Ngày soạn: 7/2/2024
Tiết PPCT: 22,23
CHỦ ĐỀ 6: SẮC MÀU LỄ HỘI
BÀI 11: HOÀ SẮC TRONG TRANH CHỦ ĐỀ LỄ HỘI
Số tiết ( 02 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo;
- Hoà sắc trong tranh qua việc sử dụng, kết hợp một số màu thường xuất
hiện trong lễ hội.
2. Về năng lực
* Năng lực chung: Tự học, kĩ năng quan sát, tư duy, tự quản lý, trao đổi
nhóm.
* Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được việc kết hợp các màu để tạo nên hoà sắc;
- Sử dụng được những màu thường xuất hiện trong lễ hội để tạo nên một hoà
sắc chung trong tranh;
- Biết phân tích được hoà sắc trong một TPMT cụ thể.
3. Về phẩm chất
- Nhận biết sự phong phú của các hoạt động trong lễ hội, qua đó có ý thức về
vẻ đẹp, giá trị của lễ hội trong đời sống đương đại;
- Trân trọng giá trị của lễ hội tại nơi mình sống hoặc đến tham quan.
- HS khuyết tật tìm hiểu thông tin theo sự hướng dẫn gợi ý của GV tùy theo
mức độ nhận thức của HS.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, phiếu học tập
dành cho HS.
- Một số hình ảnh, clip liên quan đến bài học sắc màu lễ hội như: hình ảnh
lễ hội; sản phẩm/ TPMT chủ để Sắc mâu lễ hội trình chiếu trên PowerPoint để
HS quan sát
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. Tiến trình dạy học
Tiết 22: Hoạt động 1: Khởi động. (5')
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài
học.
b) Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d) Tổ chức thực hiện :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Dù ai đi ngược về xuôi
Nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba
=> Câu ca trên nói về lễ hội nào của nước ta?
- Quan sát hình thành
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
kiến thức
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- Ghi bài mới
Đáp án: LỄ HỘI ĐỀN HÙNG
-Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
- GV đặt vấn đề: Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn
cách tạo màu sắc trong tranh lễ hội, chúng ta cùng
tìm hiểu Bài 11: Hòa sắc trong tranh chủ đề lễ hội.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức (25')
1. Quan sát
a) Mục tiêu
- HS có ý thức về việc quan sát quang cảnh, hoạt động trong lễ hội để hình
thành kĩ năng khai thác hình ảnh từ cuộc sống trong thực hành, sáng tạo theo
chủ để.
- Các bước cơ bản để thể hiện hoà sắc trong một SPMT 2D, 3D có hình ảnh
hoạt động trong lễ hội.
b) Nội dung
- GV yêu cầu HS quan sát quang cảnh, hoạt động trong hình minh hoạ trong
SGK
Mĩ thuật 6, trang 46 (hoặc tư liệu do GV chuẩn bị thêm).
- HS thảo luận và trao đổi về các câu hỏi trang 46, đây là những gợi ý cho
việc khai thác hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo.
- HS quan sát các bước thực hiện SPMT 2D, 3D trong SGK Mĩ thuật 6,
trang 47 - 48.
c) Sản phẩm học tập. Có kiến thức về việc khai thác hình ảnh lễ hội để thực
hiện SPMT ở hoạt động Thể hiện.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1
- GV giới thiệu về lễ hội Việt Nam theo vùng,
miền, mùa. GV đặt câu hỏi dẫn dắt vào chủ để:
Có kiến thức về việc
+ Em biết những lễ hội nào của Việt Nam?
khai thác hình ảnh lễ hội
+ Em đã được tham gia lễ hội nào? Nêu vài nét để thực hiện SPMT ở
đặc trưng của lễ hội đó.
hoạt động Thể hiện.
- GV yêu cầu HS mở SGK Mĩ thuật 6, trang 46,
quan sát, tìm hiểu một số hình ảnh về quang cảnh
và hoạt động trong lễ hội và trả lời câu hỏi trong
SGK: Các hình ảnh trên diễn tả những hoạt động
nào trong lễ hội? (rước kiệu, đua voi)

- GV đưa thêm câu hỏi gợi ý để làm rõ về đặc
điểm, đặc trưng của lễ hội vùng miền:
+ Em kể tên những lễ hội ở miễn núi/ đồng
bằng/ sông nước mà em biết.
+ Những lễ hội đó được diễn ra vào thời gian
nào trong năm?
- GV đưa thêm câu hỏi gợi ý để làm rõ về đặc
điểm của từng lễ hội tiêu biểu của Việt Nam:
+ Đặc trưng của lễ hôi Việt Nam có màu sắc cu
thể nào?
+ Em hãy kể tên một số màu đặc trưng đó.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ Tên một số lễ hội theo vùng miền: lễ hội Giỗ
Tổ Hùng Vương (Phú Thọ); lễ hội đến Gióng (Hà
Nội); lễ hội Ka-tê (Ninh Thuận); lễ hội Cầu ngư
(Thừa Thiên - Huế); lễ hội Buôn Đôn (Đắk Lắk); lễ
hội núi Bà Đen (Tây Ninh),...
+ Đặc trưng về một số lễ hội cụ thể: về hình
ảnh, màu sắc, không gian, thời gian,... và ý nghĩa
văn hoá của lễ hội.
Bổ sung cho HS khuyết tật
- Quan sát: GV có thể sử dụng tranh ảnh in màu
lớn, trực quan hoặc mô hình 3D để giúp HS dễ hình
dung.
- Hỏi đáp có hỗ trợ: Đối với HS có khả năng
nhận thức kém hơn, GV có thể đưa ra câu hỏi đơn
giản hơn hoặc sử dụng phương pháp gợi ý (Ví dụ:
GV chỉ vào bức tranh và hỏi: “Trong lễ hội này có
gì? Đó là kiệu hay ngựa?”).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm đứng dậy
trả lời.
-Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

.Nhiệm vụ 2 Thể hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Có kiến thức về việc

- Trước khi yêu cầu HS thể hiện một SPMT về khai thác hình ảnh lễ hội
đề tài lễ hội, GV cho HS quan sát minh hoạ trong
để thực hiện SPMT ở
SGK Mĩ thuật 6, trang 47 - 48, để tìm hiểu về cách hoạt động Thể hiện.
thể hiện một SPMT về lễ hội.
– GV cho HS tìm hiểu phần Em có biết trong
SGK Mĩ thuật 6, trang 49, hướng dẫn HS tìm hiểu
về nội dung và cách tạo nên hoà sắc trong một
SPMT.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
– GV yêu cầu HS dùng hình thức yêu thích để
tạo một SPMT, có thể trong lĩnh vực mĩ thuật tạo
hình 2D hoặc 3D.
– GV đưa câu hỏi gợi ý:
+ Em lựa chọn thể hiện quang cảnh và hoạt
động nào trong lễ hội để làm SPMT?
+ Ý tưởng thể hiện sản phẩm của em là gì?
+ Em sử dụng cách nào để thực hiện? (vẽ; xé,
dán; nặn; kết hợp đa chất liệu; sử dụng vật liệu tái
sử dụng,…).
-Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
+ GV nhận xét, khen ngợi, nhắc học sinh làm
bài
Hoạt động 3 : Luyện tập (50')
2. Thể hiện
a) Mục tiêu.
- Thực hiện một SPMT sử dụng một số màu hay xuất hiện trong lễ hội để tạo
hoà sắc.
b) Nội dung .
- HS thực hiện một SPMT về chủ để lễ hội bằng hình thức nặn hoặc vẽ.
c) Sản phẩm học tập.
- SPMT chủ để lễ hội.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Nhiệm vụ 1
GV: đưa ra yêu cầu:
- SPMT chủ để lễ hội.
- Thể hiện một SPMT về đề tài lễ hội
- GV theo dõi, gợi ý, hỗ trợ HS nếu cần thiết
- Về ý tưởng: Thể hiện hình ảnh gì?
- Về cách thể hiện: Sử dụng hình thức thể hiện
nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- Gợi ý từng bước cho HS khuyết tật : GV chia

nhỏ từng bước thực hiện sản phẩm, có thể hướng dẫn trực
tiếp hoặc làm mẫu để HS làm theo.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét quá trình hoạt động, chuyển
sang nội dung mới.

Tiết 2 Nhiệm vụ 2 Thảo luận
*GV: Tổ chức hoạt động khởi động.
* GV: Cho HS thời gian hoàn thiện sản phẩm, sắp xếp và bố trí SPMT
của tiết trước theo nhóm/ tổ.
- HS thực hiện nhiệm vụ
a) Mục tiêu.
- Biết cách nhận xét, đánh giá được sản phẩm của cá nhân và các bạn.
- Trình bày những cảm nhận đó trước nhóm.
b) Nội dung .
- HS quan sát SPMT của nhóm.
- HS thảo luận theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 50.
c) Sản phẩm học tập.
- Cảm nhận, phân tích được hoà sắc trong SPMT của cá nhân và các bạn.
d) Tổ chức thực hiện.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Căn cứ vào SPMT mà HS vừa thực hiện, GV - Cảm nhận, phân tích
tổ chức cho HS trao đổi nhóm theo những câu hỏi được hoà sắc trong
gợi ý trong SGK Mĩ thuật 6, trang 50:
SPMT của cá nhân và
+ Màu sắc nào được thể hiện trong sản phẩm các bạn.
của bạn?
+ Bạn đã dùng hoà sắc gì để thể hiện SPMT?
+ Bạn có gặp khó khăn gì khi khai thác vốn văn
hoá dân tộc trong sáng tạo SPMT không? Vì sao?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo
dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
+ GV gọi đại diện HS của các nhóm đứng dậy
trình bày sản phẩm mĩ thuật của mình.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,

chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 4: Vận dụng (10')
a) Mục tiêu: Sử dụng được kiến thức về hoà sắc để cảm nhận vẻ đẹp tác
phẩm hội hoạ sơn mài Lễ hội đâu năm của hoạ sĩ Nguyễn Gia Trí (hoặc TPMT
do GV chuẩn bị).
b) Nội dung.
HS xem tranh, thảo luận và trao đổi các câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6, trang
50 (hoặc trong tư liệu do GV chuẩn bị thêm)
c) Sản phẩm học tập.
Nâng cao khả năng phân tích và đánh giá thẩm mĩ.
d) Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN
PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chiếu hình ảnh, đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả
lời:
Hãy sử dụng kiến thức đã học về hoà sắc phân
tích tranh sơn mài Lễ hội đầu năm của hoạ sĩ
Nguyễn Gia Trí.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra
đáp án
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- Trong tác phẩm Lễ hội đầu năm để thể hiện
không khí tưng bừng, náo nhiệt của lễ hội, hoạ sĩ
Nguyễn Gia Trí đã sử dụng hoà sắc màu nóng, ấm.
Gam màu chủ đạo là đỏ, vàng, nâu đã được tác giả
sắpxếp khéo léo, xen kẽ những mảng màu xanh tạo
nên nhịp điệu hài hoà, cân đối: Bức tranh là tổng hoà
của những mảng màu nóng. lạnh ca ngơi vẻ đẹp của
thiên nhiên và con người trong lễ hội mùa xuân.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
* Dặn dò hướng dẫn về nhà
- Hoàn thành sản phẩm. Hoàn thiện sản phẩm của bài học đối với những
học sinh chưa hoàn thành, và muốn hoàn thiện đẹp sáng tạo hơn dựa trên những
gợi ý và nhận xét của bạn bè.
- Chuẩn bị tiết sau: Bài 12 Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường
- Chuản bị màu vẽ, dụng cụ cho bài sau.
IV. Phụ lục.
 Đánh giá trình bày kết quả làm việc
BẢNG TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Hoạt
Tiêu chí đánh giá
Đạt (3 - 5 Chưa đạt (≤
động
tiêu chí)
2 tiêu chí)
1. Quan 1. Nhận diện được các hình ảnh, màu sắc
sát
trong lễ hội.
2. Trả lời đúng ít nhất 2 câu hỏi về đặc
trưng của lễ hội.
3. Tham gia tích cực vào thảo luận nhóm.
4. Phân biệt được màu sắc chính trong
các hình ảnh lễ hội.
5. Ghi chép hoặc đánh dấu được các
thông tin quan trọng trong SGK hoặc tư
liệu quan sát.
2. Thể
1. Hoàn thành sản phẩm theo yêu cầu (vẽ,
hiện
nặn, xé dán…).
2. Sử dụng đúng hoặc gần đúng màu sắc
đặc trưng của lễ hội.
3. Thể hiện ý tưởng sáng tạo trong sản
phẩm.
4. Sắp xếp bố cục hài hòa, rõ ràng.
5. Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian
quy định.
3. Thảo 1. Tham gia thảo luận nhóm, lắng nghe ý
luận
kiến của bạn.
2. Trình bày được ý tưởng về sản phẩm
của mình.
3. Đưa ra nhận xét hoặc góp ý cho bạn
một cách hợp lý.
4. Trả lời được ít nhất một câu hỏi về
màu sắc hoặc ý nghĩa của sản phẩm.
5. Hoàn thành phiếu nhận xét hoặc đánh
giá sản phẩm của nhóm.
4. Vận
1. Nhận biết được các màu sắc chính

dụng

trong tranh sơn mài "Lễ hội đầu năm".
2. Phân tích được ít nhất một đặc điểm về
màu sắc trong tranh.
3. Liên hệ được màu sắc trong tranh với
thực tế lễ hội.
4. Trả lời đúng ít nhất một câu hỏi của
GV.
5. Tham gia tích cực vào bài thảo luận
chung.

Cách xếp loại:
 Đạt: HS đạt từ 3 - 5 tiêu chí trong mỗi hoạt động.
 Chưa đạt: HS chỉ đạt 2 tiêu chí trở xuống trong mỗi hoạt động.
 Hình minh họa