TUẦN 20, 21:

Ngày dạy : 19/01/2026
BÀI 34: THỰC VẬT
Thời gian thực hiện: 06 tiết ( PPCT : 77,78,79,80,81,82 )
Tiết 1: HĐ Khởi động ,HĐ Hình thành kiến thức mới (HĐ 1, HĐ 2.1 )
Tiết 2, 3 HĐ Hình thành kiến thức mới (HĐ 2.2 )
Tiết 4.5: HĐ Hình thành kiến thức mới (HĐ 2.3 )
Tiết 6: HĐ Luyện tập và vận dụng
A.MỤC TIÊU:
1. Về năng lực
a.Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác,giải quyết vấn đề và sáng tạo
b. Năng lực khoa học tự nhiên:
- Lấy được các ví dụ đại diện cho các nhóm thực vật và ví dụ cho từng vai trò
của thực vật.
- Nêu được đặc điểm của các nhóm thực vật trong tự nhiên: Rêu; Dương xỉ;
Hạt trần; Hạt kín.
- Trình bày được vai trò của thực vật đối với môi trường và đối với động vật,
con người.
- Xác định được tầm quan trọng của thực vật
- Thực hiện được việc xếp các loài thực vật ( mẫu vật) vào các nhóm thực vật
2.Phẩm chất: Chăm chỉ , Trách nhiệm , Trung thực.
B. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Video bài hát Khu vườn của bé: https://youtu.be/iXu3aHRTLcA.
- Hình ảnh và mẫu vật các đại diện thuộc các nhóm thực vật: rêu tường,
dương xỉ, thông, vạn tuế, khế, bưởi
- Video sạt lở đất: https://youtu.be/rJgrJWrhMj0.
- Thí nghiệm : 1 chậu trồng cây, 1 chậu chỉ có đất, nước, cốc nhựa,
- Hình ảnh về vai trò của thực vật: lũ lụt, hạn hán, nơi ở, nơi sinh sản, thức ăn
cho động vật, điều hoà khí hậu, các cây tiêu diệt vi khuẩn
- Phiếu học tập 1 , 2 và 3
- Các mảnh ghép ghi đặc điểm các nhóm thực vật
C. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
I. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
Hoạt động 1: Xác định vấn đề học tập là các nhóm thực vật và vai trò của thực
vật
a) Mục tiêu: HS thảo luận , trao đổi nhóm tìm ra câu trả lời để :
+ Giúp học sinh xác định được vấn đề cần học tập là: Thực vật rất đa dạng,
gồm nhiều nhóm và nhiều loài khác nhau. Đặc điểm khác nhau
+Thực vật lại có vai trò vô cùng quan trọng đối với môi trường, động vật và
con người
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV Chuyển giao nhiệm vụ học tập : GV trình chiếu slide hình
ảnh các loại thực vật có trong thiên nhiên ,yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi : Dựa
vào video cho biết:

+ Trong video có nhắc đến tên các loài TV nào? Kể thêm tên các loài TV mà
em biết trong tự nhiên?
Bước 2: HS Thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : Trao đổi
nhóm để tìm ra câu trả lời.
Bước 3: HS Báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên đại diện một nhóm trả
lời câu hỏi. các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến
Bước 4: GV Nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên
bảng.
Trình bày câu trả lời đúng: Chủ đề sẽ học hôm nay là thực vật
Tuy TV rất đa dạng, nhưng chúng có những nhóm chính và đại diện nào trong
tự nhiên? Chúng có cấu tạo và vai trò như thế nào? Chúng ta sẽ tìm hiểu bài học
ngày hôm nay.
II.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 2.1. TÌM HIỂU ĐA DẠNG THỰC VẬT
a) Mục tiêu: HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H 34.1, H 34.2 trang 116
sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi để :
- Kể tên được các loài thực vật quan sát
- Xác định được môi trường sống, kích thước, số lượng loài các loài thực vật
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs đọc
thông tin sgk kết hợp quan sát H 34.1, H 34.2 trang 116 sgk , trao đổi nhóm trả
lời câu hỏi để : - Kể tên được các loài thực vật quan sát
- Xác định được môi trường sống, kích thước, số lượng loài các loài thực
vật
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : HS Trao
đổi nhóm quan sát H 34.1, H 34.2 trang 116 sgk , trao đổi nhóm để tìm ra câu trả
lời.
Bước 3 : HS báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên trình
bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến)
Bước 4: GV nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên
bảng
Hoạt động 2.2. TÌM HIỂU CÁC NHÓM THỰC VẬT
a) Mục tiêu: HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H 34.3, H34.5 , H 34.6, H
35. 7 trang 117, 118 sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi để :
- Nêu được các nhóm thực vật
- Lấy được ví dụ về đại diện các ngành thực vật
- Trình bày được đặc điểm của các ngành thực vật
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs đọc
thông tin sgk kết hợp quan sát H 34.3, H 34.4, H 34.5, H34.6, H 34.7 trang 117 ,
118 sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi để :
- Nêu được các nhóm thực vật
- Lấy được ví dụ về đại diện các ngành thực vật

- Trình bày được đặc điểm của các ngành thực vật
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : HS
Trao đổi nhóm quan sát H 34.3 ,H 34.4, H 34.5 , H 34.6, H 34. 7 trang 117, 118,
sgk , trao đổi nhóm để tìm ra câu trả lời.
Bước 3 : HS báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên
trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến)
Bước 4: GV nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên
bảng
Hoạt động 2.3. TÌM HIỂU VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT
a) Mục tiêu: HS đọc thông tin SGK kết hợp quan sát H 34.8 , H 34.9, H 34. 10,
H 34.11, H34.12, H34. 13 trang 120, 121, 122 sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi
để :
– Trình bày được vai trò của thực vật đối với môi trường và vai trò của thực
vật đối với động vật và con người.
- Xác được tầm quan trọng của thực vật để có các biện pháp bảo vệ thực vật
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs đọc
thông tin sgk kết hợp quan sát H 34.8 , H 34.9, H 34. 10, H 34.11, H 34.12, H
34.13 trang 120, 121, 122 sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi để :
– Trình bày được vai trò của thực vật đối với môi trường và vai trò của thực
vật đối với động vật và con người.
- Xác được tầm quan trọng của thực vật để có các biện pháp bảo vệ thực vật
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : HS
Trao đổi nhóm quan sát H 34.8 , H 34.9, H 34. 10, H34.11, H 34.12, H 34.13 trang
120, 121, 122 sgk , trao đổi nhóm trả lời câu hỏi .
Bước 3 : HS báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên
trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến)
Bước 4: GV nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên
bảng
III. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Yêu cầu HS mỗi cá nhân quan sát các hình 34.1 đến H 34.13 và trả
lời câu hỏi để : Củng cố cho HS kiến thức về các nhóm thực vật và vai trò của
thực vật.
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu hs đọc thông tin sgk
kết hợp quan sát H 34.1 đến H 34.13 sgk trang 115 đến trang 122 , trao đổi nhóm
trả lời câu hỏi để : Các nhóm thực vật và vai trò của thực vật.
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : HS Trao đổi
nhóm quan sát H 34.1 đến H 34.13 trang 115 đến trang 122 sgk , trao đổi nhóm trả
lời câu hỏi .
Bước 3 : HS báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên trình bày, các
nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến)

Bước 4: GV nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên bảng
IV. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Thông qua bài tập trắc nghiệm theo nhóm giúp :
b) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu HS trao đổi nhóm chọn
đáp án đúng cho câu hỏi :
Câu 1. Nhóm TV nào sau đây có đặc điểm có mạch, có hạt, không có hoa?
A. Rêu
B. Dương xỉ
C. Hạt trần
D. Hạt kín
Câu 2. Cho các từ: Rễ, ngọn, thân, mạch dẫn, lá, túi bào tử, bào tử. Sử dụng
các từ đã cho để hoàn thành đoạn thông tin sau:
Cây rêu gồm có: (1)............(2), chưa có (3).............chính thức. Trong thân và
lá rêu chưa có (4)............................ Rêu sinh sản bằng (5)...............được chứa trong
(6)......................, cơ quan này nằm ở (7)....................cây rêu.
Câu 3. Cho sơ đồ sau:

a. Lựa chọn các sinh vật phù hợp với các số trong sơ đồ trên (lưu ý: sinh vật
số 1 là thực vật và viết 3 sơ đồ)
b. Từ sơ đồ trên, cho biết vai trò của thực vật
Bước 2 : HS thực hiện nhiệm vụ: Theo yêu cầu của gv giao : HS Trao đổi nhóm
chọn đáp án đúng cho câu hỏi :
Bước 3 : HS báo cáo, thảo luận: GV gọi ngẫu nhiên một nhóm lên trình bày đáp
án , các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến
Bước 4: GV nhận xét và kết luận : Bằng slide kết hợp ghi tóm tắt trên bảng.
Câu 1. C
Câu 2.
1- thân. 2- lá, 3- rễ, 4- mạch dẫn, 5- bào tử, 6- túi bào tử, 7- ngọn
Câu 3
Cỏ châu chấugà con người…