BÀI 2
EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn
cảnh, dân tộc,...) của người khác.
- Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
- Thể hiện được bằng lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người
khác.
- Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá
nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc,...
2. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức tôn trọng người khác trong giao tiếp, thể
hiện thái độ lịch sự, hoà nhã, đúng mực trong các hoàn cảnh, đối tượng khác nhau.
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu các tình huống giao tiếp, ứng xử, hành động
đúng sai thông qua sách, báo, phim….
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ kiến thức trong bài học, học sinh có cách
ứng xử, hành động phù hợp trong các hoàn cảnh khác nhau.
3. Phẩm chất chủ yếu:
- Phẩm chất trách nhiệm: HS có trách nhiệm với thái độ, hành vi của mình và mọi
người xung quanh.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, video về sự khác biệt giữa màu da,
giới tính,…
– HS chuẩn bị: SGK , vở ô li, vở bài tập, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV chiếu video và tổ chức cho HS vừa - HS xem video, múa hát theo.
múa vừa hát theo bài: “ Trái Đất này là của
chúng mình”.
- Kết thúc video, GV hỏi HS em có biết bài
hát nhắc đến những người có màu da như - HS nêu.
thế nào? Theo em màu da con người là do
yếu tố nào tạo nên?
- GV giới thiệu bài.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Mục tiêu:
- HS kể được một số biểu hiện tôn họng sự khác biệt (về đặc điểm cá nhân, giới tính,

hoàn cảnh, dân tộc,...) của người khác.
- HS nhận biết được vi sao phải tôn trọng sự khác biệt của người khác.
Hoạt động 1: Quan sát tranh và thực hiện
yêu cầu
* Cách tiến hành:
- B1: Làm việc nhóm đôi:
+ GV yêu cầu HS HS quan sát các tranh
trong SGK trang 12 và thực hiện yêu cầu.
a. Bạn nào trong các tranh trên thế hiện
tôn trọng sự khác biệt? Em hãy nêu biếu
hiện tôn trọng sự khác biệt trong các tranh.
b. Em hãy kế thêm một số biếu hiện tôn
trọng sự khác biệt với mọi người xung
quanh.
- B2: Làm việc cả lớp:
+ GV mời một số nhóm trình bày, các nhóm
còn lại nhận xét, bổ sung.

+ GV nhận xét.
- GV hỏi thêm: Em hãy kể thêm những biểu
hiện thể hiện sự tôn trọng người khác?
+ GV chốt lại kiến thức: Chúng ta cần tôn
trọng sự khác biệt của người khác: màu da,
ngoại hình, trang phục, sở thích, hoàn
cảnh…
Hoạt động 2: Đọc câu chuyện và trả lởi
câu hỏi
* Cách tiến hành
- B1: Làm việc nhóm đôi:
- GV cho HS đọc câu chuyện Màu của cầu
vồng trong SGK trang 13 và thảo luận trả lời
câu hỏi.
+ Các màu sắc tranh luận với nhau về vấn
đề gì?

 
- HS quan sát tranh, làm việc nhóm đôi.
- HS cùng nhau hỏi và trả lời trong nhóm.

- HS trả lời:
+ Tranh 1: Tôn trọng trang phục dân tộc
mà bạn nữ đang mặc.
+ Tranh 2: Hai bạn nữ tôn trọng sở thích
đọc sách của Lan.
+ Tranh 3: Bạn nữ tôn trọng khuyết điểm
nói lắp của Khánh, góp ý bạn nam bên
cạnh không nên trêu chọc Khánh vì Khánh
sẽ buồn.
+ Tranh 4: Bạn nữ tôn trọng hoàn cảnh gia
đình của Liên, thau cảm với hoàn cảnh khó
khăn của Liên.
+ Tranh 5: Bạn nữ tôn trọng ngoại hình,
cách ăn mặc của bạn mới chuyển đến; nhiệt
tinh, cởi mở mời bạn mói đến ngồi cạnh
minh.
+ HS kể thêm: tôn trọng sự khác biệt màu
da của mọi người; không chê bai ngoại
hình về: chiều cao, cân nặng, giới tính,...
của người khác.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe, ghi vở.

- HS đọc câu chuyện.
- HS thảo luận trả lời câu hỏi.
 
 

+ Theo em, vì sao phải tôn trọng sự khác
biệt?
- B2: Làm việc cả lớp:
+ GV mời HS trình bày ý kiến sau thảo
luận.

+ GV mời HS nhận xét ý kiến của bạn.
+ GV nhận xét, tuyên dương HS.

 
- HS trình ý kiến.
+ Các màu sac đều tự cho rằng bản thân
mình là quan trọng nhất, nối bật nhất.
+ Mỗi sự vật, hiện tượng, mỗi người trên
cuộc sồng này đều mang những nét đẹp
riêng biệt, đó chính là duy nhất. Chính nhờ
tôn trọng sự khác biệt của nhau sẽ làm cho
mọi sự vật, hiện tượng, con người tuy khác
nhau, nhưng cùng kết lại trong một sự hoà
họp, đa dạng, phong phú, tạo nên nhiều
điều thú vị của cuộc sống.
- HS nhận xét, góp ý

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV nêu câu hỏi: Kết thúc bài học hôm
nay, các em hãy cho biết tôn trọng sự khác - HS nêu ý kiến cá nhân
biệt là gì?
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích
cực của HS.
- HS lắng nghe.
* Củng cố, dặn dò
+ GV nhân xét tiết học, khen ngợi, biểu - HS thực hiện.
dương những HS tốt.
- Dặn dò: GV nhắc HS về nhà sưu tầm các
câu chuyện về tôn trọng sự khác biệt để kể
vào tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............

Bài 2
EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Xử lý được tình huống liên quan đến tôn trọng sự khác biệt.
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức chuẩn mực hành
vi, đánh giá hành vi của bản thân và tự điều chỉnh hành vi của mình.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT
2. HS: sgk Đạo đức, LSĐP
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Phổ biến cách chơi: Nghe câu hỏi của GV
và hoạt động thành các nhóm theo từng câu - HS tham gia trò chơi “ Tương đồng
hỏi:
và khác biệt”.
+ Ai cùng giới tính với con?
- Di chuyển tạo thành các vòng tròn.
+ Ai có mái tóc giống con?
+ Ai có số thành viên trong gia đình giống
con?
- HS trình bày suy nghĩ, cảm nhận của
+ Ai có quyền được tôn trọng sự khác biệt bản thân sau trò chơi: Các nhóm thay
như con?
đổi sau mỗi câu hỏi.
- Con rút ra được điều gì sau trò chơi vừa rồi? - Mọi người có nhiều điểm chung
- Theo các con nên đối xử với người có đặc nhưng cũng có nhiều điểm khác biệt.
điểm khác với mình như thế nào?
B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP:
a) Mục tiêu:
- Xử lý được tình huống liên quan đến tôn trọng sự khác biệt.
b) Cách thực hiện:
HĐ1. Đóng vai xử lý tình huống
- Chia nhóm 4, yêu cầu thảo luận theo tranh
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm.
trang 2 tình huống. 2 nhóm thảo luận tình
- HS phân vai, xử lý tình huống.
huống 1, 2 nhóm thảo luận tình huống 2.
Nhóm lên thể hiện vai đóng.
a. TH1: Lớp 5A được giao nhiệm vụ chuẩn bị - HS trình bày vai diễn, có thể thêm
các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà
lời thoại để vở diễn hay hơn, chia sẻ
giáo Việt Nam 20/11. Linh không đồng ý
với lớp.

nhận Bình vào nhóm mình vì cho rằng Bình
chậm chạm, sẽ làm ảnh hưởng đến nhóm.
- Nếu là thành viên nhóm, em sẽ làm gì?

- Dự kiến cách xử lý: Nếu là thành
viên của nhóm, em không đồng ý với
ý kiến của Linh, em sẽ khuyên Linh
và các bạn vẫn để Bình tham gia
nhóm. Vì mỗi một thành viên sẽ được
phân các nhiệm vụ khác nhau. Bình
tuy chậm hơn các bạn, nhưng có thể
hỗ trợ nhóm trong các hoạt động khác
b. TH2: Hôm nay, cô giáo cho các bạn chia sẻ như nghĩ ý tưởng cho tiết mục, biên
về ước mơ của mình trong tương lai. Lần lượt đạo, chỉnh sửa động tác múa hoặc làm
các bạn đều muốn trở thành bác sĩ, giáo viên, các công tác chuẩn bị.
…Đến lượt mình, Toàn vui vẻ nói “ Em ước
- HS trình bày vai diễn, có thể thêm
mơ trở thành đầu bếp nổi tiếng ạ!”. Nghe thế, lời thoại để vở diễn hay hơn, chia sẻ
Thịnh và một số bạn bật cười, vì cho rằng
với lớp.
việc nấu ăn thường chỉ dành cho phụ nữ.
- Dự kiến cách xử lý: Nếu chứng kiến
- Nếu chứng kiến việc làm của Thịnh và các
việc làm của Thịnh và các bạn, em sẽ
bạn, em sẽ làm gì?
nói với các bạn rang: Các bạn không
nên cười Toàn, mỗi người có ước mơ,
sở thích và khả năng riêng. Không có
nghề nào được quy định chỉ dành
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm diễn
riêng cho nữ giới hoặc chỉ dành riêng
tốt. Rút ra bài học qua các tình huống đã
cho nam giới. Không có nghề nào là
đóng vai xử lý.
cao quý hay thấp kém vi mỗi ngành
nghề đều có những cồng hiển riêng
cho xã hội. Quan trọng là Toàn dám
ước mơ và có ý chí phấn đấu để đạt
được ước mơ, thành công với ước mơ
đó. Đây là điều hết sức tốt đẹp, rất
đáng trân trọng.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a. Mục tiêu:
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác.
b. Cách tiến hành:
- Nhắc lại bài học rút ra được cho bản thân
- Phải luôn tôn trọng người khác, tôn
sau khi các nhóm đóng vai xử lý tình huống? trọng các điểm khác biệt của người
khác, sống chan hòa, đoàn kết, ….
- Em biết thêm tình huống nào cần thể hiện
- HS có thể nêu thêm 2 tình huống
sự tôn trọng người khác?
còn lại trong SGK và hướng xử lý,
- GV nhận xét, kết luận.
lớp chia sẻ.
- Dặn dò chuẩn bị cho tiết học sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............

Bài 2: EM TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Thể hiện được lời nói, hành động và thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác.
- Nói lên suy nghĩ của bản thân về việc tôn trọng người khác.
- HS nhận biết được đặc điểm khác biệt mà bản thân tự hào và mong muốn được mọi
người tôn trọng.
2. Năng lực chung.
- Góp phần hình thành, phát triển năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức chuẩn mực hành
vi, đánh giá hành vi của bản thân và tự điều chỉnh hành vi của mình.
3. Phẩm chất.
- Góp phần hình thành phẩm chất yêu nước, nhân ái, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV:
- TV, máy tính, bảng phụ, bài giảng PPT
2. HS: sgk Đạo đức, LSĐP
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Lớp cùng hát bài hát “Lớp chúng mình
đoàn kết”.
B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Chia sẻ với các bạn về một lần em không được người khác tôn trọng
sự khác biệt và rút ra bài học từ câu chuyện của bản thân.
- Mục tiêu: HS chia sẻ được với bạn cùng lớp về một lần mình không được người khác
tôn trọng sự khác biệt và rút ra được bài học từ câu chuyện của bản thân.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ với bạn cùng - HS chia sẻ được với bạn cùng lớp về một
lớp về một lần không được người khác tôn lần mình không được người khác tôn trọng
trọng sự khác biệt và rút ra bài học từ câu sự khác biệt và rút ra được bài học từ câu
chuyện của bản thân.
chuyện của bản thân theo gợi ý:
- GV mời 3 - 5 HS trình bày.
+ Đặc điểm nào của bản thân là sự khác
- GV nhận xét, tổng kểt những ý kiến phù biệt?
hợp.
+ Hoàn cảnh cụ thể của bản thân khi
không được người khác tôn trọng sự khác
biệt.
+ Cảm xúc, suy nghĩ của bản thân khi bị
mọi người thể hiện sự không tôn trọng sự
khác biệt.
+ Em đã làm gì trong hoàn cảnh đó?
+ Lời khuyên của bản thân đối với mọi
người sau câu chuyện.

Hoạt động 2: Vẽ chân dung của em vào giữa bông hoa, ghi đặc điểm khác biệt
của bản thân mà em tự hào và muôn được mọi người tôn trọng trên môi cánh hoa.
- Mục tiêu: HS nhận biết được đặc điểm khác biệt mà bản thân tự hào và mong muốn
được mọi người tôn trọng.
- GV hướng dẫn HS vẽ chân dung vào giữa - HS hoàn thành bức tranh chân dung của
bông hoa, ghi đặc điểm khác biệt của bản bản thân, liệt kê được các điểm khác biệt
thân mà mình tự hào và muốn được mọi mà mình thấy tự hào và mong muốn mọi
người tôn trọng trên mỗi cánh hoa.
người tôn trọng; chia sẻ với các bạn cùng
- GV cho HS thời gian hoàn thiện sản lớp, người thân trong gia đình về sản phầm
phẩm theo yêu cầu. GV khuyến khích HS trên.
trang trí sản phẩm mang tính thẩm mĩ và
sáng tạo: tô màu, hang trí hoạ tiết,...
- GV mời 2 - 3 HS trình bày.
- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù
hợp và động viên HS luôn tự hào về những
nét khác biệt của bản thân cũng như phải
tôn trọng sự khác biệt của mọi người xung
quanh.
Hoạt động 3. Liệt kê một số việc làm mà em biết về tôn trọng hoặc chưa tôn trọng
sự khác biệt đối với mọi người xung quanh và rút kinh nghiệm cho bản thân
- Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm mà mình biết về tôn trọng hoặc chưa tôn trọng
sự khác biệt đối với mọi người xung quanh và rút kinh nghiệm cho bản thân.
- GV hướng dẫn HS chia sẻ trước lớp về - HS liệt kê được một số việc làm mà mình
một số việc làm mà HS biết về tôn trọng biết về tôn trọng hoặc chưa tôn trọng sự
hoặc chưa tôn trọng sự khác biệt đối với khác biệt đối với mọi người xung quanh.
mọi người xung quanh và rút kinh nghiệm Bên cạnh đó, HS rút ra được bài học cho
cho bản thân.
bản thân về việc tôn trọng sự khác biệt với
- GV cho HS thời gian để chuẩn bị.
mọi người.
- GV mời 3 - 5 HS trình bày.
- GV nhận xét, tổng kết những ý kiến phù
hợp và động viên HS thể hiện tổt việc tôn - HS nhắc lại lời khuyên.
trọng sự khác biệt với mọi người xung
quanh.
- GV kết luận, chiếu lời khuyên.
- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............

.................................................................................................................................................
............
.................................................................................................................................................
............