KẾ HOẠCH DẠY HỌC - TUẦN 2
(Thời gian: Từ 16/9/2024 đến 20/9/2024)
Thứ/Ngày Buổi Tiết Môn
Tên bài dạy
1
CC - HĐTN Chào cờ - Ngày hội ATGT
2
Toán
Ôn tập về giải toán (Tiết 2)
Sáng
3
Tiếng Việt
Bài đọc 3: Khi bé Hoa ra đời (T1)
Thứ hai
4
Tiếng Việt
Bài đọc 3: Khi bé Hoa ra đời (T2)
16/9/2024
1
Tiếng Anh
Chiều 2
Tiếng Anh

Sáng
Thứ ba
17/9/2024
Chiều

1
2
3

GD thể chất
Toán

4
1

Khoa học

2

Tiếng Việt

1
2
Sáng
3
Thứ tư
4
18/9/2024
1
Chiều 2
3
1
2
Sáng
3
Thứ năm
19/9/2024
4
1
Chiều 2
3
1

Thứ sáu
20/9/2024

Sáng

2
3
4

Chiều

Tiếng Việt
Lịch sử-ĐL

Tiếng Việt
Toán
Lịch sử-ĐL
Công nghệ
Tin học
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Khoa học
Toán
Tiếng Việt
Tiếng Việt
GD thể chất
Mĩ thuật
HĐTN

Ôn tập bổ sung về phân số (Tiết 1)
Bài viết 3: Luyện tập viết đoạn văn giới thiệu
một nhân vật văn học (thực hành viết)
Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 3)
Bài 1. Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính,
Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam (T3)
Trao đổi: Em đọc sách báo
Bài đọc 4: Tôi học chữ
Ôn tập bổ sung về phân số (Tiết 2)
Thiên nhiên Việt Nam (Tiết 1)
Công nghệ trong đời sống (Tiết 2)

Đất và bảo vệ môi trường đất (Tiết 4)
Ôn tập và bổ sung về các phép tính với phân số
(Tiết 1)
Luyện từ và câu: Luyện tập về từ đồng nghĩa
Góc sáng tạo: Nội quy lớp học

Ôn tập và bổ sung về các phép tính với phân số
(Tiết 2)
SHL - Sáng tạo sản phẩm giới thiệu vế truyền
SHL-HĐTN
thống nhà trường
Đạo đức
Âm nhạc
Toán

ND : 16/9/2024

Chào cờ - Hoạt động trải nghiệm
Chào cờ - Ngày hội an toàn giao thông

I. Yêu cầu cần đạt
- Tham gia tổ chức sự kiện về truyền thống tôn sư trọng đạo và các truyền thống khác của
nhà trường.
- Đề xuất được những cách làm cụ thể để nuôi dưỡng, giữ gìn tình thầy trò.
- Giải quyết được một số vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ với thầy cô.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Đối với giáo viên
-Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
-Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân,…
-Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề
2. Đối với học sinh
-SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5.
-Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
1. Hoạt động mở đầu
*Xếp hàng, ổn định lớp
* Khởi động : Hát
* Sinh hoạt dưới cờ (TPT)
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
- Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội tổ chức một số nội
dung phát động Ngày hội an toàn giao thông: 

+ GV mời cán bộ cảnh sát giao thông đến chia sẻ, hướng
dẫn HS tham gia giao thông an toàn.
+ Hướng dẫn cho HS những quy định để tham gia giao
thông an toàn như đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao
thông, chú ý quan sát khi đợi người thân đòn, không đi xe
dàn hàng hai, hàng ba, không nô đùa, chạy đuổi nhau
ngoài cổng trường vào giờ tan trường....
+ Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu
hỏi về những nội dung mình muốn biết đối với việc tham
gia giao thông.
3. Hoạt động luyện tập, thực hành

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

- Hát
- HS lắng nghe
- HS lắng  nghe và tham gia theo
sự hướng dẫn của GV.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 - HS chia sẻ.
 
 
- HS chia sẻ. 
 
 
- HS lắng nghe, tiếp thu. 

Tổ chức cho một nhóm HS trình diễn hoạt cảnh đã chuẩn
bị về tình huống tham gia giao thông an toàn.
- GV mời một số HS chia sẻ về nội dung hoạt cảnh và ý
nghĩa của việc tuân thủ các quy định về trật tự, an toàn
giao thông.
- GV tổ chức cho HS trao đổi, nêu những việc mình sẽ làm
để hưởng ứng Ngày hội an toàn giao thông. 
4.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
- GV khuyến khích HS tích cực, nhiệt tình chia sẻ ý kiến
của mình.
- Củng cố - mở rộng kiến thức
- Giáo dục

- HS chia sẻ. 

- HS lắng nghe, tiếp thu. 
- HS lắng nghe

- Dặn dò - Nhận xét tiết học
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:

……………………………………………………………………………………
Toán
ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng: giải quyết được vấn đề gắn với việc giải các bài toán
có đến bốn bước tính liên quan đến các phép tính với các số tự nhiên; liên quan đến quan
hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.
- Giải được các bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng của hai số; tìm hai số khi
biết tổng và hiệu của hai số đó; bài toán liên quan đến rút về đơn vị.
- Giải bài toán liên quan đến tìm số trung bình cộng.
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản
thân, của bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi….
- SGK, vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU :
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - HS thực hiện trò chơi theo HD của

nhanh, ai đúng”.

GV và quản trò

Cách chơi: - 1 HS làm quản trò nêu đề bài
toán thực tế liên quan đến dạng toán tìm 2 số
khi biết tổng và hiệu của 2 số đó hoặc bài
toán liên quan đến rút về đơn vị.
Ví dụ: Bạn Nam và bạn Hương đi mua đồ
dùng học tập, cả hai bạn mua được 34 cái
nhãn vở, bạn Nam mua nhiều hơn bạn
Hương 4 cái, hỗi mỗi bạn đã mua bao nhiêu
cái nhãn vở?
Hoặc: Bạn Nam mua 19 cái nhãn vở hết
5700 đồng. Hỏi bạn Hương mua 15 cái nhãn
vở như thế hết bao nhiêu tiền?
Các bạn khác suy nghĩ nhanh để giải bài toán
và quản trò sẽ gọi bạn nào giơ tay nhanh
nhất.
- Nhận xét, tuyên dương các bạn có câu trả - HS chia sẻ ý kiến
lời nhanh nhất, đúng nhất.
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung
gì?
- GVNX, giới thiệu bài.

- HS lắng nghe, ghi bài

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
* Bài 4.
- Gọi HS nêu YC

- HS nêu yêu cầu.

- Thảo luận theo cặp đây là dạng toán gì, bài - HS làm việc nhóm đôi :
toán cho những gì, cần tìm các thành phần + Dạng toán tìm số trung bình cộng
nào, dựa vào mối quan hệ nào?

+ Số ngày nắng của tháng 2 = số ngày

- YCHS làm bài vào vở.

nắng của tháng 1 – 5

- Mời đại diện 1 nhóm lên bảng trình bày + Số ngày nắng của tháng 3 = số ngày
cách làm

nắng của tháng 2 x 2

- GV mời một số nhóm nêu kết quả.

….

- GV và các nhóm còn lại nhận xét, chữa bài

- HS giải và trình bày kết quả

- GV yêu cầu HS chốt lại cách tính trung

bình cộng các số.

- HS nhận xét, chữa bài.

*Bài 5.
- Gọi HS nêu YC

- HS nêu lại cách tính trung bình cộng

- Bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.

các số.

- YCHS làm bài vào vở
- HS đọc bài và nêu YC.
- GV mời HS trình bày cách làm.

- Bài toán cho biết số tiền mua thực
phẩm của mỗi bạn.
- Bài toán hỏi số tiền chia đều cho mỗi

- Nhận xét chữa bài.

bạn là bao nhiêu và số tiền mỗi bạn cần
đóng thêm hoặc được nhận lại ?
- HS giải bài toán vào vở.
- HS nhận xét, chữa bài.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
* Bài 6.

- HS đọc kĩ tình huống, hiểu các thông

- Gọi HS đọc bài toán.

tin đã cho, những thông tin đó được
hiểu trong bối cánh cuộc sống và bối
cánh toán học thế nào. Chẳng hạn:
“Mỗi đoạn dây xích thì gồm 3 mắt xích.
Nêu nối các đoạn dây xích thành một
dây xích mới là thế nào?"

- HS thảo luận nhóm 4.
- Bài toán cho biết gì? bài toán hỏi gì?
- GV mời các nhóm nêu ý kiến

- HS tháo luận đoán xem bác Ngọc cần
rèn thêm ít nhất mấy mắt xích nữa để
lần lượt nối các đoạn dây xích dó thành
một dây xích mới. HS sứ dụng lập luận,
lí lẽ chứng cứ để thuyết phục, bào vệ ý
kiến cùa minh. HS có thể sử dụng
những cách khác nhau để tìm ra giải
pháp. HS có thể vẽ hình để biểu đạt
phương án giải quyết của mình. Có thể
có những cách tiếp cận khác nhau, khi
đó cần lập luận chặt chẽ để giái quyết.
Chẳng hạn: “Nếu bác Ngọc nối các

đoạn dây xích thành một dây xích thẳng
thì cần ít nhất 4 mắt xích. Nhưng nếu
nối thành một vòng xích thì cần ít nhất
5 mắt xích nữa.”
- HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, gợi ý giúp HS nhận thấy
thông qua bài tập, giải quyết được vấn dề
thực tiễn.
- Nhận xét, chữa bài.
- HS chia sẻ.

Củng cố:
- Bài toán tìm số trung bình cộng giúp chúng
ta hiểu được những điều gì trong cuộc sống?

- Học sinh nêu ví dụ về bài toán thực tế.

- Em hãy lấy một ví dụ về bài toán tìm số
trung bình cộng trong thực tế và giải bài đó.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
KHI BÉ HOA RA ĐỜI (TIẾT 1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng. Thể hiện được tình cảm, cảm xúc phù hợp với nội
dung bài thơ. Tốc độ đọc 90 – 95 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 4.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài thơ: tình cảm,
sự yêu thương, quan tâm của mẹ và mọi người trong gia đình đối với em bé – thành viên
mới của gia đình.
- Biết bày tỏ sự yêu thích với những từ ngữ, chi tiết hay trong bài thơ. Cảm nhận được tình
cảm của những người thân trong gia đình đối với em bé.
- Biết yêu thương các em nhỏ.
- Tích hợp quyền trẻ em : trẻ em được chăm sóc, giáo dục
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: tranh vẽ trong bài phóng to.

- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; Vở bài tập Tiếng Việt 5, tập một.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU :
Cách tiến hành:
- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép” để
kiểm tra bài cũ :

- Học sinh chơi trò chơi khởi động.

MG1: Thầy Bôn xung phong đi dạy học ở - HS thực hiện theo yêu cầu của GV
 Thầy Bôn xung phong lên dạy học ở xã
đâu?
Mù Cả, huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu

MG2: Theo em, những đóng góp của thầy Bôn - Việc làm của thầy là tấm gương cho các
vùng khó khăn trong cả nước học theo,
nêu ở đoạn 3 có ý nghĩa như thế nào?
giúp cho việc xóa mù chữ thành công.

MG3: Câu chuyện trên nói lên điều gì về sự - Câu chuyện cho thấy sự hết lòng quan
chăm sóc của các thầy, cô đối với trẻ em?

tâm, chăm sóc, dạy dỗ của thầy cô đối với
học sinh. 

MG4: Hãy nghe và đoán tên bài hát sau:
https://youtu.be/Z5tBvSWd8rw

-Bài Ru em do Xuân Mai biểu diễn
-Bức tranh vẽ về người mẹ đang ru em bé

- Cho HS quan sát và miêu tả bức tranh dưới ngủ
mảnh ghép
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS
- Giới thiệu bài
Ở hai bài đọc tuần 1, các em đã thấy được
sự quan tâm của Bác Hồ và của các thầy cô
đối với thế hệ trẻ của đất nước. Hôm nay, các
em sẽ được học một bài thơ nói về tình yêu
thương và sự quan tâm, chăm sóc trẻ em từ
những người thân yêu trong gia đình. Để biết
mẹ và những người thân trong gia đình dành
tình cảm như thế nào cho một thành viên mới,
mời các em đến với bài đọc Khi bé Hoa ra đời

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng

 

- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài, - HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc thầm
kết hợp giải nghĩa từ ngữ khó (VD: đỏ hây theo
hây,…) và những từ ngữ khác, nếu thấy cần
thiết đối với HS địa phương (dẫu, chập chờn,
len, trái hồng, …). Giọng đọc nhẹ nhàng, với
tình cảm vui tươi, phù hợp với nội dung bài
thơ.
- Hướng dẫn đọc chú giải trong SGK
- GV HD đọc : Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm
đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa
phương dễ đọc sai. Ngắt nghỉ hơi đúng, đọc bài
thơ với giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.

- HS đọc

- GV tổ chức cho HS luyện đọc:
+ GV tổ chức cho HS xác đinh khổ thơ:

+ HS xác định khổ thơ

Khổ 1: Từ đầu đến “hoài trong mơ”

+ HS làm việc nhóm ba, đọc nối tiếp trong

Khổ 2: Từ “Từ khi mẹ sinh” đến “cây vào vòng 3 phút.
nhà”.

- Một số nhóm đọc to trước lớp theo yêu

Khổ 3: Khổ còn lại

cầu của giáo viên. Các nhóm còn lại nhận

- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: dẫu, chập xét bạn đọc.
chờn, len, trái hồng, vành nôi, …).

- Học sinh phát hiện những từ khó đọc,

- GV hướng dẫn luyện đọc câu:

thực hành luyện đọc từ khó

Từ khi mẹ sinh bé Hoa /
Len đan thành áo /đợi mùa đông sang /

- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn cách
đọc.

Cây bông / làm gối mịn màng /
Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay /
Trái hồng / má đỏ hây hây /
Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // 
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bài thơ.
- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh.

- HS đọc toàn bài. HS khác lắng nghe

- Tích hợp quyền trẻ em : trẻ em được chăm
sóc, giáo dục
Hoạt động 2: Đọc hiểu

 

- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc to, rõ ràng 5  - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu
câu hỏi:

của GV.

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài đọc, (1) Hình ảnh nào trong lời ru của mẹ đưa
thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu bài. GV bé Hoa vào giấc ngủ bình yên?
tổ chức HĐ này bằng trò chơi Phỏng vấn

 (2) Em hiểu bướm trắng, bướm vàng, trái
hồng, trái cam “đến” với bé bằng cách
nào?
(3) Những sự vật nào “đến chơi”, làm cho
bé vui và mở mang hiểu biết của bé?
(4) Tìm và nêu tác dụng của các hình ảnh
nhân hoá trong bài thơ.

- GV cho HS chơi trò chơi: Phóng viên nhỏ

(5) Chủ đề của bài thơ là gì? 

+ Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng vấn - HS thực hiện. – Phóng viên mời các
các nhóm theo 5 câu hỏi của bài.

nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận xét,
nêu ý kiến (nếu có).

(1) Hình ảnh nào trong lời ru của mẹ đưa bé (1) Trong lời ru của mẹ, cánh cò trắng bay
Hoa vào giấc ngủ bình yên?

vào, đậu trên vành nôi của bé, đưa bé vào
giấc ngủ bình yên.

 (2) Em hiểu bướm trắng, bướm vàng, trái 2) Bướm trắng, bướm vàng, trái hồng, trái
hồng, trái cam “đến” với bé bằng cách nào?

cam được in (thêu) trên gối, trên áo mà mẹ

(3) Những sự vật nào “đến chơi”, làm cho bé chọn cho bé.
vui và mở mang hiểu biết của bé?

(3) Búp bê, ông trăng, mây, gió và cây.

(4) Tìm và nêu tác dụng của các hình ảnh (4) Các hình ảnh nhân hoá trong bài là:
nhân hoá trong bài thơ.

Trái hồng má đỏ hây hây; Trái cam chín
vội rời cây vào nhà; Búp bê tết tóc, cầm
quà đến chơi; Ông trăng nghiêng mình
trước vành nôi của bé; Mây, gió vào thăm
bé; Cây cao dạy bé hát.

(5) Chủ đề của bài thơ là gì? 

(5) HS có thể trả lời khác nhau, VD: Tình

yêu thương của cha mẹ và mọi người đối
với em bé. / Niềm vui và tình yêu thương
dành cho một em bé mới ra đời. / Niềm
vui, tình yêu thương và sự chăm sóc của
- GV có thể nói thêm: Bài thơ nói về tình yêu người thân dành cho một em bé mới ra
dành cho trẻ thơ: Mỗi em bé ra đời là niềm vui đời. / …
cho mọi người; ai cũng vui mừng đón chào bé,  
dành cho bé tình yêu thương và sự chăm sóc
tốt nhất.
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và động
viên HS các nhóm.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 3: Đọc nâng cao:
- HS đọc diễn cảm nối tiếp từng đoạn trong bài

Từ khi mẹ sinh bé Hoa /

thơ. Tổ chức trò chơi truyền điện,...) để tăng Len đan thành áo /đợi mùa đông sang /
tính hấp dẫn

Cây bông / làm gối mịn màng /

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 1, Vải hoa / bướm trắng, bướm vàng về bay /
chú ý biết nhấn mạnh vào những từ ngữ quan
trọng in đậm.

Trái hồng / má đỏ hây hây /
Trái cam chín vội / rời cây vào nhà. // 

- GV nhận xét HS.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- GV nêu câu hỏi: Bài thơ nói về điều gì?
Chúng ta cần đối xử như thế nào đối với trẻ
thơ? Hãy viết câu trả lời ra giấy trong thời
gian1 phút.

-

Kĩ thuật : Viết tích cực

- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích

-

HS thực hiện

cực của HS.
* Củng cố, dặn dò
- GV dặn HS HTL bài thơ.
- GV dặn HS về nhà tìm đọc truyện (hoặc bài
thơ, bài báo) nói về trẻ em; về quyền hoặc bổn

phận trẻ em theo yêu cầu trong SGK (Tiếng
Việt 5, tập một, trang 7) để chuẩn bị cho tiết
Em đọc sách báo
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
KHI BÉ HOA RA ĐỜI (TIẾT 2)
(Đã soạn ở tiết 1)
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
ND : 17/9/2024

Toán
Bài 4: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ PHÂN SỐ (Tiết 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Củng cố và hoàn thiện các kĩ năng đọc, viết phân số; vận dụng tính chất cơ bản của phân
số; so sánh, sắp xếp các phân số.
- Quy đồng được hai phân số trong trường hợp có hai mẫu số khác nhau.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực
tế.
- Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học, cẩn thận khi làm bài và yêu thích
môn học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, máy tính, ti vi….
- SGK, vở, bút, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU :
- Khởi động qua trò chơi “Ghép thẻ” của Bài
1.
a) Ghép các thẻ ghi phân số với thẻ hình vẽ
có số phần đã tô màu tương ứng. GV khuyến

- HS chơi trò chơi

khích HS giải thích vì sao lại ghép dược như
vậy.
b) Đọc các phân số vừa ghép và nêu tử số,
mẫu số của mỗi phân số đó.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Qua trò chơi, các em được ôn tập nội dung
gì ?
- GVNX, giới thiệu bài.

- HS chia sẻ ý kiến
- HS lắng nghe, ghi bài

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
* Bài 2.
a. - Gọi HS nêu YC
- Bài toán yêu cầu làm gì?

- HS nêu yêu cầu.

- YCHS làm bài vào vở.

- Bài toán yêu cầu viết và đọc PS

- GV mời HS nêu kết quả.

- HS làm bài và trình bày kết quả :

- GV mời HS nhận xét

42
: Bốn mươi hai phần một trăm.
100

b. - Gọi HS nêu YC
- Bài toán yêu cầu làm gì?
- YCHS làm bài vào vở.
- GV mời HS nêu kết quả.
- GV mời HS nhận xét
- GV hỏi: Em có nhận xét gì về mối quan hệ
giữa phép chia và phân số?

….
- HS nhận xét, chữa bài.
- HS nêu yêu cầu.
- Bài toán yêu cầu viết thương của phép
chia dưới dạng PS.
- HS làm bài và trình bày kết quả.
- HS nhận xét, chữa bài
- HS chia sẻ.

c. - Gọi HS nêu YC
- Bài toán yêu cầu làm gì?
- YCHS làm bài vào vở.
- GV mời HS nêu kết quả.
- GV mời HS nhận xét

- HS nêu yêu cầu.
- Bài toán yêu cầu viết các số tự nhiên
thành PS.

- GV hỏi: Để đưa một số tự nhiên bất kì về - HS làm bài và trình bày kết quả.
- HS nhận xét, chữa bài
dạng phân số ta cần làm gì?
*Bài 3.

- HS chia sẻ.

a. - Gọi HS nêu YC
- Bài toán yêu cầu làm gì?

- HS đọc yêu cầu

- Để tìm được phân số mới bằng phân số đã - Bài toán yêu cầu tìm 2 PS bằng phân
cho em cần làm gì?

số đã cho

- YCHS làm bài vào vở

- Ta tiến hành nhân cả tử và mẫu của

- GV mời HS lên bảng trình bày cách làm.

phân số ban đầu với một số khác 0.

- GV mời HS nhận xét.

- HS làm vở

- GV nhận xét

- HS nhận xét, chữa bài.

b. - Gọi HS nêu YC
- Bài toán yêu cầu làm gì?

- HS đọc yêu cầu

- Để rút gọn phân số đã cho em cần làm gì?

- Bài toán yêu cầu rút gọn PS

- YCHS làm bài vào vở

- Ta tiến hành chia cả tử và mẫu của

- GV mời HS lên bảng trình bày cách làm.

phân số ban đầu với một số khác 0.

- GV mời HS nhận xét.

- HS làm vở

- GV nhận xét

- HS nhận xét, chữa bài.

* Bài 4.

- HS chia sẻ.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- HS đọc yêu cầu

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Bài toán yêu cầu quy đồng 2 PS

- Em có nhận xét gì về cặp phân số đã cho?

- Đây là 2 PS khác mẫu số, mẫu số này

- Nêu cách quy đồng 2 PS khác mẫu số

có thể chia hết cho mẫu số kia.

- GV yêu cầu HS thực hiện quy đồng.

- HS nêu cách quy đồng 2 PS khác
mẫu.

- GV và HS nhận xét.

- HS làm bài.
- HS lắng nghe, chữa bài.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Em hãy viết 1 PS và yêu cầu bạn bên cạnh - HS thực hiện
tìm một PS mới bằng PS mà em đã đưa ra.
- NX tiết học

- HS lắng nghe

IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU MỘT NHÂN VẬT VĂN HỌC

(Thực hành viết) (1 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
– Viết được đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học theo dàn ý đã lập từ tiết trước.
– Đoạn văn không mắc lỗi về cấu tạo, ít lỗi về nội dung.
- Sử dụng được các từ ngữ hình ảnh trong miêu tả và giới thiệu nhân vật trong đoạn
văn.
- Có tình cảm lành mạnh, yêu thích các tác phẩm văn học và nhân vật trong tác phẩm
lựa chọn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: máy tính
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một, vở viết.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU :
– 1 HS điều khiển (dẫn chương trình) - Học sinh chơi trò chơi theo hướng dẫn
cả lớp chơi trò chơi : “Ai nhanh hơn” .

của giáo viên.

GV chiếu câu hỏi, dẫn chương trình
đọc câu hỏi trên màn hình. Bạn nào giơ tay
nhanh sẽ được mời trả lời câu hỏi.

- HS trả lời

CH1: Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1 CH1: Cấu tạo đoạn văn giới thiệu 1 nhân
nhân vật văn học gồm mấy phần? Là những vật văn học gồm 3 phần: Mở đoạn , thân
phần nào?

đoạn và kết đoạn .

CH2: Phần mở đoạn nêu những gì? -Phần mở đoạn nêu nhân vật định giới
Bạn hãy nêu câu mở đoạn về nhân vật bạn thiệu là ai? Đó là nhân vật trong tác
định giới thiệu?
phẩm (câu chuyện, bộ phim, vở kịch)
nào?
CH3: Trong phần thân đoạn bạn giới CH3: Trong phần thân đoạn mình giới
thiệu những gì của nhân vật ?

thiệu về đặc điểm nổi bật về ngoại hình,
hoạt động, tính cách của nhân vật.

CH4: Bạn hãy nêu câu kết đoạn trong CH4: HS nêu – HS khác nhận xét, bổ
đoạn văn mà bạn định giới thiệu?

sung.

-GV + HS nhận xét
- GV giới thiệu bài: Các em đã biết cấu tạo
đoạn văn giới thiệu một nhân vật văn học?
Hôm nay, chúng ta sẽ thực hành viết đoạn
văn giới thiệu nhân vật.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH - LUYỆN TẬP
Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV mời 2 HS đọc nối tiếp yêu cầu - 2 HS đọc : Dựa vào các ý đã tìm và sắp
của bài tập và phần gợi ý .Cả lớp đọc xếp ở Bài viết 2, hãy viết đoạn văn giới
thầm theo.

thiệu một nhân vật văn học mà em yêu

- GV hỏi để HS khắc sâu cách làm :

thích .

+ Bài yêu cầu gì?

-Viết đoạn văn giới thiệu một nhân vật
văn học mà em yêu thích .

+ Em cần lưu ý gì khi viết đoạn văn?

-Cần nêu được những đặc điểm nổi bật
của nhân vật và thể hiện được tình cảm
của em với nhân vật đó.
-Sắp xếp các ý theo trình tự hợp lí.
-Viết xong, đọc lại, sửa các lỗi về cấu tạo
và nội dung đoạn văn, lỗi dùng từ, đặt

- GV chốt lại các bước làm :

câu, chính tả,...

+ Đọc thầm lại dàn ý đã lập, điều chỉnh dàn
ý (nếu cần).
+ Dựa vào dàn ý để viết đoạn văn. Chú ý
viết câu đúng cấu tạo ngữ pháp, lựachọn
từ ngữ phù hợp, giàu hình ảnh,...
+Đọc lại bài viết : phát hiện và sửa
lỗi(nếucó);sửa bài viết cho hay(thay thế từ
ngữ, viết lại câu,...).
Hoạt động 2:Viết đoạn văn

-HS đọc lại các ý trong bài trước

-GV cho HS đọc lại những ý đã tìm và sắp -Sắp xếp ý và viết đoạn văn (có thể hỏi

xếp lại thành đoạn văn cho hợp lý theo đề GV những điều còn thắc mắc)
đã chọn.

-HS đọc lại bài viết, sửa lỗi (nếu có ),

-GV tạo điều kiện yên tĩnh cho HS viết;

hoàn thiện bài viết.

theo dõi, trả lời thắc mắc của các em
(nếu có).
Hoạt động 3:Trình bày đoạn văn đã
viết (nếu còn thời gian)
a) Bình chọn đoạn văn hay trong nhóm
4 theo kĩ thuật Lẩu băng chuyền

-HS hoạt động nhóm 4 đổi vở cho nhau
theo chiều kim đồng hồ đọc và ghi nhận
xét cho nhau, chọn đoạn văn hay nhất .

GV đưa ra gợi ý nhận xét và bình chọn

- HS đọc tiêu chí bình chọn trên màn

+ Đoạn văn đã đủ các phần chưa? Bạn đã

hình:

nêu đủ, sinh động những nét tiêu biểu về

+ Đoạn văn đủ các phần: Mở đoạn, thân

ngoại hình và hoạt động, tính cách của nhân

đoạn, kết đoạn.

vật chưa?Thể hiện tình cảm của mình với

+ Nêu đủ, sinh động những nét tiêu biểu

nhân vật đó chưa?

về ngoại hình và hoạt động, tính cách

+ Bạn sắp xếp ý hợp lí chưa? Dùng từ ngữ

của nhân vật .

hình ảnh sinh động và các biện pháp tu từ

+Thể hiện tình cảm của mình với nhân

hay chưa? Câu đúng ngữ pháp chưa? Bạn

vật đó .

viết đúng chính tả chưa?...

+ Sắp xếp ý hợp lí; dùng từ ngữ hình ảnh

b) Các nhóm báo cáo kết quả bình chọn qua

sinh động và các biện pháp tu từ hay;

trò chơi: Phóng viên nhí

câu đúng ngữ pháp; viết đúng chính tả ...

-GV nhận xét chung về tinh thần hoạt động

1 HS đóng vai phóng viên đi phỏng vấn

nhóm và cách phỏng vấn của phóng viên.

các nhóm

c) Trình bày trước lớp

-2HS trình bày

- GVmời 2 HS trình bày đoạn văn đã viết

- HS khác nhận xét, bổ sung

trước lớp ; mời một số HS khác nhận xét.

-Nghe, thực hiện

- GV nêu nhận xét
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
GV khen ngợi, động viên HS và cho biết:
sẽ nêu nhận xét về đoạn văn của tất cả
HS trong lớp vào tiết trả bài viết.
- Viết lại đoạn văn và bổ sung những gì
bạn góp ý hoặc viết lại câu văn nào chưa

ưng ý cho hay hơn.
-Nhắc HS chuẩn bị chotiết Em đọc sách
báo.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Khoa học
Bài 1: ĐẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ĐẤT
(Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS nêu được nguyên nhân, tác hại của xói mòn đất và các biện pháp phòng chống xói
mòn đất.
- HS nêu được một số việc làm nhằm góp phần phòng chống ô nhiễm đất ở gia đình và địa
phương.
- HS đề xuất, vận động mọi người và thực hiện được những việc làm để bảo vệ môi trường
đất.
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê tìm tòi khoa học.
- Nhân ái, tôn trọng, giúp đỡ bạn cùng tiến bộ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. GV: bảng phụ, tranh ảnh, …
2. HS: Bút dạ, một số khối đất khô và lọ nước có miệng rộng để dễ quan sát.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

A. Hoạt động mở đầu :
+ Nêu một số nguyên nhân gây ô

+ HS chia sẻ.

nhiễm đất.
+ Nêu các biện pháp phòng chống ô
nhiễm đất.
- GV cho nhận xét và giới thiệu bài.

- HS lắng nghe.

B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
3. Xói mòn đất và biện pháp phòng
chống xói mòn đất
* Thí nghiệm về xói mòn đất
- GV cho HS thực hành làm thí

nghiệm 1, 2 theo hướng dẫn, ghi lại - HS thực hành làm thí nghiệm theo nhóm:
kết quả vào phiếu.

+ TN1: Đất ở khay B trôi nhiều hơn vì độ dốc
lớn hơn. Đất ở khay A trôi ít hơn vì độ dốc
nhỏ hơn.
KL: độ dốc càng lớn, tốc độ xói mòn càng
nhanh, mạnh.
+ TN2: Đất ở khay C trôi nhiều hơn vì không
có cây che phủ. Đất ở khay D trôi ít hơn vì
nhiều cây che phủ.
KL: càng có ít cây cối, tốc độ xói mòn càng
nhanh, mạnh, càng có nhiều cây cối càng hạn

- GV gọi HS chia sẻ kết quả thí

chế tốc độ xói mòn đất.

nghiệm.

- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.

- GV cho nhận xét.
* Nguyên nhân gây xói mòn đất

- HS lắng nghe.

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, thảo
luận theo nhóm nêu các nguyên nhân

- HS quan sát tranh, thảo luận theo nhóm và

gây xói mòn đất.

nêu:
+ Mưa lớn kéo dài, địa hình dốc, chặt phá

+ Nêu một số nguyên nhân khác dẫn

rừng làm nương rẫy, ...

đến xói mòn đất.

+ HS chia sẻ.

- GV gọi HS chia sẻ.
- GV cho nhận xét.
- HS chia sẻ, HS khác bổ sung cho bạn.
- HS lắng nghe.
C. Hoạt động vận dụng
- GV cho HS chia sẻ trước lớp:

- HS chia sẻ trước lớp:

+ Nêu những nguyên nhân gây xói
mòn đất.
- GV cho nhận xét, tuyên dương HS

- HS lắng nghe.

tích cực tham gia các hoạt động học
tập.
- GV dặn HS xem và chuẩn bị trước

- HS lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ.

bài sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Lịch sử - Địa lí
VỊ TRÍ ĐỊA LÍ, LÃNH THỔ, ĐƠN VỊ HÀNH CHÍNH, QUỐC KÌ, QUỐC HUY,
QUỐC CA CỦA VIỆT NAM (Tiết 3)
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu được ý nghĩa của Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca của Việt Nam.
- Biết treo quốc kì, hát quốc ca đúng qui định
- Yêu quý và tự hào về đất nước Việt Nam.
- GD QPAN: bảo vệ chủ quyền
- GDĐP:GT vị trí địa lí và tự nhiên của tỉnh Long An; Vĩnh Hưng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số hình ảnh có sự xuất hiện Quốc kì và Quốc huy nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa
Việt Nam.
- Một số hình ảnh minh hoạ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động
sản xuất.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. Hoạt động mở đầu
*Tổ chức dưới dạng trò chơi “Phóng viên”. *Hoạt động cả lớp
VD:
Nêu ý nghĩa của quốc kì (quốc huy, quốc - HS xung phong làm phóng viên để thực
hiện cuộc phỏng vấn.
ca) của Việt Nam….
- Gv nhận xét và dẫn vào bài học.

- HS lắng nghe

B. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động 3: Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca
của Việt Nam.
- Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 để
thực hiện yêu cầu sau:
+Đọc thông tin và quan sát các hình 2,3,4

- HS tiếp tục làm việc theo nhóm 4

trang 8,9 SGK, em hãy hoàn thành bảng sau:
Ý nghĩa
Quốc kì
Quốc huy
Quốc ca
+Gv giới thiệu những hình ảnh có sự xuất

- Học sinh trình bày trước lớp.
- Một số nhóm khác nhận xét bổ sung.

hiện của Quốc kì, Quốc huy nước CHXH
chủ nghĩa Việt Nam( nếu có mà HS đã sưu
tầm được)
- GV nhận xét tổng kết:
+ Quốc kì thể hiện cho sự độc lập, tự do,
thống nhất toàn vẹn của đất nước Việt Nam.
+ Quốc huy thể hiện khát vọng về một nền
hoà bình, độc lập, tự do một nước Việt Nam
thịnh vượng, hùng cường.
+ Quốc ca đã trở thành một phần giá trị
tinh thần của dân tộc Việt Nam.
- GD QPAN: bảo vệ chủ quyền

- Thảo luận nhóm 4

- GDĐP:GT vị trí địa lí và tự nhiên của - HS thực hiện.

tỉnh Long An; Vĩnh Hưng

- Học sinh trình bày kết quả làm việc trước

Hoạt động thực hành luyện tập

lớp.

- Gv hướng dẫn HS làm việc theo nhóm 4 để - Học sinh khác nhận xét.
thực hiện yêu cầu sau:
+ Cách treo quốc kì ?

(VD: Là HS tiểu học em thường tham gia

+ Cách hát quốc ca ?

lễ Chào cờ và hát Quốc ca vào thứ hai

C.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:

tự hào khi trang nghiêm chào cờ Tổ Quốc

- Ở trường học, em tham gia lễ Chào cờ và

và cất tiếng hát Quốc ca trong ngày đầu

hát Quốc ca khi nào?

tuần….)

Hãy cho biết cảm nghĩ của em khi đó.

- Học sinh khác nhận xét.

hằng tuần. Em cảm thấy rất thiêng liêng,

- Quốc kì của Việt Nam thường xuất hiện ở

-HS nêu.

đâu? Người dân treo quốc kì vào những dịp
nào?
- GV nhận xét tiết học và dặn HS chuẩn bị

-HS thực hiện.

tiết sau.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy:
……………………………………………………………………………………
Tiếng việt
TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nhớ nội dung, giới thiệu được tác phẩm (câu chuyện, bài thơ, bài văn, bài báo) đã đọc ở
nhà về trẻ em hoặc một hoạt động bảo vệ và chăm sóc trẻ em.
- Lắng nghe bạn, biết ghi chép thắc mắc, nhận xét về lời giới thiệu và ý kiến trao đổi của
bạn.
- Biết trao đổi cùng các bạn về tác phẩm được giới thiệu.
- Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện, các câu thơ hay.
- Yêu quý các bạn nhỏ

- QCN: Trẻ em có quyền được chăm sóc sức khỏe; Quyền được giáo dục, học tập
và phát triển năng khiếu; Quyền vui chơi, giải trí; Quyền bí mật đời sống riêng
tư; Quyền được sống chung với cha mẹ; Quyền được bày tỏ ý kiến và hội họp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu,...
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, phiếu đọc sách có ghi chép những chi tiết nổi bật hoặc
cảm nghĩ của HS khi đọc tác phẩm.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU :
- Lớp trưởng bắt nhịp cho cả lớp hát bài:

- HS hát

“ Vì sao lại thế?”
- Muốn biết những điều kì diệu trong cuộc sống
em phải làm gì?
- GV giới thiệu bài học: Trong tiết Nói và nghe
hôm nay, các em sẽ giới thiệu một tác phẩm

- Em phải đọc sách báo, tìm hiểu cuộc
sống xung quanh..
- HS lắng nghe

(câu chuyện hoặc một bài thơ, bài văn, bài báo,
vở kịch) mà các em đã đọc về trẻ em hoặc một
hoạt động bảo vệ và chăm sóc trẻ em. Sau đó,
chúng ta sẽ cùng trao đổi về tác phẩm mà các
em đã giới thiệu.
- GV ghi tên bài học: Trao đổi: Em đọc sách

- HS ghi vở

báo.

- QCN: Trẻ em có quyền được chăm sóc
sức khỏe; Quyền được giáo dục, học tập
và phát triển năng khiếu; Quyền vui chơi,

- HS lắng n...