Đinh Quốc Nguyễn TH Sông Nhạn, huyện Cẩm Mỹ, tỉnh Đồng Nai ĐT 0792999177

Các bạn Thấy hay thì nạp 20k vào điện thoại làm động lực soạn tiếp.
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 1: Phần cứng và phần mềm máy tính
(1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
3. Năng lực Tin học:
 Nla:
 Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
 Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan
hệ phụ thuộc lẫn nhau.
 Nlb: Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi
cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi
củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học
sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (5 phút):
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú dẫn dắt vào bài.
b) Nội dung hoạt động: GV đặt vấn đề, khơi gợi hứng thú tìm hiểu về phần cứng và
phần mềm máy tính.
c) Sản phẩm học tập: HS gọi được tên các thiết bị máy tính, biểu tượng phần mềm
máy tính ở Hình 1.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV cho HS quan sát Hình 1 a, b trong SGK,
tổ chức trò chơi: các cặp đôi quan sát hình 1a,
b kể thảo luận cặp đôi gọi tên các thiết bị, phần
mềm máy tính mà em biết trên bảng con, nhóm
nào trả lời nhiều hơn nhóm đó chiến thắng.
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu và ghi bảng.
- GV chốt mục tiêu sau khi HS chia sẻ xong.

HĐ của HS
- Lắng nghe và quan sát.
- HS trả lời:
a)màn hình, bàn phím, chuột,
loa, máy in, thân máy
b) powepoint, paint, google
chrome, SolarSystem,
RapidTyping,..
- HS lắng nghe.
- Ban học tập (BHT) tổ chức
cho cả lớp đọc và chia sẻ mục
tiêu bài học.

- HS ghi bài vào vở.
2. Khám phá (15 phút):
2.1. Phần cứng và phần mềm máy tính:
a) Mục tiêu:
- Nêu được tên một số thiết bị phần cứng và phần mềm đã biết.
- Nêu được sơ lược về vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc
lẫn nhau giữa chúng.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thiết bị phần cứng và phần
mềm, vai trò của phần cứng, phần mềm và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa
chúng.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu tên một số thiết bị phần cứng, phần mềm đã biết; nêu
được mối quan hệ giữa phần cứng và phần mềm.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV cho HS đọc SGK (đồng thời đối chiếu với thiết
bị, biểu tượng phần mềm máy tính ở Hình 1), nghe
gợi ý của GV để tìm hiểu về các phần cứng, phần
mềm.
- GV tổ chức trò chơi: chia lớp thành 2 nhóm, mỗi
nhóm nêu tên 1 thiết bị hoặc 1 ứng dụng, nhóm còn
lại nói ngay đó là phần cứng hay phần mềm. Lưu ý
không được lặp lại tên phần cứng, phần mềm đã nêu
trước đó.
- GV đặt câu hỏi:
+ Đặc điểm của thiết bị phần cứng là gì? Em có thể
nhận biết thiết bị phần cứng máy tính bằng cách nào?
+ Đặc điểm của phần mềm máy tính là gì? Em có thể
nhận biết phần mềm nhờ vào đâu?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
*
- GV yêu cầu HS đọc câu hỏi, quan sát Hình 2 SGK,
nghe gợi ý của GV trả lời câu hỏi số 1:
+ Phần cứng máy tính làm việc theo lệnh từ đâu?
Môi trường hoạt động của phần mềm là gì?
+ Không có phần mềm thì các thiết bị máy tính có
hoạt động không? Vì sao?
+ Không có phần cứng thì phần mềm máy tính có
hoạt động không? Vì sao?
GV nhận xét, kết luận, tuyên dương
*
- GV yêu cầu nhóm đôi suy nghĩ và trả lời câu hỏi

HĐ của HS
- Lắng nghe và quan sát.
- HS tham gia trò chơi
- HS trả lời câu hỏi
- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời
câu hỏi
- HS nhận xét
- HS lắng nghe

- HS thảo luận
- HS nhận xét
2

số 2:
+ Một bạn ví phần cứng máy tính như cơ thể của
con người, phần mềm máy tính như suy nghĩ, quyết
định của con người. Em có đồng ý không? Vì sao?
- GV nhận xét, kết luận
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- HS đọc ghi nhớ

2.2. Một số thao tác không đúng gây lỗi cho máy tính:
a) Mục tiêu:
- Nêu được ví dụ cụ thể về một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng
và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu các thao tác không đúng sẽ
gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu một số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần
cứng và phần mềm trong quá trình sử dụng máy tính.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV cho HS đọc SGK trang 7, thảo luận nhóm đôi:
+ Nêu một số ví dụ cụ thể về thao tác không đúng - Lắng nghe và quan sát,
gây ra lỗi cho phần cứng, phần mềm máy tính.
đọc SGK trang 6
+ Việc tại mục A( B, C, D, E, G) là nên làm hay - HS tham gia trò chơi
không nên làm? Tại sao?
- HS thảo luận
- GV nhận xét, kết luận
- HS nhận xét
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ
3. Luyện tập: (10 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác
không đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3, 4/ SGK trang 7
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi kể tên và phân loại
được một số thiết bị phần cứng, ứng dụng phần mềm
HS đã học ở lớp 3.
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi:
những đặc điểm nào dưới đây thuộc về phần cứng,
phần mềm máy tính?
+ Bài tập 3. HS thảo luận nhóm 4, khẳng định ý kiến

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1,
2, 3, 4
- HS nhận xét

3

đã nêu: “đối với máy tính, các thiết bị phần cứng có
thể hoạt động được mà không cần phần mềm” là đúng
hay sai? Vì sao?
+ Bài tập 4. HS làm cá nhân: nêu ví dụ cụ thể về một
số thao tác không đúng sẽ gây ra lỗi cho phần cứng,
phần mềm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
4. Vận dụng: (5 phút)
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về phần cứng, phần mềm máy tính, các thao tác
không đúng gây ra lỗi cho phần cứng và phần mềm.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 7
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4
+ Bài tập 1. Hãy trao đổi với bạn và cho biết tại sao
các máy tính, điện thoại thông minh thường được cài
đặt sẵn phần mềm trước khi bán cho người dùng.
+Bài tập 2. Hãy trao đổi với bạn về một số tình huống
máy tính bị lỗi, hỏng do sử dụng không đúng cách mà
em đã chứng kiến hoặc nghe kể lại.
+ GV nhận xét, tuyên dương, thông quá đó nhắc nhở
HS luôn có ý thức sử dụng bảo quản đúng hướng dẫn,
quy tắc đảm bảo an toàn, sử dụng máy tính được bền
lâu.

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1,
2
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

IV. DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 2. Gõ bàn phím
đúng cách.
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

4

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ A. MÁY TÍNH VÀ EM
Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
3. Năng lực Tin học:
 Nla:
 Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
 Biết và thực hiện được gõ hàng phím số đúng cách.
 Gõ được đúng cách một số đoạn văn bản khoảng 50 từ.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi
củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học
sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
3. Khởi động (10 phút):
a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về các hàng phím, cách đặt tay khi gõ đã học ở lớp 3
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức trò chơi để ôn tập kiến thức về các hàng phím,
cách đặt tay khi gõ đã học và dẫn dắt vào bài mới.
c) Sản phẩm học tập: HS trả lời 4 câu hỏi trò chơi 'Vòng quay may mắn'
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi 'Vòng
quay may mắn': chia lớp làm 4 dãy. Mỗi dãy
được chọn 1 câu hỏi, nếu trả lời đúng sẽ được
quay. Đội nào quay được điểm cao hơn đội đó
sẽ chiến thắng.
GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề: Ở lớp
3 em đã biết cách gõ ở hàng phím cơ sở, hàng
phím trên, hàng phím dưới. Vậy để gõ hàng
phím số, đặt tay thế nào cho đúng?
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục
tiêu.

HĐ của HS
- HS tham gia trò chơi
- HS lắng nghe.
- Ban học tập (BHT) tổ chức
cho cả lớp đọc và chia sẻ mục
tiêu bài học.

- HS ghi bài vào vở.

4. Khám phá (15 phút):
2.1. Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách:
a) Mục tiêu:
5

- Giải thích được lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu lợi ích của việc gõ bàn phím
đúng cách.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu các lợi ích khi gõ bàn phím đúng cách.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV cho HS đọc SGK trang 8 và trả lời câu hỏi: Gõ
bàn phím đúng cách sẽ mang lại lợi ích gì?
- GV đặt câu hỏi SGK trang 9: Gõ bàn phím không
đúng cách dẫn đến những điều nào dưới đây? (A, B,
C, E)
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

HĐ của HS
- Lắng nghe và quan sát
và trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS đọc ghi nhớ

2.2. Gõ phím ở hàng phím số
a) Mục tiêu:
- Biết cách đặt tay và gõ hàng phím số đúng cách.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách đặt tay và gõ hàng phím
số đúng cách.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu cách đặt tay ở hàng phím số.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV cho HS đọc SGK trang 9, Hình 3 và cho biết
ngón tay nào phụ trách phím nào của hàng phím số? - Lắng nghe và quan sát
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
thảo luận nhóm
- GV yêu cầu HS vừa nêu vừa đặt tay lên hàng phím. - HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS đặt tay lên bàn phím
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
- HS đọc ghi nhớ
5. Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về lợi ích của đặt tay đúng cách, cách gõ đúng ở
hàng phím số.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2/ SGK trang 9, 10
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS
6

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi trả lời câu hỏi:
Những điều nào dưới đây là đúng về luyện tập gõ bàn
phím đúng cách? (A, B, D)
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, ghép mỗi ngón tay
với phím do ngón tay phụ trách ở Hình 4. GV nhận
xét, tuyên dương.

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi 1,
2
- HS nhận xét
- HS lắng nghe.

a. Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK trang
10
- Trong quá trình thực hiện:
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc
trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại
cố gắng nhiều hơn.

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp
nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ
yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp
khó khăn.
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp
tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ
tiếp theo.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng: (15 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện luyện gõ trên phần mềm Word
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành luyện gõ theo yêu cầu trên phần mềm Word
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK trang
10
- Trong quá trình thực hiện:
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc
trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp
nhanh (nếu có câu hỏi) để hiểu rõ
yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm gặp
khó khăn.
- Các nhóm đã hoàn thành tiếp
tục thực hiện nhiệm vụ của HĐ
7

- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ tiếp theo.
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại - HS lắng nghe.
cố gắng nhiều hơn.
IV.

DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 3. Thông tin
trên trang Web
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
VI. PHỤ LỤC
1. Câu hỏi phần khởi động:
Câu 1. Khu vực chính của bàn phím có bao nhiêu hàng phím?
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
Câu 2. Đây là hàng phím nào trên bàn phím?
A. Hàng phím trên
B. Hàng phím cơ sở
C.Hàng phím dưới
D. Hàng phím số
Câu 3. Hình nào mô tả cách đặt tay đúng trên bàn phím khi bắt đầu gõ?

Hình 3

Hình 1

Hình 2

A. Hình 1
B. Hình 2
C. Hình 3
D. Hình 1 và 3
Câu 4. Ở lớp 3, em đã biết cách gõ những hàng phím nào?

8

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ B. MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET
Bài 3: Thông tin trên trang web
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
5. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
6. Năng lực Tin học:
 Nla: Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web:
văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.
 Nlb: Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào
những trang web không phù hợp với lứa tuổi và không nên xem.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi
củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học
sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (10 phút):
a) Mục tiêu: Ôn tập kiến thức về truy cập trang web, dẫn dắt vào bài
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức HS ôn tập cách truy cập vào trang web, dẫn dắt
vào bài
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS về một số dạng thông tin trên trang web.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV yêu cầu bạn nào có thể thực hiện truy
cập lại trang web khituongthuyvan.gov.vn đã
học ở lớp 3 trên máy chủ.
- GV nhận xét, tuyên dương và đặt vấn đề:
Trang trang web có những dạng thông tin
nào?
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.

HĐ của HS
- HS thực hành
- HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đôi, trả lời.
- HS nhận xét
- HS ghi bài vào vở.

2. Khám phá (15 phút):
2.1. Các loại thông tin chính trên trang web:
a) Mục tiêu:
- Nhận biết và phân biệt được các loại thông tin chính trên trang web: văn bản, hình
ảnh, âm thanh, siêu liên kết.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu, phân biệt được các loại thông
tin chính trên trang web: văn bản, hình ảnh, âm thanh, siêu liên kết.
9

c) Sản phẩm học tập: HS trả lời câu hỏi về các dạng thông tin trên trang web.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK
trang 11 và trả lời câu hỏi:
+ Trên trang web có những loại thông tin nào?
+ Video là loại thông tin có thể chứa những dạng
thông tin nào?
+ Nêu dấu hiệu cho phép nhận biết siêu liên kết trên
trang web.
+ Khi nào trang web được gọi là siêu văn bản?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương, minh họa để
HS nhận biết siêu liên kết trên trang web.
- GV yêu cầu HS làm bài tập 1, 2:
1. Chỉ ra các loại thoongg tin trên trang web ở Hình
2a, 2b, 3a, 3b
2. Ghép mỗi loại thông tin ở cột bên trái với đặc
điểm tương ứng ở cột bên phải cho phù hợp.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

HĐ của HS
- Lắng nghe và đọc, quan
sát và trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS đọc ghi nhớ

2.2. Tác hại khi truy cập vào trang web không phù hợp với lứa tuổi
a) Mục tiêu:
- Giải thích được sơ lược tác hại khi trẻ em cố tình truy cập vào những trang web
không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu về tác hại khi trẻ em cố tình
truy cập vào những trang web không phù hợp lứa tuổi và không nên xem.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình ở SGK
trang 13 và trả lời câu hỏi:
+ Trên internet, em có nên xem những thông tin
không phù hợp với lứa tuổi của em hay không? Tại
sao?
+ Tại sao em không nên truy cập vào những trang
web không phù hợp với lứa tuổi của em?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

- Lắng nghe, đọc thông tin
và quan sát thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét

3. Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:

- HS đọc ghi nhớ

10

a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các dạng thông tin trên trang web, tác hại khi
truy cập vào các trang web không phù hợp lứa tuổi.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 14
d) Cách thức thực hiện:

HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
+ Bài tập 1. HS làm việc cá nhân: nêu tên và đặc điểm
nhận biết của các loại thông tin chính trên trang web
gồm: văn bản, hình ảnh, âm thanh và siêu liên kết.
+Bài tập 2. HS làm việc cá nhân, điều gì sẽ xảy ra khi
nháy chuột vào siêu liên kết trên trang web?
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương án
đúng: truy cập, xem thông tin không phù hợp trên
trang web có thể bị những tác hại nào dưới đây? (A,
B, C, D, E)
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu
hỏi 1, 2, 3
- HS nhận xét

- HS lắng nghe.

a. Thực hành (25 phút)
a) Mục tiêu: HS thực hiện truy cập vào trang web, phân biệt các loại thông tin.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành truy cập vào trang web, phân biệt các loại
thông tin.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu SGK trang
14
- Trong quá trình thực hiện:
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc
trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại
cố gắng nhiều hơn.

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp
nhanh (nếu có câu hỏi) để
hiểu rõ yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm
gặp khó khăn.
- Các nhóm đã hoàn thành
tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng: (10 phút)
11

a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức đã học về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy
cập, xem thông tin không phù hợp trên trang web.
b) Nội dung hoạt động: HS nêu ví dụ về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập,
xem thông tin không phù hợp trên trang web.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV
- GV đặt vấn đề: Hãy trao đổi với bạn, nêu ví dụ cụ
thể về tác hại đối với trẻ em khi cố tình truy cập, xem
thông tin không phù hợp trên trang web.
- GV nhận xét, tuyên dương.

HĐ của HS
- HS nhận nhiệm vụ.
- HS thảo luận nhóm
- HS nêu ví dụ - HS nhận xét
- HS lắng nghe.

IV.

DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 4. Tìm kiếm
thông tin trên internet
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

12

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
Bài 4: Tìm kiếm thông tin trên internet
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
3. Năng lực Tin học:
 Nlc:
- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm.
- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
- Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên internet với sự trợ giúp của
thầy, cô giáo.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi
củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học
sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (5 phút):
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV đặt vấn đề: giả sử cô yêu cầu mỗi nhóm - HS suy nghĩ trả lời
tìm hiểu thông tin về Vườn quốc gia Cát Tiên
em sẽ làm như thế nào? Để tìm kiếm thông tin
mong muốn trong kho thông tin khổng lồ trên - HS nhận xét
internet em sẽ làm như thế nào?
- HS ghi bài vào vở.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt dắt vào bài.
- GV ghi bảng, yêu cầu HS xác định mục tiêu.
2. Khám phá (20 phút):
2.1. Sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin bằng từ khóa:
a) Mục tiêu:
- Biết cách dùng máy tìm kiếm để tìm thông tin theo từ khóa.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS tìm hiểu cách dùng máy tìm kiếm để
tìm thông tin theo từ khóa.
c) Sản phẩm học tập: HS nêu được máy tìm kiếm giúp em dễ dàng, nhanh chóng
tìm thông tin trên internet và nêu được các bước tìm kiếm.
d) Cách thức thực hiện:
13

HĐ của GV
- GV cho HS đọc thông tin và quan sát hình 1, 2 ở
SGK trang 15, 16 và trả lời câu hỏi:
+ Nêu lợi ích của việc sử dụng máy tìm kiếm thông
tin trên Internet.
+Nêu các bước tìm kiếm thông tin trên internet bằng
máy tìm kiếm
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- Nhóm đại diện thực hiện các bước tìm kiếm thông
tin trên internet trên máy chủ.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
a) Địa chỉ trang web của máy tìm kiếm Google.
b) Từ khóa được sử dụng để tìm kiếm.
c) Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và nội dung
kết quả tìm kiếm do Google trả về.
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận, lưu ý HS: Nếu
ta tìm được thông tin mong muốn ngay trên trang
danh sách kết quả tìm kiếm thì có thể không cần thực
hiện bước 3.
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ

HĐ của HS
- Lắng nghe và đọc, quan
sát và trả lời câu hỏi.
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS đại diện thực hiện
các bước tìm kiếm thông
tin trên internet.
- HS thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
- HS đọc ghi nhớ

2.2. Xác định từ khóa tìm kiếm
a) Mục tiêu:
- Xác định được chủ đề (từ khóa) của thông tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: GV tổ chức cho HS xác định chủ đề (từ khóa) của thông tin
cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS: xác định được từ khóa là tên chủ đề, cụm
từ mô tả thông tin cần tìm.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV cho HS đọc thông tin ở SGK trang 17 và trả
lời câu hỏi:
+ Mối liên quan giữa từ khóa tìm kiếm và kết quả
tìm kiếm do máy tìm kiếm trả về là gì?
+ Để kết quả máy tìm kiếm trả về là thông tin em
mong muốn thì em cần chọn từ khóa như thế nào?
- GV kết luận, nhận xét, tuyên dương.
- GV đặt câu hỏi 1, 2 SGK trang 17:
+ Ở Hình 4, 5, theo em bạn đã sử dụng những từ
khóa nào?

- Lắng nghe, đọc thông tin
và quan sát thảo luận nhóm
- HS trả lời câu hỏi
- HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đôi
- Đại diện nhóm trả lời
- HS nhận xét
14

+ Đề xuất từ khóa phù hợp để tìm được thông tin
như Hình 6 bằng máy tìm kiếm
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận
- HS đọc ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc ghi nhớ
3. Luyện tập: (10 phút)
3.1 Bài tập:
a) Mục tiêu: HS củng cố kiến thức về các bước sử dụng máy tìm kiếm tìm thông tin
bằng từ khóa, xác định từ khóa phù hợp.
b) Nội dung hoạt động: HS trả lời câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
c) Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS câu hỏi 1, 2, 3/ SGK trang 18
d) Cách thức thực hiện:

HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc để HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3
+ Bài tập 1. HS làm việc nhóm đôi: sắp xếp các bước
sử dụng máy tìm kiếm Google tìm thông tin bằng từ
khóa
+Bài tập 2. HS làm việc nhóm đôi, chọn phát biểu sai
về tìm thông tin bằng máy tìm kiếm. (D)
+ Bài tập 3. HS làm việc cá nhân, lựa chọn phương án
đúng: tìm từ khóa phù hợp nhất khi muốn tìm thông
tin về Bảo tàng phụ nữ Nam Bộ.
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS nhận nhiệm vụ.
- HS lần lượt trả lời các câu
hỏi 1, 2, 3
- HS nhận xét

- HS lắng nghe.

a. Thực hành (20 phút)
a) Mục tiêu: Thực hiện được việc tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ giúp
của thầy, cô giáo. Xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ
giúp của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc: HS thực hành theo yêu cầu 1, 2, 3, 4
SGK trang 18
- Trong quá trình thực hiện:
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp
nhanh (nếu có câu hỏi) để
hiểu rõ yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm
gặp khó khăn.
15

- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc
trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại
cố gắng nhiều hơn.

- Các nhóm đã hoàn thành
tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

4. Vận dụng: (15 phút)
a) Mục tiêu: Củng cố thao tác thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ
giúp của thầy, cô giáo. Xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
b) Nội dung hoạt động: HS thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet với sự trợ
giúp của thầy, cô giáo, xác định được từ khóa của thông tin cần tìm.
c) Sản phẩm học tập: Thao tác thực hành của HS.
d) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV

HĐ của HS

- GV giao việc: hãy tìm thông tin bằng máy tìm kiếm
và kể cho bạn về một danh lam, thắng cảnh hay một
danh nhân của tỉnh Bình Thuận.
- Trong quá trình thực hiện:
+ GV quan sát, giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
+ GV yêu cầu các HS trong BHT đã hoàn thành
nhiệm vụ đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- GV kiểm tra kết quả thực hành tại nhóm và giao việc
trong HĐ tiếp theo cho các nhóm đã hoàn thành.
- GV tuyên dương các nhóm hoàn thành nhiệm vụ
đúng thời gian quy định, động viên các nhóm còn lại
cố gắng nhiều hơn.

- HS nhận nhiệm vụ, hỏi đáp
nhanh (nếu có câu hỏi) để
hiểu rõ yêu cầu của GV.
- HS thực hành theo yêu cầu
- BHT đi giúp đỡ các nhóm
gặp khó khăn.
- Các nhóm đã hoàn thành
tiếp tục thực hiện nhiệm vụ
của HĐ tiếp theo.
- HS lắng nghe.

IV.

DẶN DÒ
- HS về xem lại bài, làm bài tập trên Quizizz và xem trước bài 5. Thao tác với
thư mục, tệp.
V. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

16

CÁCH TRÌNH BÀY GIÁO ÁN THAM KHẢO
Hoạt động x: Tên hoạt động
1. Mục tiêu
- ……
2. Nội dung dạy học
- ……
3. Sản phẩm hoạt động của học sinh
- ……
4. Tổ chức hoạt động
Hoạt động của GV
Trước hoạt động

Hoạt động của HS

Trong hoạt động
Sau hoạt động

17

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIN HỌC LỚP 4
CHỦ ĐỀ C. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
Bài 5: Thao tác với thư mục, tệp
(2 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
2. Năng lực chung: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
3. Năng lực Tin học:
 Nlc:
- Thực hiện được các thao tác cơ bản với thư mục và tệp: tạo, xóa thư mục;
đổi tên, xóa tệp; sao chép, di chuyển thư mục, tệp.
- Nêu được tác hại khi thao tác nhần, từ đó có ý thức cẩn thận khi thực
hiện thao tác với thư mục, tệp.
II. PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, bài giảng điện tử, sách giáo viên, học liệu số: Trò chơi
củng cố trên PowerPoint, bài tập về nhà trên Quizizz, phiếu đánh giá bản in cho học
sinh không có thiết bị.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, sách bài tập, vở ghi chép, đồ dùng học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Khởi động (5 phút):
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú, dẫn dắt vào bài.
b) Cách thức thực hiện:
HĐ của GV...