§9. THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH

I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức:
- HS hiểu được các qui ước về thứ tự thực hiện phép tính.
2. Kỹ năng:
- HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.
3. Thái độ:
- Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II. Chuẩn Bị:
- GV: SGK, Phần màu, bảng phụ.
- HS: SGK, chuẩn bị bảng nhóm.
III. Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.
IV. Tiến Trình:
1. Ổn định lớp: 6A3:…………… 6A4:……………
2. Kiểm tra bài cũ:
- Xen vào lúc học bài mới.
3. Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
GHI BẢNG

Hoạt động 1: Nhắc lại về biểu thức (10’)


- GV ghi các ví dụ về biểu thức và giới thiệu cho HS, sau đó cho HS lấy ví dụ về biểu thức.

- Mỗi số cũng được coi là một biểu thức, ví dụ số 5.

- Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.



5 – 3; 15.6
60 – (13 – 2 – 4) , …
là các biểu thức.

HS lấy ví dụ


-HS đọc lại phần chú ý trang 31 SGK.



1.Nhắc lại về biểu thức
Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức.
Vd: 5 – 3;
15.6;
60 – (13 – 2 – 4);
13
là các biểu thức

Chú ý: Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.


Hoạt động 2: Thứ tự thực hiện các phép tính (20’)


- Hãy nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính ở tiểu học?



- Hôm nay chúng ta sẽ học lại về thứ tự đó
a/ Đối với biểu thức không có dấu ngoặc:
+ Nếu chỉ có phép cộng, trừ hoặc nhân chia ta thực hiện từ trái sang phải.
+ Nếu có phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa, ta thực hiện như thế nào ?
- Cho HS áp dụng làm ví dụ
b/ Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm như thế nào ?
- Aùp dụng tính giá trị biểu thức:
a/ 100 : {2[ 52 – ( 35 - 8)]}
b/ 80 – [130 – (12 - 4)2]




- Cho HS làm tiếp ?1 b

- Cho HS làm ?2 theo nhóm
HD: áp dụng tính chất:
(a – b) : c = a:c – b:c
(trong trường hợp chia hết)

nhóm 1, 2, làm câu a
nhóm 3, 4, làm câu b

GV treo bảng nhóm cho HS kiểm tra lại.


Nếu biểu thức có các dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn thì ta thực hiện các phép tính trong ngoặc tròn trước, tiếp theo là trong ngoặc vuông và cuối cùng là trong ngoặc nhọn.
GV dặn HS về nhà học phần đóng khung trong SGK.


- Trong dãy tính nếu chỉ có các phép tính cộng, trừ (nhân, chia) ta thực hiện từ trái sang phải.
- Nếu dãy tính có ngoặc ta thực hiện trong ngoặc trước






- Nâng lên lũy thừa -> nhân, chia -> công, trừ


- HS trả lời như SGK

- 2 HS lên bảng, cả lớp cùng làm







- HS làm theo nhóm vào bảng nhóm











HS chú ý, nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính và cùng với GV làm VD3.


2. Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức
a/ Đối với biểu thức khhông có dấu ngoặc:
+ Nếu có cộng, trừ (nhân, chia): thực hiện từ trái sang phải
+ Nếu có cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa: lũy thừa -> nhân, chia -> cộng, trừ
Ví dụ1:
a/ 95 – 45 + 10 = 50 + 10 = 60
b/ 50 : 2 . 7 = 25 .7 = 175
c/ 5. 42 – 18: 32