CHƯƠNG 1: CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII
BÀI 1: CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
HS học về:
 Các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII ở châu Âu và
Bắc Mỹ.
 Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất của cách mạng tư sản.
 Đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh, Pháp, Mỹ.
2. Năng lực
Năng lực chung:
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay
theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.
 Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm
và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.
 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy
logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.
Năng lực riêng:
 Năng lực tìm hiểu lịch sử: khai thác và sử dụng được thông tin của một số tư liệu
lịch sử (1.1 – 1.11) dưới sự hướng dẫn của GV để nhận thực những vấn đề cơ bản
của bài học.
 Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử:
 Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra các cuộc cách mạng tư sản tiêu
biểu từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII.
 Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất của
cách mạng tư sản.
 Nêu được một số đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh,
Pháp, Mỹ.
 Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức về “các cuộc cách mạng tư
sản ở châu Âu và Bắc Mỹ” để:
 Tìm kiếm thông tin và xác định một số quốc gia hiện nay theo thể chế quân chủ lập
hiến.
 Lựa chọn, sưu tầm các tư liệu từ nhiều nguồn (sách, internet) để viết tiểu sử của
một số nhân vật lịch sử nổi bật trong các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh,
Pháp, Mỹ như: G. Oa-sinh-tơn, T. Giép-phép-xơn, M. Rô-be-spie.
3. Phẩm chất
 Chăm chỉ: đọc, sưu tầm thông tin, hình ảnh, tư liệu về các cuộc cách mạng tư sản
để mở rộng và nâng cao nhận thức.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC

1. Đối với giáo viên
 Giáo án, SHS, SGV, SBT Lịch sử và Địa lí 8 – phần Lịch sử.
 Lược đồ, hình ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
 Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
 SHS Lịch sử và Địa lí 8.
 Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm có liên quan đến nội dung bài học và dụng cụ học tập
theo yêu cầu của GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp đỡ HS ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng thú
học bài mới.
b. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết hơn?, HS trả lời một số câu
hỏi trắc nghiệm về sự kiện, hình ảnh liên quan đến nước Anh, Mỹ, Pháp (quốc vương
đang cai trị nước Anh, ngày quốc khánh của Mỹ, ngày quốc khánh của Pháp, quốc kì của
Pháp, chân dung nhân vật lịch sử).
c. Sản phẩm: HS chọn đáp án đúng cho các câu hỏi trắc nghiệm và chuẩn kiến thức của
GV.
d.Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành 4 đội chơi, tổ chức nhanh cho HS chơi trò chơi Ai hiểu biết
hơn.
- GV phổ biến luật chơi: GV lần lượt đưa ra các câu hỏi trắc nghiệm về sự kiện, hình ảnh
liên quan đến nước Anh, Pháp, Mỹ. Các đội chơi xung phong giành quyền trả lời câu hỏi.
Đội nào trả lời đúng và nhanh nhất, đội đó là người chiến thắng.
- GV lần lượt đọc các câu hỏi:
Câu 1: Quốc vương đang cai trị nước Anh là:
A. Henry II.
B. Vua Charles III.
C. Edward I Longshanks.

D. John.
Câu 2: Ngày Quốc khánh của Mỹ là:
A. Ngày 4/7.
B. Ngày 2/9.
C. Ngày 1/10.
D. Ngày 26/1.
Câu 3: Đâu là quốc kì của Pháp?
A.

B.

C.

D.

Câu 4: Ngày Quốc khánh của Pháp là:
A. Ngày 1/8.
B. Ngày 14/7.
C. Ngày 30/5.
D. Ngày 28/1.
Câu 5: Hình ảnh dưới đây nói về nhân vật lịch sử nào?
A. Vua Sác-lơ II.
B. Vua Guy-li-am I.
C. Vua Sác-lơ I.
D. Vua Hen-ry V.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS các đội chơi nghe GV đọc câu hỏi, thảo luận nhanh và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời đại diện các đội chơi xung phong trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu các đội chơi khác lắng nghe câu trả lời của đội bạn, nêu đáp án khác (nếu
có)
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án.
Câu

1

2

3

4

5

Đáp án

B

A

A

B

C

- GV tuyên bố đội thắng cuộc.
- GV dẫn dắt HS vào bài học: Giữa thế kỉ XVI, nền quân chủ châu Âu đối mặt với nhiều
thách thức: sự phát triển của kinh tế tư bản chủ nghĩa; nhu cầu khẳng định vị thế chính
trị của giai ấp tư sản; những tư tưởng tự do của trào lưu Khai sáng. Trong bối cảnh đó,
cuộc cách mạng tư sản đầu tiên đã nổ ra ở Nê-đéc-lan (Nederland). Sau Nê-đéc-lan,
cách mạng diễn ra ở Anh, Mỹ, Pháp trong các thế kỉ XVII – XVIII. Vậy, nguyên nhân nào
dẫn đến các cuộc cách mạng? Đặc điểm và ý nghĩa của các cuộc cách mạng đó là gì?
Chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 1: Các cuộc cách
mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Cách mạng tư sản Anh
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Xác định được địa điểm và nguyên nhân diễn ra cuộc Cách mạng tư sản Anh.
- Nêu được kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc Cách mạng tư sản Anh.
b. Nội dung:
- Nguyên nhân: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
+ Xác định trên lược đồ 1.1 địa điểm diễn ra cuộc Cách mạng tư sản Anh.
+ Dựa vào thông tin trong bài và tư liệu 1.2, em hãy trình bày những nguyên nhân chính
dẫn đến cuộc Cách mạng tư sản Anh.
- Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

+ Cách mạng tư sản Anh đã đạt được những kết quả gì? Theo em sự khác biệt cơ bản
giữa hình thức quân chủ chuyên chế và quân chủ lập hiến là gì?
+ Nêu những nét chính về ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của Cách mạng tư sản Anh.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cuộc Cách mạng tư sản Anh và chuẩn kiến thức của
GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định địa điểm và nguyên nhân cách
mạng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

1. Cách mạng tư sản Anh
1.1. Địa điểm và nguyên nhân cách
mạng

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, quan sát, khai
- Địa điểm diễn ra cuộc Cách mạng tư
thác Lược đồ 1.1 SHS tr.8 và trả lời câu hỏi: Xác định sản Anh:
trên lược đồ 1.1 địa điểm diễn ra cuộc Cách mạng tư
+ Châu Âu – khu vực Tây Âu với ba
sản Anh.
nước Anh, Pháp, Hà Lan.
- GV hướng dẫn HS khai thác Hình 1.2 SHS tr.8, phân
+ Bắc Mỹ nơi có 13 thuộc địa.
tích: Tại sao sự kiện Vua Sác-lơ I tại Nghị viện Anh vào
ngày 4/1/1642 là một dấu mốc quan trọng dẫn đến cách - Các nguyên nhân dẫn đến cuộc Cách
mạng bùng nổ?
mạng tư sản Anh:
(Gợi ý: Xung đột giữa vua và Nghị viện, nhà vua công + Nguyên nhân sâu xa:
khai đe dọa Nghị viện bằng vũ lực, hai bên không thể
● Sự phát triển kinh tế dẫn đến nhu cầu
thỏa hiệp).
về quyền lực chính trị: Nền kinh tế tư
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin mục
bản chủ nghĩa ở Anh phát triển, dẫn đến
1.a, kết hợp khai thác Hình 1.2 SHS tr.9 và trả lời câu
sự xuất hiện của tầng lớp tư sản – quý
hỏi: Xác định các nguyên nhân dẫn đến cuộc Cách mạng tộc mới => Có thế lực về kinh tế, tầng
tư sản Anh.
lớp này xuất hiện nhu cầu được khẳng
+ GV hướng dẫn HS phân tích nguyên nhân dẫn đến
định về quyền lực chính trị (biểu hiện
cuộc Cách mạng tư sản Anh trên các phương diện:
qua quyền lực của Nghị viện).
● Nhu cầu tôn trọng truyền thống trong
● Nguyên nhân sâu xa.
sinh hoạt chính trị tại nước Anh: truyền
● Nguyên nhân trực tiếp.
thống tôn trọng nhau giữa quốc vương
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
và Nghị viện trong sinh hoạt chính trị
- HS đọc thông tin SHS, kết hợp khai thác Hình 1.1 – 1.3
tại nước Anh được thiết lập từ TK XIII.
để tìm hiểu về địa điểm, nguyên nhân dẫn đến cuộc

Cách mạng tư sản Anh.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Các vua dòng xtiu-ớt đã cai trị chuyên
chế. => Bất ổn về chính trị.

+ Nguyên nhân trực tiếp: Nghị viện từ
chối yêu cầu tăng thuế của vua Sác-lơ I
và thông qua luật hạn chế quyền lực của
nhà vua.
1.2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc
+ Địa điểm diễn ra cuộc Cách mạng tư sản Anh.
điểm
+ Các nguyên nhân dẫn đến cuộc Cách mạng tư sản
- Kết quả: Chính quyền quân chủ lập
Anh.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung hiến được xác lập tại nước Anh thay
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt các nội
dung sau:

cho chế độ quân chủ chuyên chế.
- Ý nghĩa: mở đường cho nền kinh tế tư
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập bản ở nước Anh phát triển, chấm dứt
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
nền cai trị chuyên chế.
- Tính chất: cuộc cách mạng tư sản (đáp
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
ứng nhu cầu, quyền lợi của giai cấp tư
sản).
Nhiệm vụ 2: Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm
- Đặc điểm: cuộc cách mạng tư sản diễn
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
ra dưới hình thức nội chiến.
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, khai thác Hình
(nếu có).

1.3 SHS tr.9, xác định thời điểm và sự kiện kết thúc cách
mạng.
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:
+ Cách mạng tư sản Anh đã đạt được những kết quả gì?
+ Theo em, sự khác biệt cơ bản giữa hình thức quân chủ
chuyên chế và quân chủ lập hiến là gì?
=> GV hướng dẫn HS khai thác thêm thông tin mục Em
có biết SHS tr.10, xác định quyền lực của nhà vua, vai
trò của Nghị viện trong chính thể quân chủ chuyên chế
và chế độ quân chủ lập hiến.
(Quốc vương không thể cai trị chuyên chế. Nghị viện,

nơi tầng lớp tư sản – quý tộc mới có vai trò quan trọng,
được khẳng định quyền lực).
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Kết
quả của cuộc cách mạng có đem đến quyền lợi cho đa số
nhân dân không?
- GV hướng dẫn HS khai thác thông tin mục 1b SHS
tr.10 và trả lời câu hỏi: Nêu những nét chính về ý nghĩa,
tính chất và đặc điểm của Cách mạng tư sản Anh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, cặp đôi, đọc thông tin mục 1b,
kết hợp khai thác Hình 1.3 SHS tr.9 để tìm hiểu về kết
quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc Cách mạng
tư sản Anh.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt về các nội
dung sau:
+ Kết quả của cuộc Cách mạng tư sản Anh.
+ Sự khác biệt cơ bản giữa hình thức quân chủ chuyên
chế và quân chủ lập hiến.
+ Những nét chính về ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của
Cách mạng tư sản Anh.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nêu ý kiến bổ sung
(nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Hoạt động 2. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Xác định được địa điểm, nguyên nhân diễn ra cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- Nêu được kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc chiến tranh giành độc lập của
13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
b. Nội dung:
- Nguyên nhân: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
+ Xác định trên lược đồ 1.4 địa điểm diễn ra cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
+ Tại sao nhân dân thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ quyết định tiến hành cuộc Chiến tranh
giành độc lập? Theo em, xung đột quan trọng nhất giữa đế quốc Anh và nhân dân các
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ là gì?
- Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
+ Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đã đạt được những kết
quả gì?
+ Trình bày ý nghĩa, tính chất, đặc điểm của cuộc chiến tranh.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở
Bắc Mỹ và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định địa điểm, nguyên nhân diễn ra cuộc 2. Chiến tranh giành độc lập của
chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ
13 thuộc địa ở Bắc Mỹ
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2.1. Địa điểm, nguyên nhân diễn
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát và khai thác
ra cuộc chiến tranh giành độc lập
Hình 1.4 và trả lời câu hỏi: Xác định trên lược đồ 1.4 địa
của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ
điểm diễn ra cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa - Địa điểm diễn ra cuộc chiến
Anh ở Bắc Mỹ.
tranh giành độc lập của 13 thuộc
=> GV hướng dẫn HS xác định:
địa ở Bắc Mỹ:
+ Bô-xtơn: nơi diễn ra sự kiện
+ Vị trí của 13 thuộc địa Anh – lãnh thổ ban đầu của Mỹ so
“Tiệc trà Bô-xtơn” ngày 16 12 –
với lãnh thổ của Mỹ hiện nay.
1773.
+ Xác định địa điểm diễn ra một số sự kiện quan trọng trong + Phi-la-đen-phi-a: nơi đại biểu 13

chiến tranh giành độc lập.

thuộc địa thông qua Tuyên ngôn
Độc lập, tuyên bố tách khỏi đế
- GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin SHS tr.11 và
quốc Anh ngày 4/7/1776).
trả lời câu hỏi: Xác định nguyên nhân chủ đạo dẫn đến việc
nhân dân thuộc địa tiến hành cuộc chiến tranh tách khỏi đế + I-oóc-tao: nơi quân đội Anh đầu
quốc Anh.
hàng tướng G. Oa-sinh-tơn năm
=> GV hướng dẫn HS tìm hiểu xung đột quan trọng nhất giữa 1781.
đế quốc Anh và nhân dân các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
- Nguyên nhân chủ đạo dẫn đến
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
việc nhân dân thuộc địa tiến hành
- HS làm việc cá nhân, làm việc cặp đôi, đọc thông tin SHS cuộc chiến tranh tách khỏi đế quốc
tr.11 để tìm hiểu về địa điểm, nguyên nhân chủ đạo diễn ra
cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở Bắc Mỹ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt các nội dung
sau:
+ Địa điểm diễn ra cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
+ Nguyên nhân chủ đạo dẫn đến việc nhân dân thuộc địa tiến
hành cuộc chiến tranh tách khỏi đế quốc Anh.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
- GV mở rộng kiến thức:

Anh:
+ Mâu thuẫn giữa nhu cầu phát
triển tự do nền kinh tế tư bản chủ
nghĩa của nhân dân thuộc địa.
=> Mâu thuẫn quan trọng nhất.
+ Các đạo luật cản trở, sắc thuế hà
khắc của vua Anh.
2.2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất,
đặc điểm
- Kết quả:
+ Chiến tranh giành độc lập thắng
lợi hoàn toàn.
+ Hiệp ước Pa-ri được kí kết: Anh
công nhận độc lập của 13 thuộc
địa, chấm dứt nền cai trị chuyên
chế của Anh ở Bắc Mỹ.

Một số xung đột có tính nền tảng khác giữa đế quốc Anh và - Ý nghĩa:
nhân dân các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ: nhu cầu gìn giữ quyền + Một quốc gia mới ra đời: Hợp
tự do và tự trị (về kinh tế và chính trị) của nhân dân 13 thuộc chúng quốc Mỹ.
địa (điều này có liên kết rất rõ với đoạn mở đầu trong Tuyên

ngôn độc lập năm 1776).
- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Kết quả, ý nghĩa, tính chất, đặc điểm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi, đọc thông tin mục
2b, kết hợp khai thác Hình 1.5 – 1.7 SHS tr.11, 12 và trả lời
câu hỏi:
+ Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở
Bắc Mỹ đã đạt được những kết quả gì?
+ Trình bày ý nghĩa, tính chất, đặc điểm của cuộc chiến
tranh.
- GV hướng dẫn HS khai thác, thảo luận:
+ Tư liệu 1.5: xác định thời điểm và sự kiện kết thúc chiến
tranh; sự kiện thể hiện kết quả cuộc chiến.
+ Tư liệu 1.6, 1.7: kết quả của cuộc Chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục 2b, kết hợp khai
thác Hình 1.5 – 1.7 SHS tr.11, 12 để tìm hiểu về kết quả, ý
nghĩa, tính chất, đặc điểm của cuộc Chiến tranh giành độc lập
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt các nội dung
sau:
+ Kết quả cuộc chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa
Anh ở Bắc Mỹ.
+ Ý nghĩa, tính chất, đặc điểm của cuộc chiến tranh.

+ Tuyên ngôn Độc lập xác định
quyền con người và quyền độc lập
của các thuộc địa.
+ Mở đường cho nền kinh tế tư
bản ở Bắc Mỹ phát triển.
- Tính chất: cuộc cách mạng tư
sản (đáp ứng nhu cầu, quyền lợi
của giai cấp tư sản).
- Đặc điểm: cuộc cách mạng tư
sản diễn ra dưới hình thức chiến
tranh giành độc lập.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 3. Cách mạng tư sản Pháp
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Xác định được địa điểm, nguyên nhân diễn ra cuộc Cách mạng tư sản Pháp.
- Nêu được kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc Cách mạng tư sản Pháp.
b. Nội dung:
- Nguyên nhân: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
+ Dựa vào tư liệu 1.8 và thông tin trong bài, em hãy xác định các nguyên nhân dẫn đến
Cách mạng tư sản Pháp.
+ Theo em, Cách mạng tư sản Pháp cần phải giải quyết những vấn đề gì?
- Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm: GV dẫn dắt, hướng dẫn HS trả lời câu hỏi
+ Em hãy trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của Cách mạng tư sản Pháp.
+ Theo Lê-nin: Cách mạng Pháp xứng đáng là một cuộc đại cách mạng. Em có đồng ý
với nhận xét này không? Vì sao?
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về cuộc Cách mạng tư sản Pháp và chuẩn kiến thức của
GV.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1: Xác định nguyên nhân diễn ra cuộc Cách
mạng tư sản Pháp
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS quan sát và khai thác Hình 1.1 SHS tr.8
để xác định địa điểm diễn ra cuộc Cách mạng tư sản Pháp.

3. Cách mạng tư sản Pháp
3.1. Nguyên nhân diễn ra cuộc
Cách mạng tư sản Pháp
Nguyên nhân dẫn đến cuộc Cách
mạng tư sản Pháp:
- Tình hình nông nghiệp: lạc hậu,
nạn mất mùa, đói kém thường

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi, đọc thông tin mục
3a, kết hợp khai thác Hình 1.8 SHS tr.12, 13 và trả lời câu

hỏi: Em hãy xác định các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư xuyên xảy ra.
sản Pháp.
- Tình hình công nghiệp, thương
=> GV hướng dẫn HS nội dung thảo luận:
nghiệp:
+ Hình 1.8: mâu thuẫn giữa các đẳng cấp trong xã hội Pháp
+ Phát triển nhưng bị cản trở bởi
trước cách mạng, đặc biệt là gánh nặng của người nông dân.
chính sách thuế của nhà vua.
+ Xác định các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng Pháp bùng
+ Tiền tệ và đơn vị đo lường
nổ: tình hình nông nghiệp; tình hình công nghiệp, thương
không thống nhất, ngân sách thâm
nghiệp; mâu thuẫn xã hội.
hụt.
- GV hướng dẫn HS tiếp tục khai thác Hình 1.9, 1.11 và cho
biết: Theo em, Cách mạng tư sản Pháp cần phải giải quyết
những vấn đề gì?
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc thông tin mục 3a, kết hợp khai thác Hình 1.8, 1.9,
1.11 để tìm hiểu về nguyên nhân diễn ra cuộc Cách mạng tư
sản Pháp và những vấn đề cuộc cách mạng cần phải giải
quyết.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày lần lượt các nội dung
sau:

- Mâu thuẫn xã hội: đẳng cấp thứ
ba bất bình với chính sách của nhà
vua và hai đẳng cấp trên.
- Cách thức giải quyết mâu thuẫn
kinh tế, xã hội của vua Lu-i XVI:
triệu tập Hội nghị ba đẳng cấp về
tăng thuế cũ, đặt ra thuế mới =>
Hội nghị giải tán vì sự tranh cãi
giữa các đẳng cấp.
=> Ngày 14/7/1789, cách mạng
Pháp bùng nổ.

3.2. Kết quả, ý nghĩa, tính chất và
+ Các nguyên nhân dẫn đến Cách mạng tư sản Pháp.
đặc điểm
+ Những vấn đề Cách mạng tư sản Pháp cần giải quyết.
- Kết quả:
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
+ Xoá bỏ chế độ quân chủ chuyên
sung (nếu có).
chế, thành lập nền cộng hoà (sự
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
kiện tháng 9 - 1792).
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
+ Bảo vệ được thành quả cách
- GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
mạng (sự kiện tháng 7 - 1793)

Nhiệm vụ 2: Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV hướng dẫn HS làm việc cặp đôi, đọc thông tin mục 3b,
kết hợp khai thác Hình 1.10 SHS tr.13, 14 và trả lời câu
hỏi: Em hãy trình bày kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm
của Cách mạng tư sản Pháp.
=> GV hướng dẫn HS khai thác các mốc thơi gian và những
sự kiện quan trọng của cuộc cách mạng.

- Ý nghĩa:
+ Khẳng định các quyền tự do dân
- GV tổ chức cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Theo Lênin: Cách mạng Pháp xứng đáng là một cuộc đại cách mạng. chủ của công dân (sự kiện tháng 8
- 1789).
Em có đồng ý với nhận xét này không? Vì sao?
=> GV hướng dẫn HS tranh luận theo hai quan điểm, so sánh:

+ Mở đường cho kinh tế tư bản
+ Xác định kết quả của cách mạng có giải quyết được các vấn chủ nghĩa ở nước Pháp phát triển.
đề đặt ra trước khi cách mạng bùng nổ hay không?
+ Ảnh hưởng lớn đến tiến trình
lịch sử châu Âu suốt thế kỉ XIX.
+ So sánh kết quả của 3 cuộc cách mạng với nhau.
(1) Mức độ tồn tại của nền quân chủ sau cách mạng;
(2) Mức độ phát triển của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa sau
cách mạng.
(Gợi ý: Cả 3 cuộc cách mạng đều là đại cách mạng).
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cặp đôi, nhóm, đọc thông tin mục 3b, kết hợp
khai thác Hình 1.10 SHS tr.13, 14, tư liệu để tìm hiểu về kết
quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc Cách mạng tư
sản Pháp.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện một số HS trình bày lần lượt các nội dung
sau:

- Tính chất: cuộc cách mạng tư
sản (đáp ứng nhu cầu, quyền lợi
của giai cấp tư sản, do giai cấp tư
sản lãnh đạo);
- Đặc điểm: cuộc cách mạng tư
sản diễn ra dưới hình thức nội
chiến và chiến tranh bảo vệ Tổ
quốc.

+ Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm của cuộc Cách
mạng tư sản Pháp.
+ Quan điểm cá nhân về nhận định của Lê-nin.
- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ
sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về các cuộc cách mạng
tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ.
b. Nội dung:
- GV trình chiếu một số câu hỏi trắc nghiệm; HS vận dụng kiến thức đã học trả lời nhanh.
- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi bài tập 1 – phần Luyện tập SHS tr.15.
c. Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV.
d. Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Trả lời câu hỏi trắc nghiệm
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành 2 đội.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh hơn. Các đội thi đua nhau trả lời các câu hỏi
trắc nghiệm được trình chiếu trên bảng lớp. Đội nào có nhiều câu trả lời đúng và nhanh
nhất, đội đó là người chiến thắng.
- GV lần lượt trình chiếu từng câu hỏi:
Câu 1: Ý nghĩa quan trọng nhất của cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh
ở Bắc Mỹ là gì?
a. Giải phóng Bắc Mỹ khỏi sự thống trị của thực dân Anh.
b. Đưa đến sự ra đời một nhà nước mới ở Tây bán cầu.
c, Có ý nghĩa như một cuộc cách mạng tư sản, mở đường cho chủ nghĩa tư bản ở Mĩ phát
triển.

d, Thúc đẩy phong trào đấu tranh chống phong kiến ở Châu Âu và giành độc lập ở Mĩ Latinh.
Câu 2: Thực dân Anh thiết lập 13 thuộc địa ở Bắc Mĩ thuộc khu vực nào?
a. Ven bờ Đại Tây Dương.
b. Ven bờ Thái Bình Dương.
c. Khu vực Ngũ Hồ.
d. Ven bờ Bắc Băng Dương.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS các đội suy nghĩ nhanh, dựa vào kiến thức đã học để đưa ra đáp án.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời các đội xung phong đưa ra đáp án.
- GV mời các đội nhận xét câu trả lời của đội bạn.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên bố đội thắng cuộc.
Câu

1

2

3

Đáp án C

A

C

- GV chuyển sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2: Trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SHS tr.15
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS cả lớp thành 4 nhóm.
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hoàn thành nội dung của các cuộc cách mạng tư sử
tiêu biểu ở Anh, Mỹ, Pháp theo mẫu dưới đây
Tiêu chí

Cách mạng tư sản

Chiến tranh giành độc lập

Cách mạng tư sản Pháp

Anh (1642 – 1689)

của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
(1789 – 1794)
Mỹ (1773 – 1783)

Nguyên nhân
Kết quả
Đặc điểm, tính
chất
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận theo nhóm, vận dụng kiến thức đã học về các cuộc cách mạng tư sản ở
châu Âu và Bắc Mỹ để hoàn thành bảng nội dung của các cuộc cách mạng tư sử tiêu biểu
ở Anh, Mỹ, Pháp.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.

Tiêu chí

Chiến tranh giành độc lập
Cách mạng tư sản Anh
Cách mạng tư sản Pháp
của 13 thuộc địa Anh ở Bắc
(1642 – 1689)
(1789 – 1794)
Mỹ (1773 – 1783)

Nguyên nhân - Mâu thuẫn giữa giai
cấp tư sản với chế độ
quân chủ chuyên chế về
kinh tế, chính trị.
- Nghị viện từ chối yêu
cầu tăng thuế của vua
Sác-lơ I và thông qua
luật hạn chế quyền lực

Mâu thuẫn giữa nhu cầu phát - Mâu thuẫn giữa nhân
triển tự do nền kinh tế tư bản dân với chế độ quân chủ
chủ nghĩa của nhân dân
chuyên chế, trật tự đẳng
thuộc địa và các đạo luật cản cấp.
trở, các sắc thuế hà khắc của
- Vua Lu-i XVI dùng quân
vua Anh.
đội để giải tán Quốc hội
lập hiến (được lập ra sau
Hội nghị ba đẳng cấp

của nhà vua.

tháng 5 - 1789).

- Về chính trị: Tuyên ngôn - Về chính trị: xoá bỏ chế
Độc lập xác định quyền con
độ quân chủ chuyên chế;
quân chủ lập hiến được người và quyền độc lập của
khẳng định các quyền tự
các thuộc địa; một quốc gia
xác lập tại nước Anh.
do dân chủ của công dân.
- Về kinh tế: mở đường mới ra đời.
- Về kinh tế: nền kinh tế
cho chủ nghĩa tư bản
- Về kinh tế: nền kinh tế tư tư bản chủ nghĩa ở nước
phát triển ở nước Anh.
bản chủ nghĩa phát triển.
Pháp phát triển.
- Về chính trị: chính thể

Kết quả

Cách mạng tư sản diễn ra
Đặc điểm, tính Cách mạng tư sản diễn ra
dưới hình thức chiến tranh
chất
dưới hình thức nội chiến.
giành độc lập.

Cách mạng tư sản diễn ra
dưới hình thức nội chiến
và chiến tranh bảo vệ Tổ
quốc.

- GV chuyển sang nội dung mới.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a, Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:
- Củng cố kiến thức đã học.
- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập 2, 3 phần Vận dụng SHS tr.15.
c. Sản phẩm: Tư liệu, thông tin HS sưu tầm.
d Tổ chức thực hiện:
Nhiệm vụ 1: Bài tập 2 (SHS tr.15)
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV nêu nhiệm vụ: Tìm kiếm thông tin internet, hãy liệt kê một số quốc gia hiện nay theo
thể chế quân chủ lập hiến.
- GV hướng dẫn HS xác định các đặc điểm của chính thể quân chủ lập hiến.
- GV hướng dẫn HS kiếm thông tin từ sách, internet,... để thực hiện yêu cầu.

- GV cung cấp từ khoá: quân chủ lập hiến, constitutional monarchy.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sưu tầm tài liệu theo sự hướng dẫn của GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV chuyển sang nhiệm vụ mới.
Nhiệm vụ 2: Bài tập 3 (SHS tr.15)
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào những thông tin sưu tầm từ sách, báo, internet, hãy viết tiểu
sử (khoảng 10 dòng) của các nhân vật lịch sử sau: G. Oa-sinh-tơn, T. Giép-phép-xơn, M.
Rô-be-spie.
- GV hướng dẫn HS sử dụng internet để tìm thông tin, phác thảo ý tưởng để thực hiện yêu
cầu. Với mỗi nhân vật, đoạn văn tiểu sử cần có các thông tin sau:
+ Họ tên đầy đủ, năm sinh - năm mất, quê hương.
+ Quá trình trưởng thành (nhân tố quan trọng tác động đến quá trình trưởng thành, góp
phần ảnh hưởng đến sự nghiệp của nhân vật lịch sử).
+ Nét nổi bật trong sự nghiệp của nhân vật lịch sử.
+ Đánh giá, nhận xét của HS về sự nghiệp của nhân vật lịch sử.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS sưu tầm tài liệu để viết bài tiểu sử về các nhân vật lịch sử theo sự hướng dẫn của
GV.
- GV hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV kết thúc bài học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại kiến thức đã học:
+ Các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII ở châu Âu và Bắc
Mỹ.
+ Nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa, tính chất của cách mạng tư sản.
+ Đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở Anh, Pháp, Mỹ.
- Hoàn thành bài tập 2, 3 - phần Vận dụng SHS tr.15.
- Làm bài tập Bài 1 – SBT Lịch sử và Địa lí 8, phần Lịch sử.
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2: Cách mạng công nghiệp.