TRƯỜNG TIỂU HỌC …
Giáo viên:
Lớp: 2
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Toán – Tuần 26
Ngày … tháng … năm 2021


CHỦ ĐỀ 4: CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000.
PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1000.
Bài 73: Các số trong phạm vi 1000 (tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức, kĩ năng:
Đếm số lượng theo trăm, theo chục và theo đơn vị; nhận biết được số 1000
Đọc viết các số tròn trăm, tròn chục và “linh”
Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế
Phát triển năng lực và phẩm chất:
Năng lực:Phát triển 3 năng lực chung và năng lực đặc thù Toán học(NL giải quyết vấn đề Toán học; giao tiếp toán học; sử dụng công cụ và phương tiện toán học).
Phẩm chất:Phát triển phẩm chấtchăm chỉ, đồng thời giáo dục HS tình yêu với Toán học, tích cực, hăng hái tham gia các nhiệm vụ học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên:các bảng 100 khối lập phương, thanh chục và khối lập phương rời (hoặc thẻ các bó que tính và que tính rời,…) để đếm; các thẻ số từ 100, 200, …., 900, 1000 và các thẻ chữ: một trăm, hai trăm,…. chín trăm, một nghìn.
Học sinh:SGK, vở, đồ dùng học tập,…
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Tiết 1: Đếm theo trăm
Thời gian
Nội dung và mục tiêu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

3ph
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế tích cực, hứng thú học tập cho HS và kết nối với bài học mới
-GV kết hợp với Ban học tập tổ chức trò chơiTBHT điều hành trò chơi Đố bạn:
+Nội dung chơi:TBHT viết lên bảng các số tròn trăm để học sinh đọc số.
- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học sinh.
- GV kết nối với nội dung bài mới và ghi tên bài lên bảng.
- Học sinh chủ độngtham gia chơi.




- Lắng nghe.

- Học sinhmở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở.


15ph
2. Hình thành kiến thức:


*Giới thiệu số tròn trăm
Mục tiêu:Nhận biết được các số tròn trăm, biết cách đọc các số tròn trăm
- Gắn lên bảng 1 hình vuông biểu diễn 100 và hỏi: Có mấy trăm?
- Gọi 1 học sinh lên bảng viết số 100 xuống dưới vị trí gắn hình vuông biểu diễn 100.
- Gắn 2 hình vuông như trên lên bảng và hỏi: Có mấy trăm.
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tìm cách viết số 2 trăm.
- Giới thiệu: Để chỉ số lượng là 2 trăm, người ta dùng số 2 trăm, viết 200.
- Lần lượt đưa ra 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 hình vuông như trên để giới thiệu các số 300, 400,...
- Các số từ 100 đến 900 có đặc điểm gì chung?
- Những số này được gọi là những số tròn trăm.
- Có 1 trăm.


- 1,2 học sinh lên bảng viết.


- Học sinh trả lời.

- Học sinh viết vào bảng con: 200.



- Đọc và viết các số từ 300 đến 900.

- Cùng có 2 chữ số 00 đứng cuối cùng.
- Học sinh nghe.



*Giới thiệu 1000
Mục tiêu: biết đơn vị nghìn
- Gắn lên bảng 10 hình vuông và hỏi: Có mấy trăm?
- Giới thiệu: 10 trăm được gọi là 1 nghìn.
- Viết lên bảng: 10 trăm = 1 nghìn.
- Để chỉ số lượng là 1 nghìn, viết là 1000.
- Học sinh đọc và viết số 1000.
- 1 trăm bằng mấy chục?
- 1 nghìn bằng mấy trăm?
- Học sinh trả lời

- Cả lớp đọc: 10 trăm bằng 1 nghìn.





-1 trăm bằng 10 chục.
-1 nghìn bằng 10 trăm.

14ph
3. Luyện tập, thực hành


Bài 1: Viết các số
Mục tiêu:viết các số tròn trăm
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu
?. Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
- Yêu cầu HS cả lớp tự làm bài

- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả




- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét chung
- HS đọc yêu cầu
?. viết các số tròn trăm

- 1 HS lên bảng, cả lớp làm vào bảng con
- HS chia