trò “Tiếp sức”: Loại hình chơi có định hướng
- Hai đội, mỗi đội một người đọc, một người viết số có 4 chữ số. Sau 3 phút đội
nào viết đúng và nhiều số hơn sẽ thắng cuộc. GV nhận xét, đánh giá việc thực
hiện các nhiệm vụ học tập của học sinh.Kết thúc giờ học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

BÀI 93. LUYỆN TẬP ( 1 TIẾT )
Ngày thực hiện: Ngày 17 tháng 1 năm 2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Đọc, viết và nhận biết được cấu tạo các số đến 10.000.

- Nêu tên được vuông và góc không vuông.
- Vận dụng được trong cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VTH Toán 3,
- Bảng phụ Bài 1.
- Slide trình chiếu trong bài học. Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu: Khởi động: Loại hình : Chơi có định hướng:
- Cho HS chơi trò "Tiếp sức". Hai đội, mỗi đội một người viết 1 số có 4 chữ số
lên bảng. đôi kia trả lời số đó có máy nghìn, máy trăm, máy chục và mây đơn
vị. Rồi đối vai trò cho nhau. Sau 3 phút đội nào viết được nhiều số hơn sẽ thắng
cuộc.
- GV nhận xét rồi dẫn vào bài
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1:
- HS đọc đề Bài 1 trong SGK, GV treo bằng số Bài 1 rồi gọi 1 HS lên bảng làm
bài. Ở dưới HS thảo luận nhóm đôi và làm vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV kết luận.
- HS chữa bài trong VTH.
Bài 2:
- HS quan sát VTH rồi nêu yêu cầu của bài, - HS thảo luận nhóm đôi và làm vào
VTH,
- Một số HS nêu cách làm của mình - Các bạn nhận xét - GV kết
- HS chữa bài vào vở.
Bài 3:
- HS đọc để trong SGK rồi nêu yêu cầu của bài.
- HS làm vào VTH.
- Một số HS báo cáo kết quả - Các bạn nhận xét - GV kết luận
- HS đổi vở kiếm tra chéo,
3. Hoạt động vận dụng
Bài 4.
- GV chiều lên màn hình hoặc HS đọc để trong SGK rồi nếu yêu cầu của bài,
- HS thảo luận nhóm 4 làm Bài 4 vào VTH.
- Một số nhóm báo cáo kết quả,
- Các bạn nhận xét - GV kết luận.

- HS chữa bài vào VTH.
- GV có thể phát triển thêm về một số biển báo giao thông.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

BÀI 94. CÁC SỐ ĐẾN 10 000 (TIẾP THEO) ( 1 TIẾT)
Ngày thực hiện: Ngày 18 tháng 1 năm 2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Bước đầu nhận biết được các hàng của số có bốn chữ số.
- Vận dụng được các số có đến bốn chữ số trong thực tiễn.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK VTH Toán 3.
- Tranh phong to hình ảnh trong SGK * Bảng phụ ghi nội dung Bài tập 1
- Các slide trình chiều nội dung nếu trong phần bài mới và các bài tập (nếu có).
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu: Loại hình: Chơi có định hướng
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng” với các nội dung : Đọc số,
cho biết số đó gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị? Hai HS
ngồi cùng bàn chơi trò chơi.
Ví dụ: số 4231, 5012….
- GV cho HS quan sát tranh mô tả các khối lập phương nhỏ được sắp xếp như
trong SGK; xác định số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị nêu cách viết và đọc
số.
1 nghìn, 3 trăm, 2 chục, 4 đơn vị
Viết số: 1 324 Đọc số: Một nghìn ba trăm hai mươi tư
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
- GV trình chiếu (hoặc gần tranh lên bảng) bằng các hàng (dưới hình các khối
lập phương với số tương ứng đã viết trong phần Khởi động) như trong SGK;
giới thiệu các hàng: Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn,
- GV lần lượt chỉ vào từng chữ số trong số 1 324 (từ trái sang phải) và nêu: Chữ
số 1 thuộc hàng nghìn, chữ số 3 thuộc hàng trăm, chữ số 2 thuộc hàng chục, chứ
số 4 thuộc hàng đơn vị

- Cho HS chỉ vào từng chữ số rồi nêu tương tự như trên (theo thứ tự từ hàng
nghìn đến hàng đơn hoặc ngược hoặc vào kì một trong các chữ số số 1324).
Có thể cho HS nêu tương tự như trên với một số khác để củng cố thêm về các
hàng vừa học.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1:
- GV treo bảng phụ đã kẻ sẵn bảng như trong bài tập. Cho HS nêu yêu cầu của
bài (Viết số thích hợp vào ô trống).
- Cho 1 HS lên làm bài trên bảng phụ, cả lớp làm vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng. GV cùng cả lớp thống nhất kết
quả.
Bài 2:
- Có thể tổ chức cho HS làm việc theo cặp để thực hiện yêu cầu của bài, lần lượt
theo các phần a, b: Một bạn chỉ vào từng chữ số trong mỗi số, bạn kia phải nêu
được chữ số (có thuộc hàng nào. Hai bạn đổi vai cho nhau để thực hiện. Sau đó
ghi kết quả vào VTH.
- Cho một số nhóm lên trình bày kết quả. Các bạn khác nhận xét; cả lớp thống
nhất kết quả.
4. Hoạt động vận dụng
Bài 3:
- GV có thể chiếu bài tập lên màn hình hoặc treo tranh phóng to, hoặc cho HS
xem trong SGK. HS nêu yêu cầu của bài.
- HS thảo luận theo nhóm: Quan sát tranh để nhận thấy có 2 nghìn, 3 trăm và 3
chục quả trứng, như vậy có tất cả 2 330 quả trứng. HS ghi kết quả vào VTH.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi gặp khó khăn. - Đại diện một số nhóm báo cáo kết
quả. Các bạn nhận xét. GV cùng cả lớp thống nhất kết quả.
- Có thể tổ chức cho HS chơi đỗ nhau theo cặp để củng cố về các hàng: Một bạn
nếu một số có đến 4 chữ số, bạn kia phải nếu được mỗi chữ số trong số đó thuộc
hàng gì. Hai bạn đổi vai cho nhau để tiếp tục chơi. Loại hình HTQC: chơi tự do.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

BÀI 95. LUYỆN TẬP ( 1 TIẾT)
Ngày thực hiện: Ngày 19 tháng 1 năm 2024

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
- Đọc, viết; nhận biết được cấu tạo số, các hàng của các số có bốn chữ số.
- Nhận ra được quy luật của một dây hình cho trước; Xác định được hình còn
thiếu trong dãy hình đó.

- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
2. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập;
hứng thú, tích cực, niềm tin trong học toán.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- SGK, VTH Toán 3.
- Tranh phóng to hình ảnh trong Bài tập 4.
- Bảng phụ ghi nội dung Bài tập 1.
- Các slide trình chiếu nội dung các bài tập (nếu có).
- Máy chiếu, máy chiếu đa năng (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
1. Hoạt động mở đầu
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện”: Đọc một số có 4 chữ số bất kì.
- GV viết nhanh các đáp án HS đọc lên bảng.
- Yêu cầu HS chỉ vào từng số và cho biết số đó gồm mấy nghìn,mấy trăm, mấy
chục và mấy đơn vi?
2. Hoạt động luyện tập, thực hành
Bài 1: GV treo bảng phủ đã kể sẵn bằng như trong bài tập. Cho Hồ nếu yêu cầu
của bài (Viết số hoặc chữ thích hợp vào ô trống).
- Cho 1HS lên làm bài trên bảng phụ, cả lớp làm vào VTH.
- Các bạn nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
- GV cùng cả lớp thống nhất kết quả. HS chữa bài trong VTH (nếu sai),
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài vào VTH lần lượt theo các phần a ,b
- Một số HS trình bày kết quả.Các bạn khác nhận xét.
- Cả lớp thống nhất kết quả.
- HS chữa bài trong VTH (nếu sai).
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài vào VTH lần lượt theo các phần a, b
- Có thể chiều bài của một số HS, yêu cầu HS giải thích.
- Các bạn khác nhận xét.
- Cả lớp thống nhất kết quả
- Có thể cho HS đối và kiểm tra chéo kết quả bài làm của nhau.
3. Hoạt động vận dụng
- GV chiếu bài tập lên màn hình hoặc treo tranh phóng to. HS nêu yêu cầu của
bài, HS thảo luận theo nhóm: Quan sát dãy hình, phát hiện quy luật của dãy, lựa
chọn trong các hình đã cho, tìm ra hình còn thiếu trong dây hình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi gặp khó khăn.
- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả, giải thích cách làm. Các bạn nhận xét.

- GV cùng cả lớp thống nhất kết quả.
Chú ý: Quy luật của dây hình này được tính theo số lượng các hình lập phương
nhỏ ghép thành và cả hình dạng. Do đó kết quả là hình B.
Loại hình: HTQC: tự do
- Có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh ai đúng” theo cặp để củng cố
về các số đến 10.000, chẳng hạn như sau:
- Cho một số có 4 chữ số, nếu số đó gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy
đơn vị. - Cho một số có 4 chữ số, xác định chữ số bất kì trong số đó thuộc hàng
nào.
- Biết số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị của một số, viết số đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

Ban giám hiệu kí duyệt