BÀI 17: DẤU ẤN HỒ CHÍ MINH TRONG LÒNG NHÂN DÂN THẾ GIỚI VÀ
VIỆT NAM
(3 tiết)
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức
Sau bài học này, HS sẽ:
-

Nêu được nguyên nhân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư
tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

-

Nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong lòng dân tộc Việt
Nam.

-

Có ý thức trân trọng những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch
Hồ Chí Minh, tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo
đức và phong cách Hồ Chí Minh.

2. Năng lực
Năng lực chung:
-

Tự chủ và tự học: Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập; tự lực làm
những nhiệm vụ học tập được giao trên lớp và ở nhà.

-

Giao tiếp và hợp tác: Hợp tác và giao tiếp với các bạn trong các nhiệm vụ học
tập.

-

Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện được vấn đề từ các nhiệm vụ học tập
và tìm cách giải quyết chúng.

Năng lực riêng:
-

Tìm hiểu lịch sử: Biết cách khai thác, sưu tầm, sử dụng tư liệu để tìm hiểu
nguyên nhân nhân dân thế giới và Việt Nam đánh giá cao những cống hiến và
giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

1

-

Nhận thức và tư duy lịch sử: Nêu được nguyên nhân thế giới đánh giá cao
những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh; Nêu
được nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong lòng dân tộc Việt
Nam.

-

Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, sưu
tầm tư liệu từ sách, báo, internet về cuộc đời, tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh,
viết bài luận ngắn đề xuất các giải pháp để cuộc vận động “Học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh” có hiệu quả.

Năng lực số:
-

1.1.NC1a: Xác định được nhu cầu thông tin, tìm kiếm và chọn lọc dữ liệu từ
các thư viện số quốc tế và Việt Nam.

-

1.2.NC1.b: Phân tích, đánh giá được độ tin cậy của nguồn tin; nhận diện được
các thông tin xuyên tạc về lãnh tụ trên mạng xã hội.

-

2.4.NC1a: Sử dụng các công cụ hợp tác trực tuyến (Padlet, Google Earth) để
đồng kiến tạo sản phẩm học tập.

-

2.3.NC1a: Thể hiện hành vi và thái độ phù hợp, có trách nhiệm công dân khi
chia sẻ thông tin về lãnh tụ trên không gian mạng.

-

3.3.NC1a: Thực hiện đúng quy định về bản quyền và trích dẫn nguồn khi sử
dụng hình ảnh/tư liệu lịch sử.

3. Phẩm chất
-

Yêu nước: Trân trọng những cống hiến, giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch
Hồ Chí Minh.

-

Chăm chỉ, trách nhiệm: Tích cực tham gia phong trào học tập và làm theo tư
tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên
-

Giáo án, SGK, SGV, SBT Lịch sử 12 – Kết nối tri thức.

2

-

Một số đoạn video, đoạn phim tài liệu, bài hát,…tôn vinh Chủ tịch Hồ Chí
Minh của Việt Nam và thế giới.

-

Phiếu học tập (giấy A0), nam châm dán Phiếu học tập, bút màu.

-

Máy tính, máy chiếu (nếu có).

-

Video AI được tạo bằng các công cụ AI để khởi động bài học.

-

Học liệu số: File PDF Nghị quyết UNESCO 1987, Link Google Earth các địa
điểm tượng đài Bác Hồ trên thế giới, Video clip "Thế giới nói về Hồ Chí
Minh".

-

Nền tảng: Padlet (Bức tường tri ân), Quizizz.

2. Đối với học sinh
-

SGK, SBT Lịch sử 12 – Kết nối tri thức.

-

Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Dấu ấn Hồ
Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.

-

Thiết bị di động/máy tính bảng (nếu có) để tham gia hoạt động số.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS có hứng thú, mong muốn tìm hiểu, khám phá về dấu ấn của Chủ tịch
Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.
b. Nội dung: HS xem video và trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS cả lớp nghe bài hát Bác Hồ một tình yêu bao la (Sáng tác: Thuận Yến).
https://www.youtube.com/watch?v=3Rnax-jHbjo
- GV yêu cầu xem video AI được thiết kế để phục vụ bài dạy.
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi xuất hiện trong video đó.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS vận dụng kiến thức bản thân để trả lời câu hỏi.
3

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận
- GV mời đại diện HS trình bày câu trả lời.
- GV mời đại diện HS khác nhận xét, bổ sung, nêu ý kiến (nếu có).
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.
[2.1.NC1a: Học sinh sử dụng công nghệ số (quan sát video AI và tương tác với câu
hỏi trên màn hình) để tương tác với nội dung bài học.]
- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Dân tộc ta, nhân dân ta, non sông đất nước ta đã sinh
ra Hồ Chủ tịch người anh hùng dân tộc vĩ đại, và chính Người đã làm rạng rỡ dân
tộc ta, nhân dân ta và non sông đất nước ta”. Vậy, tại sao nhân dân thế giới và nhân
dân Việt Nam đánh giá cao những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hoá của Chủ
tịch Hồ Chí Minh? Vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi trong lòng dân tộc Việt
Nam? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 17: Dấu ấn
Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới và Việt Nam.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu về Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nguyên nhân thế giới đánh giá cao
những cống hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân/ cặp đôi, khai thác Tư liệu 1, Hình 2 –
Hình 4, mục Em có biết, thông tin mục 1 SGK tr.105 – 107 và trả lời câu hỏi:
- Cho biết vì sao UNESCO và nhân dân thế giới đánh giá cao những cống hiến và giá
trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- Nêu một vài ví dụ về dấu ấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân thế
giới.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân thế giới đánh giá cao những cống
hiến và giá trị tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
d. Tổ chức thực hiện:
4

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 1. Chủ tịch Hồ Chí Minh trong 1.1.NC1b: Sử
tập

lòng nhân dân thế giới

dụng công cụ

- GV dẫn dắt: Tổ chức Giáo dục, Khoa - Nguyên nhân thế giới đánh tìm kiếm và
học và Văn hóa của Liên hợp quốc giá cao những cống hiến và giá bản

đồ

số

(UNESCO) trong khóa họp lần thứ 24 tạ trị tư tưởng, văn hóa của Chủ (Google Earth)
Pa-ri (1987) đã thông qua Nghị quyết tịch Hồ Chí Minh:

để định vị và

24C/18.6.5 về Kỉ niệm ngày sinh của Chủ Trong biên bản Nghị quyết về Kỉ trích xuất hình
tịch Hồ Chí Minh.

niệm ngày sinh của Chủ tịch Hồ ảnh thực tế ảo

- GV chia lớp thành 4 nhóm:

Chí Minh, UNESCO đã ghi nhận của các di tích

+ Nhóm 1: Tìm kiếm văn bản gốc Nghị những cống hiến, đóng góp của lịch sử.
quyết của UNESCO năm 1987 tôn vinh Chủ tịch Hồ Chí Minh, đó là:

1.2.NC1b:

Chủ tịch Hồ Chí Minh (bản tiếng Việt + Người không chỉ cống hiến Tìm kiếm và
hoặc tiếng Anh/Pháp).

cho sự nghiệp giải phóng dân tộc xác minh văn

+ Nhóm 2, 3, 4: Sử dụng Google Earth Việt Nam mà còn đóng góp vào bản

gốc

từ

hoặc Google Maps để tìm kiếm và "check- cuộc đấu tranh vì hoà bình, độc nguồn lưu trữ
in" (chụp màn hình) vị trí Tượng đài/Khu lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ chính thức.
tưởng niệm Bác Hồ tại 3 nước khác nhau của nhân loại.
(Ví dụ: Nga, Pháp, Ấn Độ, Cuba...).

2.2.NC1a:

+ Người có những đóng góp Đăng tải và tổ

- GV yêu cầu: Đăng tải kết quả lên Padlet quan trọng và nhiều mặt của Chủ chức thông tin
của lớp kèm chú thích nguồn.

tịch Hồ Chí Minh trên các lĩnh đa phương tiện

- GV gợi ý từ khóa:

vực văn hoá, giáo dục, nghệ trên nền tảng

+ Nhóm 1 dùng từ khóa: "UNESCO thuật chính là sự kết tinh của làm
Resolution 24C/18.65 Ho Chi Minh".

việc

truyền thống văn hoá hàng nghìn chung Padlet.

+ Nhóm 2-4 dùng Google Earth, gõ từ năm của dân tộc Việt Nam.
khóa "Ho Chi Minh Statue [Country]".

+ Những tư tưởng của Người là

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai hiện thân của những khát vọng
thác Tư liệu 1 SGK tr.106 và trả lời câu của các dân tộc mong muốn
5

hỏi:

được khẳng định bản sắc văn hoá

+ Tìm những cụm từ thể hiện những cống của mình.
hiến, đóng góp của Chủ tịch Hồ Chí Minh - Dấu ấn của Chủ tịch Hồ Chí
được UNESCO ghi nhận.

Minh trong lòng nhân dân thế

+ Vì sao UNESCO và nhân dân thế giới giới:
đánh giá cao những cống hiến và giá trị + Tượng và tượng đài tưởng
tư tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh:
Minh?

 Châu Á: Lào, Phi-líp-pin,

TƯ LIỆU 1: “Chủ tịch Hồ Chí Minh,

Thái Lan, Xin-ga-po, Ấn

một biểu tượng xuất sắc về sự tự khẳng

Độ, Mông Cổ.

định dân tộc, đã cống hiến trọn đời mình
cho sự nghiệp giải phóng dân tộc của

 Châu Âu:

Pháp, Nga,

Hung-ga-ri.

nhân dân Việt Nam, góp phần vào cuộc

 Châu Mỹ: Chi-lê, Ác-hen-

đấu tranh chung của các dân tộc vì hoà

ti-na, Cu-ba, Mê-hi-cô,

bình, độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ

Pa-na-ma.
+ Tên của Chủ tịch Hồ Chí

xã hội.

Nhận thấy những đóng góp quan Minh được đặt cho nhiều quảng
trọng và nhiều mặt của Chủ tịch Hồ Chí trường, trường học và đường
Minh trên các lĩnh vực văn hoá, giáo phố: châu Á, châu Âu, châu Phi,
dục, nghệ thuật chính là sự kết tinh của châu Mỹ.
truyền thống văn hoá hàng nghìn năm + Di tích tưởng niệm:
của dân tộc Việt Nam và những tư tưởng

 Khách sạn Ca-tơn (Anh):

của Người là hiện thân của những khát

nơi Chủ tịch Hồ Chí Minh

vọng của các dân tộc mong muốn được

làm việc và hoạt động

khẳng định bản sắc văn hoá của

cuối năm 1913.
 Nhà số 9, Thủ đô Pa-ri

mình...”.
(Tập biên bản của Đại hội đồng

(Pháp): nơi Người ở và

UNESCO, trích trong UNESCO với sự

hoạt động cách mạng
6

kiện tôn vinh Chủ tịch Hồ Chí Minh,

những năm 1921 – 1923.

NXB Chính trị quốc gia, 2014, tr. 72 -73)

 Nhà số 248 và 250 đường

- GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp

Văn Minh, Quảng Châu

đôi, khai thác Hình 2 – Hình 5, mục Em

(Trung Quốc): nơi Hồ Chí

có biết, thông tin mục 1 SGK tr.106, 107

Minh mở các lớp đào tạo

và trả lời câu hỏi: Nêu một vài ví dụ về

cán bộ (1925 - 1927).

dấu ấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong

 Khu di tích Hồ Chí Minh

lòng nhân dân thế giới (hình thức vinh

tại Liễu Châu, Quảng Tây

danh/ Tên nước, vùng lãnh thổ vinh

(Trung Quốc).

danh).

 …

Hình 2. Quảng trường và tượng đài
Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Liên bang Nga

Hình 3. Tượng Hồ Chí Minh ở Cu-ba

7

Hình 4. Con đường mang tên Hồ Chí
Minh ở Ấn Độ

Hình 5. Căn nhà số 13 (nay là 248 – 250)
đường Văn Minh, thành phố Quảng Châu
- GV cung cấp thêm một số tư liệu cho
HS (Đính kèm phía dưới Hoạt động 1).
- GV mở rộng kiến thức, yêu cầu HS làm
việc cá nhân và cho biết: Theo em, việc
nhân dân thế giới tôn vinh, tưởng niệm
Chủ tịch Hồ Chí Minh thể hiện điều gì?
- GV cho xem video Bài
hát nước ngoài hay nhất
về Bác Hồ: Với giai điệu
nhanh, xốc của dân ca cổ

Saxon của nước Anh, Nhạc sĩ, ca
sĩ người
nhạc sĩ Ewan MacColl đã
tái hiện hình ảnh của vị
Chủ tịch có ý chí kiên

Anh Ewan
Maccoll

8

cường,
quyết vượt mọi chông gai để đưa dân tộc
thoát khỏi xiềng xích gông cùm. Sau này,
ca khúc được dịch ra nhiều thứ tiếng và ở
Việt Nam, bài hát đã được phổ biến như
những bài hát bất hủ khác về Chủ tịch Hồ
Chí Minh.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS chụp ảnh màn hình, dán vào Padlet.
- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu
do GV cung cấp và trả lời câu hỏi.
- GV chuyển sang nội dung mới.
Bước 3: Báo cáo kết quả, hoạt động
thảo luận
- GV chiếu Padlet.
- Nhóm 1 đọc đoạn trích quan trọng trong
Nghị quyết.
- Nhóm 2-4 giới thiệu vị trí tượng đài (ở
quảng trường, công viên trang trọng...).
- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời câu hỏi
khai thác Tư liệu 2:
+ Những cụm từ trong Tư liệu 1 thể
hiện những cống hiến, đóng góp của
Chủ tịch Hồ Chí Minh được UNESCO
ghi nhận: một biểu tượng xuất sắc về sự
tự khẳng định dân tộc, đã cống hiến trọn
đời mình cho sự nghiệp giải phóng dân
9

tộc, góp phần vào cuộc đấu tranh chung
của các dân tộc vì hoà bình, độc lập dân
tộc, dân chủ và tiến bộ xã hội; những
đóng góp quan trọng và nhiều mặt, là sự
kết tinh của truyền thống văn hoá hàng
nghìn năm của dân tộc, những tư tưởng
của Người là hiện thân của những khát
vọng của các dân tộc mong muốn được
khẳng định bản sắc văn hoá của mình,...
+ Nội dung đoạn Tư liệu 1: Lí giải
nguyên nhân vì sao UNESCO tôn vinh và
đánh giá cao những công lao, đóng góp
của Chủ tịch Hồ Chí Minh.
- GV mời đại diện 2 HS chốt lại, lí giải vì
sao UNESCO và nhân dân thế giới đánh
giá cao những cống hiến và giá trị tư
tưởng, văn hóa của Chủ tịch Hồ Chí Minh
và nêu ví dụ về dấu ấn của Chủ tịch Hồ
Chí Minh trong lòng nhân dân thế giới.
- GV mời đại diện 1 HS trả lời câu hỏi mở
rộng: Việc nhân dân thế giới tôn vinh,
tưởng niệm Chủ tịch Hồ Chí Minh thể
hiện dấu ấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh
trong lòng nhân dân thế giới; chứng tỏ
mối quan hệ hữu nghị tốt đẹp giữa Việt
Nam với các quốc gia trên thế giới.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập
10

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:
+ Chủ tịch Hồ Chí Minh là một nhân vật
vĩ đại, để lại những dấu ấn sâu đậm với
lòng kính trọng, yêu mến đối với nhân
dân thế giới, nhân dân yêu chuộng tự do
và hòa bình trên khắp năm châu. Người
là một nhân vật lịch sử không chỉ bởi tài
năng lỗi lạc mà còn bởi phẩm chất đạo
đức trong sáng, đẹp đẽ, kết tinh những
giá trị tốt đẹp của văn hóa dân tộc Việt
trải qua hàng ngàn năm lịch sử, đúng
như nhận xét của tác giả người Đức
Hellmut Kapfenberger trong cuốn sách
Hồ Chí Minh - Một biên niên sử: “Hồ
Chí Minh là một con người mà không
một cá nhân có ý thức nào đã từng sống
trong nửa trước của thế kỉ lại có thể
quên được”.
+ Chủ tịch Hồ Chí Minh mất đi không
chỉ là một tổn thất to lớn của nhân dân
Việt Nam mà còn là một tổn thất lớn của
nhân dân tiến bộ trên toàn thế giới.
Ngày nay, mặc dù Việt Nam đã trải qua
nhiều thay đổi, đã bước sang một vận
hội mới phù hợp với xu thế tiến lên của
thời đại, nhưng những ký ức về Chủ tịch
Hồ Chí Minh vẫn sống mãi trong mỗi
người dân Việt Nam nói riêng và bạn bè
11

quốc tế nói chung.
- GV chuyển sang nội dung mới.
* Đáp án câu hỏi NLS:
- Văn bản gốc Nghị quyết của UNESCO năm 1987:
- Vị trí Tượng đài/Khu tưởng niệm Bác Hồ tại 3 nước khác nhau:

Ở Nga

Ở Mexico

Ở Singapre

Tư liệu 1: Chủ tịch Hồ Chí Mih trong lòng nhân dân thế giới.
1.1. “Trong nửa sau thế kỉ XX, có một từ đã xuất hiện trong tiếng nói của những
người bảo vệ và kiến tạo hoà bình trên thế giới, một từ mà cùng một lúc mang rất nhiều ý
nghĩa: đấu tranh, dũng cảm, anh hùng; và nó còn có ý nghĩa là chiến thắng, độc lập, tự do.
Từ đó là Việt Nam.
Và có một cái tên đã luôn gắn liền với từ này - từ chỉ tên của một đất nước. Đó là Hồ Chí
Minh”.
(Ro-mét Chan-đờ-ra, “Việt Nam và cuộc đầu tranh vì hoà bình, tự do và độc lập”.
trích trong: Việt Nam trong thể kỉ XX, Tập 1,
NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001, tr.48)

Tượng đài Hồ Chí Minh cạnh đại lộ
Hồ Chí Minh tại thành phố

Tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh và đại
12

U-li-a-nốp-xcơ (Liêng bang Nga)

lộ Hồ Chí Minh (Ho Chi Minh Sarani)
tại thành phố Co-can-ta, Ấn Độ

Phòng tư liệu về Nguyễn Ái Quốc
tại ngôi nhà số 248 và 250,
đường Văn Minh (Trung Quốc)

Bia tưởng niệm tại khách sạn
Can-tơn (Mỹ), nơi Nguyễn Tất Thành
làm việc năm 1913

Bức tượng Hồ Chí Minh bên dòng chữ

Tượng Chủ tịch Hồ Chí Minh

vàng “Không có gì quý hơn

tại công viên Bảo tàng Văn minh châu Á

độc lập tự do”, Mê-xi-cô

(Xin-ga-po)

13

Một buổi lễ dâng hoa tại tượng đài
Chủ tịch Hồ Chí Minh trong khuôn viên
của trường Hồ Chí Minh, Mông Cổ

Tượng đài Chủ tịch Hồ Chí Minh\
tại vườn hoa Borisenko, thành phố
Tượng Bác tại công viên Montreau,

Vladivostok (Liên bang Nga)

thành phố Montreuil, ngoại ô Paris

Lễ khánh thành Tượng Chủ tịch
Tượng bán thân của Chủ tịch

Hồ Chí Minh đã diễn ra tại Công viên
14

Hồ Chí trên đại lộ Si-mon Bo-li-va,

ASEAN trong khu phố cổ In-tra-mu-rớt,

thủ đô Ca-ra-cat, vê-nê-zuê-la

thủ đô Ma-ni-la, Phi-lip-pin (2011)

Hoạt động 2. Tìm hiểu về Hồ Chí Minh “sống mãi” trong lòng nhân dân Việt
Nam.
a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được nêu được nguyên nhân Chủ tịch Hồ
Chí Minh sống mãi trong lòng dân tộc Việt Nam.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, khai thác Tư liệu 2, Hình 6 – Hình 8,
mục Em có biết, thông tin mục 2 SGK tr.107 – 109 và trả lời câu hỏi:
- Vì sao Chủ tịch Hồ Chí Minh “sống mãi” trong lòng nhân dân Việt Nam?
- Nêu những dấu ấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân Việt Nam.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS về nguyên nhân Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi
trong lòng dân tộc Việt Nam.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

NLS

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học 2. Hồ Chí Minh “sống mãi” 1.1.NC1a:
tập

trong lòng nhân dân Việt Tìm kiếm các

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc Nam

sản phẩm văn

thông tin mục 1 SGK tr.107 kết hợp hiểu - Nguyên nhân Chủ tịch Hồ hóa

số

(bài

biết của bản thân, tu liệu GV cung cấp và Chí Minh sống mãi trong hát,
trả lời câu hỏi: Vì sao Chủ tịch Hồ Chí lòng dân tộc Việt Nam:

thơ,

video) trên các

Minh “sống mãi” trong lòng nhân dân Việt - Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nền tảng chia
Nam?

cống hiến trọn đời cho độc lập sẻ trực tuyến.
dân tộc, tự do và hạnh phúc 3.3.NC1a:
của nhân dân.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Nguyễn Phú

Ý

thức lựa chọn

- Người là nhà cách mạng, nhà các

nguồn

văn hoá lớn với những đóng phát

hành

góp trên nhiều lĩnh vực.

chính thức, tôn

- Cuộc đời của Người cũng là trọng

quyền
15

Trọng đọc Diễn văn tại Lễ kỷ niệm 130

tấm gương đạo đức sáng ngời tác giả của các

năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh

với phong cách cá nhân độc tác phẩm nghệ
đáo.

thuật.

→ Mỗi người Việt Nam đều
yêu quý, kính trọng, biết ơn
Chủ tịch Hồ Chí Minh. Tư
tưởng, đạo đức, phong cách
Chương trình nghệ thuật chào mừng Lễ kỷ
niệm
130 năm Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh
Video: Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi với
non sông Việt Nam.
Video: Chủ tịch Hồ Chí Minh sống mãi
trong lòng nhân dân Việt Nam
(Từ 0p52 đến hết).
- GV yêu cầu HS tiếp tục làm việc cặp đôi,
khai thác Tư liệu 2, Hình 6 – Hình 8, mục
Em có biết, thông tin mục 107 – 109 và trả
lời câu hỏi: Nêu những dấu ấn của Chủ
tịch Hồ Chí Minh trong lòng nhân dân Việt
Nam.

của Chủ tịch Hồ Chí Minh đã
trở thành tài sản tinh thần vô
giá của Đảng và dân tộc ta.
- Những dấu ấn của Chủ tịch
Hồ Chí Minh trong lòng
nhân dân Việt Nam:
+ Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh
và Bảo tàng Hồ Chí Minh
được xây dựng ở Thủ đô Hà
Nội.
+ Hệ thống bảo tàng và di tích
lưu niệm Chủ tịch Hồ Chí
Minh với 14 chi nhánh
trong cả nước.
+ Đền thờ Chủ tịch Hồ Chí
Minh được nhân dân lập ra ở
nhiều địa phương trong
cả nước.
+ Tuyến đường chi viện chiến
lược trên biển được mang tên

Hình 6. Bức tượng Hồ Chí Minh được các
16

chiến sĩ bí mật mang ra nhà tù Côn Đảo

Chủ tịch Hồ Chí Minh.
+ Quốc hội khoá VI đã quyết
định đổi tên thành phố Sài
Gòn là Thành phố Hồ Chí
Minh (năm 1976).
+ Người là nguồn cảm hứng

Hình 7. Bảo tàng Hồ Chí Minh (Hà Nội)

sáng tác, đưa đến sự ra đời

TƯ LIỆU 2: “Chủ tịch Hồ Chí Minh đã

của nhiều tác phẩm âm nhạc,

để lại cho chúng ta một di sản vô giá về

thơ ca, kịch, nhiếp ảnh, hội

tư tưởng, đạo đức và tác phong. Chúng

hoạ,… ở trong nước và trên

ta phải ra sức nghiên cứu, học tập để

thế giới.

vận dụng đầy đủ trong việc định ra

+ Cuộc vận động “Học tập và

đường lối, chính sách của Đảng, trong

làm theo tấm gương đạo đức

hoạt động của Nhà nước, trong nhận

Hồ Chí Minh” đã và đang

thức và hành động của cán bộ, đảng viên

được lan toả đến các thế hệ

và các tầng lớp nhân dân.”

cán bộ đảng viên, quần chúng

(Trường Chinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh

nhân dân.

và cách tạng Việt Nam, NXB Thông tin lí
luận, 1991, tr. 191)
- GV cung cấp thêm một số tư liệu cho HS
(Đính kèm phía dưới Hoạt động 2).
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân/cặp đôi
và nêu nhiệm vụ: Tìm kiếm một tác phẩm
văn học, nghệ thuật hoặc một câu chuyện
kể (Podcast/Video) thể hiện tình cảm của
nhân dân Việt Nam đối với Bác.
- GV yêu cầu: Phải kiểm tra xem tác phẩm
đó có bị vi phạm bản quyền hay không (tìm
17

bản chính thức trên các kênh Youtube/Web
uy tín).
- GV gửi link để HS điền thông tin vào
phiếu học tập số (Google Forms): Tên tác
phẩm, Tác giả, Nội dung chính, Link
nguồn.
- GV gợi ý một số tác phẩm: Tiểu thuyết
Búp Sen Xanh (nhà văn Sơn Tùng), bài hát
“Đêm nghe hát đò đưa nhớ Bác” (nhạc sĩ
An Thuyên), Các câu chuyện kể của Giáo
sư Hoàng Chí Bảo,…
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục Kết nối
với văn học SGK tr.108 và yêu cầu HS trả
lời câu hỏi: Nêu cảm nhận của em về các
câu thơ dưới đây:
Người là Cha, là Bác, là Anh
Quả tim lớn lọc trăm dòng màu nhỏ.
(Sáng tháng Năm, Tố Hữu)
Người không con mà có triệu con
Nhân dân ta gọi Người là Bác
Cả đời Người là của nước non.
(Quê hương Việt Bắc, Nguyễn Đình Thi)
Gợi ý:
1. Nhà thơ Tố Hữu viết về vị lãnh tụ của
dân tộc mà như nói về người thân trong gia
đình, như tình cha – con, bác – cháu, anh –
em. Nhưng ba từ Cha, Bác, Anh đã không
còn nguyên nghĩa danh xưng từ xưa vẫn
18

dùng, mà nội hàm đã có sự thay đổi rộng
rãi hơn, bao quát hơn; âm hưởng lắng sâu
và vang xa hơn, vượt cả lằn ranh bờ cõi
nước ta. Bác Hồ là tất cả. Là kết tinh và
hội tụ của cả Cha, Bác và Anh trong một
con người. Là trái tim lớn lọc trăm dòng
máu nhỏ. Là lý tưởng và sự nghiệp của
chúng ta. Là cuộc chiến đấu không mệt mỏi
vì độc lập, tự do của dân tộc, vì cuộc sống
ấm no, hạnh phúc của nhân dân, vì đất
nước mạnh giàu sánh vai cùng năm châu.
2. Bác Hồ đã dành trọn cuộc đời cho dân
tộc Việt Nam và “hóa thân” thành hồn
thiêng sông núi... Trong lòng mỗi thế hệ
người dân Việt Nam, hai tiếng Bác Hồ
được cất lên vừa trìu mến, thân thương và
tôn kính vô cùng.
- GV cho HS nghe bài hát Bác Hồ một tình
yêu bao la.
https://www.youtube.com/watch?
v=T7JavXPjxwY

Bác Hồ với thiếu niên nhi đồng

19

Bác Hồ với nữ chiến sĩ thi đua miền Bắc.
Tranh của họa sĩ Vương Trình, sáng tác
năm 1967
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai hiểu
biết hơn”.
- GV phổ biến luật chơi cho HS:
+ HS chia làm 2 đội chơi.
+ GV dẫn dắt:

Ngày 7/11/2006, Bộ Chính trị Ban Chấp
hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam
khoá X ban hành Chỉ thị 06-CT/TW về tổ
chức Cuộc vận động “Học tập và làm theo
tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Ngày
15/5/2016, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị
05-CT/TW về “đẩy mạnh học tập và làm
theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí
Minh”. Đến nay, cuộc vận động đã và
đang được lan toả đến các thế hệ cán bộ
20

đảng viên và quần chúng nhân dân.
Video: Học Bác mỗi ngày. Đạo đức cách
mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
+ GV nêu yêu cầu cho 2 đội: Trình bày về
sự cần thiết đối với thế hệ trẻ trong việc
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và
phong cách Hồ Chí Minh.
+ Đội chơi nào đưa ra được quan điểm và
minh chứng thuyết phục, đó là đội chiến
thắng.
Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- HS tra cứu (Ví dụ: Bài thơ "Bác ơi", bài
hát "Tiếng hát từ thành phố mang tên
Người"...).
- Lắng nghe/đọc và cảm nhận.
- HS khai thác thông tin trong mục, tư liệu
trong mục và trả lời câu hỏi.
- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu
cần).
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo
luận
- GV mời HS chia sẻ tác phẩm tìm được.
- GV mời đại diện 2 HS giải thích vì sao
Chủ tịch Hồ Chí Minh “sống mãi” trong
lòng nhân dân Việt Nam và nêu những dấu
ấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong lòng
nhân dân Việt Nam.
21

- GV mời đại diện một số HS trả lời câu hỏi
liên hệ, vận dụng:
Sự cần thiết đối với thế hệ trẻ trong việc
học tập và làm theo tư tưởng, đạo đ