Ngày soạn:…/…/…
Ngày dạy:…/…/…
CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH, TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH
BÀI 27: PHÒNG, TRÁNH THƯƠNG TÍCH DO NGÃ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Sau chủ đề này, HS sẽ:
-

Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể gây ra thương tích do ngã.

-

Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc bị ngã.

-

Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh thương tích
do ngã.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Bước đầu hình thành, phát triển những hiểu biết ban đầu về chuẩn mực hình vi
đạo đức, pháp luật và sự cần thiết thực hiện theo các chuẩn mực đó trong quan
hệ với bản thân và người, với công việc, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi
trường tự nhiên.

-

Phát triển thái độ tự trọng, tự tin; những tình cảm và hành vi tích cực: yêu gia
đình, quê hương, đất nước; yêu thương, tôn trọng con người; đồng tình với cái
thiện, cái đúng, cái tốt; không đồng tình với cái ác, cái xấu; chăm học, chăm
làm; trung thực; có trách nhiệm với thái độ, hành vi của bản thân.

-

Bước đầu hình thành được cảm xúc, thái độ, hành vi của bản thân; biết quan
sát, tìm hiểu về gia đình, quê hương, đất nước và về các hành vi ứng xử; hình
thành các nề nếp cơ bản cần thiết trong học tập, sinh hoạt.

Năng lực riêng:
-

Kĩ năng lắng nghe: Tập trung chú ý, lắng các ý kiến của người khác, qua đó
biết cách phản hồi lại phù hợp.

-

Kĩ năng biểu cảm: Biết cách thể hiện cảm xúc phù hợp khi tham gia hoạt động.

-

Kĩ năng chia sẻ: Biết cách chia sẻ ý kiến cá nhân trong nhóm nhỏ hoặc trước
lớp khi tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành.

-

Kĩ năng thuyết trình: Biết cách chia sẻ, truyền đạt ý kiến thông tin trước nhóm
nhỏ hoặc nhóm lớn; rèn luyện giọng nói, ngôn ngữ nói, tư thế, tác phong, cách
diễn đạt thông tin.

-

Kĩ năng hợp tác: Rèn luyện được cách cùng tham gia công việc học tập với
bạn, khả năng tích cực thảo luận và hoàn thành các mục tiêu chung của nhóm.

-

Kĩ năng tự nhận thức: Có khả năng tự nhận ra cảm xúc, suy nghĩ và hành động
của mình.

-

Kĩ năng ra quyết định: Có khả năng tự quan sát, suy nghĩ, giải thích và đưa ra
lựa chọn phù hợp.

Năng lực số:
-

1.1.CB1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm dữ liệu, thông tin và nội
dung thông qua tìm kiếm đơn giản trong môi trường số.

-

2.1.CB1a: Lựa chọn được các công nghệ số đơn giản để tương tác.

-

3.2.CB1a: Chọn được các cách sửa đổi, tinh chỉnh, cải thiện và tích hợp các
mục đơn giản có nội dung và thông tin mới để tạo ra những nội dung và thông
tin mới và độc đáo.

-

5.4.CB1b: Xác định được nơi để tìm kiếm cơ hội phát triển bản thân và cập
nhật sự phát triển công nghệ số.

-

6.2.CB1b: Thực hiện được các thao tác cơ bản trên các công cụ AI.

3. Phẩm chất
-

Có thái độ tích cực rèn luyện các phẩm chất cần thiết.

-

Có sự yêu thích với môn học và chủ động rèn luyện các kĩ năng được đề cập
trong bài học.

II. PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Phương pháp dạy học
-

Vấn đáp, trực quan, thực hành, luyện tập, đánh giá

-

Nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.

2. Thiết bị dạy học
a. Đối với giáo viên
-

KHBD.

-

SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1.

-

Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, bài thơ, âm nhạc (bài hát “Đi
tới trường” – sáng tác: Đức Bằng),… gắn với bài học “Phòng, tránh thương tích
do ngã”.

- Máy tính kết nối Internet, màn hình tương tác thông minh/máy chiếu, bài giảng
điện tử (PowerPoint/Canva), nền tảng trắc nghiệm (Quizizz/ Kahoot), trang
web học tập kenhhoctap.edu.vn, Ứng dụng trợ lý ảo AI nhận diện giọng nói
chuẩn tiếng Việt.
-

Video AI tạo bằng công cụ AI được dùng để khởi động bài học.

b. Đối với học sinh
-

SGK Đạo đức 1.

-

Vở bài tập Đạo đức 1.

- Thiết bị số: Máy tính bảng hoặc điện thoại thông minh (nếu điều kiện cho
phép) có kết nối Internet.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NLS

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
HS, từng bước làm quen bài học.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS xem video AI được - HS xem video và trả lời 1.1.CB1a: HS tìm
thiết kế để phục vụ bài dạy và trả lời câu câu hỏi (nếu có).

được

thông

hỏi xuất hiện trong video đó.

tin thông qua việc

- GV tổ chức cho HS hát bài “Đi tới - HS lắng nghe bài hát “Đi quan sát, truy cập

trường”:

tới trường”.

nội dung số trong

https://www.youtube.com/watch?

video và bước đầu

v=K3hikAsntTg

làm quen.

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp:

- HS suy nghĩ, trả lời.

+ Hằng ngày, các em đi tới trường như
thế nào?
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các - HS trả lời.
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
- GV đưa ra gợi ý: Em cần đi cẩn thận - HS lắng nghe và ghi nhớ.
để tránh bị ngã, em cũng cần học cách
phòng, tránh thương tích do ngã.
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận: - HS lắng nghe, tiếp thu,
Những cú ngã tưởng chừng nhỏ thôi chuẩn bị vào bài.
nhưng có thể gây đau, trầy xước, thậm
chí là thương tích nghiêm trọng. Vì vậy,
biết cách phòng tránh ngã là điều rất
quan trọng để bảo vệ bản thân. Hôm
nay, cô trò mình sẽ cùng nhau tìm hiểu
những cách đơn giản mà hiệu quả để
luôn an toàn khi vận động nhé! - Bài 27:
Phòng, tránh thương tích do ngã.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Nhận biết những tình
huống có thể dẫn tới thương tích do
ngã và hậu quả của nó
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS

biết nhận biết được một số nguyên nhân
gây ra thương tích và hậu quả của những
thương tích.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS quan sát tranh minh
họa trong SGK tr.62 và thực hiện yêu
cầu:
- HS lắng nghe và thực hiện
yêu cầu.

+ Em hãy cho biết nguyên nhân gây ra
ngã và hậu quả của nó. Em cần làm gì
để phòng, tránh thương tích do ngã?
- GV mở ứng dụng Trợ lý ảo AI học tập
tương tác thông minh (tính năng Voiceto-Text). GV hướng dẫn: "Bây giờ, cô - HS đại diện thực hiện thao 6.2.CB1b:

Thực

mời đại diện các nhóm lên bảng thực tác tương tác số cơ bản: tiến hiện được các thao
hiện thao tác bấm chạm nút hình chiếc lên bảng, dùng ngón tay ấn tác cơ bản với các
Micro ghi âm và nói thật to một nguyên chạm vào biểu tượng chiếc công cụ AI (HS biết
nhân gây ngã mà con thấy để xem Trợ lý nút Microphone trên màn thực hiện các thao
AI chấm điểm khen ngợi con thế nào hình, dõng dạc nói to câu tác cơ bản bấm
nhé!".

trả lời: "Con thưa cô, chạm

nút

- GV mời đại diện 3 – 4 HS phát biểu nguyên nhân gây ngã là do microphone ghi âm
trước lớp, HS khác chú ý lắng nghe, nêu chạy đùa dưới sân ướt ạ!".

giọng nói trực tiếp

ý kiến nhận xét và đặt câu hỏi (nếu có).

- HS trả lời câu hỏi:

để tương tác hội

- GV đưa ra một số gợi ý:

thoại, kiểm tra câu

+ Một số nguyên nhân gây ngã: trèo

trả lời bài học với

cây, đùa nghịch khi đi cầu thang, leo - HS lắng nghe và ghi nhớ.

công cụ AI giáo dục

trèo trên bậu cửa, chạy đùa dưới sân

thông minh).

ướt,...
+ Hậu quả của việc ngã: xước tay,
chân; chảy máu; gãy tay, chân,... chấn
thương các bộ phận cơ thể gây tổn hại
đến sức khoẻ.
- GV đưa ra kết luận: Không trượt trên
tay vịn cầu thang, không đứng, ngồi trên - HS lắng nghe và ghi nhớ.
bậu cửa sổ, không trèo cây hái quả, cẩn
thận khi đi qua sàn ướt,... để phòng,
tránh tai nạn thương tích do ngã.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết nhận biết các hành động nên làm để
phòng, tránh thương tích do ngã gây nên.
b. Cách tiến hành
- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm (4 - HS quan sát hình ảnh
– 6 HS) quan sát tranh minh họa trong SGK và suy nghĩ trả lời câu
SGK tr.63 và thực hiện yêu cầu: Việc hỏi.
nào nên làm? Việc nào không nên làm?
Vì sao?

3.2.CB1a:

Chọn

- GV mở một không gian thiết kế nội - HS thực hiện hành vi số: được các cách sửa
dung số trên nền tảng Canva lớp học: đại diện nhóm dùng tay đổi, tinh chỉnh, cải
Trên màn chiếu hiển thị 6 bức tranh số bấm chạm trên màn hình thiện và tích hợp
hóa nhưng phần vòng viền bị bỏ trống. tương tác, thực hiện chọn các mục đơn giản
GV hướng dẫn: "Bây giờ, cô muốn các lựa chèn và kéo thả các có nội dung và
nhóm hãy chọn cách tinh chỉnh bảng biểu

tượng

sticker

mặt thông tin mới để tạo

nhóm bằng cách kéo thả nhãn dán cười/mặt mếu kỹ thuật số ra những nội dung
sticker hình dán Mặt cười đáng khen hóa đơn giản để tinh chỉnh, và thông tin mới và
dưới hành vi đúng và sticker Mặt mếu tích hợp phân loại hành vi độc đáo (HS tự lựa
dưới hành vi sai để hoàn thiện sơ đồ an toàn vào sơ đồ trực quan chọn và kéo thả các
nhóm mình thật đẹp nhé!".

của nhóm mình một cách sticker cảm xúc mặt

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, sinh động.

cười/mặt mếu số

chia sẻ trước lớp. Các HS khác lắng - HS trả lời câu hỏi:

hóa trên phần mềm

nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt

tương tác Canva để

câu hỏi cho nhóm bạn (nếu có).

tinh chỉnh, tích hợp

- GV đưa ra gợi ý:

và phân loại hành vi

+ Tình huống không nên làm:

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

đạo đức của nhóm

Tranh 1: Đuổi nhau trong khu vực xây

mình một cách trực

dựng nhiều cát, sỏi

quan).

Tranh 2: Đùa nghịch khi đi thang cuốn
Tranh 3: Ngồi trên lưng trâu giục trâu
chạy/Muốn được lên lưng trâu như anh

lớn hơn.
+ Tình huống nên làm:
Tranh 4: Dắt trâu sát lề đường
Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo
hiểm khi chơi thể thao
Tranh 6: Đứng ngay ngắn, không đùa
nghịch khi đi thang cuốn.
- GV nhận xét và đưa ra kết luận: Để
phòng, tránh thương tích do ngã, chúng - HS lắng nghe và ghi nhớ.
ta cần làm theo các bạn trong tranh 4, 5
và 6; không nên làm theo các bạn trong
tranh 1, 2 và 3.
Hoạt động 2. Chia sẻ cùng bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết cách chia sẻ với bạn bè về những
hành động để phòng, tránh thương tích
do ngã gây ra.
b. Cách tiến hành
- GV nêu yêu cầu cho HS: Em hãy chia
sẻ với các bạn cách em phòng, tránh - HS thảo luận nhóm theo
thương tích do ngã.

hướng dẫn của GV.

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS trả lời.
Các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ - HS trả lời.
sung ý kiến (nếu có).
- GV khen ngợi các bạn đã biết phòng,
tránh thương tích do ngã.
Hoạt động 3. Trả lời trắc nghiệm
a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã

- HS lắng nghe và tiếp thu.

học
b. Cách tiến hành: 
- GV tổ chức game trắc nghiệm trên

2.1.CB1a: HS lựa

Quizizz/Kahoot.

chọn đáp án và
- HS sử dụng thiết bị di tương tác với công

- GV cung cấp mã QR hoặc Link và yêu động truy cập, hoàn thành nghệ số đơn giản
cầu HS cá nhân hoàn thành bài tập.

bài tập trong thời gian 10 (thẻ mã hóa/phần
phút.

- GV chiếu các câu hỏi trắc nghiệm:

- HS sử dụng thiết bị số để hỏi.

Câu 1: Hành động nào dưới đây dễ gây truy cập và chọn đáp án
ra thương tích do ngã?

đúng nhất.

A. Đi bộ cẩn thận trên vỉa hè.

- HS chú ý lên màn hình.

B. Chạy nhảy đùa nghịch dưới sân
trường đang ướt.
C. Ngồi học ngay ngắn trong lớp.
D. Đi dép quai hậu vừa chân.
Câu 2: Hậu quả của việc bị ngã có thể
là gì?
A. Giúp em chạy nhanh hơn.
B. Giúp em cao lên.
C. Bị trầy xước, chảy máu hoặc gãy tay,
chân.
D. Làm em vui vẻ hơn.
Câu 3: Khi đi thang cuốn ở siêu thị, em
NÊN làm gì để không bị ngã?
A. Đứng ngay ngắn, bám tay vào tay vịn.
B. Chạy ngược chiều thang cuốn.
C. Trèo lên thành thang cuốn để trượt

mềm) để trả lời câu

xuống.
D. Xô đẩy bạn bè khi đang đi trên thang.
Câu 4: Bạn Minh rủ em leo lên cây bàng
để hái quả, em sẽ làm gì?
A. Đồng ý và trèo thi xem ai hái được
nhiều hơn.
B. Đứng dưới cổ vũ bạn Minh trèo.
C. Từ chối và khuyên bạn không nên
trèo vì rất dễ ngã nguy hiểm.
D. Lấy gậy ném lên cây.
Câu 5: Để bảo vệ an toàn khi chơi patin
(trượt ván), em cần làm gì?
A. Vừa trượt vừa nhắm mắt.
B. Trượt ở nơi có nhiều xe cộ qua lại.
C. Trượt bằng chân trần không đi giày.
D. Mặc đồ bảo hộ và đội mũ bảo hiểm.
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý
lắng nghe và nhận xét.
- HS trả lời:
Câu 1: B
- GV chữa bài. Mỗi một câu, GV mời đại Câu 2: C
diện 1 HS trả lời. Các HS khác chú ý Câu 3: A
lắng nghe và nhận xét.
-

GV

sử

dụng

Câu 4: C
ứng

dụng Câu 5: D

kenhhoctap.edu.vn để tham khảo và cho - HS lắng nghe, rút kinh 5.4.CB1b: Xác định
nghiệm.

được nơi để tìm

học sinh làm trắc nghiệm online.

kiếm cơ hội phát

Link:

triển bản thân và
cập nhật sự phát
triển công nghệ số
(HS xác định được
trang

web

kenhhoctap.edu.vn
là nơi tìm kiếm cơ
hội tự luyện tập,
củng cố kiến thức
đạo đức và rèn
luyện kỹ năng số).
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Hoạt động 1. Đưa ra lời khuyên cho
bạn
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
biết cách đưa ra lời khuyên cho bạn để
phòng, tránh tai nạn thương tích do ngã
gây ra.
b. Cách tiến hành
- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các - HS quan sát hình ảnh và
nhóm quan sát tranh, thảo luận và thực suy nghĩ trả lời câu hỏi.
hiện yêu cầu: Em sẽ khuyên các bạn
điều gì trong các tình huống sau?

- GV mô tả tình huống giúp HS thực
hiện:

- HS chú ý lắng nghe.

+ Tranh 1: Minh rủ Nam vào một ngôi
nhà đang xây dựng chưa có lan can và
tường bảo vệ trên cao để chơi trốn tìm.
+ Tranh 2: Mai trèo lên cây để lấy chiếc
diều bị mắc.
- GV đưa ra gợi ý cho HS:

- HS lắng nghe GV gợi ý.

1/ Các bạn không nên làm thế vì rất
nguy hiểm.
2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn.
3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ
người lớn lấy giúp!
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các - HS trả lời.
HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý
kiến (nếu có).
- GV khen ngợi những nhóm có cách xử - HS lắng nghe và tiếp thu.
lí tình huống hay.
- GV đưa ra kết luận: Chúng ta không - HS lắng nghe và ghi nhớ.
nên leo trèo, không chơi ở nơi nguy
hiểm.
Hoạt động 2. Em thực hiện một số
cách phòng, tránh thương tích do ngã
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS
rèn luyện các thói quen phòng, tránh
thương tích do ngã.
b. Cách tiến hành

- HS chia thành các nhóm

- GV hướng dẫn HS đóng vai theo các và lắng nghe GV nêu câu

tình huống có thể dẫn đến thương tích do hỏi.
ngã
- GV đưa ra kết luận: Em thực hiện - HS lắng nghe và thực hiện
phòng, tránh thương tích do ngã để đảm yêu cầu.
bảo an toàn cho bản thân.
- GV chiếu cho HS đọc thông điệp của - HS lắng nghe, tiếp thu và
bài học:

ghi nhớ.

* CỦNG CỐ

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội
dung chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của
HS trong giờ học, khen ngợi những HS
tích cực; nhắc nhở, động viên những HS
còn chưa tích cực, nhút nhát.
* DẶN DÒ
- GV nhắc nhở HS:
+ Ôn lại các kiến thức đã học ở Bài 27.
+ Ôn tập lại về cách rèn luyện thói
phòng, tránh thương tích do ngã gây ra.
+ Tìm hiểu thêm về các cách khác nhau
để rèn luyện thói phòng, tránh thương
tích do ngã gây ra.
+ Đọc và chuẩn bị trước Bài 28: Phòng,
tránh điện giật.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.