KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ hai, ngày 4 tháng 12 năm 2023
Hoạt động: LQVH
Tên đề tài: Kể chuyện " Giọt nước tí xíu "
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhớ tên truyện, hiểu nội dung câu chuyện, kể được từng đoạn
chuyện
- Rèn cho trẻ kỹ năng nói trọn câu.
- Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước
II. CHUẨN BỊ
- Tranh vẽ nội dung câu chuyện
- Nhạc
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Mở đầu hoạt động: Xem video vòng tuần hoàn của nước
- Cho cháu xem phim “ Về quá trình tuần hoàn của nước"
- Cô cùng trẻ trò chuyện.
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện “ Giọt nước tí xíu”
+ Cô có 1 câu chuyện rất hay nói về quá trình tuần hoàn của nước.
Bây giờ các con hãy lắng nghe cô kể câu chuyện “Giọt nước tí xíu” nhé.
+ Cô kể chuyện lần 1: Kể chuyện diễn cảm.
+ Cô kể lần 2 kết hợp hình ảnh trên máy.
* Hoạt động 2: Đàm thoại – Trích dẫn
- Cô tóm ý câu chuyện cho trẻ nghe
+ Con vừa nghe câu chuyện gì?
+ Trong câu chuyện gồm có những nhân vật gì?
+ Ông mặt trời đã rũ Tí Xíu đi đâu?
+ Tí Xíu có đi theo không?
+ Ông mặt trời đã làm gì đẻ Tí Xíu bay lên được?
+ Tí Xíu nói gì với mẹ trước khi đi?
- Cô trích dẫn: Từ đầu….trở về nhé”
+ Tí Xíu cảm thấy như thế nào khi được vào đất liền?
+ Buổi chiều không khí như thế nào?
+ Chuyện gì đã xãy ra?
+ Tí Xíu đã làm gì?
+Sau đó mọi người cảm thấy như thế nào?
+ Tí Xíu và bạn bè đã làm gì?

+ Và cuối cùng Tí Xíu đã trở về với mẹ bằng cách nào?
- Cô trích dẫn: “ Tí Xíu từ từ……bắt đầu”
* Hoạt động 3: Trò chơi “ Thi xem ai tài”
Chia trẻ ra thành 3 nhóm:
+ Trẻ tự sắp xếp tranh theo thứ tự, rồi kể đoạn chuyện theo tranh.
+ Trò chơi 2: “Đóng kịch”
+ Cháu phân vai – kể được câu chuyện
3. Kết thúc hoạt động
- Cả lớp hát bài: “ Cho tôi đi làm mưa với ”
4. Đánh giá cuối ngày
- Cháu rất thích nghe cô kể chuyện, trong hoạt động học các cháu rất
ngoan, nề nếp giờ học rất tốt, kỹ năng trả lời câu hỏi của cô cũng rất tốt
- Trong giờ hoạt động chiều một số cháu chưa thật sự hứng thú còn
nghịch nhiều: Hiếu, Khôi, Vương, Hiền, Lượng
- Nề nếp vệ sinh ăn ngủ của các cháu đều tốt.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ba, ngày 05 tháng 12 năm 2023
Hoạt động : Khám phá khoa học
Đề tài: Sự kì diệu của nước
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết được một số đặc điểm đặc trưng của nước, nhận biết
được các thể của nước.
- Phát triển tư duy, khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng ngôn ngữ của
trẻ rõ ràng, mạch lạc. Phối hợp với bạn trong hoạt động nhóm.
- Giáo dục trẻ thường xuyên uống đủ nước và sử dụng nước tiết kiệm.
II. CHUẨN BỊ
- Nước.
- Một số đồ dùng hỗ trợ thí nghiệm của trẻ: ly, nước, khay, muỗng,
chất bột, hoa giấy.v..v.
- Nhạc nền.
- Slide hoạt động.
- Lớp học thông thoáng, đảm bảo vệ sinh.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu : Ảo thuật “Úp ngược ly nước”
- Cô thực hiện cho bé xem cách úp ngược ly nước không bị đổ
- Trao đổi và cho trẻ nhận xét về thí nghiệm “ Úp ngược ly nước”
- Theo các bạn thì bí mật ở ảo thuật này là gì nào?
- Vì sao cô úp ly nước xuống mà nước không bị đổ ra ngoài?
- Kết luận: Nhờ sự dính ướt của nước.
2. Hoạt động học
* Hoạt động 1: Khám phá các đặc điểm của nước: mùi, vị, màu,
hình dạng, hoà tan được các chất dạng bột.
- Cô cho trẻ chia thành nhóm lên lấy đồ dùng về chỗ thao tác trong 5
phút
- Cô thu đồ dùng về và cho trẻ tự nói về trải nghiệm của mình
- Khai thác kiến thức về: mùi, vị , màu, hình dạng và các đặc điểm
khác của nước mà trẻ phát hiện được.
- Cô kết luận theo những trải nghiệm của trẻ
- Cô và trẻ trò chuyện về tác dụng của nước đối với trẻ
* Giáo dục trẻ thường xuyên uống đủ nước và sử dụng nước tiết kiệm.
* Hoạt động 2: Khám phá các thể của nước

- Cô mang ra hộp quà bí mật, mời trẻ đoán và lên thò tay vào thử là gì
bên trong (Đá)
- Cô cho các bạn sờ thử: Đá như thế nào?
- Cô dùng máy sấy làm tan chảy đá : cho trẻ dự đoán kết quả.
- Khi đá tan ra sẽ thành gì? Vì sao?
- Vì nước khi ở nhiệt độ thấp (lạnh) sẽ thành nước đá: cứng, sờ vào
lạnh
- Kết luận: Nước ở thể rắn và thể lỏng.
- Cô cho trẻ xem video nước ở thể khí và kết luận: nước còn có thể ở
thể khí và bay hơi lên
- Như vậy nước có thể tồn tại ở 3 thể: rắn, lỏng, khí.
* Hoạt động 3: Thí nghiệm hoa nở trong nước
- Bé cùng cô làm thí nghiệm hoa nở trong nước
- Giải thích vì sao những bông hoa này lại nở được khi cho vào nước
3. Hoạt động kết thúc
- Thu dọn đồ dùng
4. Đánh giá cuối ngày.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ tư, ngày 06 tháng 12 năm 2023
Hoạt động: Tạo hình
Tên đề tài: Xé dán đám mây
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết xé dán đám mây
- Rèn ký năng xé, dán, bố cục tranh nói lên ý tưởng tạo hình của mình,
sử dụng màu sắc hài hòa.
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn và bảo vệ sản phẩm của mình, của bạn
II.CHUẨN BỊ
- Tranh Xé dán đám mây
- Giay màu, hồ dán, khăn ẩm
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu
- Cô cho trẻ hát bài hát “Mây trắng mây đen”
- Các con vừa hát xong bài hát gì?
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1:Quan sát tranh và đàm thoại
+ Các con nhìn xem cô có tranh gì đây?
+ Các con có nhận xét gì về bức tranh này?
+ Tranh này nói về đề tài gì?
+ Vì sao con biết?
+Tranh này thuộc thể loại tranh gì?
+ Để xé dán được một bức tranh như thế này thì theo các con chúng ta
phải làm như thế nào?
+ Con thấy những gì trong tranh?
+ Bố cục tranh ra sao?
+ Màu sắc như thế nào?
* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện
- Cô tổ chức cho trẻ đi kê bàn, lấy rổ đồ dùng vào chỗ thực hiện.
+ Khuyến khích, động viên cháu vẽ
* Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm
+ Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm. Nhận xét – tuyên dương
+ Con thích sản phẩm nào nhất?
+ Vì sao?
Con hãy giới thiệu sản phẩm của mình cho cô và các bạn cùng xem?
+ Con cảm thấy như thế nào khi hoàn thành sản phẩm này?
+ Con có hài lòng với sản phẩm của mình chưa?

+ Giáo dục trẻ biết yêu cảnh đẹp và bảo vệ nguồn nước
3. Kết thúc hoạt đông
- Vận động theo bài nhạc “Mây trắng, mây đen”
4. Đánh giá cuối ngày

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ năm, ngày 7 tháng 12 năm 2023
Hoạt động: LQCC
Tên đề tài: Làm quen với chữ cái g, y
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ nhận biết và phát âm đúng chữ cái g, y
- Trẻ nhận ra chữ cái trong từ, câu, phát âm rõ ràng.
- Giáo dục trẻ biết đoàn kết giúp đỡ bạn.
II. CHUẨN BỊ
- Thẻ chữ cái g, y cho cô và trẻ.
- Thẻ chữ rời để cháu chơi ghép chữ.
- Đồ dùng phục vụ trò chơi
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu: Vận động theo bài “Khúc ca bốn mùa”
- Cho trẻ hát kết hợp vận động bài: “ Khúc ca bốn mùa ”
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Xem tranh ảnh trời gió
- Các con vừa hát bài hát gì ?
- Các con xem cô có hình ảnh gì đây?
+ Các con vừa xem xong những hình ảnh gì ?
+ Dưới hình ảnh cô có từ “gió thổi lá bay”
+ Cô giới thiệu từ“gió thổi lá bay”. Phát âm từ “”
+ Cho trẻ phát âm
+ Từ “gió thổi lá bay” có bao nhiêu tiếng ?
+ Có bao nhiêu con chữ ?
+ Cho trẻ lên tìm và phát âm những chữ cái đã học trong từ “gió thổi
lá bay”
+ Cô giới thiệu chữ g.
+ Cô phát âm chữ g.
+ Cho trẻ phát âm dưới nhiều hình thức ( Nhóm - tổ cá nhân)
+ Tương tự như vậy giới thiệu chữ cái y
+ So sánh chữ cái g, y
* Hoạt động 2 : Trò chơi “ Tìm chữ theo yêu cầu”
- Cho trẻ đi lấy đồ dùng, hướng dẫn cách chơi và cho trẻ chơi theo yêu
cầu của cô.
* Hoạt động 3: Trò chơi 2 “Tạo dáng chữ g, y”
- Cháy dùng tay kết hợp với thân hình tạo chữ cái mà cô yêu cầu.
3. Kết thúc hoạt động

- Trẻ thu dọn đồ dùng về góc.
4. Đánh giá cuối ngày

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ sau, ngày 08 tháng 12 năm 2023
Hoạt động: LQVT
Đề tài: Xác định vị trí của đối tượng so với vật chuẩn
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Củng cố kiến thức  xác định được vị trí trên- dưới- trước- sau của đồ vật so
với vật chuẩn.
- Trẻ xác định được vị trí trên- dưới- trước- sau của đồ vật so với vật chuẩn.
-  Phát triển khả năng định hướng trong không gian cho trẻ, khả năng phản
ứng nhanh nhẹ khi tham gia trò chơi.
-  Trẻ có thái độ nghiêm túc, tích cực thực hiện các yêu cầu của cô.
II. CHUẨN BỊ
- Không gian học tập cho trẻ.
- Đồ dùng phục vụ trò chơi
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu: Vận động bài hát “Mây đen mây trắng”
- Cô và trẻ cùng hát bài: mây trắng mây đen
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Cô dẫn dắt giới thiệu bài học.
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Ônxác định vị trí trên- dưới- trước- sau của đồ vật so với
vật chuẩn.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi : “ mây bay”.
- Mây đang bay ở phía nào các bạn tổ 1?
- Vì sao con biết mây đang ở phía trước máy tính?
- Mây bay ở các phía nào?Vì sao con biết?
- Cho trẻ xác định vị trí đồ vật các phía so với máy tính.

* Hoạt động 2: Xác định phía phải – trái; trên - dưới, phía trước -sau
của đồ vật so với vật chuẩn
- Xác định phía phải- trái
+ Tôi là ngôi sao xin chào tất cả các bạn!
+ Tôi đố các bạn biết giỏ sách đang ở phía nào của bạn ?
+ Vì sao con biết?
+ Bạn cầm hoa bên nào?
+ Như vậy hoa ở phía nào so với bạn?
- Cô khẳng định lại các ý kiến của trẻ: đồ vật cùng phía với tay phải của bạn
thì đồ vật đó ở phía phải của bạn. Đồ vật cùng phía với trái phải của bạn thì
đồ vật đó ở phía trái của bạn
- Xác định phía trên- dưới
+ Hôm nay ngôi sao đi học với rất nhiều đồ dùng. Đó là gì?
+ Mũ của ngôi sao đang ở phía nào của ngôi sao?
+ Vì sao con biết mũ đang ở phía trên của bạn?
+ Phía trên ngôi sao còn có gì nữa?
+ Cô khẳng định lại:mọi đồ vật cùng phía với đầu của bạn thì đồ vật đó ở
phía trên của bạn.
+ Đôi giày của ngôi sao ở phía nào của bạn?
+ Vì sao con biết đôi dày đang ở phía dưới của bạn?
+ Cô khẳng định lại:mọi đồ vật cùng phía với chân của bạn thì đồ vật đó ở
phía dưới của bạn.
- Tương tự cô dạy trẻ xác định vị trí đồ vật ở phía trước, phía sau của ngôi
sao.
- Cô thay đổi vị trí đứng của ngôi sao cho trẻ xác định vị trí của đồ vật phía
trước, phía sau của ngôi sao.
* Hoạt động 3: Củng cố
+ Trò chơi: “nói nhanh- nói đúng”
- Cách chơi: Cô nói tên đồ vật- trẻ nói vị trí đồ vật đó so với ngôi sao
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai thì nhảy lò cò

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô động viên khuyến khích trẻ.
+ Trò chơi: Tìm đúng vị trí
- Cách chơi: Trẻ vừa đi vừa hát, khi có hiệu lệnh của cô tìm về phía nào của
cô thì trẻ phải nhanh chân tìm đúng về phía đó.
- Luật chơi: Trẻ nào nói sai thì nhảy lò cò.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
- Cô động viên khuyến khích trẻ.
3. Kết thúc hoạt động: Cho trẻ hát bài: Mây trắng mây đen.
4. Nhận xét cuối ngày