TRÂN TRỌNG GIỚI THIỆU

TRẦN CAO BỘI NGỌC

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
S Ử D Ụ N G S Á C H G I Á O K H OA
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN TOÁN LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN ÂM NHẠC LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 4

4

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN TIN HỌC LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN MĨ THUẬT LỚP 4 (bản 2)
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH 4 FAMILY AND FRIENDS
(National Edition)
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN KHOA HỌC LỚP 4
TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 4 (bản 2)

(Tài liệu lưu hành nội bộ)

S ách không bán

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

TRẦN CAO BỘI NGỌC

TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN
S Ử D Ụ N G S Á C H G I Á O K H OA

4
(Tài liệu lưu hành nội bộ)

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

2

Mục lục
PHẦN 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG ........................................................................................................3
I. KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH...........................3
1. Mục tiêu cấp tiểu học ..........................................................................................................................3
2. Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học .............................................................................................................3
3. Phương pháp dạy học cấp tiểu học................................................................................................4
4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cấp tiểu học .......................................................................4
5. Điều kiện tổ chức và thực hiện Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học ..............................5
II. GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 4 ........................................................................5
1. Thời lượng thực hiện Chương trình tiếng Anh lớp 4 ................................................................5
2. Nội dung Chương trình tiếng Anh lớp 4 .......................................................................................6
III. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH 4 FAMILY AND FRIENDS
(National Edition) ......................................................................................................................................7
1. Nguyên tắc, phương pháp biên soạn sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ................................................................7
2. Cấu trúc, nội dung sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ................................................................8
3. Điểm nhấn của sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ............................................................. 11
4. Thời lượng dạy học sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ............................................................. 14
5. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ............................................................. 21
6. Tài nguyên và hợp phần bổ trợ sách giáo khoa
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) ............................................................. 22
PHẦN 2: GỢI Ý, HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG BÀI ............................. 24

3

PHẦN MỘT – NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
I. KHÁI QUÁT VỀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN TIẾNG ANH
(Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo)
Tiếng Anh là môn học bắt buộc trong chương trình giáo dục phổ thông từ lớp 3 đến
lớp 12. Là một trong những môn học công cụ ở trường phổ thông, môn Tiếng Anh không
chỉ giúp học sinh hình thành và phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh mà còn góp
phần hình thành và phát triển các năng lực chung, để sống và làm việc hiệu quả hơn, để
học tập tốt các môn học khác cũng như để học suốt đời.
Mục tiêu cơ bản của Chương trình giáo dục phổ thông môn tiếng Anh là giúp học sinh
hình thành và phát triển năng lực giao tiếp thông qua rèn luyện các kĩ năng nghe, nói,
đọc, viết và các kiến thức ngôn ngữ (ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp). Các kĩ năng giao tiếp và
kiến thức ngôn ngữ được xây dựng trên cơ sở các đơn vị năng lực giao tiếp cụ thể, trong
các chủ điểm và chủ đề phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh phổ thông nhằm
giúp các em đạt được các yêu cầu quy định trong Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng
cho Việt Nam (ban hành theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014
của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo), cụ thể là học sinh kết thúc cấp tiểu học đạt Bậc
1, học sinh kết thúc cấp trung học cơ sở đạt Bậc 2, học sinh kết thúc cấp trung học phổ
thông đạt Bậc 3.
1. Mục tiêu cấp tiểu học
Sau khi hoàn thành chương trình môn tiếng Anh cấp tiểu học, học sinh có thể:
– Giao tiếp đơn giản bằng tiếng Anh thông qua bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết,
trong đó nhấn mạnh hai kĩ năng nghe và nói.
– Có kiến thức cơ bản và tối thiểu về tiếng Anh bao gồm ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp;
thông qua tiếng Anh có những hiểu biết ban đầu về đất nước, con người và nền văn hoá
của các quốc gia nói tiếng Anh và của các quốc gia khác trên thế giới.
– Có thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh; biết tự hào, yêu quý và trân trọng nền
văn hoá và ngôn ngữ của dân tộc mình.
– Hình thành cách học tiếng Anh hiệu quả, tạo cơ sở cho việc học các ngoại ngữ khác
trong tương lai.
2. Yêu cầu cần đạt cấp tiểu học
– Sau khi học xong môn tiếng Anh cấp tiểu học, học sinh có thể đạt được trình độ
tiếng Anh Bậc 1 của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. Cụ thể là: “Có
thể hiểu, sử dụng các cấu trúc quen thuộc thường nhật; các từ ngữ cơ bản đáp ứng nhu cầu
giao tiếp cụ thể. Có thể tự giới thiệu bản thân và người khác; có thể trả lời những thông tin về
bản thân như nơi sinh sống, người thân/ bạn b è, … Có thể giao tiếp đơn giản nếu người đối
thoại nói chậm, rõ ràng và sẵn sàng hợp tác giúp đỡ”.

4

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

– Thông qua môn Tiếng Anh, học sinh có những hiểu biết ban đầu về đất nước, con
người và nền văn hoá của một số nước nói tiếng Anh và của các quốc gia khác trên thế
giới; có thái độ tích cực đối với việc học tiếng Anh; biết tự hào, yêu quý và trân trọng ngôn
ngữ và nền văn hoá của dân tộc mình; phát triển các phẩm chất như yêu thương, tôn
trọng bản thân, bạn bè, gia đình, môi trường, chăm chỉ và trung thực.
3. Phương pháp dạy học cấp tiểu học
– Phương pháp giáo dục chủ đạo trong Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học, cũng
như quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh là đường hướng
dạy ngôn ngữ giao tiếp. Đường hướng dạy ngôn ngữ giao tiếp cho phép sử dụng nhiều
phương pháp dạy học khác nhau, nhấn mạnh vào việc hình thành và phát triển năng lực
giao tiếp của học sinh, vào khả năng sử dụng các quy tắc ngữ pháp để tạo ra các câu đúng
và phù hợp thông qua các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Đường hướng dạy ngôn ngữ giao
tiếp có những điểm tương đồng với đường hướng lấy người học làm trung tâm trong
giáo dục học. Hai đường hướng chủ đạo này quy định lại vai trò của giáo viên và học sinh
trong quá trình dạy – học.
4. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập cấp tiểu học
– Kiểm tra, đánh giá là yếu tố quan trọng trong quá trình dạy học nhằm cung cấp
thông tin phản hồi về năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh mà học sinh đạt được trong quá
trình cũng như tại thời điểm kết thúc một giai đoạn học tập. Điều này góp phần khuyến
khích và định hướng học sinh trong quá trình học tập, giúp giáo viên và nhà trường đánh
giá kết quả học tập của học sinh, qua đó điều chỉnh việc dạy học môn học một cách hiệu
quả ở các cấp học.
– Việc đánh giá hoạt động học tập của học sinh phải bám sát mục tiêu và nội dung
dạy học của Chương trình, dựa trên yêu cầu cần đạt đối với các kĩ năng giao tiếp ở từng
cấp lớp, hướng tới việc giúp học sinh đạt được các bậc quy định về năng lực giao tiếp khi
kết thúc cấp tiểu học.
– Hoạt động kiểm tra, đánh giá cần được thực hiện theo hai hình thức: đánh giá
thường xuyên và đánh giá định kì. Đánh giá thường xuyên được thực hiện liên tục thông
qua các hoạt động dạy học trên lớp. Trong quá trình dạy học, cần chú ý ưu tiên đánh giá
thường xuyên nhằm giúp học sinh và giáo viên theo dõi tiến độ thực hiện những mục
tiêu đã đề ra trong Chương trình. Việc đánh giá định kì được thực hiện vào các thời điểm
ấn định trong năm học để đánh giá mức độ đạt so với yêu cầu cần đạt đã được quy định
cho mỗi cấp lớp. Việc đánh giá cuối cấp tiểu học phải dựa vào yêu cầu về năng lực ngoại
ngữ theo Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể là Bậc 1.
– Việc đánh giá được tiến hành thông qua các hình thức khác nhau như định lượng,
định tính và kết hợp giữa định lượng và định tính trong cả quá trình học tập, kết hợp

5

đánh giá của giáo viên, đánh giá lẫn nhau của học sinh và tự đánh giá của học sinh. Các
loại hình kiểm tra, đánh giá cần phù hợp với phương pháp dạy học được áp dụng trong
lớp học, bao gồm kiểm tra nói (hội thoại, độc thoại) và kiểm tra viết dưới dạng tích hợp
các kĩ năng và kiến thức ngôn ngữ, kết hợp giữa hình thức trắc nghiệm khách quan, tự
luận và các hình thức đánh giá khác.
5. Điều kiện tổ chức và thực hiện Chương trình tiếng Anh cấp tiểu học
– Để việc thực hiện Chương trình tiếng Anh cấp tiêu học đạt hiệu quả, cần bảo đảm
các điều kiện cơ bản sau:
Giáo viên
– Đảm bảo đủ số lượng giáo viên để thực hiện đủ số tiết học theo kế hoạch dạy học
ở trường. Giáo viên phải đạt chuẩn năng lực tiếng Anh và năng lực sư phạm phù hợp với
cấp học theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
– Giáo viên phải được tập huấn đầy đủ để triển khai Chương trình này. Giáo viên cần
được tập huấn về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và sử dụng các trang thiết bị hiện đại
trong dạy học.
– Giáo viên cần được bồi dưỡng năng lực đánh giá sách giáo khoa, tài liệu dạy học
nhằm đáp ứng chuẩn đầu ra quy định cho mỗi cấp học.
– Cần tạo điều kiện bồi dưỡng cho giáo viên về năng lực thiết kế các hoạt động đánh
giá thường xuyên và đánh giá định kì phù hợp, hỗ trợ học sinh phát triển năng lực giao
tiếp theo các cấp độ của Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
Cơ sở vật chất
– Đảm bảo đầy đủ học liệu tối thiểu (sách học sinh, sách giáo viên, sách bài tập) cho
giáo viên và học sinh theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
– Những trường có điều kiện cần nối mạng Internet, trang bị máy tính, màn hình và
đầu chiếu, phần mềm dạy học tiếng Anh; khuyến khích sử dụng thiết bị công nghệ thông
tin hỗ trợ việc dạy học tiếng Anh.
– Số lượng học sinh cho một lớp học không vượt quá quy định của Bộ Giáo dục và
Đào tạo.

II. GIỚI THIỆU VỀ CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH LỚP 4
Với chương trình Tiếng Anh lớp 4, sau khi học xong lớp 4, học sinh sẽ đạt được bậc
năng lực Bậc 1.2 của khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam.
1. Thời lượng thực hiện Chương trình tiếng Anh lớp 4
Thời lượng giảng dạy Chương trình tiếng Anh lớp 4 tuân thủ các quy định trong
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể của Bộ Giáo dục và Đào tạo về thời lượng dạy
học môn học, cụ thể như sau:
Số tiết: 140 tiết/ năm học (2 học kì), 4 tiết/ tuần.

6

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

2. Nội dung Chương trình tiếng Anh lớp 4
CHỦ ĐIỂM

CHỦ ĐỀ

– Em và
– Bản thân và bạn bè
những
– Những việc có thể làm
người bạn – Hoạt động hằng ngày
của em
– Thói quen, sở thích
– Em và
– Hoạt động học tập ở
trường
trường
học của
– Hoạt động ngoại khoá
em
ở trường
– Em và gia
– Ngoại hình, nghề nghiệp
đình của
của các thành viên trong
em
gia đình
– Em và thế
giới quanh – Động vật
– Chỉ đường và biển chỉ
em
dẫn
– Thời tiết
…

KĨ NĂNG NGÔN NGỮ
Nghe

KIẾN THỨC
NGÔN NGỮ
Ngữ âm

– Nghe hiểu và làm theo những Nguyên âm
chỉ dẫn đơn giản trong lớp học. đơn, phụ
– Nghe hiểu và làm theo những âm, tổ hợp
chỉ dẫn đơn giản được truyền phụ âm,
đạt chậm và rõ ràng.
trọng âm từ
– Nghe và trả lời các câu hỏi Từ vựng
rất đơn giản về các chủ đề
Các từ liên
quen thuộc.
quan đến
– Nghe hiểu các đoạn hội thoại
chủ điểm,
ngắn, rất đơn giản khoảng
chủ đề của
35 – 40 từ về các chủ đề quen
lớp 4
thuộc.
Nói
– Nói các cụm từ và các câu
đơn giản.
– Nói các chỉ dẫn và đề nghị
ngắn gọn, đơn giản.
– Hỏi và trả lời các câu hỏi đơn
giản về chủ đề trong nội dung
Chương trình.
– Nói về một số chủ đề quen
thuộc, sử dụng các từ và cụm
từ đơn giản (có sư trợ giúp).
Đọc
– Đọc các câu ngắn và đơn giản.
– Đọc hiểu các câu ngắn, đơn
giản về chủ đề quen thuộc.
– Đọc hiểu các đoạn văn bản
ngắn, đơn giản khoảng 45 –
55 từ về các chủ đề trong
Chương trình.

7

Viết

Ngữ pháp

– Viết các câu trả lời rất – Thì hiện tại đơn (củng cố và
đơn giản.
mở rộng)
– Điền thông tin vào các – Thì hiện tại tiếp diễn (củng
mẫu đơn giản (thời khoá cố và mở rộng)
biểu, thiếp sinh nhật, – Thì quá khứ đơn
nhãn vở, …).
– Câu đơn
– Viết các văn bản ngắn, – Câu hỏi có từ để hỏi
đơn giản khoảng 20 – 30
– Câu hỏi nghi vấn (Yes/ No
từ (có gợi ý) về các chủ đề
question)
quen thuộc.
– Động từ tình thái: can,
would
– Liên từ: and, but, or, because
– Giới từ: with, near, behind,
next to, opposite, by, …
….

III. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG ANH 4 FAMILY AND FRIENDS
(National Edition)
1. Nguyên tắc, phương pháp biên soạn SGK TIẾNG ANH 4 Family and Friends
(National Edition)
Sách giáo khoa TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) được biên
soạn theo quan điểm:
– Chương trình Giáo dục phổ thông tổng thể (khung chương trình), các chương trình
môn học và hoạt động giáo dục được ban hành theo Thông tư số 32/2018/ TT- BGDĐT,
ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.
– Luật Giáo dục (sửa đổi) 2019.
– Thông tư số 33/2017 ngày 22 tháng 12 năm 2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
– Dạy và học ngoại ngữ thông qua nội dung thực tế (Content and Language Integrated
Learning)
– Dạy và học ngoại ngữ với các kĩ năng lồng ghép (Integrated skills)
• Tăng cường phát triển toàn diện bao gồm kĩ năng giao tiếp và hợp tác/ làm việc
nhóm; phẩm chất và giá trị đạo đức; thái độ học tiếng Anh tích cực; kiến thức về văn hóa;
tinh thần tự hào về văn hóa Việt Nam;
• Từng bước nâng dần “môi trường ngôn ngữ” tối ưu giúp HS hình thành sự tự tin và
phát triển năng lực giao tiếp qua bốn kĩ năng nghe, nói, đọc và viết.

8

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

• Kết hợp các kĩ thuật dạy đọc và viết hiệu quả được sử dụng cho người bản ngữ
cùng với các kĩ thuật hiệu quả trong giảng dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ cho trẻ em.
– Dạy và học ngoại ngữ với mục tiêu rõ ràng: ứng dụng thực tế và hội nhập với khu
vực và thế giới.
– Tư tưởng chủ đạo của bộ sách được thể hiện bằng triết lý: Nuôi dưỡng tình yêu học
tiếng Anh (Nurture a love for learning English)
2. Cấu trúc, nội dung SGK TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition)
TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition) được thiết kế với bài mở đầu
Starter và 12 đơn vị bài học chính, đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 môn
tiếng Anh được quy định cho lớp 4. Sau ba đơn vị bài là một bài ôn tập (Review) tập
trung vào rèn luyện kiến thức ngôn ngữ và phát triển kĩ năng ngôn ngữ mà học sinh đã
được học và một bài Fluency Time! giới thiệu những đoạn hội thoại đơn giản mà học sinh
thường gặp trong cuộc sống hằng ngày (Everyday English) cũng như phần tích hợp học
tiếng Anh qua các môn học khác (CLIL). Cuối sách có từ điển tranh (Picture Dictionary) và
danh mục từ (Word list) với phần phiên âm và nghĩa tiếng Việt tương ứng.

 Bài mở đầu Starter với mục đích ôn tập từ vựng và ngữ pháp cơ bản mà học sinh
đã học ở lớp 3. Ngoài tuyến nhân vật mà học sinh đã làm quen ở lớp 1, 2 và 3, Bài mở đầu
cũng giới thiệu thêm một tuyến nhân vật từ lớp 4 và 5.
 Mười hai đơn vị bài học (Unit 1 – Unit 12); Mỗi đơn vị bài học bao gồm:

9

Lesson One: Words
– Giới thiệu từ vựng
– Một câu chuyện thú vị được
đưa vào bài học này nhằm giới thiệu
ngôn ngữ mới trong những tình
huống cụ thể gần gũi với cuộc sống
hằng ngày.
Lesson Two: Grammar
– Những chủ điểm ngữ pháp
mà học sinh đã được làm quen
trong câu chuyện.
– Các chủ điểm ngữ pháp này
được quy định trong Chương trình GD phổ thông.
Lesson Three: Song
– Từ vựng và cấu trúc câu: thông
qua những bài hát dễ thương, vui
nhộn cộng với môi trường sinh
động, tạo cảm hứng cho HS dễ học
và dễ tiếp thu.
– Nhịp điệu và vần điệu giúp
HS khắc phục sự e ngại và rụt rè khi
học tiếng Anh.
Lesson Four: Phonics
– Phân biệt chữ thường và chữ
hoa thông qua cách phát âm của
các chữ cái.
– Các nguyên âm đơn, phụ âm, tổ hợp phụ âm và trọng âm từ được quy định trong
Chương trình GD phổ thông. Nhịp điệu và vần điệu giúp HS khắc phục sự e ngại và rụt rè
khi học tiếng Anh.
Lesson Five and Six: Skills Time!
Luyện tập các kĩ năng nghe,
nói, đọc, viết.
• Một bài học (lesson) tập trung
phát triển kĩ năng Đọc trong một
tiết học.
• Một bài học (lesson) tập trung
riêng biệt kĩ năng Nghe, Nói và Viết

10

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

 Sau mỗi 3 đơn vị bài học có một bài ôn tập (Review) tập trung vào rèn luyện kiến
thức ngôn ngữ và phát triển kĩ năng ngôn ngữ mà học sinh đã được học trong 3 đơn vị
bài học này.

 Sau mỗi 3 đơn vị bài học có một bài Fluency Time! Đây là những bài về giao tiếp
tiếng Anh hằng ngày (Everyday English) dựa theo các tình huống giao tiếp, và học tích
hợp nội dung và ngôn ngữ (CLIL) bao gồm các môn như Toán, Khoa học, Địa lí, v.v.
Nội dung được mở rộng song song với nội dung theo chương trình của Bộ GD-ĐT.

 Cuối sách còn có Từ điển tranh (Picture Dictionary) trực quan sinh động giúp cho
học sinh dễ hình dung và ghi nhớ kiến thức. Danh mục từ (Word list) được xếp theo thứ tự
alphabet với phiên âm quốc tế và nghĩa tiếng Việt tương ứng.

11

3. Điểm nhấn của sách giáo khoa TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition)
 Phát triển học sinh toàn diện (Whole-child development)
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) thúc đẩy sự phát triển toàn diện tích
cực của học sinh thông qua các hoạt động học tập được thiết kế nhằm hình thành và rèn
luyện các kĩ năng thiết yếu của thế kỷ 21: sáng tạo (creativity), hợp tác (collaboration), giao
tiếp (communication) và tư duy phản biện (critical thinking). Học sinh học văn hóa và các
giá trị đạo đức (tôn trọng quy định cộng đồng, sức khỏe và vệ sinh, yêu thương và giúp
đỡ mọi người, v.v…) thông qua việc học ngôn ngữ.

 Tạo động cơ hiếu học, ham tìm hiểu qua nội dung giảng dạy: Khuyến khích
học sinh quan tâm và tham gia các hoạt động trong lớp
Nội dung của sách Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) được xây dựng
theo chủ đề đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 của Bộ GD-ĐT. Các chủ đề và
nội dung của từng bài học được biên soạn phù hợp với tâm sinh lí học sinh ở độ tuổi thiếu
nhi. Tất cả các hoạt động được thiết kế để thu hút và khuyến khích học sinh tham gia.

12

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

 Tạo cơ hội cho học sinh sử dụng tiếng Anh một cách thực tế đồng thời phát
triển cả 4 kĩ năng Đọc, Viết, Nghe và Nói hiệu quả
Dạy và học ngoại ngữ thông qua nội dung thực tế (Content and Language Integrated
Learning) thể hiện qua các hoạt động Áp dụng thực tế (Skills Time!) ở cuối mỗi đơn vị bài học
khuyến khích học sinh sử dụng cả 4 kĩ năng vào những tình huống cụ thể. Học sinh có
khả năng học và nhớ ngôn ngữ tốt hơn qua các hoạt động có ý nghĩa và thực tế. Tiếng Anh 4
Family and Friends (National Edition) chú trọng phát triển tất cả bốn kĩ năng. Mỗi đơn vị
bài học có hai trang dành riêng cho việc phát triển kĩ năng đọc, nghe, nói và viết. Các bài
học về từ vựng, câu chuyện nhằm giúp học sinh được tiếp cận với những phương pháp
học mới và hiệu quả trên thế giới. Kĩ năng viết học về dấu câu, cú pháp và cấu trúc văn bản
trong tiếng Anh.

 Giúp học sinh tự khám phá quy tắc ngôn ngữ
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) trình bày ngôn ngữ mới trong ngữ
cảnh để đảm bảo học sinh hiểu đầy đủ cách sử dụng và hình thức của ngôn ngữ. Từng
điểm ngôn ngữ mới được thực hành trong một loạt các hoạt động khác nhau để học sinh
có thể suy nghĩ và vận dụng những gì đã học.
Ví dụ: hoạt động trực quan sinh động Listen and say khuyến khích học sinh suy nghĩ,
hiểu, thuộc và áp dụng thành công các quy tắc ngôn ngữ.

13

 Ôn tập ngôn ngữ một cách xuyên suốt và có hệ thống (Review)
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) nhấn mạnh việc đánh giá quá trình:
kịp thời củng cố những điểm còn vướng mắc của học sinh, đồng thời việc đánh giá cũng
toàn diện và xuyên suốt hơn.
Ngôn ngữ được sử dụng lặp lại xuyên suốt bộ sách. Sau mỗi 3 đơn vị bài học có một
bài Ôn tập (Review) giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức đã học. Ngân hàng trò chơi
(Games bank) ở cuối Sách hướng dẫn dành cho giáo viên (Teacher's guide) tạo cơ hội cho
học sinh củng cố kiến thức cũng như đánh giá quá trình học tập của mình.

14

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

 Bộ sách duy nhất thiết kế riêng nội dung tích hợp liên môn (CLIL)
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) bám sát cấu trúc đã được thử nghiệm
và kiểm tra trong phương pháp trình bày cũng như thực hành ngôn ngữ. CLIL giúp học
sinh học ngôn ngữ đồng thời tiếp thu kiến thức cơ bản những môn học khác một cách tự
nhiên, nhẹ nhàng giúp học sinh phát triển toàn diện.

4. Thời lượng dạy học sách giáo khoa TIẾNG ANH 4 Family and Friends (National Edition)
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) được thiết kế hợp lí để giáo viên
lập kế hoạch giảng dạy dễ dàng thuận tiện cho thời lượng 4 tiết/ tuần trong 35 tuần theo
quy định chung.
– Mỗi bài học kĩ năng trong một Unit được thiết kế phù hợp với thời lượng một tiết
dạy trên lớp đảm bảo tổng thời lượng dạy học các bài học tương ứng với tổng số lượng
tiết học được phân bổ theo Chương trình giáo dục phổ thông môn Tiếng Anh lớp 4 (4 tiết/
tuần x 35 tuần = 140 tiết), và có đầy đủ các bước khởi động, trình bày và khai thác nội dung
bài học, và tạo cơ hội cho học sinh cá nhân hóa từng hoạt động và áp dụng những gì đã
được học.

15

16

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

17

18

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

19

20

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

21

5. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends
(National Edition)
Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) cung cấp nhiều phương pháp khác
nhau để giáo viên có thể kiểm tra sự tiến bộ của học sinh.
Kiểm tra các nội dung học sinh đã học
– Trong Sách học sinh, có phần Ôn tập (Review) ở cuối ba đơn vị bài học. Đây là một
cơ hội để học sinh và giáo viên ôn lại những nội dung đã học, và nhận ra nội dung nào
cần luyện tập thêm.
– Giáo viên có thể cho học sinh làm phần Review tại lớp (theo phân phối chương
trình) hoặc ở nhà nếu thời gian hạn chế.
– Trước mỗi bài kiểm tra tổng kết, học sinh nên hoàn thành các bài ôn tập để ôn lại
kiến thức của các đơn vị bài học trước đó.
Đánh giá
– Các bài ôn tập, đánh giá có sẵn trên trang website https://phuongnam.edu.vn/,
bao gồm các bài kiểm tra ở định dạng Word có thể chỉnh sửa và định dạng PDF, đáp án và
file nghe.
– Tất cả các bài kiểm tra có cùng định dạng, bao gồm các phần nghe, từ vựng, ngữ
pháp, đọc, viết và nói.
– Học sinh cũng có cơ hội tự đánh giá tiến bộ của bản thân với bảng nằm ở cuối
phần Fluency Time!

22

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

6. Tài nguyên và hợp phần bổ trợ sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends
(National Edition)
● SÁCH BÀI TẬP (Workbook)
Sách được biên soạn bám sát theo nội dung sách giáo
khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) –
Student Book giúp học sinh luyện tập mở rộng cũng như
củng cố kiến thức đã học trong Sách học sinh.
Mỗi đơn vị bài học trong Sách bài tập gồm các bài
luyện tập với đa dạng các hoạt động, tập trung vào các kĩ
năng nghe, đọc và viết được trình bày dưới dạng các đề
thi quốc tế như:
– Nối từ hoặc hình ảnh;
– Nghe và khoanh từ đúng;
– Nhìn hình và viết;
– Nối hình với câu đúng;
– Đọc văn bản và chọn lựa câu trả lời đúng;
● Các tài nguyên liên quan đến việc dạy và học sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family
and Friends (National Edition) được cung cấp cho giáo viên miễn phí tại trang web của
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tại địa chỉ: https://phuongnam.edu.vn/ gồm:
– Sách giáo viên (Teacher's Guide)
Sách giáo viên phân tích kĩ những ý tưởng được thể
hiện trong Sách học sinh cũng như hướng dẫn gợi ý cụ thể
theo từng đơn vị bài học nhằm tạo thuận lợi cho giáo viên
trong quá trình tổ chức các hoạt động hướng dẫn học sinh
hoàn thành bài học.
Cuối sách ngoài phần đáp án cho Sách bài tập cũng
như phần lời đọc băng, sách còn giới thiệu ngân hàng trò
chơi hỗ trợ giáo viên trong quá trình đứng lớp.
– Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) Bài giảng điện tử (PowerPoint Lessons)
– Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) Kế hoạch bài dạy (Lesson Plans)
– Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) Đề kiểm tra tham khảo (Tests)
– Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) - Tệp Nghe sách học sinh
(Student book Audio)

23

– Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition) - Phân phối chương trình
(Syllabus)
– Phiên bản kĩ thuật số của Sách học sinh và Sách bài tập: Tích hợp tệp ghi âm, ghi
hình thực tế, các bài tập tương tác có thể trình chiếu trực tiếp, các đáp án hiển thị cùng
một lúc hoặc theo từng câu, các công cụ phóng to, thu nhỏ, tô sáng và ghi chú.
– Tài liệu chuyên môn nghiệp vụ: Bao gồm các tệp ghi hình những buổi tập huấn của
Nhà xuất bản đại học Oxford, các tài liệu tập huấn được thực hiện trong quá trình triển
khai sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition).

24

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

PHẦN HAI – GỢI Ý, HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC
DẠY HỌC MỘT SỐ DẠNG BÀI

25

1 Listen, point, and repeat. (Tệp nghe 08)
• Mở tệp nghe, chỉ vào từng tranh chỉ nghề
• Cho học sinh nghe lại, chỉ vào tranh và lặp lại từ chỉ
nghề nghiệp đã nghe được.
• Giơ thẻ từ 12–15 ngẫu nhiên và gọi một vài học sinh
trong lớp nói từ chỉ nghề nghiệp tương ứng với thẻ.

2 Listen and chant. (Tệp nghe 09)
• Mở tệp nghe cho học sinh nghe bài vè có tiết tấu.
• Mở bài vè lần nữa cho học sinh nghe và đọc theo.
Lần này học sinh vừa nghe, đọc, và chỉ vào đúng
tranh chỉ nghề nghiệp đã nghe được.
• Cả lớp đóng sách lại, vỗ tay theo nhịp và đọc bài
vè theo trí nhớ.
• Cả lớp đọc lại bài vè với tiết tấu càng lúc càng nhanh.

3 Listen and read. (Tệp nghe 10)
• Dùng tranh truyện số 1 để giới thiệu câu chuyện.
Chỉ vào từng nhân vật và hỏi Who's this? Yêu cầu học
sinh tìm những từ chỉ nghề nghiệp trong câu chuyện
(doctor, teacher, student, firefighter). Lần lượt chỉ vào
từng tranh theo thứ tự và hỏi What's happening?

Lesson One Words
Mục tiêu

• Mở tệp nghe, yêu cầu học sinh vừa nghe vừa nhìn
vào tranh truyện. Giáo viên chỉ vào từng bóng nói
khi nghe đến nôi dung đó.

Nhận diện các nghề nghiệp khác nhau
Hiểu nội dung câu chuyện

• Đặt câu hỏi để giúp học sinh hiểu câu chuyện: Is
Tim a pilot? Is Grandma a student? Who are heroes?

Ngôn ngữ

• Cho học sinh mở sách, vừa nghe lại nội dung câu
chuyện vừa nhìn vào các từ trong sách.

Từ vựng chính: doctor, pilot, firefighter, student,
teacher
Từ vựng bổ sung: Grandma, Grandpa, hero

• Yêu cầu học sinh tìm và chỉ vào những từ vựng
chỉ nghề nghiệp ở Hoạt động 1 xuất hiện trong
câu chuyện.

Tài nguyên và dụng cụ hỗ trợ dạy học
Tệp nghe 05, 08 –10; tranh truyện, thẻ từ 12 – 15
Giá trị đạo đức
Biết tôn trọng người đã giúp đỡ mình

Khởi động
Bài hát Monday, Tuesday, Wednesday, jump! (trang 6)

Vào bài
• Giơ thẻ từ số 12–15 và nói các từ vựng trong thẻ từ.
Lặp lại các từ vựng này để học sinh có thể nói được.
• Lần lượt giơ từng thẻ từ lên và hỏi học sinh Who's this?
để học sinh trả lời nghề nghiệp liên quan.
• Học sinh nghe, chỉ vào tranh, và lặp lại từ chỉ
nghề nghiệp.

Hướng dẫn và giảng dạy theo trình độ HS
• Trình độ thấp: Đọc lại câu chuyện. Yêu cầu học
sinh chỉ vào từ chỉ nghề nghiệp mà học sinh nghe
được. Khuyến khích học sinh tự đọc câu chuyện.
• Trình độ trung bình: Mỗi học sinh sẽ nhận từ 1
đến 4. Số 1 là để chỉ firefighter, số 2 là student, số 3
là teacher, số 4 là doctor. Học sinh sẽ chơi trò chơi
liên quan đến câu chuyện. Học sinh đóng sách lại
và nghe câu chuyện. Mỗi khi nghe một từ chỉ nghề
nghiệp, học sinh sẽ vỗ tay theo đúng quy định (Ví
dụ doctor: vỗ tay 4 lần)
• Trình độ khá, giỏi: Yêu cầu HS làm việc theo cặp
viết hai câu hỏi liên quan đến nội dung câu chuyện.
Ví dụ: Who is a teacher? Who are the students? Các
cặp đổi câu hỏi và trả lời.

26

Tài liệu bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tiếng Anh 4 Family and Friends (National Edition)

1 Listen to the story and repeat. (Tệp nghe 10)
• HS mở sách, phần câu chuyện, ở trang 10.
• Cho học sinh nghe tệp nghe và lặp lại.
• Chia lớp thành nhóm 5 em. Mỗi thành viên trong
nhóm sẽ đóng vai: Billy, Tim, Rosy, Grandma, Grandpa
để thực hành câu chuyện.

2 Listen and say. (Tệp nghe 11)
• Cho HS nhìn tranh và hỏi HS có thể nhìn thấy gì.
• Chỉ vào từng tranh và giúp học sinh phân biệt we
are; they are.
• Viết lên bảng we are = we're; they are = they're để
HS hiểu rõ hình thức viết tắt này.
• Đọc to câu mô tả nghề nghiệp They help sick people
để học sinh nói được nghề nghiệp của những người
trong tranh They're doctors.

...