A. Đặt vấn đề
I. Lý do chọn đề tài
1. Cơ sở lý luận
Giáo dục là một trong những ngành quan trọng trong xã hội. Giáo dục đã góp phần quyết định vào đào tạo những nhân tài cho đất nước. Giáo dục cũng đang từng ngày, từng giờ phát triển để tiến kịp với sự thay đổi của đất nước.
Để ngành giáo dục phát triển toàn diện Đảng và nhà nước đã đề ra mục tiêu “ phát triển nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân lực, đào tạo nhân tài”. Muốn thực hiện được mục tiêu mà Đảng đề ra một cách có hiệu quả thì đòi hỏi mọi ngành học, mọi cấp học phải không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học. Giáo dục tiểu học là bậc học bắt buộc đối với trẻ em từ 6 đến 14 tuổi. Giáo dục tiểu học giúp cho học sinh hình thành những cơ sở ban đầu của sự phát triển đúng đắn và lâu dai về đạo đức, trí tuệ, thể chất và thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản góp phần hình thành nhân cách con người. Muốn phát triển được phẩm chất trên thì phải thông qua một chương trình mang tính bắt buộc ở tiểu học, đặc biệt là môn Toán. Môn Toán có một vị trí quan trọng ở tiểu học cung nhơ các lớp trên, chiếm lượng thời gian khá lớn trong chương trình học và ảnh hưởng lâu dài trong cuộc sống sau này.
Qua việc học toán học sinh sẽ được rèn luyện phương pháp suy nghĩ, phương pháp suy luận, phương phát phát hiện và giải quết vấn đề. Toán học bồi dưỡng cho các em tính chính xác, tính trung thực và cẩn thận tỉ mỉ, qua đó học sinh phát triển trí thông minh, hình thành cho các em thói quen nhìn sự vật hiện tượng trong thực tiễn theo quan điểm duy vật biện chứng
Nói đến Toán học chúng ta không thể không nhắc đến Hình học. Học sinh tiểu học đã được làm quen nhiều với các con số, các dãy số trong các phép tính thuộc phạm vi bảng nhân, chia đã học. Nhưng lại vấp khi gặp một bài toán Hình học vì đây là một mảng mới khó đối với học sinh. Đòi hỏi kết hợp cả quan sát, suy luận và tính toán. Điều đó ảnh hưởng rất lớn đến viẹc học hình của các em sau này ở các cấp cao hơn.
Một phần rất quan trọng, có thể nói là mở đầu cho bài toán Hình học đó là bài toán “ Chu vi tam giác - Chu vi tứ giác”. Vấn đề này xuyên suất quá trình học tập của các em ở cấp I và các cấp học khác, nó đặt viên gạch nền tảng đầu tiên xây dựng môn Hình học. Muốn học sinh làm tốt các bài toán Chu vi tam giác - Chu vi tứ giác thì giáo viên phải rèn kỹ năng quan sát, kỹ năng vẽ hình, kỹ năng ước lượng, đo đạc, sử dụng thành thạo công thức, tính chất về chu vi tam giác, chu vi tứ giác
2. Cơ sở thực tiễn
Tính chu vi tam giác, chu vi tứ giác được đưa vào chương trình toán lớp 2 nhằm giúp các em làm quen với cách tính chu vi hình bất kỳ, từ đó học sinh vận dụng vào giải được nhiều bài