(MÃ SỐ 123)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TOÁN TIỂU HỌC
TÊN ĐỀ TÀI:
“ỨNG DỤNG DẠY HỌC STEAM TRONG MÔN TOÁN LỚP 2 TIỂU HỌC”
(SÁCH – CÁNH DIỀU)
LỜI GIỚI THIỆU:
Trong dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sách – Cánh
Diều. Sự tổng thể, giáo dục STEAM đã được chú trọng thông qua các biểu hiện:
Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 có đầy đủ các môn học STEAM. Đó là
các môn Toán học; Tiếng Việt; Hoạt động trả nghiệm; Đạo đức; Khoa học tự
nhiên; Tin học. Thể dục. Âm nhạc. Mĩ thuật….
STEAM là một Chương trình giảng dạy dựa trên ý tưởng trang bị cho người
học những kiến thức, kĩ năng liên quan đến (các lĩnh vực) khoa học, Công nghệ, kĩ
thuật và Toán học. Theo cách tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và người học
có thể áp dụng để giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày. Thay vì dạy các
môn học như các đối tượng tách biệt và rời rạc, STEAM kết hợp chúng thành một
mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế.
Giáo dục STEAM có thể được triển khai thông qua hoạt động nghiên cứu
khoa học và tổ chức các cuộc thi sáng tạo khoa học kĩ thuật. Hoạt động này không
mang tính đại trà mà dành cho những học sinh có năng lực, sở thích và hứng thú
với các hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học, kĩ thuật giải quyết các vấn đề thực
tiễn.
Tổ chức tốt hoạt động môn học qua Chương rình STEAM cũng là tiền đề
phát triển hoạt động sáng tạo khoa học kĩ thuật và triển khai các dự án nghiên cứu
trong khuôn khổ cuộc thi khoa học kĩ thuật dành cho học sinh, trong dó có học
sinh lớp 2 bậc Tiểu học. Bên cạnh đó, STEAM còn là cơ hội để học sinh thấy được
sự phù hợp về năng lực, sở thích, giá trị của bản thân với việc học thuộc lĩnh vực
STEAM.
+ Thứ nhất: Giáo dục STEAM là phương thức giáo dục tích hợp theo cách
tiếp cận liên môn (interdisciplinary) và thông qua thực hành, ứng dụng. Thay vì
dạy bốn môn học như các đối tượng tách biệt và rời rạc, STEAM kết hợp chúng
thành một mô hình học tập gắn kết dựa trên các ứng dụng thực tế. Qua đó, học
sinh vừa học được kiến thức khoa học, vừa học được cách vận dụng kiến thức đó
vào thực tiễn.

1

+ Thứ hai: Giáo dục STEAM đề cao đến việc hình thành và phát triển năng
lực giải quyết vấn đề cho người học. Trong mỗi bài học theo chủ đề STEAM, học
sinh được đặt trước một tình huống có vấn đề thực tiễn cần giải quyết liên quan
đến các kiến thức khoa học. Để giải quyết vấn đề đó, học sinh phải tìm tòi, nghiên
cứu những kiến thức thuộc các môn học có liên quan đến vấn đề (qua sách giáo
khoa, học liệu, thiết bị thí nghiệm, thiết bị công nghệ) và sử dụng chúng để giải
quyết vấn đề đặt ra.
+ Thứ ba: Giáo dục STEAM đề cao một phong cách học tập mới cho người
học, đó là phong cách học tập sáng tạo. Đặt người học vào vai trò của một nhà
phát minh, người học sẽ phải  hiểu thực chất của các kiến thức được trang bị;
phải biết cách mở rộng kiến thức; phải biết cách sửa chữa, chế biến lại chúng cho
phù hợp với tình huống có vấn đề mà người học đang phải giải quyết.

2

A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Đặc vấn đề.
1. Lí do chọn đề tài.
Trong Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018. Sách – Cánh Diều. Bậc
Tiểu học cũng được coi như cái nền móng của ngôi nhà tri thức. Chính vì vậy, điều
II của lụât phổ cập giáo dục Tiểu học đã xác định bậc Tiểu học là bậc học đầu tiên
đặc nền tảng trong hệ thống giáo dục quốc dân. Bậc Tiểu học đã tạo những cơ sở
ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp tục học các bậc học trên. Nội dung
giảng day của Tiểu học luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc
sống, không chỉ có thế mà mỗi môn học ở Tiểu học đều góp phần vào việc hình
thành và phát triển nhân cách học sinh. Trong các môn học, môn Toán là một trong
những môn có vị trí rất quan trọng. Các kiến thức, kĩ năng của môn Toán có nhiều
ứng dụng trong đời sống, giúp học sinh nhận biết mối quan hệ về số lượng và hình
dạng không gian của Thế giới hiện thực. Một trong những nội dung Toán đáp ứng
được mục đích trên đó là đơn vị đo lường. Ngày nay, sự phát triển mạnh mẽ của
khoa học kĩ thuật và Công nghệ thông tin đã làm cho khả năng nhận thức của học
sinh cũng vượt trội. Điều đó đã đòi hỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn
phải điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp với nhận thức của từng
đối tượng học sinh nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp
phần đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, Đất nước. Môn Toán
lớp 2 mở đường cho trẻ đi vào thế giới kì diệu của Toán học, rồi mai đây các em
lớn lên trở thành anh hùng, Nhà giáo, Nhà khoa học, Nhà thơ, trở thành những
người lao động sáng tạo trên mọi lĩnh vực đời sống và sản xuất, trên tay có máy
tính xách tay, nhưng không bao giờ các em quên được những ngày đầu tiên đến
trường học đếm và tập viết số 1,2 và 3 học các phép tính cộng, trừ các em không
thể quên được vì đó là kỉ niệm đẹp đẽ nhất của đời người và hơn thế nữa những
con số, những phép tính đơn giản ấy cần thiết cho suốt cuộc đời của các em. Đó
cũng là vinh dự và trách nhiệm của người giáo viên nói chung và giáo viên lớp 2
trường Tiểu học…….nói riêng. Người giáo viên từ khi chuẩn bị cho tiết dạy đầu
tiên đến khi nghỉ hưu không lúc nào dứt nổi trăn trở về những điều mình dạy và
nhất là môn Toán lớp 2 là một bộ phận của chương trình môn Toán ở bậc Tiểu học.
Chương trình nó kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy Toán lớp 2,
nên nó có vai trò vô cùng quan trọng không thể thiếu trong mỗi cấp học. Dạy học
môn Toán ở lớp 2 nhằm giúp học sinh.
3

a) Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản, thiết thực trong Bài 2:
Ôn tập về phép cộng, phép trừ (không nhớ) trong phạm vi 100.
b) Hình thành và rèn luyện các kĩ năng thực hành đọc, viết, đếm, so sánh
các số trong phạm vi 100; cộng trừ và không nhớ trong phạm vi 100.
c) Chăm chỉ, tự tin, cẩn thận ham hiểu biết và học sinh có hứng thú học
Toán. Là một người giáo viên trực tiếp dạy lớp 2 và đặc biệt là dạy môn Toán,
Thực hiện Chương trình phổ thông mới 2018. Sách – Cánh Diều.
Đổi mới giáo dục Toán học lớp 2 nói riêng ở bậc Tiểu học nói chung. Tôi
rất trăn trở và suy nghĩ nhiều để học sinh làm sao làm được các phép tính cộng, trừ
mà việc giải Toán lớp 2 STEAM. thì càng khó hơn đối với học sinh lớp 2 nên tôi
lựa chọn sáng kiến kinh nghiệm: “Ứng dụng day hoc STEAM trong môn Toán
lớp 2 bậc Tiểu học. Sách – Cánh Diều”. Những giải pháp này đã được tôi áp dụng
trong năm học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực cho cả
người dạy và người học. Chia sẻ trong sáng kiến này, tôi rất hi vọng chúng có thể
có ích với bạn bè đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được nhận
nhiều đóng góp ý kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình
giảng dạy của mình.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài này chắc chắn
sẽ không tránh khỏi những sai sót kính mong được ý kiến đóng góp của các Cấp
lãnh đạo. Ban giám hiệu nhà trường, cùng các thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp
quan tâm, góp ý kiến để đề tài sáng kiến này được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật
được tính cấp thiết, tính đổi mới của sáng kiến, những vấn đề cần phải được giải
quyết để đem lại hiệu quả trong công việc.
2. Mục đích nghiên cứu.
- Nghiên cứu dạy giải Toán lớp 2 STEAM.
+ Dạy cho học sinh nhận biết về cấu tạo của bài Toán lớp 2 STEAM.
+ Đọc hiểu – phân tích – tóm tắt bài Toán lớp 2 STEAM.
+ Giải Toán đơn về Cộng – Trừ (Không nhớ) trong phạm vi 100.
+ Trình bày bài giải gồm câu lời (Giải – Phép tính – Đáp số).
+ Tìm lời giải phù hợp cho bài Toán bằng nhiều cách khác nhau.
3. Đối tượng nghiên cứu.
- Là những bài tập thuộc mạch kiến thức “Giải Toán lớp 2 STEAM” trong
Chương trình lớp 2 ở bậc Tiểu học. Sách – Cánh Diều.
4. Phạm vi nghiên cứu.
- Trong chương trình Toán lớp 2 STEAM.
- Giải Toán lớp 2 STEAM cho học sinh lớp 2.
- Từ tiết…..cho đến tiết…...
4

5. Nhiệm vụ nghiên cứu.
- Giải Toán lớp 2 STEAM. là một trong bốn mạch kiến thức trong chương
trình giáo dục phổ thông mới 2018 Môn Toán lớp 2. Sách – Cánh Diều.
- Các số trong phạm vi 1000.
- Các số có ba chữ số.
- Phép cộng (có nhớ) trong phạm vi 1000).
- Giải Toán lớp 2 STEAM).
- Nghiên cứu dạy giải Toán lớp 2 STEAM. nhằm giúp học sinh: Nhận biết
thế nào là một bài Toán lớp 2 STEAM.
- Biết giải và trình bày bài giải các bài Toán đơn bằng một phép tính cộng
hoặc một phép tính trừ.
- Bước đầu phát triển tư duy, rèn luyện phương pháp giải Toán và khả năng
diễn đạt đúng.
6. Phương pháp nghiên cứu.
- Để nghiên cứu và thực nghiệm đề tài này tôi căn cứ vào các tài liệu chuẩn
như:
- Chuẩn kiến thức kĩ năng Toán lớp 2 STEAM.
- Phương pháp dạy các môn học ở lớp 2 STEAM.
- Mục tiêu dạy học môn Toán lớp 2 STEAM – Sách giáo viên Cánh Diều.
- Toán lớp 2 STEAM – Sách giáo khoa Cánh Diều.
- Một số Tài liệu khác.
- Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy và học cấp Tiểu học. Để thực hiện nội
dung của đề tài, tôi đã sử dụng một số phương pháp cơ bản sau:
- Tổng hợp lí luận thông qua các tài liệu, sách giáo khoa và thực tiễn dạy
học của lớp 2…khối II – Trường Tiểu học……….
- Đánh giá quá trình dạy Toán lớp 2 STEAM – Loại bài giải Toán lớp 2
STEAM từ những năm trước và những năm gần đây.
- Tiến hành khảo sát chất lượng học sinh.
- Đúc kết, rút kinh nghiệm qua quá trình nghiên cứu.
7. Thời gian thực hiện.
- Từ tháng 00/00/20… đến tháng 00/00/20…
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I. Cơ sở lí luận – Thực tiễn.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.
II. Thực trạng của đề tài.
III. Các giải pháp thực hiện.
* Giải pháp 1. (Xây dựng tiêu chí của thiết bị, giải pháp).
5

* Giải pháp 2. (Nhận biết và thực hiện được việc lắp ghép, xếp hình gắn với sử
dụng bộ đồ dùng học tập cá nhân hoặc vật thật).
* Giải pháp 3. (Chọn phép tính thích hợp).
* Giải pháp 4. (Tầm quan trọng của giáo án STEAM môn Toán lớp 2).
C/ PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
* Bài học kinh nghiệm.
2. Kiến nghị.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO:

6