KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ hai ngày 29 tháng 04 năm 2024
Hoạt động: Khám phá thử nghiệm
Đề tài: Sự kỳ diệu của màu sắc
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết cách tạo ra màu mới từ 2 màu cơ bản
- Rèn cho trẻ kỹ năng quan sát, so sánh, khả năng pháṇ đoán, giao tiếp của trẻ
- Giáo dục trẻ biết khéo léo khi pha màu và biết sử dụng màu sắc để trang trí
một số đồ dùng đồ chơi trong lớp, tô màu tranh,…
II. CHUẨN BỊ
- Bàn, các lọ màu nước cơ bản:, đỏ, vàng, xanh dương. – Những chai nước..
- Nhạc, dĩa, khăn lau tay, khăn bàn..
III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG
1. Hoạt động mở đầu
- Chơi trò chơi“Xúm xít-xúm xít”
- Cô và trẻ mở quà.
- Các con nhìn xem cô đem tặng lớp mình gì nào?
2. Hoạt động trọng tâm
a) Hoạt động 1: Quan sát
- Các con nhìn xem cô có gì đây? (Chai nước)
- Nước có màu gì không?
- Các con xem cô có những màu gì đây? (, đỏ, vàng)
- Những màu này dùng để làm gì?
- Theo các bạn những màu này có làm đổi màu nước không?
- Hôm nay cô con mình cùng khám phá thử nghiệm: “Sự kỳ diệu của màu sắc”
từ những nguyên vật liệu này nhé!
- Để xem điều mà các bạn đoán nảy giờ có đúng không chúng ta cùng thử
nghiệm nha.
b) Hoạt động 2: Trẻ pha màu
- Cô nêu yêu cầu của 3 nhóm.
- Nhóm 1: Pha màu đỏ vào từng ly nước.
- Nhóm 2: Pha màu vàng vào từng ly nước.
- Nhóm 3: Pha màu xanh dương vào từng ly nước.
Mỗi nhóm pha màu đỏ vào ly nước và pha màu vàng vào ly nước
- Cho trẻ làm thử nghiệm với màu sắc. Cô quan sát, bao quát và gợi ý trẻ thực
hiện, hỏi kết quả trẻ làm.
- Cô tập trung 3 nhóm lại hỏi kết quả trẻ thực hiện.
- Con sẽ tạo được những màu sắc nào từ 2 màu cơ bản đó?
- Nếu như cô trộn màu đỏ, màu vàng vào với nhau thì sẽ tạo được màu gì?

- Nếu như cô trộn màu xanh dương với màu vàng thì sẽ cho ra màu mới nào?
- Nếu như cô trộn màu đỏ vào màu xanh dương thì tạo ra màu gì?
- Cô mời vài trẻ trả lời.
- Cô mời trẻ lên trộn 2 ly nước màu vào với nhau.
- Các con nhìn xem bây giờ ly nước đã đổi sang màu gì? (Cả lớp trả lời)
- Các bạn đã tạo được màu gì đây? (Hoặc để tạo được màu mới này các bạn đã
trộn những màu nào với nhau?)
- Cô chốt lại: Màu đỏ + màu vàng = màu cam, màu đỏ + màu xanh dương =
màu tím, màu vàng + màu xanh dương = màu xanh lá cây.
- Các con vừa được làm thí nghiệm với màu sắc để biết màu sắc có thể làm đổi
màu của nước, từ những màu sắc cơ bản có thể tạo ra nhiều màu sắc khác nhau
để trang trí trong cuộc sống như trang trí đồ chơi, tô màu tranh, …Vì vậy khi
chơi với màu các con phải cận thận nhé.
c) Hoạt động 3 : Trò chơi: Giọt màu nước diệu kỳ
- Cách chơi: chia lớp thành 3 đội chơi, các đội chơi sẽ dùng những loại màu
nước pha sẵn để sáng tạo ra bức tranh của nhóm mình, bức tranh nào được dán
nhiều mặt cười nhiều nhất thì nhóm đó sẽ dành chiến thắng.
- Luật chơi: Thời gian chơi là một bản nhạc
3. Kết thúc hoạt động : Cô nhận xét tuyên dương cả lớp và giúp cô thu dọn đồ
dùng
Nhận xét đánh giá cuối ngày
- Trẻ nhận biết được các màu biết tạo ra các màu mới từ các màu cơ bản
- Đa số trẻ tự tin khi tham gia vào các hoạt động tại lớp
- Hoạt động góc thu hút được trẻ tham gia chơi

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ba ngày 30 tháng 4 năm 2024
Hoạt động: LQVH
Tên đề tài: Thơ “Sắc màu em yêu“
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ thuộc bài thơ, hiểu nội dung bài thơ.
- Rèn kỹ năng đọc diễn cảm, trả lời rõ ràng, mạch lạc. Phát triển vốn từ cho
trẻ.
- Trẻ có ý thức trong giờ học
II. Chuẩn bị
- Giáo án điện tử hình ảnh minh họa bài thơ “Sắc màu em yêu”
- Nhạc bài hát “Hòa bình cho bé”
III. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động mở đầu:
- Cô và trẻ cùng hát bài “Hòa bình cho bé”
- Trò chuyện về bài hát dẫn dắt vào bài?
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Cô đọc thơ diễn cảm. cử chỉ, điệu bộ.
- Cô đọc diễn cảm lần 2: Kết hợp xem tranh minh hoạ. Bài thơ “Sắc màu em
yêu” của tác giả Phạm Đình Ân thể hiện tình yêu quê hương đất nước tha thiết
của 1 bạn nhỏ thông qua những sắc màu quen thuộc
* Hoạt động 2: Đàm thoại – trích dẫn
- Cô vừa đọc bài thơ gì? Do ai sáng tác?
- Trong bài thơ bạn nhỏ yêu màu đỏ như thế nào?
- Màu xanh được ví về những gì?
- Cánh đồng lúa được ví ntn?
+ Trích dẫn:
Em yêu màu đỏ như máu con tim
Lá cờ tổ Quốc, khăn quàng đội viên
                                    Em yêu màu xanh đồng bằng rừng núi
                                   Biển đầy cá tôm bầu trời cao vợi
                                   Em yêu màu vàng, lúa vàng chín rộ
                                   Hoa cúc mùa thu nắng trời rực rỡ
 
-  Em bé yêu màu trắng ntn?

- Hòn than được ví ntn?
- Bé yêu cảnh đẹp Việt Nam được thẻ hiện qua câu thơ nào?
+ Trích dẫn:
Em yêu màu trắng trang giấy tuổi thơ
Đóa hoa hồng bạch, mái tóc của bà
Em yêu màu đen hòn than óng ánh
Đôi mắt bé ngoan, màn đêm yên tĩnh
Em yêu mà tím, hoa cà hoa sim
Chiếc khăn của chị, nét mực chữ em
Trăm nghìn cảnh đẹp dành cho em ngoan
Em yêu tất cả, sắc màu Việt Nam
* Giáo dục: Qua bài thơ nói lên bạn nhỏ yêu tất cả sắc màu của quê hương
* Hoạt động 3: Trò chơi “ Thử tài của bé”
- Cách chơi: Các con chia thành 2 nhóm. Cho 2 nhóm đọc thơ nối với nhau.
- Luật chơi: Nhóm nào không đọc nối tiếp được sẽ bị phạt nhảy lò cò.
3. Kết thúc hoạt động: Đọc lại bài thơ “ Sắc màu em yêu”
Nhận xét đánh giá cuối ngày
- Đa số trẻ thuộc bài thơ “Sắc màu em yêu”
- Đa số trẻ tự tin, tích cực trong các hoạt động

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ tư ngày 1 tháng 5 năm 2024
Hoạt động: Âm Nhạc
Đề tài: Dạy vận động “Những sắc màu của bé”
I. Mục đích yêu cầu
- Cháu thuộc và hiểu nội dung bài hát, hát đúng nhịp và vận động theo đúng
nhịp bài hát
- Rèn kỹ năng hát và thể hiện trên sân khấu
- Giáo dục trẻ tham gia tốt các hoạt động.
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát
III. Tiến trình hoạt động
1. Hoạt động mở đầu
- Cho trẻ xem video về màu sắc
- Trò chuyện nội dung video
- Có một bài hát rất hay nói về sắc màu đó là bài hát “Những sắc màu của bé“
2. Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Giới thiệu bài hát
- Để bài hát hay hơn hôm nay cô sẽ dạy các con vân động hát bài “Những sắc
màu của bé“
- Cô vận động theo hát cho trẻ xem 1 lần
- Lần 2 cô vận động vừa phân tích
- Bây giờ các con về theo hàng và vận động cùng cô.
* Hoạt động 2: Tập vận động đúng nhịp
- Cô dẫn dắt trẻ múa theo tổ , theo nhóm, cá nhân
- Cháu vận động theo các đội hình khác nhau thêm phong phú
- Tiếp theo cháu chuyển đội hình chữ u hát luân phiên
- Khi cháu vận động cô chú ý sửa sai (nếu có)

3. Kết thúc hoạt động
- Cho trẻ hát Quê hương tươi đẹp
* Nhận xét cuối ngày
- Cháu thuộc và hiểu nội dung bài hát, vận động đúng nhịp bài hát
-Trẻ trả lời các câu hỏi của cô to, rõ ràng, tham gia giờ học sôi nổi.
- Trong giờ học một số cháu còn chưa chú ý
- Đa số trẻ tham gia hoạt động góc, hoạt động ngoài trời hứng thú.

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ năm ngày 2 tháng 05 năm 2024
Hoạt động: Thể dục
Tên đề tài: Đi dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
I.Mục đích yêu cầu:
- Trẻ nhớ tên vận động, biết cách đi dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn
- Luyện kỷ năng khéo léo của đôi chân, định hướng về phía trước khi đi dích
dắc
 - Trẻ bật nhẹ nhàng về phía trước, phát triển cơ chân
- Trẻ yêu thích luyện tập, nhanh nhẹn trong khi vận động.
II.Chuẩn bị:
- vòng thể dục
- Nhạc đệm bài hát “ Sắc màu quanh em” 
- Sân tập sạch sẽ.
III. Tiến trình hoạt động:
1. Khởi động
- Cho trẻ đi  vòng tròn theo nhạc, kết hợp các kiểu chân, gót chân, chạy chậm,
chạy nhanh về đứng thành 3 hàng ngang.
2. Trọng động
+ BTPTC:
- Tay: Hai tay đưa dang ngang gập khủy tay.
- Bụng: Nghiên người sang 2 bên .
- Chân : Bước khụy một chân ra trước chân sau thẳng.
- Bật : Bật tiến về phía trước.
- Trẻ vui đọc thơ “ Dung dăng dung dẻ”  chuyển đội hình thành 2 hàng dọc.
+ VĐCB: “Đi dích dắc (đổi hướng) theo vật chuẩn”
- Cô giới thiệu.
- Cô Làm mẫu lần 1( không giải thích)

- Cô làm mẫu lần 2( kết hợp giải thích) :  Cô đứng ở vị trí hàng của mình khi có
hiệu lệnh chuẩn bị cô về đứng trước vạch xuất phát, 2 chân cô đứng sát vào vạch
xuất phát khi có hiệu lệnh đi thì cô đi (đi từ trái qua phải) tới vật chuẩn thứ nhất
vòng qua vật chuẩn thứ nhất cô đi tiếp đến vật chuẩn thứ 2 vòng qua vật chuẩn thứ
2, đi đến vật chuẩn thứ 3 vòng qua vật chuẩn thứ 3, đến vật chuẩn cuối cùng là vật
cản thứ 4 (Khi đi tay cô thả lỏng tự nhiên, đôi chân khéo léo để không làm các cây
vật chuẩn bị bổ ngã nếu mà vật chuẩn bị bổ ngã thì sẽ bị phạm luật) kết thúc vật
chuẩn thứ 4 thì các con đi về phía cuối hàng của mình.

- Cho 2 trẻ lên làm, cả lớp quan sát.
- Lần lượt cho 2 bạn của 2 hàng lên làm, xong về đứng cuối hàng, rồi đến 2 bạn
tiếp theo cho đến hết hàng.
- Cho các trẻ yếu lên thực hiện lại.
- Cô quan sát, động viên, sửa sai, khen trẻ
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động cơ bản.
+ Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
- TC cho trẻ chơi 2-3 lần.
3. Hồi tỉnh
- Hồi tĩnh Cho trẻ thả lỏng cơ, hít thở đều.
- Nhận xét tuyên dương.
Nhận xét, đánh giá cuối ngày
- Trẻ biết biết phối hợp các cơ tay, chân, để thực hiện đúng kỹ thuật đi dích dắc
(đổi hướng) theo vật chuẩn
- Đa số trẻ tự tin hoàn thành bài tập của mình
- Hoạt động ngoài trời các cháu chưa tham gia tốt do cơ sở vật chất không đảm
bảo để trẻ tham gia

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024
Hoạt động : Tạo hình
Đề tài : In hình bức tranh bằng dấu vân tay
1. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết dùng đầu ngón tay, khuôn in chấm màu và in.
- Rèn kỹ năng  khéo léo khi chấm màu ( không chấm quá nhiều hoặc làm rớt
màu), xắp xếp cân đối hài hòa trên bức tranh..
- Biết giữ gìn sản phẩm của mình và của bạn.
2. Chuẩn bị
- Mẫu của cô
- Giấy A4
- Màu nước, khăn lau tay cho trẻ.
- Nhạc không lời.
3. Tiến trình hoạt động
a) Hoạt động mở đầu
- Các con thấy có vui không?
- Cô còn có món quà bí mật dành cho chúng mình đấy các con có muốn biết đó
là gì không?
- Xuất hiện các bức tranh
b) Hoạt động trọng tâm
* Hoạt động 1: Quan sát mẫu
Cho trẻ nhận xét
- Bạn nào có nhận xét gì về bức tranh?
+ Hỏi ý tưởng trẻ
+ Con sẽ in bức tranh gì?
+ Bức tranh của con con định tặng ai?
+ Con sẽ in như thế nào?
+ Làm thế nào để có tranh đẹp?
+ Bây giờ các con hãy nhẹ nhàng lấy đồ dùng cho mình nào!
* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cô bao quát trẻ, gợi ý giúp trẻ thực hiện tốt sản phẩm của mình.
* Hoạt động 3: Trưng bày, nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm của bạn và của mình
- Cô nhận xét
* Giáo dục trẻ phải biết yêu quý, giữ gìn sản phẩm của mình và của người khác
c) Kết thúc hoạt động
- Nhận xét, tuyên dương trẻ.
* Đánh giá hằng ngày:
- Đa số các cháu đều có kĩ năng in, ấn để tạo thành sản phẩm của mình
- Trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động.
- Đa số các cháu đều biết nhận xét sản phẩm của mình và của các bạn.
- Lớp học có nề nếp.