HỌC KÌ I
TUẦN 1 Ngày soạn: 10/08/2018

Phần một
KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI TRUNG ĐẠI

Bài 1 – Tiết 1
SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂNCỦA XÃ HỘI PHONG KIẾN Ở CHÂU ÂU
(Thời sơ - trung kì trung đại)

A- MỤC TIÊU BÀI HỌC. Giúp HS:
1. Kiến thức
Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu; cơ cấu xã hội (bao gồm 2 giai cấp cơ bản: lãnh chúa và nông nô).
Hiểu khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trưng của nền kinh tế lãnh địa.
Hiểu thành thi trung đại xuất hiện như thế nào; kinh tế trong thành thị trung đại khác với kinh tế lãnh địa ra sao.
2. Kĩ năng
Biết sử dụng bản đồ châu Âu để xác định vị trí các quốc gia phong kiến.
Biết tận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ sự chuyển biến từ xã hội chiếm hữu nô lệ sang xã hội phong kiến.
3. Thái độ
Bồi dưỡng nhận thức cho HS về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài người
Tích hợp GDMT qua mục 2, 3
Định hướng hình thành năng lực, phẩm chất
Năng lực :
Năng lực chung : Năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, tự học
Năng lực chuyên biệt : NL tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật;nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử
Phẩm chất :chăm học, trách nhiệm, trung thực, yêu con người

B- CHUẨN BỊ
Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, bản đồ châu Âu thời phong kiến, một số tranh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại, những tư liệu liên quan.
Học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước bài.
C. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC
Phương pháp :dạy học hợp đồng,nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác.
Kĩ thuật dạy học : Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, lắng nghe và phản hồi tích cực.
D. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Khởi động (5’)
ĐH hình thành năng lực: giải quyết vấn đề
Phẩm chất : Tự lập, tự tin, tự chủ
Phương pháp : Nêu và giải quyết vấn đề
Ổn định lớp :
Giới thiệu bài mới: Lịch sử xã hội loài người phát triển liên tục qua nhiều giai đoạn. Học lịch sử lớp 6, chúng ta đã biết được nguồn gốc và sự phát triển của loài người nói chung và dân tộc Việt Nam nói riêng trong thời kỳ cổ đại. Sang đầu chương trình lịch sử lớp 7 chúng ta sẽ đi tìm hiểu về thời kì mới – Thời trung đại.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới: (33’)
ĐH hình thành năng lực : Năng lực giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề ; NL tái hiện sự kiện,;nhận xét, đánh giá, rút ra bài học lịch sử
Phẩm chất : chăm chăm, trung thực, trách nhiệm
Phương pháp: nêu và giải quyết vấn đề, dạy học hợp tác.
Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật chia nhóm, lắng nghe và phản hồi tích cực.

Hoạt động của thầy và trò
Nội dung

HĐ hình thành kiến thức 1:Tìm hiểu sự hình thành xã hội phong kiến châu Âu
H: Sự hình thành XHPK châu Âu gắn liền với quá trình xâm nhập của các bộ tộc nào
( các bộ tộc người Giéc-manh

H: Khi tràn vào lãnh thổ củađế quốc Rô-ma, họđã làm gì?



H: Khi bị chiếmđất như vậy, nông dân và nô lệ biếnđổi như thế nào?

H: Vậy, xã hội PK châu Âu được hình thành với những giai cấp cơ bản nào?

HĐ hình thành kiến thức 2: Tìm hiểu lãnh địa phong kiến
GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 sách giáo khoa.
Tích hợp môi trường
H: Em hiểu thế nào là “lãnh địa”?
( Lãnh địa là vùng đất do quý tộc phong kiến chiếm được.

GV yêu cầu HS quan sát hình 1 SGK, miêu tả và nhận xét về lãnh địa phong kiến?
(Tường cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố, có nhà cửa, trang trại, nhà thờ, đất canh tác, đồng cỏ, ao hồ ...
H: Đời sống trong lãnh địa diễn ra như thế nào?

H: Nền kinh tế lãnh địa phong kiến hoạt động như thế nào?
GV bổ sung: lãnh địa phong kiến không chỉ độc lập về kinh tế mà còn đọc lập về chính trị. Mỗi lãnh địa được coi như vương quốc riêng, có lãnh chúa làm chủ. Quyền lực bị phân tán không tập trung vào tay một người ( chế