CHỦ ĐỀ 2: NGÔI NHÀ YÊU THƯƠNG
BÀI 3: TẠO HÌNH NGÔI NHÀ
Môn học: Mĩ thuật: lớp: 6
Thời gian thực hiện: Tuần 6-7 - TPPCT: 5-6, ngày 9/10/2025- 16/10/2025
Số tiết: ( 02 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
-Nhận biết hình dáng đặc điểm của ngôi nhà và có ý tưởng lựa chọn chất liệu
để thể hiện.
- Biết sử dụng yếu tố tạo hình như : Đường nét, hình khối, màu sắc để thể
hiện sản phẩm mĩ thuật về ngôi nhà
- Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình của ngôi nhà
- Giới thiệu hoạ sĩ Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về đề tài “Phố”
- Cách tạo hình ngôi nhà qua một số SPMT, trong đó có cách thể hiện in độc
bản.
- Tìm hiểu một số TPMT khai thác hình ảnh ngôi nhà trong xây dựng bố
cục,...
2. Về năng lực
* Năng lực chung
- Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
* Năng lực riêng
- Nhận biết hình dáng, đặc điểm của ngôi nhà và có ý tưởng, lựa chọn chất
liệu để thể hiện;
- Biết và sử dụng được các yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để
thể hiện SPMT vế ngôi nhà;
- Biết phân tích một số nguyên lí tạo hình được sử dụng trong bài thực hành
của bạn, qua đó cảm thụ được vẻ đẹp trong tạo dáng SPMT ngôi nhà ở dạng 2D
và 3D.
3. Về phẩm chất
- Có ý thức quan sát, khai thác hình ảnh ngôi nhà thân quen ở địa phương
trong thực hành, sáng tạo SPMT;
- Bảo vệ môi trường sống và ý thức về giữ gìn cảnh quan nơi mình ở.
Học sinh khuyết tật : Được hỗ trợ để tham gia theo khả năng, tăng cường
cảm giác thành công qua các nhiệm vụ nhỏ.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Một số ảnh chụp ngôi nhà tiêu biểu cho kiến trúc vùng, miến tại địa
phương và ngôi nhà tiêu biểu cho các vùng, miền khác;
- TPMT về ngôi nhà có nội dung liên quan đến chủ đề. (Có thể sử dụng hình
ảnh trong SGK, hoặc sưu tẩm tranh, ảnh, video về ngôi nhà).
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1: Hoạt động 1 Khởi động.
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề,
c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.

d) Tổ chức thực hiện
GV: Giới thiệu bài thơ Ngôi Nhà của Tô Hà dẫn dắt vào bài mới
Bài thơ Ngôi nhà
Em yêu nhà em
Hàng xoan trước ngõ
Hoa xao xuyến nở
Như mây từng chùm.
Em yêu tiếng chim
Đầu hồi lảnh lót
Mái vàng thơm phức
Rạ đầy sân phơi.
Em yêu ngôi nhà
Gỗ, tre mộc mạc
Như yêu đất nước
Bốn mùa chim ca.
Tác giả: Tô Hà.
Nguồn: SGK Tiếng Việt 2, tập 1, NXB Giáo dục, 2002
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1: Quan sát
a) Mục tiêu
- Quan sát các hình ảnh minh hoạ thấy được sự phong phú của tạo hình ngôi
nhà.
- Tìm hiểu về hoạ sĩ Bùi Xuân Phái và tác phẩm hội hoạ thể hiện về đề tài
“Phố” của ông.
- Tìm hiểu cách thể hiện ngôi nhà qua SPMT tranh in độc bản.
b) Nội dung
- HS quan sát các hình ảnh minh hoạ về ngôi nhà trong SGK Mĩ thuật 6,
trang 12 (hoặc SPMT do GV chuẩn bị). Qua đó nhận thức, khai thác và hình
thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà.
- Tìm hiểu về ngôi nhà được thể hiện trong TPMT của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái
- GV đặt câu hỏi định hướng, hướng dẫn HS quan sát, trả lời câu hỏi về
những nội dung liên quan đến chủ đề trong SGK Mĩ thuật 6, trang 13.
HS quan sát, tìm hiểu các bước thực hiện SPMT tranh in độc bản
c) Sản phẩm học tập
- HS nhận thức được sự phong phú trong tạo hình và cách thể hiện về ngôi
nhà.
- Hình thành ý tưởng thể hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà.
d)Tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 1 :
- GV yêu cẩu HS quan sát các hình ảnh giới thiệu và gợi ý học sinh trả lời
các câu hỏi
+ Hình dáng ngôi nhà có những đặc điểm gì?
- Các ngôi nhà đểu có kết cấu bao gồm: mái, tường, cửa sổ, cửa ra vào.
- Vế hình dáng: nhà sàn, nhà rông được xây dựng trên các cây cột
cao; nhà rường và nhà cổ xây dựng trên mặt đất và có hình dáng

cao thấp khác nhau đa dạng.
- Tỉ lệ mái nhà cũng cao thấp khác nhau để phù hợp với dáng chung của ngôi
nhà.
+ Quang cảnh xung quanh ngôi nhà như thế nào?
-nNgôi nhà gắn bó, hài hoà với cảnh quan xung quanh như cây cối,
hổ nước, sân, vườn,... tạo nên không gian cho con người sống khoẻ
mạnh.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi trong SGK, có thể gợi mở để HS
nắm bắt được nội dung câu hỏi liên quan đến đặc trưng vùng miền:
Học sinh khuyết tật
- Giáo viên cho các em sử dụng bảng hình ảnh cắt sẵn các phần của ngôi
nhà (cửa, mái, tường) và yêu cầu chỉ vào những phần tương ứng.
- Có thể giao các em nhiệm vụ sắp xếp thứ tự hình ảnh để tạo thành một
ngôi nhà đơn giản.
Nhiệm vụ 2 :
- GV tiếp tục triển khai hoạt động quan sát và tìm hiểu nội dung về “ngôi
nhà” trong tranh: nhà trong phố qua loạt tranh “Phố” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái
qua vi deo Bùi Xuân Phái- Người Họa sỹ của Hà Nội và gợi ý cho HS trả lời câu
hỏi về tác giả Bùi Xuân Phái và tác phẩm (câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang
13).
+ Trong tranh “Phố” của hoạ sĩ Bùi Xuân Phải có những hình ảnh nào?
Những hình ảnh đó được thể hiện như thế nào? (Hình ảnh những ngôi nhà, con
đường, góc phố, bầu trời, cột điện, con người được thể hiện bằng nét viền thẳng,
đậm và mảng màu khoẻ, dứt khoát).
+ Gam màu chủ đạo trong tranh sơn dầu của Bùi Xuân Phái là gì? (Gam
màu đỏ nhiều sắc thái diễn tả vẻ thâm nghiêm của những ngôi nhà cổ Hà Nội)
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV gọi học sinh trả lời câu hỏi
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức
-nGV cần gợi mở cho HS biết thêm một số nét khái quát về cuộc đời và sự
nghiệp của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái, nhấn mạnh thể loại tranh vẽ về phố cổ làm nên
nét đặc trưng của ông; Động viên HS sử dụng thuật ngữ chuyên ngành để mô tả
vẻ đẹp trong tranh sơn dầu của hoạ sĩ Bùi Xuân Phái.
Nhiệm vụ 3:
- GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 14, cho HS quan sát và đặt câu
hỏi về các chất liệu sử dụng, về các bước thực hiện một SPMT tranh in.
+ GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
+ GV gọi học sinh trả lời câu hỏi
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức
* Cách tạo hình một ngôi nhà :
- Vẽ phác hình cần in lên tấm mica.
- Vẽ màu vào hình

- Đặt giấy lên tấm mica và in.
- Hoàn thiện bản in
Hoạt động 3 : Luyện tập
a) Mục tiêu
- Biết cách thể hiện một SPMT có tạo hình ngôi nhà.
- Thông qua hoạt động, HS từng bước hình thành năng lực phân tích và
đánh giá thẩm mĩ qua việc đặt câu hỏi, thảo luận và đưa ra ý kiến của bản thân
về sản phẩm mĩ thuật đã thực hiện ở hoạt động Thể hiện của cá nhân/nhóm.
b) Nội dung
- HS thực hiện SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc
tranh in.
- GV yêu cầu HS trưng bày các sản phẩm đã thực hiện và trả lời câu hỏi
trong SGK Mĩ thuật 6, trang 16.
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang 16.
c) Sản phẩm
SPMT có tạo hình ngôi nhà theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in.
- Chia sẻ cảm nhận của HS về đặc điểm của thể loại mĩ thuật tạo hình và mĩ
thuật ứng dụng thông qua các sản phẩm thực hành.
- Trưng bày và nêu được tên sản phẩm đã thực hành.
d) Tổ chức thực hiện
Nhiệm vụ 1 Thể hiện
GV giao cho HS nhiệm vụ tại lớp.
1. Em hãy thực hiện một sản phẩm mĩ thuật về chủ đề ngôi nhà yêu thương
theo hình thức tranh vẽ hoặc tranh in.
2. Hãy viết 1đoạn ngắn giới thiệu về SPMT này
HS thực hiện nhiệm vụ, GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS.
- GV gọi đại diện một số bạn HS đứng dậy trình bày tiến độ tạo SPMT và
dự kiến tiến độ hoàn thành.
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.( nếu xong SP )
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới. ( có
thể HS về nhà hoàn thành hoặc tiếp tục thực hiện nhiệm vụ vào giờ tiếp theo).
Tiếp tục sáng tạo Chuẩn bị tiết sau:Sản phẩm hoàn thiện vừa học và mang
đồ dùng sáng tạo … để học tiết tiếp theo.
*Học sinh khuyết tật khó tập trung:
- Giáo viên hướng dẫn riêng, cho các em nhiệm vụ nhỏ: dán cửa vào
tường, vẽ hoặc tô màu mái nhà.
- Động viên khen ngợi khi hoàn thành từng phần, giúp các em tự tin.
(Tiết 2) Nhiệm vụ 2 Thảo luận
GV: yêu cầu học sinh hoàn thiện SPMT.
- Căn cứ vào sản phẩm mĩ thuật mà HS vừa thực hiện, GV tổ chức cho HS
trao đổi nhóm theo những câu hỏi gợi ý sau trong SGK Mĩ thuật 6, trang 16:
+ Những hình ảnh, màu sắc nào được sử dụng để thể hiện bài thực hành?
+ Bạn thích bài thực hành nào nhất? Vì sao?
+ HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

+ GV gọi đại diện HS của các nhóm đứng dậy trình bày sản phẩm mĩ thuật
của mình.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới
Học sinh khuyết tật khó tập trung:
- Giáo viên khuyến khích các em chia sẻ phần mình đã làm (tô màu, dán
cửa).
- Nếu học sinh ngại trình bày, giáo viên có thể giúp mô tả và khen ngợi
thay các em.
Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu
- Biết cách sử dụng kĩ năng, kiến thức trong chủ đề để mô tả tạo hình ngôi
nhà trong những bức tranh của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh.
b) Nội dung
- GV hướng dẫn HS quan sát tác phẩm hội hoạ của hoạ sĩ Vincent Willem
Van Gogh.
- HS thảo luận và trả lời theo gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 17.
c) Sán phẩm
- Cảm nhận, phân tích được vẻ đẹp ngôi nhà trong TPMT của hoạ sĩ Vincent
Willem Van Gogh.
d) Tổ chức thực hiện
- GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 17, xem hai tranh: Auvers-surOise Street (Con đường ở vùng Auvers-sur-Oise); và Thatched cottages at
- Giáo viên nêu các gợi ý để HS nhận biết về cách sử dụng nét, hình, màu
sắc, màu đậm, màu nhạt và nguyên lí tương phản trong tranh của hoạ sĩ Vincent
Willem Van Gogh.
+ GV hướng dẫn HS phân tích nguyên lí tương phản trong hai bức tranh của
hoạ sĩ Van Gogh.
*Tương phản về đường nét: Trong cả hai bức tranh, hoạ sĩ Van Gogh đều sử
dụng tương phản về đường nét: đường cong, cuộn xoáy diễn tả mây, bầu trời,
con đường tương phản với những nét thẳng, khoẻ thể hiện ngôi nhà.
*Tương phản về màu sắc trong tranh Con đường ở vùng Auvers-sur-Oise:
Hoạ sĩ đã sử dụng cặp màu tương phản đỏ - xanh lá cây trên những mái nhà;
màu xanh trời tương phản với màu vàng rực của con đường.
*Tương phản về đậm nhạt trong bức tranh Nhà tranh ở làng Cordeville,
vùng Auvers-sur-Oise: Những mảng đậm nhạt mạnh, tương phản trên bầu trời,
giữa cây và nhà, giữa nhà và con đường.
- GV cho HS tìm hiểu thêm phong cách của hoạ sĩ Vincent Willem Van Gogh
trong phần Em có biết.
IV. Phụ lục.
 Tiêu chí đánh giá sản phẩm
Tiêu chí nhận xét
Đánh giá
1. Nhận biết hình dáng đặc điểm của ngôi nhà.
Đạt: 3 trên 5
tiêu chí
2. Vận dụng yếu tố tạo hình như: nét, hình khối, màu sắc để thể
hiện SPMT vế ngôi nhà;

3. Có ý tưởng lựa chọn chất liệu để thể hiện.
4. Có sản phẩm đúng chủ đề
5. Có ý thức quan sát, khai thác hình ảnh ngôi nhà thân quen ở địa
phương trong thực hành, sáng tạo SPMT

 Hình minh họa.

Chưa đạt:
dưới 3 tiêu
chí