Đạo đức
Thực hành kĩ năng giữa học kì 1

I. Mục tiêu
- Củng cố những kiến thức về phẩm chất đạo đức của học sinh, thông qua các bài
đạo đức đã học.
- Học sinh có kĩ năng nhận biết về đạo đức: Biết cách sắp xếp giữ gìn đồ dùng, lễ
phép với người trên ., quý trọng những người trong gia đình.
- Biết vận dụng đạo đức vào thực tế cuộc sống. Hs có ý thức học tập môn học
II. Đồ dùng
- 4 tờ giấy khổ to.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Đối với anh chị hoặc người trên, ta cần phái làm gì?
- Đối với em nhỏ, ta cần phải làm gì?
- Hãy kể tên một số việc làm thể hiện lễ phép với anh chị và nhường nhịn em nhỏ?
GV nhận xét, đánh giá
2. Thực hành- Luyện tập
*Hoạt động 1: Làm việc cả lớp.
-Trong 8 tuần qua em đã được học những bài học
nào?
HS: Được học 4 bài:
+Em với nội quy trường lớp
+Gọn gàng, ngăn nắp
+Học tập, sinh hoạt đúng giờ
GV nêu nội dung, yêu cầu bài học.
+Sạch sẽ, gọn gàng
*Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS làm bài trên phiếu
- GVgiúp đỡ HS NTC tham gia hoạt động nhóm.
HS suy nghĩ về những bài học rồi
- Qua từng bài đạo đức đã học em cần ghi nhớ
rút ra bài học qua từng bài đạo đức
điều gì và em đã rút ra bài học gì cho bản thân ?
đã học, và ghi lại câu trả lời vào
GV tổng hợp ý kiến, kết hợp đánh giá bổ sung
giấy
những HS chưa đạt tích…
- Đại diện từng HS trình bày kết
+ Năm nay em là hs lớp mấy?
quả làm việc.
+Gọn gàng, ngăn nắp có tác dụng gì trong cuộc
sống hàng ngày?
+Em đã thực hiện được chưa?
+Giữ gì đồ dùng ngăn nắp có tác dụng gì?
* Nêu bài học đã ghi nhớ….những
+Gia đình em gồm những ai?
phẩm chất tốt cần được học tập qua
+Mọi người trong nhà sống như thế nào?
từng bài học….

+Khi gặp người lớn hoặc các thầy cô giáo, em cần
phải làm gì?
+Khi những em nhỏ gặp khó khăn, em sẽ làm gì?
+Em đã giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn
trong lớp như thế nào?

- HS tự liên hệ bản thân mình….

+Khi gặp khó khăn (như gặp một bài toán khó )em
sẽ làm gì?
HS: tự liên hệ…nêu những việc
làm đã giúp đỡ các bạn trong lớp:
cho bạn sách vở, giảng bài cho bạn
GV tổng kết nội dung bài học, tuyên dương những hiểu, học nhóm với bạn giúp bạn
hs có ý thức học tập, phê bình những hs chưa
tiến bộ…
chăm học…
HSNK: em sẽ nghĩ cách giải, hỏi cô
giáo để cô giáo giảng cho em hiểu
3. Vận dụng
từ đó em sẽ giải được bài toán
GV đưa ra một số tình huống ứng với từng bài
khó…
học, yêu cầu hs giải quyết xử lí tình huống đó
Tình huống 1: Em sẽ làm gì khi thấy bạn đùa
nghịch trong giờ học?
- HS nêu cách xử lí tình huống, HS
+Một bạn nữ đến lớp với mái tóc rối, chưa chải,
khác nhận xét bổ sung.
Em sẽ làm gì?
HS có ý thức thực hiện tốt các
+Trong giờ ăn cơm trưa ở trường, một bạn đã làm chuẩn mực đạo đức…
rơi vãi cơm ra bàn, rất bẩn, em sẽ làm gì giúp bạn?
4. Củng cố, dặn dò
- GV tổng kết nội dung thực hành
- GV nhận xét giờ học, dặn HS ghi nhớ và thực hiện các chuẩn mực đạo đức