TUẦN 15 ( Từ ngày 15/12 đến ngày 19/12/2025)
Buổi học thứ nhất/ngày.GV Đỗ Thị Thu Hương – Lớp 4A3
Tiết
Tiết
Ngày
thứ
theo
thứ
theo
TKB
PPCT

Môn

1

43

CCHĐTT

2

71

TOÁN

3
4
1
2
3

57
58
72
15
15

TA
TA
TOÁN
CN
BSKT

4

29

GDTC

1

73
100

TOÁN
TV

29
30

KH

Hai
15/12

Ba
16/12

Tư
17/12

2
3
4

Năm
18/12

1
2
3
4
1

Sáu
19/12

2
3
4

GDTC

75
102
103
30
104

TOÁN
TV
TV
KH

105
45

TV
SHHĐTN

15

ÂN

TV

Tên bài dạy

Đồ dùng
dạy học

Sinh hoạt dưới cờ
Thực hành và trải nghiệm vẽ hai đường
thẳng song song (TT)
Unit 9 - Lesson 1 (4,5,6)
Unit 9 - Lesson 2 (1,2,3)
Hình bình hành
Trồng hoa, cây cảnh trong chậu (Tiết 3)
Môn Toán
Bài 1: Bài tập rèn luyện kĩ năng thăng
bằng (Tiết 1)
Hình thoi
Luyện từ và câu: Dấu gạch ngang

Thực vật cần gì để sống? (Tiết 3)
Bài 1: Bài tập rèn luyện kĩ năng thăng
bằng (Tiết 2)
Luyện tập chung
Đọc: Bốn mùa mơ ước(T1)
Đọc: Bốn mùa mơ ước(T2)
Động vật cần gì để sống? (Tiết 1)
Viết: Lập dàn ý cho bài văn miêu tả con
vật.
Đọc mở rộng
Sinh hoạt lớp; Sinh hoạt theo chủ đề:
Vượt khó và sáng tạo.
Thường thức Âm nhạc: Hình tượng âm
nhạc thông qua câu chuyện Pi-tơ và chó
sói

GAĐT
Tranh
GAĐT
Hạt …

GAĐT
Tranh
con vật

GAĐT
GAĐT
GAĐT

Ngày
thứ

Hai
15/12

Ba
16/12

Tư
17/12

Năm
18/12

Sáu
19/12

TUẦN 15 ( Từ ngày 15/12 đến ngày 19/12/2025)
Buổi học thứ hai/ngày . GV Đỗ Thị Thu Hương – Lớp 4A3
Tiết
Tiết
thứ
Đồ
theo
Môn
Tên bài dạy
theo
dùng
TKB
PPCT
dạy học
Đọc: Nếu em có một khu vườn.
1
99
TV
29
Bài 13: Văn Miếu - Quốc Tử Giám- tiết Lược đồ
2
LSĐL
1
3
4
1
15
TIN Bài 15: Chèn hình ảnh vào văn bản
Bài 3: Tạo hình động vật từ vật liệu đã
2
15
MT
qua sử dụng (Tiết 1)
Unit 9 - Lesson 2 (4,5,6)
3
59
TA
4
1
74
TOÁN Luyện tập
2
15
ĐĐ
Tôn trọng tài sản của người khác (Tiết 2)
Viết: Luyện viết đoạn văn miêu tả con vật.
3
101
TV
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Tự lực
thực hiện nhiệm vụ ở trường
Bài 13: Văn Miếu - Quốc Tử Giám- tiết
LSĐL
2
KNS

1

44

2

30

3

15

1
2

60
29

TALK

3

30

TALK

BGH

Đào Thị Ngọc Hải

HĐTN

TA

Lược đồ

Unit 9 - Lesson 3 (1,2,3)

Ngày 11 tháng 12 năm 2025
Tổ trưởng

Trần Thị Tuyết Mai

TUẦN 15
Tiết 43:

Thứ Hai ngày 15 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Hoạt động trải nghiệm
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Đ/c Thư Tổng phụ trách thực hiện

Toán
Tiết 71: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG
SONG SONG (T2)
I. Yêu cầu cần đạt
*Vẽ được 2 đường thẳng song song bằng thước kẻ và ê - ke. Thông qua hoạt
động vẽ đường thẳng song song, củng cố lại kĩ năng vẽ đường thẳng vuông góc.
* HSPT năng lực: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao
tiếp toán học, sử dụng đồ dùng học tập.
* HSPT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, cẩn thận.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài tập..
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS tham gia trò chơi “ Gà con qua
- HS tham gia chơi, chia sẻ.
cầu” , hỏi:
+ Hai đường thẳng nào song song với nhau?
+ Đường thẳng AN và BM.
+Đâu là điểm nằm ngoài đường thẳng AB?
+ Điểm H.
+ Đường thẳng song song có đặc điểm như thế - HS nêu.
nào ? (Câu hỏi mở)
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học, ghi
tên bài.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1.
- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát và
trả lời:
- HS trả lời.
+ Trong tranh có đường thẳng nào, điểm nào ?
+ Làm thế nào để vẽ 1 đường thẳng song song
với AB và đi qua H ?
+ YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách vẽ 1
đường thẳng song song với AB mà đi qua H.
+ Gọi 1 – 2 nhóm lên chia sẻ trên bảng lớp.
- HS thảo luận.
- GV nhận xét.
- GV thực hành vẽ từng bước và giảng giải trên - Đại diện nhóm chia sẻ.
bảng lớp.
- Gọi HS nhắc lại và thực hành vẽ vào vở.
- HS nhắc lại

- Yêu cầu HS nêu sự khác biệt của đường thẳng - HS trả lời.
AB ở phần b so với phần a.
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ vào vở. 2 HS lên - HS thực hiện vẽ vào vở.
bảng thực hành.
- GV và HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Bài 2.
- GV nêu từng bước vẽ. Yêu cầu HS vẽ vào vở.
+ Bước 1: Vẽ vạch xuất phát là đoạn thẳng MN
dài 2 cm. Vẽ trung điểm H của đoạn thẳng MN.
+ Bước 2: Vẽ đoạn thẳng MP vuông góc với
đoạn thẳng MN MP = 10 cm.
+ Bước 3: Vẽ các đoạn thẳng HK, NQ song
song với đoạn thẳng MP: HK = NQ = 10 cm.
+ Bước 4: Nối điểm P với điểm Q ta được vạch
đích.
+ Bước 5: Chú thích khu vực XUẤT PHÁT,
khu vực ĐÍCH và đánh số đường chạy.
- Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ về kết quả của
mình.
- GV tuyên dương, khen ngợi HS.
- GV trình chiếu và nêu lại cách vẽ.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?
- YC HS kiểm tra lại dụng cụ thực hành của
nhóm mình: thước dây, phấn, thanh tre ...

- Nối tiếp HS nêu.
- 2-3 HS nêu.
- HS đọc.
- Vẽ đường chạy trên sân thể
dục..
- HS thực hiện.

- Yêu cầu HS tập hợp theo nhóm 6, cầm “ bản
- HS thực hành vẽ theo
thiết kế” là bài tập 2 đã hoàn thành ra sân thể
nhóm.
dục của trường để vẽ đường chạy.
- Các nhóm kiểm tra kết quả của nhau.
- HS đánh giá bạn.
- GV nhận xét, khen ngợi.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- YC HS nêu các vật thật, bộ phận của đồ vật
- HS nêu.
trong lớp có dạng song song với nhau.
- Mời học sinh lên xếp thành 2 hàng song song - HS xếp hàng.
với nhau.
- HS trả lời.
- Gọi HS nêu lại cách vẽ 2 đường thẳng song
song bằng ê – ke và thước kẻ.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

_______________________________________
Tiết 57:

Tiếng Anh
UNIT 9 - LESSON 1 (4; 5; 6)
(GV chuyên soạn và dạy

Tiếng Anh
Tiết 58:
UNIT 9 - LESSON 2 (1; 2; 3)
(GV chuyên soạn và dạy)
___________________________________________________
Buổi chiều
Tiếng Việt
Tiết 99
Đọc: NẾU EM CÓ MỘT KHU VƯỜN
I. Yêu cầu cần đạt
* Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Nếu em có một khu vườn. Hiểu
nghĩa của các từ ngữ trong bài. Nhận biết được đặc điểm của khu vườn, của các
loài cây thể hiện qua những hình ảnh, bộ phận của cây được miêu tả; thấy được
lợi ích mà khu vườn mang lại cho bạn nhỏ khi viết về những loài cây thân thuộc
trong khu vườn mơ ước của mình. Biết đọc diễn cảm phù hợp với cảm xúc của
người viết.
* HS PT năng lực: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác.
* HS PT HS PT phẩm chất: chăm chỉ, yêu nước.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: máy tính, ti vi
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- HS hát
- HS hát
- GV ghi tên bài lên bảng.
- HS ghi vở.
2. Khám phá:
a. Luyện đọc:
- GV gọi HS đọc mẫu toàn bài.
- HS đọc
- Bài chia làm mấy đoạn?
- HS trả lời.
- Bài chia làm 5 đoạn.
- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp lần 1 kết hợp - HS đọc nối tiếp
luyện đọc từ khó, câu khó (xoay tít, xế trưa,
nấu canh, cá nục, nở rộ)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 kết hợp giải
- HS đọc, sử dụng từ điển để
nghĩa từ:
tìm hiểu nghĩa các từ.
- Hướng dẫn HS đọc:
- HS lắng nghe
+ Cách ngắt giọng ở những câu dài.
VD:
* Em sẽ xâu những chiếc lá vàng, lá đỏ/
thành vòng lá, đội lên đầu, hoá thành công

chúa.
* Từ ngày cả nhà chuyển ra thành phố, mẹ
dạy em trồng cây/ trong những chiếc chậu be
bé/ xinh xinh.
+ Nhấn giọng ở một số từ ngữ thể hiện cảm
xúc của các nhân vật: em chạy ù ù để gió
thổi lồng lộng cho chong chóng xoay tít; Và
ngày nào em cũng không thôi mơ ước, nếu
em có một khu vườn như ở quê...
- Cho HS luyện đọc theo nhóm 5.
- HS luyện đọc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm đọc trước
lớp.
- Các nhóm tương tác, nhận xét
về cách đọc.
- GV nhận xét.
- HS làm việc cá nhân, đọc
nhẩm bài một lượt.
- GV nhận xét chung việc đọc của cả lớp.
b. Tìm hiểu bài:
+ Câu 1: Trong khu vườn mơ ước, bạn nhỏ
muốn trồng cây mít để làm gì?
- HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời
câu hỏi:
- GV nhận xét
- GV chiếu câu hỏi số 2 và yêu cầu HS suy
nghĩ
và đưa ra đáp án.

- HS khác nhận xét.
- HS quan sát trên màn hình
thảo luận nhóm đôi..
- Đại diện HS ghép trực tiếp
trên Slide.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng:
- Các nhóm quan sát, nhận xét.
- HS lắng nghe.
- GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi số 3
- 1 HS đọc.
Câu 3: Em thích hình ảnh loài cây nào nhất
- HS thực hiện thảo luận nhóm
trong khu vườn mơ ước của bạn nhỏ? Vì sao? 4.
- GV cho HS tiến hành thảo luận theo kĩ
thuật khăn trải bàn để HS tự do chia sẻ ý kiến - HS lắng nghe những lưu ý của
của mình.
GV để làm việc nhóm.
- GV lưu ý HS: Mỗi người có những cảm
- HS tiến hành thảo luận và viết
nhận riêng của mình về các loài cây. Vì vậy, ý kiến của mình vào giấy để
ý kiến của mỗi người có thể giống hoặc khác chia sẻ trong nhóm.
nhau. Điều quan trọng không phải việc thích - Đại diện nhóm chia sẻ.
hình ảnh tưởng tượng về loài cây nào mà là
- Nhóm khác theo dõi, tương
việc giải thích được một cách thuyết phục là tác với nhóm bạn.
vì sao thích loài cây đó.
 - GV nêu câu hỏi số 4: Vì sao khu vườn hiện - HS tự đọc câu hỏi và tìm đáp
ra rất sống động trong trí tưởng tượng của
án trả lời.
bạn nhỏ? Chọn câu trả lời dưới đây hoặc nêu

ý kiến của em.
- GV khuyến khích HS nêu thêm ý kiến riêng - HS chia sẻ ý kiến khác của
của bản thân.
bản thân và đưa thêm lời giải
thích cho ý kiến mình đưa ra
- GV tuyên dương, khen ngợi
3. Luyện tập, thực hành:
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm câu
- HS lắng nghe
chuyện
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm, HS thi
- HS thực hiện
đọc.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- Mỗi loài cây đều có những đặc điểm và lợi - HS trả lời.
ích riêng, vậy em nên làm gì để bảo vệ các
loài cây?
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiết 29:

Lịch sử và Địa lí
Bài 13: VĂN MIẾU- QUỐC TỬ GIÁM (T1)

I. Yêu cầu cần đạt
*Xác định được một số công trình tiêu biểu: Khuê Văn Các, nhà bia Tiến sĩ,
Văn Miếu, Quốc Tử Giám trên sơ đồ khu di tích Văn Miếu - Quốc Tử Giám.
Đọc tư liệu lịch sử, mô tả được kiến trúc và chức năng của một trong các công
trình : Văn Miếu, Quốc Tử Giám, nhà bia Tiến sĩ. bảo vệ di tích lịch sứ- văn
hóa, danh lam thắng cảnh hoặc giá trị văn hóa của Hà Nội.
* HSPT năng lực tự chủ và tự học, giao tiêp và hợp tác thông qua các hoạt động
học tập trong quá trình tìm hiểu nội dung bài học.
* HSPTphẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước thông qua việc giữ gìn và
phát huy truyền thống văn hóa của Thăng Long- Hà Nội.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, máy chiếu, tranh ảnh tư liệu.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Cho HS quan sát hình ảnh Khuê Văn Các - HS quan sát
và giới thiệu: Năm 1999, Khuê Văn Các
được chọn làm biểu tượng của Thủ đô Hà

Nội.
+ Chia sẻ những hiểu biết của em về công
trình kiến trúc này

- Thảo luận theo cặp và chia
sẻ

- GV giới thiệu- ghi bài
2. Khám phá:
* Tìm hiểu về khu di tích Văn Miếu- Quốc
Tử Giám.
- Cho HS đọc nội dung đoạn 1, mục 1 kết
hợp quan sát hình 2 và thực hiện nhiệm vụ:
+ Xác định vị trí của một số công trình kiến
trúc tiêu biểu trong khu di tích Văn MiếuQuốc Tử Giám.
- GV chiếu hình ảnh hình 2 cho HS quan sát
và xác định vị trí từng công trình kiến trúc.
+ Mô tả kiến trúc, chức năng của một trong
những công trình: Văn Miếu, Quốc Tử Giám,
Bia Tiến sĩ
- GV có thể trình chiếu hình ảnh công trình
mà HS giới thiệu cho sinh động.
- Cho HS đọc đoạn 2, mục 1(trang 61) kết
hợp quan sát hình 5 và nêu y nghĩa của việc
ghi danh những người đỗ Tiến sĩ ở Văn Miếu
- Quốc Tử Giám.
- GV cùng HS chốt lại.
3. Luyện tập, thực hành:
- Đóng vai hướng dẫn viên giới thiệu về một
số công trình kiến trúc tiêu biểu trong khu di
tích Văn Miếu- Quốc Tử Giám.
- Cho HS đọc mục Em có biết? (trang 61)
4. Vận dụng, trải nghiệm:

…

- HS thảo luận nhóm 4 và chia
sẻ
- Mỗi nhóm lựa chọn giới
thiệu một công trình kiến trúc
khác nhau

- HS thảo luận theo cặp và
chia sẻ.

- HS làm việc trong nhóm 4,
đại diện một vài nhóm chia sẻ.

- Tìm hiểu thêm các thông tin về khu di tích
Văn Miếu -Quốc Tử Giám
- Có thể đề nghị người thân hỗ trợ.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
………………………...........................................................................................
Thứ Ba ngày 16 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Toán

Tiết 72
HÌNH BÌNH HÀNH
I. Yêu cầu cần đạt
* Nhận biết được hình bình hành thông qua hình ảnh trực quan. Mô tả được đặc
điểm của cạnh hình bình hành. Thực hiện được việc lắp ghép tạo hình.
* HS PT năng lực: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao
tiếp hợp tác.
* HS PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học toán 4, phiếu,bộ thẻ tangram...
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS hát và vận động theo bài hát “ - HS thực hiện.
Gà gáy”:
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến con vật nào?
+ HSTL: con gà.
+ Làm thế nào để tạo thành được 1 con gà
+ HS nêu dự đoán.
từ bộ đồ dùng nhỉ ?
+ GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS nêu.
2. Khám phá:
Bài 1.
- YC HS dùng bộ đồ tangram xếp thành
hình con gà từ các hình cơ bản.
- HS thực hiện theo nhóm 4.
- Mời một vài nhóm chia sẻ trước lớp.
- Dựa trên sản phẩm của HS, GV đặt câu
- HS 2 – 3 nhóm chia sẻ.
hỏi về các hình cơ bản tương ứng với từng
bộ phận trên con gà.
- Nhóm khác nhận xét.
- GV hỏi bộ phận của con gà tương ứng với
hình bình hành:
+ Đuôi con gà có dạng hình gì ?
- GV giới thiệu tên hình mới : hình bình
- HS quan sát.
hành.
- GV chiếu hình bình hành trên nền vở ô li. - HS quan sát.
- YC HS chỉ ra các cặp cạnh đối diện. GV
- HS nêu các cặp cạnh đối diện.
nhận xét và nêu lại.
- YC HS dùng thước kẻ đo độ dài các cặp
- HS thực hiện.
cạnh đối diện và so sánh chúng.
- YC HS nêu đặc điểm nhận biết hình hình
hành.
- GV kết luận: Hình bình hành có 2 cặp
cạnh đối diện song song và bằng nhau.
- Gọi HS nêu lại.
3. Thực hành, luyện tập.
Bài 1.

- 2 - 3 HS nêu.
- HS lắng nghe.
- HS nêu

- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS xem hình trong SGK và chọn
hình.

- HS đọc.
- HS thực hiện.

- Gọi HS nêu đáp án.
- Gọi HS nhận xét.
- GV chốt đáp án: Các hình A,C,E là hình
bình hành. YC HS đối chiếu đáp án.
- GV khen ngợi HS.
Bài 2.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS thảo luận nhóm đôi để tìm đỉnh C
bị con vật nào che mất.
- Gọi đại diện nhóm nêu đáp án. Nhóm
khác nhận xét.
- GC chiếu hiệu ứng trình chiếu các con vật
dịch chuyển ra khỏi các đỉnh.
- GV chốt đáp án: Đỉnh C bị con gà che
mất.
Bài 3.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Hình ABCD và CDEG là những hình gì ?
+ Hình bình hành có các cặp cạnh có đặc
điểm gì ? + Các cặp cạnh nào song song với
nhau ?
+ Độ dài các cạnh nào bằng nhau ?
- YC HS làm bài tập vào phiếu.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. HS khác nhận
xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
+ AB//CD//EG, AD//BC, DE // CG
+ Cạnh AB = CD = EG = 3 dm
- Hỏi: Bài tập vừa rồi, chúng ta đã được
củng cố kiến thức nào ? ( Về đặc điểm hình
bình hành, cạnh hình bình hành.)
- GV khen ngợi HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai là
triệu phú?”
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- Gọi HS trả lời các câu hỏi của trò chơi có
nội dung nhắc lại đặc điểm của hình bình
hành.
- GV tổng kết trò chơi.

- HS thực hành vẽ theo nhóm.
- HS đánh giá bạn.
- HS lắng nghe.

- HS đọc
- HS thảo luận.
- Đại diện nhóm chia sẻ.
- HS lắng nghe.

- HS đọc
- HS trả lời.

- HS làm phiếu.
- 2 – 3 HS lên chữa bài. Mỗi
HS 1 phần.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.

- HS nêu.
- HS trả lời câu đố của trò chơi.
- HS trả lời.

- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Công nghệ
Tiết 15:
TRỒNG HOA, CÂY CẢNH TRONG CHẬU (T3)
I. Yêu cầu cần đạt
* Sử dụng được một số dụng cụ cần thiết để trồng hoa, cây cảnh trong
chậu.Thực hiện được trồng hoa, cây cảnh trong chậu.
*HSPT năng lực chủ động, tích cực tham gia hoạt động học tập.
* HSPT phẩm chất: yêu lao động, yêu thiên nhiên, cây cối.
II. Đồ dùng dạy học
- GV: máy tính, màn chiếu.
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS nhắc lại các bước trồng hoa, - HS nhắc lại.
cây cảnh trong chậu cùng những vật dụng
cần thiết.
- GV nhận xét, đánh giá.

- Lắng nghe

- GV giới thiệu- ghi bài

- Ghi bài

2. Luyện tập, thực hành
2.1. Chuẩn bị
- GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế, yêu cầu - HS thực hiện
HS sử dụng tên gọi các bước trồng hoa, cây
cảnh trong chậu ở Hoạt động khám phá và
mô tả một quy trồng một loại hoa, cây cảnh
trong chậu mà HS đã biết.
- GV mời đại diện HS xung phong, giới - HS mô tả.
thiệu, mô tả quy trình trồng một loại hoa,
cây cảnh trong chậu mà em biết. Các HS
khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi cho
bạn (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và giới thiệu cho - Lắng nghe (hoặc xem)
HS quy trình trồng cây hoa hồng trong chậu
(hoặc xem video).
+ Bước 1: Chuẩn bị vật liệu, vật dụng và
dụng cụ (
+ Bước 2: Sử dụng một tấm lưới nhỏ hay
một viên sỏi có kích thước lớn hơn lỗ thoát

nước đặt lên trên lỗ thoát nước ở đáy chậu.
+ Bước 3: Cho một lượng giá thể vừa đủ
vào chậu.
+ Bước 4: Đặt cây thẳng đứng…
+ Bước 5: Tưới nhẹ ….
- GV nhắc HS một số lưu ý:
- Ghi nhớ lưu ý.
+ Nhắc nhở về việc dọn vệ sinh sau khi thực
hành.
+ Chiếu tiêu chí
Phiếu đánh giá sản phẩm
Tiêu chí đánh giá sản phẩm

Tốt

Đạt

CCG

Giá thể vừa kín gốc và rễ cây, cách miệng chậu từ
2cm đến 5cm.
Cây chắc chắn.
Giá thể được tưới đủ ẩm.
2.2. Thực hành
- GV cho HS thực hành theo nhóm.

- HS thực hành

- GV quan sát, nhắc nhở HS.
- GV gọi đại diện các nhóm trình bày sản - HS trình bày.
phẩm.
- GV cho các nhóm đổi chéo để đánh giá sản - HS thực hiện
phẩm của nhau.
- GV đánh giá, nhận xét
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Gv yêu cầu HS về thực hành trồng một
chậu cây hoa, cây cảnh bất kì để trang trí
nhà cửa.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Bổ sung kiến thức
Tiết 15 :

Tiết 29:

MÔN TOÁN
ĐCLiên soạn và dạy
Giáo dục thể chất
BÀI TẬP RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THĂNG BẰNG ( tiết 1)
GV chuyên soạn và dạy

Tiết 15

Buổi chiều
Tin học
SOẠN THẢO VĂN BẢN
(GV chuyên soạn và dạy)

Mĩ thuật
Tiết 15: TẠO HÌNH ĐỘNG VẬT TỪ VẬT LIỆU ĐÃ QUA SỬ DỤNG (T1)
(GV chuyên soạn dạy)

Tiết 59:

Tiếng Anh
UNIT 9 - LESSON 2 (4; 5; 6)
(GV chuyên soạn và dạy

Thứ Tư ngày 17 tháng 12 năm 2025
Buổi sáng
Toán
Tiết 73:
HÌNH THOI
* Nhận biết được hình thoi thông qua hình ảnh trực quan. Mô tả được đặc điểm
của cạnh hình thoi.Thực hiện được việc lắp ghép tạo hình.
* HS PT năng lực: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao
tiếp hợp tác.
* HS PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: máy tính, ti vi, bộ đồ dùng học toán 4
- HS: sgk, vở ghi.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS hát và vận động theo bài hát “ - HS thực hiện.
Chicken dance”:
+ Tặng cho HS một món quà và đố HS đó
+ HS nêu dự đoán.
là hình gì ?
+ GV dẫn dắt vào bài mới.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học,
- HS lắng nghe.
ghi tên bài.
2. Khám phá
- GV đưa 1 chiếc la bàn ra cho HS quan
sát.
- HS quan sát.
- Đố HS nêu tên đồ vật.
- YC HS đoán hình nam châm kim chỉ của
- HS nêu.
la bàn có dạng hình gì ?

- GV mời HS nêu.
- GV giới thiệu tên hình mới : hình thoi.
- GV chiếu hình thoi trên nền vở ô li.
- YC HS chỉ ra các cặp cạnh đối diện. GV
nhận xét và nêu lại.
- YC HS dùng thước kẻ đo độ dài 4 cạnh và
so sánh chúng.

- HS quan sát.
- HS quan sát.
- HS nêu các cặp cạnh đối diện.
- HS thực hiện.

- YC HS nêu đặc điểm nhận biết hình thoi.
- GV kết luận: Hình thoi có 2 cặp cạnh đối
diện song song và 4 cạnh bằng nhau.
- Gọi HS nêu lại.
3. Thực hành, luyện tập.
Bài 1.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS xem hình trong SGK và chọn
hình.

- 2 - 3 HS nêu.
- HS lắng nghe.

- Gọi HS nêu đáp án.
- Gọi HS nhận xét.
- GV chốt đáp án: Các hình A,C là hình
thoi. YC HS đối chiếu đáp án.
- GV khen ngợi HS.
Bài 2.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS thảo luận nhóm đôi để tìm quy
luật và hình cần điền.
- Gọi đại diện nhóm nêu đáp án và giải
thích quy luật. Nhóm khác nhận xét.
- GV chốt đáp án: Hình còn thiếu là hình
thoi màu xanh.
Bài 3.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Các cặp cạnh trong hình thoi cần phải như
thế nào ?
+ Độ dài các cạnh thế nào ?
- YC HS làm vào phiếu cá nhân.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. HS khác nhận
xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
+ Nối M với R, R với P.
Đáp án đúng là B: Bốn điểm M, N , P, R
- Hỏi: Bài tập vừa rồi, chúng ta đã được
củng cố kiến thức nào ?
- GV khen ngợi HS.

- HS nêu.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS nêu
- HS đọc.
- HS quan sát.

- HS đọc
- HS thảo luận.
- Đại diện nhóm chia sẻ.

- HS đọc
- HS trả lời.
- HS làm phiếu.
- 2 – 3 HS lên chữa bài. Mỗi
HS 1 phần.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.

4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gà con - HS nêu.
qua cầu”
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- HS trả lời câu đố của trò chơi
- Gọi HS trả lời các câu hỏi của trò chơi có - HS trả lời.
nội dung nhắc lại đặc điểm của hình thoi.
- GV tổng kết trò chơi.
- Nhận xét tiết học.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
Tiếng Việt
Tiết 100:
Luyện từ và câu: DẤU GẠCH NGANG
I. Yêu cầu cần đạt
* Nhận biết được công dụng của dấu gạch ngang..
* HS PT năng lực: năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
sáng tạo.
* HS PT phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học.
- GV: máy tính, ti vi, phiếu học tập
- HS: sgk, vở ghi
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
+ YC1: Viết một câu hỏi và một câu kể có sử
- HS thực hiện các yêu
dụng dấu gạch ngang.
cầu.
+ YC 2: Dấu gạch ngang trong đoạn văn sau có
tác dụng gì?
- Nhận xét, tuyên dương.
- GV GT ghi tên bài lên bảng.
- HS lắng nghe GV giới
thiệu.
- HS ghi tên bài lên bảng.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- HS đọc
- Bài yêu cầu làm gì? (Xác định công dụng của
- HS trả lời
dấu gạch ngang được sử dụng trong mỗi đoạn văn
dưới đây)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn để thực
- HS thảo luận và thống
hiện yêu cầu.
nhất đáp án.
- Đại diện trình bày. Nhóm
- GV nhận xét, đánh giá.
khác theo dõi, tương tác
Bài 2:
với nhóm bạn.

- Gọi HS nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS đọc nội dung từng đoạn.
- GV hướng dẫn HS cách thực hiện thảo luận
trong nhóm đôi: Đọc thầm, quan sát kĩ cách viết
các câu trong các trường hợp a và b, xác định câu
nào có dấu gạch ngang. Căn cứ vào vị trí của các
dấu gạch ngang trong câu hoặc tổng thể của cả
đoạn văn để xác định xem các dấu gạch ngang
trong các trường hợp a và b được dùng để làm gì
hay có công dụng gì?
- GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi.
- GV chốt lại ghi nhớ, yêu cầu HS đọc lại.

- HS nêu.
- 2HS đọc nối tiếp
- HS lắng nghe, thảo luận
cặp đôi và tiến hành thảo
luận, trao đổi về tác dụng
của các dấu gạch ngang có
trong đoạn a, b.
- Đại diện chia sẻ trước
lớp.
- Các nhóm khác theo dõi
và tương tác với nhóm
bạn.
- HS lắng nghe
- 3-5HS đọc lại ghi nhớ
SGK T.120

Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài
- 1HS đọc.
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân hoàn t