TUẦN 13
Thứ 2 ngày 2 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
SHDC: CHỦ ĐỘNG THAM GIA CHI TIÊU TIẾT KIỆM
I.Yêu cầu cần đạt :
-Học sinh tham gia chào cờ theo nghi thức trang trọng, nghiêm túc, thể hiện lòng
yêu nước, niềm tự hào dân tộc và sự biết ơn đối với các thế hệ cha ông đã hi sinh
xương máu để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc.
-Thể hiện thái độ vui vẻ, mong muốn, chủ động thực hiện tham gia chi tiêu tiết
kiệm.
II.Đồ dùng dạy học :
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
III. Hoạt động dạy học:
- Tổ chức chào cờ ngheo nghi thức.
- Sinh hoạt dưới cờ:
+ Đánh giá sơ kết tuần, nêu ưu điểm, khuyết điểm trong tuần.
+ Triển khai kế hoạch mới trong tuần.
+ Triển khai sinh hoạt theo chủ đề “Chủ động tham gia chi tiêu tiết kiệm”
+ Cam kết hành động : Chia sẻ cảm xúc .
IV. Điểu chỉnh sau bài dạy
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................
-----------------------------------------------ÂM NHẠC
(GV chuyên biệt dạy)
-------------------------------------------TOÁN:
Bài 26: HÌNH THANG. DIỆN TÍCH HÌNH THANG (T2)
I. Yêu cầu cần đạt
- HS nắm được cách vẽ hình thang.
- HS vận dụng vẽ hình thang để vẽ theo mẫu và vận dụng trong một số tình huống
thực tế.
- HS có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán học,...
II. Đồ dùng dạy học
- Bài giảng Power point.
III. Hoạt động dạy học

2

1. Khởi động:
Hát và vận động theo nhạc
2. Khám phá
- HS vẽ một hình thang bất kì trên giấy.
- Chiếu bài HS.
- HS cùng GV đưa ra phương án hợp lí nhất để vẽ được hình thang
- 2 HS nêu lại cách vẽ hình thang.
- H được bạn và Gv nhận xét.
3. Thực hành, luyện tập
Bài 1
- HS đọc đề bài và thực hành vẽ hình thang MNPQ trên giấy kẻ ô vuông với MN
và QP là hai đáy.
- H được bạn và Gv nhận xét.
- HS nêu cách vẽ hình thang MNPQ của mình.
-G nhận xét
Bài 2
- HS đọc đề bài và suy nghĩ về yêu cầu của bài toán.
- HS thảo luận nhóm đôi, trình bày suy nghĩ của mình xem bạn Mai và bạn Việt ai
thực hiện đúng yêu cầu.
- Các nhóm chia sẻ
- H khác và GV nhận xét
4. Vận dụng trải nghiệm.
Bài 3
- HS đọc bài tập.
- HS quan sát bảng phụ, trả lời câu hỏi:
+ Vẽ hình nào trước?
+ Hình đó là hình gì?
+ Vẽ hình đó thế nào?
- HS thực hành vẽ.
- HS trưng bày bài vẽ của mình.
- Mời 1 - 2 HS nêu cách vẽ.
- GV giới thiệu về tính đối xứng của hình vẽ giúp bức hình cân đối hơn.
Bài 4
- HS đọc bài toán.
- HS thực hiện nhiệm vụ theo nhóm 4.
- HS trưng bày sản phẩm của nhóm mình, bình chọn nhóm vẽ tốt nhất.
- GV nhận xét, kết luận.
IV. Điều chỉnh bài dạy( nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
-----------------------------------------------------------------------CHỦ ĐỀ : TRÊN CON ĐƯỜNG HỌC TẬP
Bài 23: ĐỌC: Giới thiệu sách DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÍ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.

3

- Đọc thành tiếng: Đọc đúng toàn bộ văn bản thông tin này đọc đúng từ ngữ,
câu ,đoạn và toàn bộ văn bản giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu kí. Biết đọc diễn
cảm, giọng đọc phù hợp với mỗi nội dung thông tin trong văn bản giới thiệu; tốc
độ đọc khoảng 90-100 tiếng trong 1 phút.
- Đọc hiểu: Nhận biết những nội dung chính trong văn bản giới thiệu sách. Hiểu
được tác dụng của lời giới thiệu sách đem lại. Nhận biết được mục đích và đặc
điểm của văn bản giới thiệu sách. Nhận biết được những thông tin chính liên quan
đến cuốn sách được giới thiệu.
- Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
- Thông qua bài đọc, biết yêu quý những sáng tạo nghệ thuật, đặc biệt những sáng
tạo nghệ thuật có cội nguồn từ lòng nhân ái.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.
Khởi động:
- Cả lớp trò chơi: Hái hoa dân chủ để khởi động bài học.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương
- HS làm việc theo nhóm đôi kể tên một số quyển sách thiếu nhi mà em yêu thích.
Tác giả của những quyển sách đó.
- Đại diện các nhóm chia sẻ - Nghe GV nhận xét, tuyên dương.
- HS quan sát và nhận xét nội dung của bức tranh.
- Nghe GV nhận xét và dẫn vào bài mới.
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi
tả, gợi cảm, những tình tiết bất ngờ, từ ngữ thể hiện tâm trạng, cảm xúc nhân vật.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 2 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến anh em.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến hết.
- GV gọi 2 HS đọc nối tiếp bài.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Phiêu lưu, trượng nghĩa, trải nghiệm, truyền
tải.
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Những trải nghiệm của Dế Mèn/ đem lại cho độc giả bài học nhẹ nhàng về tình
bạn,/ về thái độ và cách ứng xử trong cuộc sống,/ đồng thời chuyển tải ước mơ cao
đẹp về một thế giới đại đồng,/ nơi tất cả đều là bạn bè, anh em.//
- GV HD đọc đúng ngữ điệu: đọc đúng ngữ điệu ngạc nhiên, đồng tình, cảm thán,
…
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV nhận xét tuyên dương.

4

2.2. Giải nghĩa từ:
- HS đọc thầm cá nhân, tìm các từ ngữ khó hiểu để cùng với GV giải nghĩa từ.
2.3. Tìm hiểu bài.
- HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các
hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân,…
- Cả lớp cùng GV lần lượt chia sẻ các câu hỏi trước lớp.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương
- HStự rút ra nội dung của bài học.
- Nghe GV nhận xét và chốt: Giúp học sinh nhận biết thông tin về tác phẩm Dế
Mèn phiêu lưu ký.
3.3. Luyện đọc diễn cảm
- Nghe GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ
thể hiện cảm xúc của các nhân vật.
- 2 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.
- HS luyện đọc theo nhóm 2 dưới sự theo dõi sửa sai của GV.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
- Đại diện các tổ tham gia thi đọc trước lớp.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
- HS đọc diễn cảm đoạn 2 của bài Giới thiệu sách Dế Mèn phiêu lưu ký.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương và dặn dò bài về nhà.
IV: Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
----------------------------------------------------Buổi chiều
GDTC
( GV chuyên biệt dạy)
----------------------------------------KHOA HỌC
BÀI 12: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG ( TIẾT 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.Vận dụng được kiến
thức và kĩ năng của chủ đề vào một số tình huống đơn giản trong cuộc sống.
- Thực hiện tốt và có sáng tạo các hoạt động của bài học để nắm chắc kiến thức.
- Có ý thức hoàn thành nhiệm vụ cá nhân và nhiệm vụ khi hoạt động nhóm
II. Đồ dùng dạy học:
SGK tranh ảnh sưu tầm hoặc vật thể về các loại đất và các thiết bị, học liệu và đồ
dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động:
GV giới thiệu trò chơi “Đuổi hình bắt chữ” và phổ biến luật chơi

5

- Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động luyện tập:
Hoạt động 1: Tóm tắt được các nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát, đồng thời hướng dẫn HS quan sát các bức tranh.
- HS thảo luận nhóm 4 và giao nhiệm vụ học tập cho các nhóm:
+ Hoàn thiện sơ đồ hình 1.
+ Chia sẻ với bạn về việc sử dụng một số nguồn năng lượng trong cuộc sống hằng
ngày.
- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2. Vận dụng được kiến thức về sử dụng năng lượng điện vào giải
quyết một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. (Làm việc nhóm 6)
- GV cho HS đọc YC: Thảo luận nhóm 6, Quan sát các hoạt động trong hình 2 và
hoàn thành phiếu học tập
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 6 để hoàn thành phiếu học tập.
- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
HS nghe GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Cần thực hiện tốt các biện pháp
an toàn khi sử dụng điện tránh các tai nạn đáng tiếc
Hoạt động 3. Vận dụng được kiến thức về sử dụng năng lượng vào giải quyết
một số tình huống đơn giản trong cuộc sống. (Làm việc nhóm đôi )
HS đọc yêu cầu của bài
-HS làm việc nhóm đôi xử lí tình huống với câu hỏi gợi ý:
+ Theo em, nguồn năng lượng nào tốt nhất để làm nóng chậu nước?
+ Em có thể làm gì để đảm bảo an toàn và tiết kiệm năng lượng khi đun nước?
- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí trước lớp.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương và kết luận : Sử dụng năng lượng mặt trời an
toàn và tiết kiệm hơn và góp phần bảo vệ môi trường.
4. Vận dụng trải nghiệm.
HS chơi trò “Tuyên truyền viên nhí”: các tổ sáng tạo các động tác hoặc slogan
tuyên truyền về sử dụng năng lượng an toàn và tiết kiệm.
-------------------------------------------BÀI 10: TRIỀU TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC VÀ KHÁNG CHIẾN
CHỐNG QUÂN MÔNG – NGUYÊN XÂM LƯỢC (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Trần thông qua các
câu chuyện về một số nhân vật lịch sử (ví dụ: Trần nhân Tông, Trần Quốc Tuấn,
Phạm Ngũ Lão, Trần Quốc Toản, Yết Kiêu, Dã Tượng, Nguyễn Hiền, Mạc Đĩnh
Chi, Chu Văn An,...).
- hoạt động nhóm, toàn lớp để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Ham học hỏi tìm tòi để mở rộng sự hiểu biết về lịch sử Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bài giảng Power point.

6

- Tranh ảnh, tư liệu về các cuộc khởi nghĩa của Hai bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,
Phùng Hưng, NGô Quyền.
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động
- HS chơi trò chơi “ Rung chuông vàng”
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài.
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về Triều Trần và công cuộc xây dựng đất nước.
a. Sự ra đời Triều Trần
- HS đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi:
+ Nhà Trần được thành lập như thế nào?
+ Vị vua đầu tiên là ai?
- HS làm bài cá nhân
- HS báo cáo kết quả.
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương.
b. công cuộc xây dựng đất nước.
- HS đọc đoạn thông tin “Thời nhà Trần,… đất nước” trong SGK, thảo luận nhóm
thực hiện các nhiệm vụ:
+ Nêu nhận xét của em về tổ chức chính quyền thời Trần.
Việc các vua nhường ngôi sớm cho con và xưng làm
+ Thái Thượng Hoàng, cùng vua quản lí đất nước nhằm mục đích gì?
- HS chia sẻ trước lớp.
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương.
- HS đọc câu chuyện Thượng Hoàng Trần Nhân Tông dạy vua, sau đó thực hiện
yêu cầu: Kể lại câu chuyện và cho biết câu chuyện đó muốn nói lên điều gì?
HS đại diện nhóm kể chuyện và trả lời câu hỏi trước lớp, các nhóm khác lắng nghe
và bổ sung.
HS nghe GV nhận xét, đánh giá về hoạt động kể chuyện của HS.GV chốt lại nội
dụng: Câu chuyện chứng tỏ Thái Thượng Hoàng rất nghiêm khắc trong việc răn
dạy để nhà vua tu dưỡng, rèn luyện trở thành vị vua mẫu mực.
3.Luyện tập:
- GV tổ chức trò chơi Ai nhanh hơn
- GV tổng kết trò chơi.
- HS nghe GV nhận xét chung tuyên dương.
4. Vận dụng, trải nghiệm.
HS chia sẻ về những hiểu biết của mình về Triều Trần.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
--------------------------------------------Thứ 3 ngày 3 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng
TOÁN :
Bài 26: HÌNH THANG. DIỆN TÍCH HÌNH THANG (T3)

7

I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh hình thành được cách tính diện tích hình thang dựa vào diện tích các
hình đã học trước đó, từ đây nhận diện về ghi nhớ được cách tính diện tích hình
thang.
- Học sinh vận dụng được cách tính diện tích của hình thang để giải quyết một số
tình huống thực tế.
- Học sinh có cơ hội phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học, giao tiếp toán
học.
II. Đồ dùng dạy học
- Bài giảng Power point.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động:
Hát và vận động theo nhạc
2. Khám phá
- GV giới thiệu tình huống qua tranh, mời HS quan sát và nêu tình huống:
* Tình huống a:
+ Học sinh sử dụng hình thang đã chuẩn bị trước (2 hình thang bằng nhau), thảo
luận nhóm 4, thử nghĩ cách để tìm ra cách tính diện tích hình thang trong 2 phút.
+ Học sinh nêu các cách để tính được diện tích dựa trên diện tích, những hình đã
học được.
+ 3 học sinh đóng vai Nam, Mai và Rô-bốt đọc to bóng trò chuyện xem các bạn ấy
đã nghĩ ra cách làm như thế nào?
- GV nhận xét về những cách làm các bạn HS vừa nêu.
* Cách tính diện tích hình thang:
- HS trình bày cách ghép hình thang thành một hình tam giác.
- HS so sánh diện tích hình thang ABCD và hình tam giác ADK.
- HS nếu cách tính diện tích hình thang ABCD ta
- GV HS nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK.
- HS nêu cách tính diện tích hình thang.
- HS rút ra cách tính diện tích hình thang.
- 3- 5 HS nhắc lại cách tính diện tích hình thanh.
- GV đưa ra công thức tính diện tích hình thang.
- HS đọc bài thơ hình thang trong SGK.
3. Luyện tập
Bài 1.
- HS đọc đề bài.
- HS làm việc nhóm đôi: thực hiện tính diện tích hình thang trong bai tập 1.
- Các nhóm báo cáo kết quả.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương (sửa sai)
Bài 2:
- HS đọc đề bài.
- GV hỏi :

8

+ Để tính diện tích mặt bàn đa năng, cần tính được gì?
+ Tính diện tích 1 mặt bàn hình thang như thế nào?
+ Độ dài hai đáy và chiểu cao của mặt bàn có dạng hình thang bằng bao nhiêu?
- HS làm việc cá nhân hoàn thành bài tập vào vở.
- HS lên trình bày bài.
- Hs được bạn và GV nhận xét.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Trải nghiệm “Em là nhà thiết kế''
Bài 3:
-HS hoạt động nhóm 4 để thực hiện nhiệm vụ.
- HS báo cáo kết quả câu a và đối chiếu kết quả giữa các nhóm
- lưu ý: Cạnh bên vuông góc chính là chiều cao của hình thang.
- HS trưng bày thiết kế căn phòng của mình.
- 2 nhóm trình bày cách thiết kế nhà của nhóm mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh bài dạy( nếu có)
.....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------TIẾNG ANH
(GV chuyên biệt dạy)
-----------------------------------------------LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ DẤU GẠCH NGANG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Ôn tập những công dụng của dấu gạch ngang đã được học từ lớp 3, 4 và công
dụng đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu được học ở bài trước.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
- Nâng cao kĩ năng dùng tính từ, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- HS tìm các dấu gạch ngang, đưa ra nội dung của từng dấu gạch ngang trong đoạn
trích mà GV đưa ra
- Nghe GV nhận xét , tuyên dương và giới thiệu bài mới.
2. Luyện tập
Bài 1: Nêu công dụng của dấu gạch ngang được sử dụng trong mỗi trường hợp
dưới đây:
- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung
- HS làm việc theo cặp - Các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

9

- Nghe GV giới thiệu về nhà khoa học Tạ Quang Bửu.
- HS chú ý phân biệt dấu gạch ngang ở phần c) với dấu gạch nối trong tên của
người nước ngoài được phiên âm ra Tiếng Việt.
- Nghe GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Bài 2. Cần thêm dấu gạch ngang vào những vị trí nào trong đoạn văn dưới đây?
- HS đọc yêu cầu của bài tập.
- HS làm bài cá nhân vào vở.
- HS chơi trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” bằng cách lên thêm vào các dấu gạch ngang
ở trong đoạn văn. Sau đó, giải thích lí do lựa chọn vị trí đó.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương các nhóm.
Bài 3. Viết 1 - 2 câu có sử dụng dấu gạch ngang với một trong những công dụng
sau:
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS làm việc nhóm 4, theo hình thức khăn trải bàn.
- Các nhóm trình bày. Các nhóm nhận xét.
- Nghe GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Cả lớp chơi trò chơi “Truyền điện” để nêu các công dụng của dấu gạch ngang.
- Nghe GV nhận xét và tuyên dương.
- Nghe GV nhận xét tiết dạy và dặn dò bài về nhà.
IV: Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
-------------------------------------------VIẾT: VIẾT ĐOẠN VĂN THỂ HIỆN TÌNH CẢM, CẢM XÚC VỀ MỘT
CÂU CHUYỆN.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Nhớ lại cách viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc đã học ở lớp 4 để dễ
dàng nhận biết được những điểm mới về yêu cầu của đoạn văn thể hiện tình cảm,
cảm xúc về một câu chuyện.
- Góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn.
- Nâng cao kĩ năng viết đơn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Thông qua câu chuyện, biết đồng cảm, chia sẻ yêu thương mọi người xung
quanh; nhận ra được vẻ đẹp của cuộc sống.
- Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- HS nêu các phần trong một đoạn văn; yêu cầu của một đoạn văn nêu tình cảm,
cảm xúc.

10

- Nghe GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài học.
2. Luyện tập
a. Hướng dẫn HS làm bài
1. Dựa vào các ý đã tìm được trong hoạt động Viết ở Bài 22, viết đoạn văn theo
yêu cầu của đề bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu.
- 1 HS đọc lại các ý đã tìm từ buổi học trước.
b. Hỗ trợ HS trong quá trình viết đoạn văn
- HS viết đoạn văn dựa vào các ý đã tìm. Nhắc nhở HS đảm bảo đủ 3 phần: mở
đầu, triển khai, kết thúc.
2. Đọc soát và chỉnh sửa.
- HS làm xong, tự đọc lại bài của mình để phát hiện lỗi theo các gợi ý trong sách.
- GV kiểm tra một số vở HS làm xong nhanh.
- HS đọc một đoạn văn trước lớp.
- HS khác nhận xét
- Nghe GV nhận xét, sửa lỗi (nếu có)
3. Vận dụng trải nghiệm.
HS thảo luận với bạn bè để thực hiện ở nhà yêu cầu ở hoạt động vận dụng.
+ Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của nhà văn Tô Hoài.
+Ghi lại tình cảm, cảm xúc của bản thân khi đọc tác phẩm Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Nghe GV nhận xét tiết dạy và dặn dò bài về nhà.
IV: Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
-------------------------------------Buổi chiều
BÀI 10: TRIỀU TRẦN XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC VÀ KHÁNG CHIẾN
CHỐNG QUÂN MÔNG – NGUYÊN XÂM LƯỢC (tiết 1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt Nam thời nhà Trần thông qua các
câu chuyện về một số nhân vật lịch sử (ví dụ: Trần nhân Tông, Trần Quốc Tuấn,
Phạm Ngũ Lão, Trần Quốc Toản, Yết Kiêu, Dã Tượng, Nguyễn Hiền, Mạc Đĩnh
Chi, Chu Văn An,...).
- hoạt động nhóm, toàn lớp để hoàn thành các nhiệm vụ học tập.
- Ham học hỏi tìm tòi để mở rộng sự hiểu biết về lịch sử Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Tranh ảnh, tư liệu về các cuộc khởi nghĩa của Hai bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí,
Phùng Hưng, NGô Quyền.
III. Hoạt động dạy học:
1. Khởi động
GV cho HS quan sát hình ảnh về tên trường, tên đường mang tên các vi tướng thời
nhà trần.
- học sinh nêu hình ảnh thuộc triều đại nào trong lich sử Việt Nam

11

- Nghe GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài.
2. Khám phá:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về Triều Trần và công cuộc xây dựng đất nước.
a. Tìm hiểu về quân đội thời Trần
HS quan sát hình 1, đọc đoạn thông tin “Quân đội thời Trần … ngoại xâm” và thảo
luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
Hình ảnh chiến binh luyện tập võ nghệ trên thạp gốm phản ánh điều gì?
Kể tên những vị tướng giỏi có công lớn trong kháng chiến chống ngoại xâm.
- Đại diện các nhóm HS trả lời câu hỏi.Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương.
b. Tìm hiểu về giáo dục khoa cử thời Trần
- HS đọc đọc đoạn thông tin về giáo dục và khoa cử.
Trạng nguyên nhỏ tuổi nhất Việt Nam là ai?
Ai là Người thầy lưu danh muôn đời?
Một số HS kể lại câu chuyện về Nguyễn Hiền, Chu Văn An.
GV đặt câu hỏi mở rộng: Em học được gì từ nhân vật đó?
- HS nghe GV nhận xét, tuyên dương.
3.Luyện tập:
- Tổ chức trò chơi Rung chuông vàng.
- GV tổng kết trò chơi.
- HS nghe GV nhận xét chung tuyên dương học sinh.
4. Vận dụng, trải nghiệm.
HS chia sẻ về những hiểu biết của mình về nhà trần qua các tên trường học, tên
đường ở địa phương.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
...............................................................................................................................
---------------------------------------------KHOA HỌC
Bài 13: SINH SẢN CỦA THỰC VẬT CÓ HOA (T1)
I. Yêu cầu cần đạt:
- Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa. Phân biệt được hoa đơn
tính và hoa lưỡng tính.Sử dụng sơ đồ đã cho ghi chú được tên các bộ phận của hoa.
- hiện nhiệm vụ của nhóm, tìm hiểu thành phần và vai trò của đất đối với cây
trồng.
- Có ý thức trách nhiệm chăm sóc cây, không hái hoa, quả, chơi đùa bẻ cành,
dẫm lên cây,...
II. Đồ dùng dạy học:
SGK tranh ảnh sưu tầm và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu :
1. Khởi động:
- phổ biến cách chơi và tổ chức cả lớp chơi trò chơi Ong tìm mật
- Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài
2. Hoạt động khám phá:

12

Hoạt động 1: Cơ quan sinh sản của thực vật có hoa
- HS quan sát hình 2 về sự hình thành cây cà chua con từ cây cà chua mẹ và HS
làm bài cá nhân trả lời câu hỏi trong SGK.
- 1- 2 HS trả lời. Các HS khác nhận xét, bổ sung
- Nghe GV nhận xét, kết luận: Hoa là cơ quan sinh sản của thực vật có hoa.
Hoạt động 2: Phân biệt hoa đơn tính và lưỡng tính
- HS đọc khung thông tin trang 49 và thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi.
+ Hoa có những bộ phận nào?
+ Hoa đơn tính là gì? Hoa lưỡng tính là gì?
- Đại diện các nhóm trình bày. Các HS khác nhận xét, bổ sung
- HS quan sát hình 3 và 4 hoàn thành Phiếu học tập số 1, thời gian 5 phút.
- đại diện nhóm trình bày phiếu.C ác nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhấn mạnh vào các bộ phận của nhị và nhuỵ hoa.
- HS đọc phần em có biết tìm hiểu về hoa ngô
- HS nghe GV chốt đáp án và kết luận : Hình 3 cho biết hoa bưởi là hoa lưỡng tính,
hoa bí ngô là hoa đơn tính.Hoa đơn tính chỉ có nhị hoặc nhuỵ; hoa lưỡng tính có cả
nhị và nhuỵ trên cùng một hoa và ghi vào cột .
3. Hoạt động luyện tập:
Quan sát hình 4, chỉ và nói tên các bộ phận của nhị hoa, nhuỵ hoa.
* Chỉ trên hình 5 và nói tên các bộ phận của hoa.
- Làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm để thực hiện bài tập 1.
- Đại diện 1 nhóm lên chia sẻ kết quả, chỉ và nói các bộ phận của hoa trên hình.
- GV nhận xét , tuyên dương.
*Thu thập, xác định hoa đơn tính, hoa lưỡng tính
- HS thực hành quan sát các bộ phận của hoa mang đến lớp như hoa bí, hoa bưởi,
hoa li, hoa mướp,… hoặc nếu có vườn trường thi tổ chức HS tham quan vườn
trường, quan sát và chỉ (hoặc ghi lại) các bộ phận của một số hoa quan sát vào
bảng báo cáo.
- Đại diện các nhóm báo cáo. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Dặn dò HS chuẩn bị tiết học sau mang một số quả non hoặc quả già đến lớp.
--------------------------------------TIN HỌC
( GV chuyên biệt dạy)
-----------------------------------------------------------------------------------Thứ 4 ngày 4 tháng 12 năm 2024
Buổi sáng
TOÁN:
Bài 26: HÌNH THANG. DIỆN TÍCH HÌNH THANG (T4)
I. Yêu cầu cần đạt
- HS tính được diện tích hình thang.

13

- HS vận dụng được tính diện tích hình thang vào một số bài tập cụ thể với nhiều
tình huống khác nhau.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. Đồ dùng dạy học
- Bài giảng Power point.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động:
Hát và vận động theo nhạc
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân)
- HS đọc đề bài.
- HS nêu lại quy tắc tính diện tích hình thang.
- HS làm việc cá nhân hoàn thành bài tập vào vở.
- HS lên trình bày kết quả.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:
- HS đọc đề bài.
- GV hỏi: Trước khi tính diện tích hình thang, ta phải làm gì?
- HS hoạt động nhóm đôi để lựa chọn đáp án đúng.
- Đại diện các nhóm chia sẻ kết quả.
- Các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3:
- HS đọc đề bài và quan sát hình vẽ trong SGK.
- HS hoạt động nhóm 4 để tính diện tích con thuyền.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 4:
- HS đọc đề bài.
- HS nhận xét đơn vị đo của 2 đáy với chiều cao.
- HS làm bài tập vào vở.
-HS lên bảng trình bày
- HS khác nhận xét.
- HS trao đổi vở cho nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng trải nghiệm.
Trò chơi :Ai nhanh- Ai đúng
- HS "tìm các vật có dạng hình tam giác hoặc hình thang trong thực tế".
- 2 nhóm tham gia trải nghiệm: Một nhóm tìm đồ vật có dạng hình tam giác; một
nhóm tìm đồ vật có dạng hình thang. Nhóm nào tìm được nhanh và nhiều nhất sẽ
được tuyên dương.

14

- Nhận xét, tuyên dương.
IV. Điều chỉnh bài dạy
.....................................................................................................................................
...................................................................................................................................
------------------------------------------------------------------------TIẾNG ANH
( GV chuyên biệt dạy)
---------------------------------GDTC
( GV chuyên biệt dạy)
---------------------------------TIẾNG VIỆT
ĐỌC: TINH THẦN HỌC TẬP CỦA NHÀ PHI-LÍT ( TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
- Đọc thành tiếng: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Tinh thần học tập của
nhà Phi-Lít. Biết đọc diễn cảm với giọng điệu ca ngợi, khâm phục tinh thần học tập
của nhà Phi-Lít, đọc đúng lời thoại của các nhân vật trong câu chuyện.
- Đọc hiểu: Hiểu được nội dung câu chuyện, nhớ các tình tiết cơ bản của truyền,
biết nhận xét, đánh giá về các nhân vật trong câu chuyện. Hiểu điều tác giả muốn
nói qua toàn bộ nội dung câu chuyện: Câu chuyện thể hiện tinh thần học tập của
nhà Phi-Lít học mọi lúc, mọi nơi, mọi thứ, tìm đến cuội nguồn của vấn đề.
-Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và hoạt động nhóm.
- Thông qua bài văn, biết yêu quý và trân trọng những tấm gương hiếu học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1. Khởi động:
- Cả lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật để khởi động bài học
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- YC HS làm việc theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:
+ Kể tên một tấm gương hiếu học hoặc nói những điều mà em biết về người đó?
+ Trong việc học, ai là người truyền cảm hứng cho em nhiều nhất?
- Gọi HS chia sẻ câu trả lời
- GV nhận xét ý kiến
- Nhìn vào bức tranh minh hoạ và cho biết tranh vẽ gì?
- GV cho HS xem tranh ảnh, video về những tấm gương hiếu học từ đó giới thiệu
vào bài học.
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Luyện đọc đúng.
- Nghe GV đọc mẫu lần 1
- Nghe GV hướng dẫn đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu
dài. Đọc diễn cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu
chuyện.

15

- HS chia đoạn: 3 đoạn theo thứ tự:
+ Đoạn 1: từ đầu đến giáo dục của cha.
+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến tìm xem Nê-pan ở đâu.
+ Đoạn 3: đoạn còn lại.
- 3 HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Nghe GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: Phi-Lít, thị trấn, chuyện trò, Nê-pan, vị
trí, thú vị,…
- Nghe GV hướng dẫn luyện đọc câu: Vì vậy,/ để giữ gìn và phát huy tinh thần học
tập cho cả gia đình,/ ông yêu cầu mỗi ngày/ ai cũng phải học được kiến thức mới,/
rồi trao đổi với nhau sau bữa tối.//
- HS luyện đọc theo nhóm 3
- 2 nhóm HS đọc nối tiếp đoạn.
- Nghe GV nhận xét tuyên dương.
2.2. Tìm hiểu bài.
- HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk.
- HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi trong bài học
- Lần lượt chia sẻ các câu hỏi trước lớp.
- Nghe GV nhận xét, chốt lại (khuyến khích những ý tưởng sáng tạo, điều chỉnh
những sáng chế chưa hợp lý của học sinh)
- HS tự nêu nội dung bài.
- Nghe GV nhận xét và chốt: Hiểu được nhờ phương pháp học tập của gia đình đã
mang lại cho Phi-lít nhiều điều tốt đẹp: luôn hào hứng với việc học, thi đỗ đại học,
dễ dàng thích nghi với phương pháp học tập này ở một cấp học cao hơn.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- HS chơi trò chơi: Hái hoa để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
- Nghe GV nhận xét tiết dạy.
- Nghe GV dặn dò bài về nhà.
IV: Điều chỉnh sau bài dạy
………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
---------------------------------------Buổi chiều
SINH HOẠT CHUYÊN MÔN
---------------------------------------------------------------------Thứ 5 ngày 5 tháng 12 năm 2024
Buổi sán
TOÁN:
Bài 27: ĐƯỜNG TRÒN. CHU VI VÀ DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN. (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
I. Yêu cầu cần đạt
- Học sinh nhận biết được đường tròn và cách vẽ đường tròn, phân biệt được hình
tròn và đường tròn.
- Học sinh vận dụng được việc nhận biết các đặc điểm của hình tròn để giải quyết
một số vấn đề trong thực tế.
- Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.

16

II. Đồ dùng dạy học
- Bài giảng Power point.
III. Hoạt động dạy học
1. Khởi động:
- Trò chơi :Bắn tên
2. Khám phá
HS quan sát và nêu tình huống:
- Tình huống a:
+ Bạn Mai tô màu hình gì?
+ Bạn Rô-bốt vẽ gì?
+ Dựa theo tình huống, hãy phân biệt hình tròn và đường tròn.
+ Bạn Rô- bốt dùng dụng cụ gì để vẽ đường tròn. Đường tròn có bán kính bao
nhiêu?
+ GV có thể hướng dẫn cách vẽ một hành tinh: Đầu tiên, vẽ một đường tròn tầm o
bán kính 15 cm. Sau đó, vẽ thêm các chi tiết bên trong và tô màu đường tròn này
để được một hình tròn. Mẫu hành tính sử dụng có thể là Sao Hoà để dễ vẽ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Tình huống b: Vẽ đường tròn có tâm và bán kính cho trước (Dùng com pa
để vẽ đường tròn tâm O bán kính 2 cm)
- HS nêu tên dụng cụ để vẽ đường tròn.
- HS dùng com pa để vẽ đường tròn tâm O bán kính 2 cm.
- Học sinh quan sát video về cách vẽ đường tròn tâm O bán kính 2 cm kết hợp
quan sát tranh trong SGK.
- 2-3 HS nêu cách vẽ đường tròn tâm O bán kính 2 cm.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Luyện tập
Bài 1.
- Học sinh nêu cách vẽ đường tròn khi biết tâm và bán kính.
- HS lấy com pa, thước kẻ.
- HS làm việc theo nhóm đôi để vẽ đường tròn vào vở.
- 1 nhóm chia sẻ cách vẽ đường trò...