HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 5 - TUẦN 6
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG VIẾT CÂU CHUYỆN VỀ BẢN THÂN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu
chuyện của các bạn.
- Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động Viết câu chuvện về bản thân.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Chương trình
- Học sinh:
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS sắp xếp chỗ ngồi từng lớp trên sân - HS thực hiện
trường qua bài hát: Lớp chúng ta đoàn kết
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Mục tiêu:
- HS chia sẻ được câu chuyện của bản thân trước toàn trường hoặc chú ý lắng nghe, cổ vũ câu
chuyện của các bạn.
- Thể hiện sự tự tin và hứng thú khi tham gia hoạt động Viết câu chuvện về bản thân.
* Hoạt động 1. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS
chỉnh đốn hàng ngũ, trang phục để thực hiện
nghi lễ chào cờ.

- HS chỉnh đốn hàng ngũ để chào cờ
- Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..

- Tổ chức Lễ chào cờ.
* Hoạt động 2. Tổng kết hoạt động Viết câu
chuyện về bản thân

- HS lắng nghe

- GV Tổng phụ trách Đội giới thiệu nội dung
tổng kết hoạt động Viết câu chuyện về bản thân:
+ Tổng kết số lượng HS đã tham gia hoạt động,
nhận xét chất lượng bài viết của HS và khen ngợi
tập thể lớp xuất sắc đã có nhiều bài viết tham gia - 2-4HS chia sẻ trước toàn trường
hoạt động đạt chất lượng tốt.
- GV mời đại diện 2 đến 4 HS chia sẻ bài viết - HS khác bày tỏ cảm nghĩ
của mình trưóc toàn trường.
- Mời một số HS bày tỏ cảm nghĩ khi nghe câu
chuyện của các bạn.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động tổng kết Viết câu chuyện về bản thân.
- GV tổ chức cho HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi
tham gia hoạt động Viết câu chuyện về bản thân:
+ Cảm xúc của em sau khi tham gia hoạt động - Một số HS chia sẻ cảm nghĩ trước toàn trường.
Viết câu chuyện về bản thân thế nào?
- Tổng phụ trách chốt nội dung, giáo dục HS tôn - HS lắng nghe.
trọng bản thân, bạn bè, những người xung quanh
mình.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: SỰ THAY ĐỔI CỦA EM
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn và giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể
hiện qua tác phẩm.

- Phát triển khả năng khéo léo, sáng tạo.
2. Năng lực chung
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: giấy khổ lớn, bút, hồ dán, băng dính.
- Học sinh: HS chuẩn bị các bức ảnh, tư liệu về bản thân được lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại,
bút màu, kéo.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- Cho HS chơi trò chơi: Thụt thò

- HS tham gia trò chơi

Luật chơi: Quản trò chỉ cần hô thụt thò và các
bạn trong lớp phải làm theo lời nói của người
quản trò. Bạn nào làm sai thì sẽ bị phạt
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Mục tiêu:
- HS sáng tạo được tác phẩm Hành trình khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân từ nhỏ
đến thời điểm hiện tại.
- HS giới thiệu được về sự thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm Hành trình khôn lớn.
- Thể hiện được sự tự hào về những thay đổi tích cực của bản thân.
* Hoạt động 3: Sáng tạo tác phẩm Hành trình
khôn lớn
- GV hướng dẫn HS sáng tạo tác phẩm Hành
trình khôn lớn theo gợi ý sau:
+ Tập hợp các bức ảnh, tư liệu về bản thân được
lưu giữ từ nhỏ đến thời điểm hiện tại;
+ Suy nghĩ về ý tưởng thể hiện tác phẩm có nội
dung thể hiện sự thay đổi của bản thân;
+ Lựa chọn hình thức thể hiện tác phẩm phù hợp:

- HS theo dõi để biết cách thực hiện

an-bum, tranh vẽ, lược đồ, sơ đồ, truyện tranh,...
+ Vē tranh hoặc sắp xếp các bức ảnh, tư liệu về
bản thân theo ý tưởng của em;
+ Viết chú thích cho các bức tranh, ảnh;
+ Trang trí tác phẩm thật sinh động, hấp dẫn.
- GV tổ chức cho HS sang tạo sản phẩm.

- HS tiến hành sáng tạo tác phẩm Hành trình
khôn lớn theo ý tưởng của mình.
- HS lắng nghe

- Kết luận: GV khen ngợi HS đã tích cực tham
gia vào hoạt động sáng tạo tác phẩm Hành trình
khôn lớn để thể hiện những thay đổi của bản thân
mình.

- HS lắng nghe

* Hoạt động 4: Triển lãm tác phẩm Hành
trình khôn lớn
- GV giới thiệu nội dung, ý nghĩa hoạt động triển
lãm các tác phẩm Hành trình khôn lớn.
- GV huớng dẫn HS thảo luận và thống nhất ý - HS sắp xếp các tác phẩm vào khu vực trưng
tuởng trưng bày các tác phẩm.
bày.
GV Có thể gợi ý các nhóm trưng bày vào 4 đến 6 - HS cùng đi xem tác phẩm của các bạn và tặng
góc trong lớp học.
sao hoặc dán sticker cho tác phẩm mình yêu
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm và thích.
tham quan sản phẩm.
- 3-4 HS giới thiệu, cả lớp theo dõi.
- HS chia sẻ suy nghĩ và cảm nhận của bản thân
- GV mời một số HS giới thiệu trước lớp về sự
thay đổi của bản thân thể hiện qua tác phẩm.
- GV mời một số HS chia sẻ suy nghĩ và cảm
nhận của bản thân sau khi xem triển lãm theo gợi
ý:
+ Em thích tác phẩm của bạn nào nhất? Vì sao?
+ Em nhận ra bản thân đã thay đổi như thể nào
trong hành trình khôn lớn của mình?

- HS lắng nghe

- Kết luận:
+ Tác phẩm Hành trình khôn lớn thể hiện nhữmg
thay đổi tích cực trong quá trình khôn lớn và
trưởng thành của các em. Hãy tiếp tục cố gắng
rèn luyện bản thân mỗi ngày để luôn thấy tự hào
về bản thân minh nhé!
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
Mục tiêu:
- HS chia sẻ cảm nghĩ sau khi tham gia hoạt động theo chủ đề: Sự thay đổi của em.
- GV phỏng vấn HS: Em cảm thấy hoạt động - HS trả lời phỏng vấn
hôm nay thế nào?
+ Em học tập được điều gì qua hoạt động hôm
nay?
- GV hướng dẫn HS giới thiệu tác phẩm Hành

- HS lắng nghe để thực hiện ở nhà.

trình khôn lớn với người thân.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
SINH HOẠT LỚP: TOẠ ĐÀM VỀ CHỦ ĐỀ EM ĐÃ LỚN HƠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực đặc thù
- HS chia sẻ và học hỏi được về cách phát triển bản thân theo hướng tích cực. 
2. Năng lực chung
- Mạnh dạn, tự tin chia sẻ ý kiến của bản thân trong buổi toạ đàm.
- NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
3. Phẩm chất
- Nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Chương trình
- Học sinh: Kê bàn ghế, sắp xếp lớp học phù hợp với không gian buổi toạ đàm. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS hát và vận động theo bài hát: Chắp

- Cả lớp cùng tham gia.

cánh ước mơ.
- Em hãy nói về ước mơ của mình.

- 2-3 HS nói

- GV liên kết giới thiệu vào tiết học.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
Mục tiêu:
- HS chia sẻ và học hỏi được về cách phát triển bản thân theo hướng tích cực.
- GV hướng dẫn HS tổ chức buổi toạ đàm: Đặt - HS lắng nghe để biết cách tham gia hoạt động
câu hỏi và thảo luận những nội dung liên quan
đến chủ đề Em đã lớn hơn. Các gợi ý cụ thể như
sau:
+ Những thay đổi tích cực của bản thân trong
thời gian qua.
+ Các yếu tố ảnh hưởng đến sự thay đổi của em.
+ Cảm xúc của em về sự thay đổi của bản thân.
+ Kế hoạch phát triển bản thân trong thời gian
tới.
- Tổ chức toạ đàm - Khuyến khích sự chia sẻ tích

- HS trao đổi, chia sẻ ý kiến về những vấn đề
xoay quanh chủ đề buổi toạ đàm.

cực của HS.
- Kết thúc hoạt động toạ đàm: GV chốt lại nội
dung toạ đàm, khen ngợi HS đã tham gia hoạt
động
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV mời một số HS chia sẻ bài học rút ra được

- Một số HS chia sẻ

sau buổi toạ đàm.

- Giáo dục tự hào về những thay đổi tích cực của - HS lắng nghe
bản thân trong thời gian quan, tiếp tục chăm chỉ,
cố gắng vượt qua mọi khó khăn để thực hiện
được ước mơ của mình.

- HS lắng nghe để chuẩn bị.

- Dặn dò HS: chuẩn bị cho các hoạt động chào
mừng ngày thành lập Hội liên hiệp phụ nữ Việt
Nam.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................