Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

Tuần 19
Tiết 19

Ngày soạn: 31/12/2023
Ngày dạy: 12/1/2024

Chủ đề 5: VẺ ĐẸP TRONG LAO ĐỘNG

Bài 9: VẺ ĐẸP NGƯỜI LAO ĐỘNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức.
- Nhận biết vẻ đẹp dáng người lao động trong sáng tạo mĩ thuật thông qua kĩ năng
quan sát, tư duy hình ảnh.
- Làm quen các bước cơ bản trong thực hiện sản phẩm mĩ thuật
2. Năng lực.
- Nhận biết vẻ đẹp người lao động trong TPMT, SPMT và thể hiện được tranh
vẺchủ để Vẽ đẹp trong lao động.
- Biết được kĩ thuật in nổi và thể hiện được một bức tranh bằng kỹ thuật này.
3. Phẩm chất.
- Có ý thức tham gia lao động và biết tôn trọng người lao động trong cuộc sống.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu các ngành nghề, con người trong lao động
trong cuộc sống, trình chiếu trên PowerPoint, cho HS quan sát.
- Tranh, ảnh có sử dụng khai thác hình tượng người lao động để minh họa, phân
tích cho HS quan sát trực tiếp
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu về để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan
sát.
- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ với nhiều chất liệu và hình
thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, bút lông (Các cỡ), hộp màu, sáp màu dầu,
mài acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, koe
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
GV: Phạm Thị Biên

1

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

* Phương pháp kết hợp dạy học truyền thống và phương pháp dạy học tích
cực.
+ Nhận biết cái đẹp: Nhận biết và bày tỏ được cảm xúc sự vật, hiện tượng trong
cuôc sống.
+ Phân tích đánh giá cái đẹp: HS có thể mô tả, so sánh và nhận xét được biểu hiện
bên ngoài của đối tượng ở mức độ đơn giản.
+ Tạo ra cái đẹp: Mô phỏng tái hiện được vẻ đẹp quen thuộc bằng các hình thức,
công cụ, phương tiện và ngôn ngữ biểu đạt khác nhau ở mức độ đơn giản, phù hợp
với tâm lí lứa tuổi; có ý tưởng sử dụng kết quả học tập, sáng tạo thẩm mĩ để làm đẹp
cho cuộc sống hằng ngày.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C/ THẢO LUẬN:

Hoạt động giáo viên.
Hoạt động học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
3/ Hoạt động 3. Thảo luận:
- Học sinh sử dụng kiến thức, kĩ năng được trang bị để giải quyết các vấn đề,
tình huống..…nhằm khắc sâu kiến thức, cũng như các yêu cầu của bài học
một các chắc chắn.
a) Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức về hình tượng người - HS cảm nhận, ghi nhớ.
lao động trong sáng tạo mĩ thuật.
- Trình bày được hình thức tạo hình sản
phẩm, đưa ra được ý kiến cá nhân về
SPMT của bản thân và SPMT của thành
viên trong lớp.
b) Nội dung:
- GV hướng dẫn HS trình bày những ý - HS trình bày những ý tưởng, cách
tưởng, cách thể hiện trong SPMT khai thể hiện trong SPMT thảo luận nhóm
thác về đẹp trong lao động bằng hình thức theo các câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ
in nổi hoặc vẽ.
thuật 8, trang 41.
c) Sản phẩm:
- Khả năng trình bày của HS về SPMT đã
thực hiện.
d) Tổ chức thực hiện:
- Trong phần này, GV cần định hướng, - HS mô tả, liệt kê được quá trình in
gợi mở để HS mô tả, liệt kê được quá nổi hoặc vẽ khai thác vẻ đẹp lao
trình in nổi hoặc vẽ khai thác vẻ đẹp lao động.
GV: Phạm Thị Biên

2

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

động.
- GV cho HS tự nghiên cứu hoặc thảo
luận nhóm về những câu hỏi trong SGK
Mĩ thuật 8, trang 41 trước khi trình bày
trước lớp về các nội dung này.
* Lưu ý: Căn cứ tình hình thực tế, hoàn
thành sản phẩm của HS trong phần thể
hiện.
- GV tổ chức hoạt động Thảo luận phù
hợp, ngắn gọn nhưng đảm bảo kiến thức
dậy đủ để hiểu.
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách trình bày
những ý tưởng, cách thể hiện trong SPMT
khai thác về đẹp trong lao động bằng
hình thức in nổi hoặc vẽ ở hoạt động 3.

NĂM HỌC 2023-2024

- HS nghiên cứu hoặc thảo luận nhóm
về những câu hỏi trong SGK Mĩ thuật
8, trang 41.
- HS lưu ý trong phần thể hiện.

- HS ghi nhớ.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

D/ VẬN DỤNG:

4/ Hoạt động 4. Vận dụng:
- Học sinh giải quyết các vấn đề của thực tế hoặc vấn đề có liên quan đến nội
dung của bài học, từ đó phát huy khả năng sáng tạo, sự linh hoạt của tư duy
vào cuộc sống.
a) Mục tiêu:
- Biết sử dụng hình ảnh, dáng người trong - HS cảm nhận, ghi nhớ.
lao động từ ghi chép.... để thực hiện
SPMT bằng hình thức vẽ để tôn vinh vẻ
đẹp người lao động trong xã hội hiện đại.
b) Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát, chặt lọc các - HS quan sát, thực hiện, giới thiệu về
dáng hình đặc trưng trong lao động, từ đó SPMT của mình.
xây dựng bố cục, lựa chọn chất liệu thể
hiện SPMT.
c) Sản phẩm:
- SPMT có có bố cục cân đối, hài hoà và
khai thác vẻ đẹp tạo hình của người lao
động trong xã hội hiện đại.
d) Tổ chức thực hiện:
- Căn cứ vào thời gian học tập thực tế, học - HS ghi nhớ và thực hiện SPMT của
sinh có thể làm tại nhà trên cơ sở kiến mình.

GV: Phạm Thị Biên

3

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

thức, kĩ năng đã được học.
- GV gợi mở các nội dung để HS chủ
động thực hiện SPMT của mình.
- Ý tưởng, thông điệp muốn truyền tải của
tác phẩm là gì?
+ Sản phẩm được làm từ những vật liệu
gì?
+ Các bước thực hiện SPMT này như thế
nào?
+ Em đặt tên cho sản phẩm của mình là
giữ
+ Em sẽ trưng bày sản phẩm của mình ở
đâu?
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát,
chặt lọc các dáng hình đặc trưng trong
lao động, từ đó xây dựng bố cục, lựa chọn
chất liệu thể hiện SPMT ở hoạt động 4.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

NĂM HỌC 2023-2024

- HS ghi nhớ và trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

Kiểm tra ngày……..tháng 1 năm 2024
Người kiểm tra

Tuần 20
GV: Phạm Thị Biên

Ngày soạn: 12/1/2024
4

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

Tiết 20

Ngày dạy: 19/1/2024

Chủ đề 5: VẺ ĐẸP TRONG LAO ĐỘNG
Bài 10: NGHỆ THUẬT TRỔ GIẤY TRONG TRANG TRÍ
(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 1)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức.
- Hiểu được kĩ thuật trổ giấy trong thực hành, sáng tạo SPMT.
- Biết khai thác hình ảnh người lao động trong trang trí sản phẩm.
2. Năng lực.
- Biết khai thác vẻ đẹp trong cuộc sống để thực hành SPMT có tính ứng dụng.
- Vận dụng kĩ thuật trổ giấy để làm một sản phẩm trang trí trong gia đình.
3. Phẩm chất.
- Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của nghệ thuật trổ giấy thể hiện được SPMT có
tính ứng dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm, trân trọng giá trị văn hóa truyền thống của nghệ thuật
trổ giấy.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu sản phẩm có sử dụng nghệ thuật trổ giấy
trên PowerPoint, cho HS quan sát.
- Một số giáo cụ trực quan sản phẩm ứng dụng có sử dụng nghệ thuật trổ giấy để
minh họa, phân tích cho HS.
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu về để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan
sát.
- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ với nhiều chất liệu và hình
thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, bút lông (Các cỡ), hộp màu, sáp màu dầu,
mài acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, koe
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
GV: Phạm Thị Biên

5

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

* Phương pháp kết hợp dạy học truyền thống và phương pháp day học tích
cực.
+ Nhận biết cái đẹp: Nhận biết và bày tỏ được cảm xúc sự vật, hiện tượng trong
cuôc sống.
+ Phân tích đánh giá cái đẹp: HS có thể mô tả, so sánh và nhận xét được biểu hiện
bên ngoài của đối tượng ở mức độ đơn giản.
+ Tạo ra cái đẹp: Mô phỏng tái hiện được vẻ đẹp quen thuộc bằng các hình thức,
công cụ, phương tiện và ngôn ngữ biểu đạt khác nhau ở mức độ đơn giản, phù hợp
với tâm lí lứa tuổi; có ý tưởng sử dụng kết quả học tập, sáng tạo thẩm mĩ để làm đẹp
cho cuộc sống hằng ngày.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A/ QUAN SÁT.

Hoạt động giáo viên.
Hoạt động học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
1/ Hoạt động 1. Quan sát:
- Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động,
tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới.
a) Mục tiêu:
- Nhận biết các SPMT ứng dụng có sử - HS cảm nhận, ghi nhớ.
dụng nghệ thuật trễ giấy.
- Thông qua quan sát, phân tích HS thấy
được đặc điểm của nghệ thuật trõ giấy thủ
công. HS nhận biết được vẻ đẹp đặc trưng
của nghệ thuật trổ giấy.
b) Nội dung:
- HS quan sát, phân tích một số SPMT - HS quan sát, phân tích một số
trong SGK Mĩ thuật 8, trang 42, video SPMT trong SGK Mĩ thuật 8, trang
clip hoặc SPMT do GV chuẩn bị.
42.
c) Sản phẩm:
- HS có nhận thức ban đầu về vẻ đẹp của
nghệ thuật trổ giấy và ứng dụng của loại
hình nghệ thuật này trong thực hiện
SPMT.
d) Tổ chức thực hiện::
- GV hướng dẫn HS quan sát một số - HS quan sát một số SPMT (nếu có)
SPMT (nếu có) và trả lời câu hỏi theo gợi và trả lời câu hỏi theo gợi ý trong
GV: Phạm Thị Biên

6

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

ý trong SGK Mĩ thuật 8, trang 42.
+ SPMT ứng dụng nghệ thuật trí giấy thủ
công có đặc điểm gì?
+ Liệt kê vẻ đẹp riêng của nghệ thuật trổ
giấy thủ công trong SPMT?
+ SPMT ứng dụng sử dụng nghệ thuật trí
giấy có thể sản xuất hàng loạt được
không? Vì sao?
- GV cho HS đọc phần Em có biết trong
SGK Mĩ thuật 8, trang 44 để mở rộng và
chết ý cho mỗi nội dung câu hỏi ở phần
này.
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát,
phân tích một số SPMT trong SGK Mĩ
thuật 8, trang 42, video clip hoặc SPMT ở
hoạt động 1.

NĂM HỌC 2023-2024

SGK Mĩ thuật 8, trang 42.
+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS đọc, ghi nhớ và phát huy lĩnh
hội.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

B/ THỂ HIỆN:

2/ Hoạt động 2. Thể hiện:
- Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ
năng mới của bài học.
a) Mục tiêu:
- Vận dụng nghệ thuật trổ giấy trong trang - HS cảm nhận, ghi nhớ.
tri và thiết kế sản phẩm.
- Khai thác, vận dụng được hình ảnh
người lao động trong trang trí cho sản
phẩm.
b) Nội dung:
- Tham khảo, tìm hiểu các bước thực hiện - HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.
trổ giấy trang trí sản phẩm.
- Thực hiện trang trí đèn có sử dụng nghệ
thuật trẻ giấy thủ công.
c) Sản phẩm:
- SPMT khai thác vẻ đẹp lao động, có sử
dụng nghệ thuật trỏ giây.
d) Tổ chức thực hiện:
- HS quan sát, tìm hiểu các bước thực
- GV cho HS quan sát, tìm hiểu các bước hiện trong SGK Mĩ thuật 5, Trang 13,
thực hiện trong SGK Mĩ thuật 5, Trang

GV: Phạm Thị Biên

7

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

13,
- GV đặt câu hỏi gợi mở, tháo gỡ vướng
mắc về các bước tiến hành (nếu có), khi
HS trình bày các bước chuẩn bị vật liệu,
các bước thực hiện...
- GV cho HS triển khai trên giấy, trao đổi
về ý tưởng và cách thúc thực hiện, tiến
hành trang trí sản phẩm (đèn hộp quả,..),
trong đó sử dụng hình ảnh lao động bằng
hình thức trổ giấy thủ công.
+ Vẽ ý tưởng: Thể hiện trang trí sản phẩm
gì? Hình ảnh nào được sử dụng để trang
trí? Màu sắc, bố cục như thế nào?
+ Cách thể hiện. Lựa chọn hình thức trỏ
giấy có phù hợp không? Sản phẩn dùng
giấy màu hay giấy đen ....?
- GV có thể nói qua về hiệu quả đậm nhạt,
thị giác mà phương pháp trổ giấy có thể
mang lại cho sản phẩm.
- GV đặt câu hỏi để tổng hợp, chốt lại
trình tự các bước thực hiện. GV giải đáp
thúc mắc của học sinh cách vẽ, cách thực
hiện (nếu có).
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách tham khảo,
tìm hiểu các bước thực hiện trổ giấy trang
trí sản phẩm đèn có sử dụng nghệ thuật
trẻ giấy thủ công ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò. Chuẩn bị tiết sau

NĂM HỌC 2023-2024

- HS trả lời câu hỏi.

- HS triển khai trên giấy, trao đổi về ý
tưởng và cách thúc thực hiện, tiến
hành trang trí sản phẩm.

+ HS trả lời câu hỏi.

+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Kiểm tra ngày……..tháng 1 năm 2024
Người kiểm tra

Tuần 21
Tiết 21
GV: Phạm Thị Biên

Ngày soạn: 19/1/2024
Ngày dạy: 26/1/2024
8

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

Chủ đề 5: VẺ ĐẸP TRONG LAO ĐỘNG

Bài 10: NGHỆ THUẬT TRỔ GIẤY TRONG TRANG TRÍ
(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức.
- Hiểu được kĩ thuật trổ giấy trong thực hành, sáng tạo SPMT.
- Biết khai thác hình ảnh người lao động trong trang trí sản phẩm.
2. Năng lực.
- Biết khai thác vẻ đẹp trong cuộc sống để thực hành SPMT có tính ứng dụng.
- Vận dụng kĩ thuật trổ giấy để làm một sản phẩm trang trí trong gia đình.
3. Phẩm chất.
- Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng của nghệ thuật trổ giấy thể hiện được SPMT có
tính ứng dụng.
- Có tinh thần trách nhiệm, trân trọng giá trị văn hóa truyền thống của nghệ thuật
trổ giấy.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu sản phẩm có sử dụng nghệ thuật trổ giấy
trên PowerPoint, cho HS quan sát.
- Một số giáo cụ trực quan sản phẩm ứng dụng có sử dụng nghệ thuật trổ giấy để
minh họa, phân tích cho HS.
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu về để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan
sát.
- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ với nhiều chất liệu và hình
thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, bút lông (Các cỡ), hộp màu, sáp màu dầu,
mài acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, koe
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
GV: Phạm Thị Biên

9

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

* Phương pháp kết hợp dạy học truyền thống và phương pháp day học tích
cực.
+ Nhận biết cái đẹp: Nhận biết và bày tỏ được cảm xúc sự vật, hiện tượng trong
cuôc sống.
+ Phân tích đánh giá cái đẹp: HS có thể mô tả, so sánh và nhận xét được biểu hiện
bên ngoài của đối tượng ở mức độ đơn giản.
+ Tạo ra cái đẹp: Mô phỏng tái hiện được vẻ đẹp quen thuộc bằng các hình thức,
công cụ, phương tiện và ngôn ngữ biểu đạt khác nhau ở mức độ đơn giản, phù hợp
với tâm lí lứa tuổi; có ý tưởng sử dụng kết quả học tập, sáng tạo thẩm mĩ để làm đẹp
cho cuộc sống hằng ngày.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
C/ THẢO LUẬN:

Hoạt động giáo viên.
Hoạt động học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
3/ Hoạt động 3. Thảo luận:
- Học sinh sử dụng kiến thức, kĩ năng được trang bị để giải quyết các vấn đề,
tình huống,…nhằm khắc sâu kiến thức, cũng như các yêu cầu của bài học
một các chắc chắn.
a) Mục tiêu:
- Nhận xét, trình bày được ý kiến cá nhân - HS cảm nhận, ghi nhớ.
vẽ SPMT của bản thân và của bạn.
- Đưa ra được gợi ý giúp sản phẩm của
bạn hoàn thiện hơn.
b) Nội dung:
- GV hướng dẫn HS quan sát SPMT của - HS quan sát, thảo luận theo câu hỏi
bản thân và của bạn trong nhóm, lớp.
gợi ý SGK Mĩ thuật 8, trang 44.
c) Sản phẩm:
- Cảm nhận, phân tích được SPMT của cá - HS cảm nhận, phân tích được
nhân và các bạn trong nhóm lớp.
SPMT.
d) Tổ chức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân: GV có thể cho 2 – 3 - HS giới thiệu về SPMT của bản thân
HS giới thiệu về SPMT của bản thân theo theo câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ
câu hỏi gợi ý trong SGK Mĩ thuật 8, trang thuật 8, trang 44.
44.
- Hoạt động nhóm: GV chia nhóm và yêu - HS hoạt động nhóm, giới thiệu ở
cầu các nhóm thảo luận về SPMT của 2-3 trên trả lời các câu hỏi gợi ý.
HS đã giới thiệu ở trên theo các câu hỏi
GV: Phạm Thị Biên

10

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

gợi ý.
+ Ý tưởng trang trí của SPMT là gì?
+ Cách kết hợp vật liệu trong sản phẩm đã
hợp lí, thích hợp chưa?
+ Bố cục, tạo hình, hoà sắc.... của SPMT
như thế nào?
+ Gợi ý, bổ sung nào giúp cho sản phẩm
hoàn thiện hơn?
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách quan sát
SPMT của bản thân và của bạn trong
nhóm, lớp ở hoạt động 3.

NĂM HỌC 2023-2024

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

D/ VẬN DỤNG:

4/ Hoạt động 4. Vận dụng:
- Học sinh giải quyết các vấn đề của thực tế hoặc vấn đề có liên quan đến nội
dung của bài học, từ đó phát huy khả năng sáng tạo, sự linh hoạt của tư duy
vào cuộc sống.
a) Mục tiêu:
- Củng cố, gắn kết kiến thức, kĩ năng đã - HS cảm nhận, ghi nhớ.
học về nghệ thuật trổ giấy.
- Phát triển khả năng tự học và nâng cao
thẩm mĩ của HS thông qua quá trình tìm ý
tưởng, thông điệp truyền tải, bố cục, khai
thác tạo hình, màu sắc trong trang trí
SPMT có sử dụng, khai thác vẻ đẹp lao
động.
b) Nội dung:
- Thực hiện SPMT có tính trang trí ứng - HS thực hiện SPMT.
dụng trong cuộc sống bằng nghệ thuật trổ
giấy thủ công.
c) Sản phẩm:
- SPMT có tính ứng dụng trong cuộc sống
hình thức phù hợp với không gian cần
trang trí.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS tham khảo hình ảnh sản
phẩm trong SGK Mĩ thuật 8, trang 41, 45.
- GV gợi mở các sản phẩm, hình thức để - HS tham khảo hình ảnh sản phẩm

GV: Phạm Thị Biên

11

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

HS có thể trang trí.
+ Yêu cầu HS nhắc lại các bước tiến
hành, thực hiện.
+ HS trình bày ý tưởng.
+ Căn cứ thời gian thực tế, GV hướng dẫn
hs thực hiện và hoàn thành ở nhà.
- Căn cứ vào thời gian trên lớp. GV cho
HS phác thảo thể hiện ý tưởng, lựa chọn
hình thức thể hiện trên lớp và thực hiện
SPMT ở nhà.
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách thực hiện
SPMT có tính trang trí ứng dụng trong
cuộc sống bằng nghệ thuật trổ giấy thủ
công ở hoạt động 4.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

NĂM HỌC 2023-2024

trong SGK Mĩ thuật 8, trang 41, 45.
- HS thực hiện trang trí.
+ HS nhắc lại các bước tiến hành,
thực hiện, trình bày ý tưởng.
+ HS trình bày ý tưởng.
- HS thực hiện.
- HS có thể chụp ảnh SPMT để báo
cáo vào tiết học sau.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.
Kiểm tra ngày……..tháng 1 năm 2024
Người kiểm tra

Tuần 22
Tiết 22

Ngày soạn: 26/1/2024
Ngày dạy: 2/2/2024

Chủ đề 6: GIAO THÔNG CÔNG CỘNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
Bài 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG
TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
GV: Phạm Thị Biên

12

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 1)

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Có sự hiểu biết về các phương tiện giao thông công cộng. Hiểu được đặc điểm
tạo hình của phương tiện giao thông công cộng.
2. Năng lực:
- Cũng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu trong việc
tạo dùng được một phương tiện giao thông công cộng tủ vật liệu sẵn có.
- Vận dụng kiến thức bài học trong thực hành SPMT.
- Trình bày, đánh giá được SPMT của bản thân và của bạn.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ môi trường bằng việc sử dụng các phương tiện giao thông công
cộng để giảm tải ô nhiễm môi trường.
- Hiểu về sự cần thiết, lợi ích của phương tiện giao thông công cộng trong xã hội
hiện đại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu phương tiện giao thông công cộng trên
PowerPoint cho HS quan sát. Mô hình, tranh, SPMT về chủ đề Giao thông công cộng
cho HS quan sát trực tiếp.
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan
sát.
- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ với nhiều chất liệu và hình
thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, bút lông (Các cỡ), hộp màu, sáp màu dầu,
mài acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, koe
dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng. (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương).
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

* Phương pháp kết hợp dạy học truyền thống và phương pháp day học tích
cực.
GV: Phạm Thị Biên

13

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

+ Nhận biết cái đẹp: Nhận biết và bày tỏ được cảm xúc sự vật, hiện tượng trong
cuôc sống.
+ Phân tích đánh giá cái đẹp: HS có thể mô tả, so sánh và nhận xét được biểu hiện
bên ngoài của đối tượng ở mức độ đơn giản.
+ Tạo ra cái đẹp: Mô phỏng tái hiện được vẻ đẹp quen thuộc bằng các hình thức,
công cụ, phương tiện và ngôn ngữ biểu đạt khác nhau ở mức độ đơn giản, phù hợp
với tâm lí lứa tuổi; có ý tưởng sử dụng kết quả học tập, sáng tạo thẩm mĩ để làm đẹp
cho cuộc sống hằng ngày.
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A/ QUAN SÁT.

Hoạt động giáo viên.
Hoạt động học sinh.
* Hoạt động khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- HS sinh hoạt.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
1/ Hoạt động 1. Quan sát:
- Học sinh huy động kiến thức, kinh nghiệm cá nhân để tham gia hoạt động,
tạo sự hứng thú và có nhận thức ban đầu về bài học mới.
a) Mục tiêu:
- Nhận biết, phân biệt các phương tiện - HS cảm nhận, ghi nhớ.
giao thông công cộng
- Củng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình
ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu liên quan
đến chủ đề Giao thông công cộng.
b) Nội dung:
- Tìm hiểu kiểu dáng một số phương tiện - HS nhận biết được đặc điểm, màu
giao thông.
sắc, vẽ đẹp tạo hình của các phương
- Nhận biết được đặc điểm, màu sắc, vẽ tiện giao thông công cộng.
đẹp tạo hình của các phương tiện giao
thông công cộng.
c) Sản phẩm:
- Có kiến thức về các loại phương tiện - HS hình thành kiến thức cho ý
giao thông công cộng.
tưởng tạo hình SPMT của mình.
- Hình thành kiến thức cho ý tưởng tạo
hình SPMT của mình.
d) Tổ chức thực hiện:
* Phương án 1:
* HS trình bày phương án 1:
- GV hướng dẫn HS quan sát và tìm hiểu - HS quan sát và tìm hiểu tên gọi,
tên gọi, kiểu dạng một số phương tiện kiểu dạng một số phương tiện giao
GV: Phạm Thị Biên

14

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

giao thông công cộng trong SGK Mĩ thuật
8, Trang 16.
- GV mở rộng kiến thức về đặc điểm tạo
hình, màu sắc đặc trưng của một phương
tiện giao thông công cộng.
* Phương án 2:
- GV trình chiếu một video clip trong đó
có hình ảnh phương tiện giao thông Các
nhóm HS trong khoảng thời gian 1 phút
tìm ra hình ảnh các phương tiện giao
thông công cộng.
- Các nhóm HS đưa ra được đặc điểm đặc
trưng về màu sắc, hình dáng của mỗi
phương tiện.
- GV đánh giá phần đáp án của các nhóm.
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách tìm hiểu
kiểu dáng một số phương tiện giao thông,
nhận biết được đặc điểm, màu sắc, vẽ đẹp
tạo hình của các phương tiện giao thông
công cộng ở hoạt động 1.

NĂM HỌC 2023-2024

thông công cộng trong SGK Mĩ thuật
8, Trang 16.
- HS ghi nhớ và phát huy lĩnh hội.

* HS trình bày phương án 2:
- HS đưa ra được đặc điểm đặc trưng
về màu sắc, hình dáng của mỗi
phương tiện.

- HS đưa ra được đặc điểm đặc trưng
về màu sắc, hình dáng của mỗi
phương tiện.
- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

B/ THỂ HIỆN:

2/ Hoạt động 2. Thể hiện:
- Học sinh tìm hiểu thông tin nhằm phát triển và lĩnh hội những kiến thức, kĩ
năng mới của bài học.
a) Mục tiêu:
- HS biết khai thác đặc điểm tạo hình, vẻ - HS cảm nhận, ghi nhớ.
đẹp của các loại phương tiện giao thông
công cộng.
- Biết sử dụng phương pháp mô tả hình
ảnh của các đối tượng 3D trong không
gian hai chiều (Isometric).
- Thể hiện được hình ảnh phương tiện
giao thông công cộng đơn giản bằng
phương pháp Isometric hoặc mô hình tủ
vật liệu sẵn có.
b) Nội dung:
- Tham khảo các bước thực hiện hoàn - HS tham khảo các bước thực hiện

GV: Phạm Thị Biên

15

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

thành mô hình bằng vật liệu sẵn có thông
qua các bước hướng dẫn ở SGK Mĩ thuật
8, trang 47, tạo hình ảnh 3D bằng phương
pháp Isometric trong SGK Mĩ thuật 8,
trang 48.
- Lựa chọn hình thức, thực hiện được
SPMT phương tiện giao thông công cộng
c) Sản phẩm:
- SPMT tạo hình phương tiện giao thông
công cộng theo cách yêu thích.
d) Tổ chức thực hiện:
- Gợi ý cách thiết kế phương tiện giao
thông (từ bản vẽ đến mô hình bằng vật
liệu sẵn có) GV cho HS quan sát trình tự
các bước gợi ý thực hiện thiết kế mô hình
phương tiện giao thông từ bản vẽ cho đến
làm mô hình.
- GV có thể cho HS xem video clip về
cách thể hiện phương tiện giao thông bằng
vật liệu sẵn có để đa dạng hơn trong cách
thể hiện.
- GV lưu ý HS một số kĩ thuật thực hiện
để đảm bảo việc thực hành được an toàn,
hiệu quả.
- Khi HS thực hành SPMT, GV gợi ý:
+ Lựa chọn phương tiện. Lựa chọn
phương tiện thể hiện cần có hình dáng
tưởng đóng với vật liệu sẵn có để giảm
thời gian gia công, dành nhiều thời gian
cho việc tạo hình và trang trí SPMT.
+ Tạo Hình: Có thể phát triển và tìm
nhưng kiến đang theo liên tưởng của bản
thân.
+ Màu sắc: Sử dụng màu sắc tự thân của
vật liệu hoặc sử dụng màu về giấy màu để
trang trí.
- Trong quá trình HS thực hiện, GV quan
sát, nhắc nhở và hỗ trợ HS khi có thắc

GV: Phạm Thị Biên

16

NĂM HỌC 2023-2024

hoàn thành mô hình bằng vật liệu sẵn
có thông qua các bước hướng dẫn ở
SGK Mĩ thuật 8, trang 47, tạo hình
ảnh 3D bằng phương pháp Isometric
trong SGK Mĩ thuật 8, trang 48.

- HS tạo hình SPMT phương tiện giao
thông công cộng theo cách yêu thích.
- HS HS quan sát trình tự các bước
gợi ý thực hiện thiết kế mô hình
phương tiện giao thông từ bản vẽ cho
đến làm mô hình.

- HS xem video clip về cách thể hiện
phương tiện giao thông bằng vật liệu
sẵn có để đa dạng hơn trong cách thể
hiện.
- HS lưu ý HS một số kĩ thuật thực
hiện để đảm bảo việc thực hành được
an toàn, hiệu quả.
- HS ghi nhớ các gợi ý của GV.

- HS thực hiện.

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS ghi nhớ thực hiện.
Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

mắc.
- Gợi ý cách thực hiện SPMT thể hiện
phương tiện giao thông tạo cảm giác 3D
trên giấy.
- GV cho HS quan sát trình tự các bước
thực hiện theo phương pháp Isometric
bằng hình ảnh ở SGK Mĩ thuật 8, trang
48.
- GV có thể cho HS xem video clip về
cách thể hiện phương tiện gho thông theo
phương pháp Isometric, để HS hiểu rõ
hơn về hiệu quả thị giác mà phương pháp
này đem lại.
- GV hướng dẫn cách thực hiện bài về
cũng như các lưu ý để bài vẽ đạt được
hiệu quả 3 HS chủ động tạo không gian,
màu sắc trên bài vẽ.
- Khi HS thực hành SPMT, GV gợi ý:
+ Lựa chọn phương tiện: Khi mới làm
quen với phương pháp vẽ nên lựa chọn
phương tiện giao thông đơn giản phù hợp
với khả năng và kĩ năng thể hiện của trên
thân. Ví dụ: Chỉ thể hiện phương tiện giao
thông hạn với chế khung cảnh xung quanh
để tránh tình trạng không kiểm soát được
hình trong khi vẽ.
+ Tạo hình: Lựa chọn ghi thể hiện nó nhất
đặc điểm hình dáng cấu trúc tạo hình của
phương tiện.
+ Màu sắc. Sử dụng màu sắc làm rõ đặc
trưng của phương tiện giao thông mà HS
cần thể hiện.
- Trong quá trình HS thực hiện, GV quan
sát, nhắc nhờ và hỗ trợ HS khi có thắc
mắc.
* GV chốt.
- Vậy là chúng ta đã biết cách tham khảo
các bước thực hiện hoàn thành mô hình

GV: Phạm Thị Biên

17

NĂM HỌC 2023-2024

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS quan sát trình tự các bước thực
hiện theo phương pháp Isometric
bằng hình ảnh ở SGK Mĩ thuật 8,
trang 48.
- HS xem video clip về cách thể hiện
phương tiện gho thông theo phương
pháp Isometric.

- HS thực hiện bài về cũng như các
lưu ý để bài vẽ đạt được hiệu quả 3.

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS lắng nghe, ghi nhớ.
Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8

NĂM HỌC 2023-2024

bằng vật liệu sẵn có thông qua các bước
hướng dẫn ở SGK Mĩ thuật 8, trung 47,
tạo hình ảnh 3D bằng phong pháp
Isometric trong SGK Mĩ thuật 8, trong 48 - HS ghi nhớ.
ở hoạt động 2.
* Củng cố dặn dò.
- Chuẩn bị tiết sau.

Kiểm tra ngày……..tháng 1 năm 2024
Người kiểm tra

Tuần 23
Tiết 23
GV: Phạm Thị Biên

Ngày soạn: 11/2/2024
Ngày dạy: 23/2/2024
18

Trường THCS Bình Minh

Kế hoạch bài dạy môn Mỹ thuật 8
NĂM HỌC 2023-2024
Chủ đề 6: GIAO THÔNG CÔNG CỘNG TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT
Bài 11: PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNG CỘNG
TRONG SÁNG TẠO MĨ THUẬT

(Thời lượng 2 tiết – Thực hiện tiết 2)
I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:
- Có sự hiểu biết về các phương tiện giao thông công cộng. Hiểu được đặc điểm
tạo hình của phương tiện giao thông công cộng.
2. Năng lực:
- Cũng cố kĩ năng quan sát, tư duy hình ảnh, thu thập thông tin, dữ liệu trong việc
tạo dùng được một phương tiện giao thông công cộng tủ vật liệu sẵn có.
- Vận dụng kiến thức bài học trong thực hành SPMT.
- Trình bày, đánh giá được SPMT của bản thân và của bạn.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ môi trường bằng việc sử dụng các phương tiện giao thông công
cộng để giảm tải ô nhiễm môi trường.
- Hiểu về sự cần thiết, lợi ích của phương tiện giao thông công cộng trong xã hội
hiện đại.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Một số hình ảnh, video clip giới thiệu phương tiện giao thông công cộng trên
PowerPoint cho HS quan sát. Mô hình, tranh, SPMT về chủ đề Giao thông công cộng
cho HS quan sát trực tiếp.
1. Đối với GV:
- Một số hình ảnh, Clip giới thiệu để trình chiếu trên PowerPoint cho HS quan
sát.
- Hình ảnh SPMT mô phỏng hoặc khai thác vẻ đẹp từ với nhiều chất liệu và hình
thức khác nhau để làm minh họa cho HS quan sát trực tiếp.
- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 8, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có liên
quan đến chủ đề bài học.
- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 8, SHS, Hình ảnh, Clip có liên quan
đến chủ đề bài học.
- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có).
2. Đối với HS:
- SGK Mĩ thuật 8.
- Vở bài tập Mĩ thuật 8.
- Đồ dù...