KẾ HOẠCH BÀI DẠY
BÀI 2: CÁC CHỦ THỂ CỦA NỀN KINH TẾ
Thời lượng: 3 tiết

I. MỤC TIÊU:
a) Kiến thức: Nhận biết được các chủ thể tham gia trong nền kinh tế, vai trò của các
chủ thể khi tham gia nền kinh tế
b) Phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực tham gia tìm hiểu các hoạt động cơ bản của nền kinh tế để từ đó có
kế hoạch học tập, xây dựng mục tiêu cho bản thân sau khi ra trường.
Trung thực và có trách nhiệm công dân khi thực hiện vai trò là chủ thế kinh tế phù
hợp với lứa tuổi. Nhận biết được vai trò của các chủ thể, xác định được vị trí của bản thân
với tư cách là một chủ thể từ đó có kế hoạch thực hiện tốt vai trò của mình.
- Yêu nước, tin tưởng vào sự phát triển kinh tế của đất nước.
c. Về năng lực.
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về vai trò của các chủ thể kinh tế
trong nền kinh tế.
+ Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện những hoạt động học tập.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống đặt ra trong bài học và trong thực
tiễn cuộc sống liên quan đến vai trò của các chủ thể kinh tế.
- Năng lực đặc thù:
+ Năng lực điều chỉnh hành vi: Hiểu được trách nhiệm của công dân trong thực hiện
đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước khi tham gia nền kinh
tế với vai trò chủ thể kinh tế cụ thể; Phân tích, đánh giá được thái độ, hành vi, việc làm của
bản thân và người khác trong chấp hành đường lối, chủ trương của Đảng, chính sách, pháp
luật của Nhà nước khi thực hiện vai trò chủ thể kinh tế; Đồng tình, ủng hộ những thái độ,
hành vi, việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức và chấp hành đường lối, chủ trương của
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước; Phê phán, đấu tranh với những thái độ, hành vi,
việc làm vi phạm chuẩn mực đạo đức, pháp luật khi thực hiện vai trò của chủ thể kinh tế cụ
thể.
+ Năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội: Tìm hiểu, tham gia và
vận động người khác tham gia thực hiện tốt vai trò là chủ thể kinh tế phù hợp với lứa tuổi;
Bước đầu đưa ra các quyết định hợp lí và tham gia giải quyết được một số vấn đề của cá
nhân, gia đình và cộng đồng bằng các hành vi, việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức,
pháp luật và lứa tuổi khi thực hiện vai trò là chủ thể kinh tế.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU.
- SGK, SGV, SBT môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật 10;
- Tranh/ảnh, clip và các mẩu chuyện về các chủ thể tham gia nền kinh tế;
- Đồ dùng đơn giản đế sắm vai;
- Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng PowerPoint,...
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
TIẾT 1:
1. Hoạt động: mở đầu
a) Mục tiêu. Khai thác vốn sống, trải nghiệm của bản thân HS về chủ đề các chủ thể
của nền kinh tế, tạo hứng thú và những hiểu biết ban đầu của HS về chủ đề bài học mới
b) Nội dung. Học sinh cùng nhau quan sát tranh, xác định các chủ thể kinh tế được
mô tả trong tranh và chia sẻ hiểu biết của em về các chủ thể kinh tế đó.
c) Sản phẩm.
Xác định các chủ thể kinh tế được mô tả trong tranh:
 Tranh 1: Người sản xuất => là những người trực tiếp tạo ra các sản phẩm.

 Tranh 2: Nhà nước => Điều tiết hoạt động kinh doanh trong nước, có quyền hạn cao
nhất về pháp luật.
 Tranh 3: các chủ thể trung gian => phân phối hàng hóa đến tay người tiêu dùng.
 Tranh 4: các chủ thể trung gian => phân phối hàng hóa đến tay người tiêu dùng.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh cùng nhau quan sát tranh, xác định các chủ thể kinh tế được mô tả trong
tranh và chia sẻ hiểu biết của em về các chủ thể kinh tế đó.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân: quan sát tranh và tìm ra đặc điểm của từng bức tranh gắn
với mỗi nhân vật
- Làm việc cặp đôi để hoàn thiện sản phẩm chuẩn bị báo cáo
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi một số học sinh đứng lên chia sẻ suy nghĩ của mình về nội dung trên (
2 – 3 HS)
- Gọi một số học sinh nhận xét kết quả.
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung: Trong nền kinh tế thị trường mỗi cá nhân có
thể đóng những vai trò nào trong các hoạt động kinh tế?
- Mỗi chúng ta đều tham gia nền kinh tế với những vai trò khác nhau nhưng ít khi tìm
hiểu xem nền kinh tế đang hoạt động bởi những chủ thể nào? Họ có vai trò gì trong
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của một số học sinh đã được yêu cầu trình bày
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở phần sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật vai trò của các hoạt động kinh tế
trong đời sống xã hội
Gv nhấn mạnh:
Mỗi chúng ta đều tham gia vào nền kinh tế với những vai trò khác nhau, nền kinh tế
đang hoạt động bởi nhiều chủ thể khác nhau, mỗi chủ thể lại có vai trò của họ trong sự
phát triển của đời sống xã hội. Bài học này sẽ giúp chúng ta nhận biết được các chủ thể
của nền kinh tế và vai trò của họ khi tham gia các hoạt động kinh tế
2. Hoạt động: Khám phá
Nội dung 1: Tìm hiểu chủ thể sản xuất
a) Mục tiêu. Học sinh hiểu được khái niệm, vai trò chủ thể sản xuất
b) Nội dung. Học sinh cùng làm việc nhóm, các nhóm cùng nhau đọc tình huống
sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
Em hãy xác định những việc làm của anh H thể hiện trách nhiệm với tư cách là chủ
thể sản xuất tham gia vào nền kinh tế. Theo em, những việc làm của anh H đã đóng góp gì
cho nền kinh tế và cho đời sống xã hội?
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
- Những việc làm của anh H thể hiện trách nhiệm với tư cách là chủ thế sản xuất tham
gia vào nền kinh tế là: tạo việc làm cho nhiều lao động, đóng thuế, đóng góp cho sự phát
triển kinh tế - xã hội trong vùng. 
- Theo em, những việc làm của anh H giúp ổn định cuộc sống cho người dân trong
vùng, nâng cao đời sống người dân và góp phần làm giàu đẹp cho quê hương.

d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
1. Chủ thể sản xuất
Học sinh cùng làm việc nhóm, các nhóm cùng nhau đọc tình Chủ thể sản xuất: Là những cá
huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
nhân, hộ gia đình, doanh
Em hãy xác định những việc làm của anh H thể hiện trách

nhiệm với tư cách là chủ thể sản xuất tham gia vào nền kinh tế.
Theo em, những việc làm của anh H đã đóng góp gì cho nền kinh
tế và cho đời sống xã hội?
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên gọi 2 nhóm cử học sinh đứng lên chia sẻ nội
dung tìm hiểu của nhóm mình
- Các nhóm còn lại tiến hành hoạt động nhận xét và góp ý.
- Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung: Từ các hoạt động
trên chúng ta hiểu thế nào là chủ thể sản xuất và chủ thể đó có vai
trò như thế nào?
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của các nhóm đã được yêu
cầu trình bày và nhóm tiến hành nhận xét
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở
phần sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật vai trò
của chủ thể sản xuất trong đời sống xã hội
Gv nhấn mạnh:
Chủ thể sản xuất có trách nhiệm đối với con người - cung
cấp những hàng hoá, dịch vụ không làm tổn hại tới sức khoẻ và
lợi ích của con người trong xã hội

nghiệp,...sử dụng các yếu tố
đầu vào như nguồn vốn, sức
lao động, tài nguyên,... tạo ra
hàng hoá (sản phẩm, dịch vụ)
cho xã hội, phục vụ nhu cầu
tiêu dùng, góp phần thúc đẩy
sự phát triển của nền kinh tế.

Nội dung 2: Tìm hiểu chủ thể tiêu dùng
a) Mục tiêu. Học sinh hiểu được khái niệm, vai trò của chủ thể tiêu dùng
b) Nội dung. Học sinh cùng làm việc nhóm, các nhóm cùng nhau đọc tình huống
sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
- Chị V đã thể hiện vai trò chủ thể tiêu dùng của mình như thế nào trong trường hợp
trên?
- Việc làm của chị V có ý nghĩa như thế nào đối với các hoạt động kinh tế?
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
- Với vai trò là chủ thể tiêu dùng, chị V là một người biết chọn lọc, có ý thức sử dụng
các vật dụng thân thiện với môi trường.
- Việc làm của chị V đã đóng góp một phần vào việc phát triển xu hướng "tiêu dùng
xanh". 
Những người tiêu dùng như chị V sẽ là động lực để các nhà sản xuất chế tạo ra những
dòng sản phẩm thân thiện với môi trường.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh cùng làm việc nhóm, các nhóm cùng nhau đọc tình
huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
- Chị V đã thể hiện vai trò chủ thể tiêu dùng của mình như
thế nào trong trường hợp trên?
- Việc làm của chị V có ý nghĩa như thế nào đối với các hoạt
động kinh tế?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin, suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
- Thống nhất câu trả lời của nhóm để báo cáo trước lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận

Dự kiến sản phẩm
2. Chủ thể tiêu dùng
Là người tiêu thụ các sản
phẩm, dịch vụ để thoả
mãn nhu cầu của mình.
Chủ thể tiêu dùng có vai
trò quan trọng trong việc
định hướng, tạo động lực
cho sản xuất phát triển,

- Giáo viên lần lượt yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của có trách nhiệm đối với
nhóm mình,
sự phát triển bền vững.
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung nếu cần thiết
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của các nhóm
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở
phần sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật vai trò
của các hoạt động kinh tế trong đời sống xã hội
Nền kinh tế có nhiều khởi sắc khiến tiêu dùng của người dân
có xu hướng tăng. Nhờ vậy, hàng hoá, dịch vụ tiêu thụ nhanh
hơn, kích thích sản xuất, kinh doanh phát triển. Nhu cầu, thị hiếu
của người tiêu dùng ngày càng phong phú, đa dạng là động lực
quan trọng, định hướng cho sản xuất phát triển
TIẾT 2
Nội dung 3: Chủ thể trung gian
a) Mục tiêu. Học sinh hiểu được khái niệm, vai trò của chủ thể trung gian
b) Nội dung. Học sinh làm việc theo nhóm (4-6 nhóm), các nhóm cùng nhau nghiên
cứu tìm hiểu tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
Chủ thể kinh tế nào được đề cập trong trường hợp trên? Hoạt động của hệ thống siêu
thị A đã giúp ích gì cho người sản xuất và người tiêu dùng?
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được các chủ thể tham gia trong thông tin
- Chủ thể kinh tế được đề cập trong trường hợp trên là hệ thống siêu thị A. 
- Lợi ích: 
Hệ thống siêu thị A đã trở thành cầu nối giữa người sản xuất và người tiêu dùng.
Mang đến cho người tiêu dùng những sản phẩm chất lượng, giới thiệu các sản phẩm
mới.
Có những chính sách chăm sóc khách hàng chu đáo.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc theo nhóm (4-6 nhóm), các nhóm cùng nhau
nghiên cứu tìm hiểu tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
Chủ thể kinh tế nào được đề cập trong trường hợp trên? Hoạt
động của hệ thống siêu thị A đã giúp ích gì cho người sản xuất và
người tiêu dùng?
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin, suy nghĩ và trả lời câu hỏi
giáo viên đặt ra.
- Thống nhất câu trả lời của nhóm để báo cáo trước lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên lần lượt yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của
nhóm mình,
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung nếu cần thiết
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của các nhóm
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở
phần sản phẩm
- Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật vai trò của
các hoạt động kinh tế trong đời sống xã hội

Dự kiến sản phẩm
3. Chủ thể trung gian
Gồm những tồ chức cá
nhân giữ vai trò kết nối
giữa người tiêu dùng
và người sản xuất trong
nền kinh tế. Dưới tác
động của phân công lao
dộng xã hội, những chủ
thể trung gian xuất hiện
trên thị trường thực
hiện kết nối các quan
hệ mua và bán, sản
xuất và tiêu dùng,...
giúp nền kinh tế linh

Do sự phát triển của sản xuất và trao đổi dưới tác động của hoạt, hiệu quả
phân công lao động xã hội. Những chủ thể trung gian xuất hiện trên
thị trường thực hiện kết nối các quan hệ mua vá bán.
Nội dung 4: Chủ thể nhà nước
a) Mục tiêu. Học sinh hiểu được khái niệm, vai trò của chủ thể nhà nước
b) Nội dung. Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau nghiên cứu
tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
- Nhà nước đã làm gì trước khó khăn của doanh nghiệp do tác động của dịch bệnh
Covid-19?
- Theo em, Nhà nước có vai trò như thế nào đối với nền kinh tế?
c) Sản phẩm.
Học sinh trả lời được câu hỏi và rút ra kiến thức cơ bản
- Nhà nước đã cắt giảm 30% thuế thu nhập doanh nghiệp cho các doanh nghiệp vừa
và nhỏ do ảnh hưởng của đại dịch Covid-19.
- Nhà nước có vai trò điều tiết nền kinh tế, hỗ trợ, tạo điều kiện để các doanh nghiệp
tư nhân có thể phát huy hết hiệu quả hoạt động. Đồng thời, Nhà nước cũng tác động để
điều chỉnh và khắc phục những vấn đề nảy sinh trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
4. Chủ thể nhà nước
Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau Có vai trò điều tiết và tạo điều
nghiên cứu tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
kiện thuận lợi cho các ngành
- Nhà nước đã làm gì trước khó khăn của doanh nghiệp do
kinh tế khác nhau hoạt động
tác động của dịch bệnh Covid-19?
sản xuất kinh doanh hiệu quả.
- Theo em, Nhà nước có vai trò như thế nào đối với nền kinh Đồng thời, Nhà nước cũng tác
tế?
động để điều chỉnh và khắc
Thực hiện nhiệm vụ học tập
phục những vân đề nảy sinh
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin, suy nghĩ và trả lời câu trong quá trình phát
hỏi giáo viên đặt ra.
- Thống nhất câu trả lời của nhóm để báo cáo trước lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên lần lượt yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của
nhóm mình,
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung nếu cần thiết
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của các nhóm
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở
phần sản phẩm
Gv nhấn mạnh:
Nhà nước là một chủ thể của nền kinh tế có vai trò điều tiết
và tạo điều kiện thuận lợi cho các chủ thể kinh tế khác hoạt động
sản xuất kinh doanh hiệu quả. Nhà nước cũng tác động để điều
chỉnh và khắc phục những vấn đề nảy sinh trong quá trình phát
triển kinh tế - xã hội
Nội dung 5: Trách nhiệm của công dân với tư cách là một chủ thể kinh tế
a) Mục tiêu. Học sinh hiểu được trách nhiệm của công dân với tư cách là một chủ thể
kinh tế
b) Nội dung. Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau nghiên cứu
3 tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
+ Nhóm 1: Tình huống 1
+ Nhóm 2: Tình huống 2

+ Nhóm 3: Tình huống 2
c) Sản phẩm.
Học sinh trả lời được câu hỏi và rút ra kiến thức cơ bản
Trường hợp 1: Việc làm của anh H và gia đình đã góp phần đẩy mạnh phát triển
kinh tế địa phương, cung cấp các sản phẩm rau sạch, đáp ứng nhu cầu của thị trường.
Trường hợp 2:
- Nhận xét việc làm của chị B:
Giúp cho người mua yên tâm về chất lượng hàng hóa mà chị bán. 
Việc chị chủ động tìm hiểu nguồn gốc sản phẩm trước khi nhập vào thể hiện trách
nhiệm của một người phân phối sản phẩm đến tay người tiêu dùng. 
Giá cả và hạn sử dụng được niêm yết công khai, rõ ràng giúp người sử dụng dễ dàng
theo dõi và lựa chọn sản phẩm phù hợp.
- Vai trò của bản thân với tư cách là một chủ thể tham gia trong nền kinh tế: Đảm bảo
chất lượng sản phẩm mình phân phối, đảm bảo quyền lợi cho người tiêu dùng,không tự ý
nâng giá sản phẩm, không đầu cơ, tích trữ, gây bất ổn cho nền kinh tế chung của đất nước.
Trường hợp 3:
- Nhận xét về việc làm của chị N và cách ứng xử của người quản lí trung tâm thương
mại:
Việc làm của chị N là cần thiết. 
Người quản lí trung tâm thương mại đã có cách ứng xử khéo léo để khách hàng tin
tưởng và yên tâm, tiếp tục mua hàng tại trung tâm thương mại này.
- Theo em, những tiêu chí người tiêu dùng luôn đặt lên hàng đầu khi mua sắm là: 
Chất lượng sản phẩm (vệ sinh an toàn thực phẩmhành phần dinh dưỡng, hạn sử dụng)
Giá thành
Nguồn gốc xuất xứ
Sản phẩm có thân thiện với môi trường hay không.
d) Tổ chức thực hiện

Hoạt động của giáo viên và học sinh
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, các nhóm cùng nhau
nghiên cứu 3 tình huống sách giáo khoa và trả lời câu hỏi
+ Nhóm 1: Tình huống 1
+ Nhóm 2: Tình huống 2
+ Nhóm 3: Tình huống 2
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau đọc thông tin, suy nghĩ và trả lời câu
hỏi giáo viên đặt ra.
- Thống nhất câu trả lời của nhóm để báo cáo trước lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên lần lượt yêu cầu các nhóm trình bày kết quả của
nhóm mình,
- Các nhóm khác theo dõi và bổ sung nếu cần thiết
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét bài trả lời của các nhóm
- Giáo viên chốt kiến thức theo một số nội dung đã đề cập ở
phần sản phẩm
Gv nhấn mạnh:
Mỗi công dân khi tham gia vào các chủ thể của nền kinh tế
cần thể hiện tốt trách nhiệm xã hội của mình. Đấu tranh với các
hành vi vi phạm.
TIẾT 3

Dự kiến sản phẩm
2. Trách nhiệm của công
dân với tư cách là một chủ
thể kinh tế
- Tích cực tham gia các hoạt
động kinh tế phù hợp với lứa
tuổi
- Thực hiện tốt vai trò và trách
nhiệm xã hội khi tham gia vào
các chủ thể của nền kinh tế
- Đấu tranh với những hành vi
vi phạm khi tham gia vào các
hoạt động kinh tế

3. Hoạt động: Luyện tập
Bài tập 1: Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến nào dưới đây? Vì sao?
a) Mục tiêu. HS củng cố tri thức về các chủ thể của nền kinh tế; rèn luyện kĩ năng xử
lí tình huống. Biết nhận xét đánh giá các hiện tượng của đời sống xã hội đang diễn ra liên
quan đến các thủ thể của nền kinh tế
b) Nội dung. Học sinh thảo luận nhóm, các nhóm cùng nghiên cứu 2 trường hợp sách
giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
Em đồng ý với các ý kiến b, c và không đồng ý với ý kiến a, d.
* Giải thích:
- Người sản xuất, ngoài mục tiêu tìm kiếm lợi nhuận còn cần phải có trách nhiệm
cung cấp những hàng hóa không làm tổn hại đối với con người, môi trường và xã hội.
- Hoạt động sản xuất nhằm mục đích tạo ra những sản phẩm đáp ứng nhu cầu của
người tiêu dùng. Sản phẩm nào thị trường có sức mua lớn sẽ được sản xuất nhiều và ngược
lại. Do đó, nhu cầu người tiêu dùng sẽ có ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động sản xuất.
- Chủ thể Nhà nước có vai trò điều tiết và tạo điều kiện thuận lợi cho các ngành kinh
tế khác nhau hoạt động sản xuất hiệu quả. Đồng thời, Nhà nước cũng tác động để điều
chỉnh và khắc phục những vấn đề nảy sinh trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội.
- Chủ thể trung gian giữ vai trò kết nối giữa người tiêu dùng và người sản xuất nên
không thể tồn tại độc lập với người sản xuất và người tiêu dùng.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm
Các nhóm cùng nghiên cứu 4 trường hợp sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
trong từng trường hợp
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau làm việc theo nhóm
- Các nhóm đọc tình huống, thảo luận và đưa ra ý kiến thống nhất cho từng tình
huống
- Chuẩn bị nội dung để báo cáo kết quả trước cả lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên mời từng nhóm đi sâu phân tích từng trường hợp cụ thể, các nhóm khác
có thể bổ sung và hoàn thiện câu trả lời
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các nhóm, tổng hợp khái quát những vấn đề mà
mỗi công dân cần lưu ý khi tham gia vào các hoạt động kinh tế
Bài tập 2: Em hãy đọc các trường hợp sau và trả lòi câu hỏi
a) Mục tiêu. Học sinh vận dụng được các kiến thức cơ bản về các hoạt động kinh tế
vào lý giải các hiện tượng kinh tế đang diễn ra trong xã hội
b) Nội dung. Học sinh thảo luận nhóm, các nhóm cùng nghiên cứu 4 trường hợp sách
giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
Trường hợp 1:
- Em không đồng tình với quan niệm mua sắm của cô N vì những sản phẩm giá thành
rẻ thường có xuất xứ không rõ ràng, đươc sản xuất trôi nổi, không đảm bảo tiêu chuẩn, chất
lượng, có thể ảnh hưởng trực tiếp tới sức khỏe nên rất nguy hiểm.
- Với tư cách là người tiêu dùng, em sẽ lựa chọn hàng hóa có nguồn gốc xuất xứ rõ
ràng, đảm bảo an toàn khi sử dụng, ưu tiên các sản phẩm thân thiện với môi trường.
Trường hợp 2: 

- Hộ kinh doanh A đã thực hiện trách nhiệm cung cấp những vật dụng thân thiện với
môi trường, đảm bảo sức khỏe cho người sử dụng. Ngoài ra, hộ kinh doanh này còn có
đóng góp vào phát triển kinh tế địa phương.
- Theo em, hoạt động của Hộ kinh doanh A là khá phù hợp.
* Giải thích: trong bối cảnh cả thế giới đang cắt giảm lượng rác thải nhựa và những
ảnh hưởng không tốt của các đồ dùng nhựa đối với sức khỏe con người thì việc tìm kiếm,
thay thế chúng bằng các sản phẩm thân thiện với môi trường như tre, nứa,... là rất cần thiết.
Hộ kinh doanh A liên kết với nông dân trồng tre, nứa để thu mua nguyên liệu sẽ giúp giảm
giá thành sản xuất, đảm bảo không bị thiếu hụt nguồn nguyên liệu.
Trường hợp 3:
- Là người tiêu dùng, em thấy cách xử lí của công ti B thể hiện trách nhiệm đối với
người tiêu dùng, giữ được uy tín của công ty. 
* Giải thích: Nếu công ty B không thu hồi các sản phẩm bị lỗi thì sản phẩm đến tay
người sử dụng sẽ không đảm bảo chất lượng, có thể dẫn đến những hậu quả khôn lường.
Trường hợp 4: Trong trường hợp trên, nhà nước có vai trò điều chỉnh và khắc phục
những vấn đề nảy sinh trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội.
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc theo nhóm
Các nhóm cùng nghiên cứu 4 trường hợp sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
trong từng trường hợp
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau làm việc theo nhóm
- Các nhóm đọc tình huống, thảo luận và đưa ra ý kiến thống nhất cho từng tình
huống
- Chuẩn bị nội dung để báo cáo kết quả trước cả lớp
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên mời từng nhóm đi sâu phân tích từng trường hợp cụ thể, các nhóm khác
có thể bổ sung và hoàn thiện câu trả lời
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các nhóm, tổng hợp khái quát những vấn đề mà
mỗi công dân cần lưu ý khi tham gia vào các hoạt động kinh tế
Bài tập 3: Em hãy xử lí tình huống sau
a) Mục tiêu. Học sinh vận dụng được các kiến thức cơ bản về các hoạt động kinh tế
vào lý giải các hiện tượng kinh tế đang diễn ra trong xã hội
b) Nội dung. GV cho học sinh làm việc cá nhân, đọc trường hợp sách giáo khoa và
đưa ra quan điểm cá nhân về trường hợp sách giáo khoa đưa ra.
c) Sản phẩm.
- HS chỉ ra được
Theo em, để bảo vệ quyền lợi của mình, khi mua sắm trực tuyến, chị H cần tìm hiểu
kỹ về sản phẩm mình định mua (xuất xứ, chất liệu, kiểu dáng...), cũng như uy tín của người
bán thông qua những mô tả và bình luận của những người đã mua. Nếu không biết được
các thông tin đó, chị H nên mua sắm trực tiếp tại các cửa hàng
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân
Các cá nhân cùng nghiên cứu trường hợp sách giáo khoa đưa ra và trả lời câu hỏi
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh cùng nhau làm việc theo cá nhân
- Các cá nhân đọc tình huống, thảo luận và đưa ra quan điểm cá nhân mình
- Chuẩn bị nội dung để báo cáo kết quả trước cả lớp

Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên mời từng một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác có
thể bổ sung và hoàn thiện câu trả lời
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Giáo viên nhận xét phần trả lời của các học sinh, tổng hợp khái quát những vấn đề
mà mỗi công dân cần lưu ý khi tham gia vào các hoạt động kinh tế
4. Hoạt động: Vận dụng
Bài tập 1: Em hãy viết bài viết chia sẻ suy nghĩ của bản thân về vai trò của người tiêu
dùng, người sản xuất khi tham gia trong nền kinh tế.
a) Mục tiêu. HS tự giác áp dụng những điều đã học về các chủ thể của nền kinh tế
vào thực tiễn với không gian mới, tình huống mới
b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết bài viết nói về vai trò của
người tiêu dùng, người sản xuất khi tham gia trong nền kinh tế.
c) Sản phẩm.
- HS xác định rõ được chủ thể mình tham gia là gì, những việc cần làm để thể hiện tốt
vai trò đó
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và viết bài viết nói về vai trò của người tiêu
dùng, người sản xuất khi tham gia trong nền kinh tế.
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc ở nhà, bài viết có thể dưới dạng là một câu chuyện, một kinh
nghiệm sống hoặc cùng chia sẻ về một nội dung theo yêu cầu
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian để các học sinh có thời gian chia sẻ bài viết của mình
- Hoặc giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ bài viết của mình qua nhóm lớp để các học
sinh khác cùng trao đổi
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra đưa ra những nhận xét để giúp các học
sinh hiểu hơn về vai trò, vị trí của từng chủ thể tham gia vào nền kinh tế
Bài tập 2: Với tư cách là người tiêu dùng có trách nhiệm, em hãy thiết kế infographic
thể hiện những điều cần lưu ý khi sử dụng sản phẩm, dịch vụ cho bản thân và gia đình.
a) Mục tiêu. HS
Tăng cường ý thức và kĩ năng thường xuyên vận dụng những điều đã học để phát
hiện và giải quyết các vấn đề một cách chủ động, sáng tạo.
b) Nội dung. Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu để thiết kế một infographic để nói
về hoạt động tiêu dùng của gia đình
c) Sản phẩm.
- HS xây dựng được ý tưởng, hoàn thành infographic theo các yêu cầu và tiêu chí giáo
viên đưa ra
d) Tổ chức thực hiện
Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu để thiết kế một infographic để nói về hoạt động
tiêu dùng của gia đình
Thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học sinh làm việc cá nhân tại nhà
- Lựa chọn ý tưởng, nghiên cứu hoàn thiện ý tưởng
- Xây dựng infographic và hoàn thiện
Báo cáo kết quả và thảo luận
- Giáo viên bố trí thời gian không gian để các học sinh trình bày trưng bày
infographic và thuyết trình về ý tưởng của mình

Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- Căn cứ vào các tiêu chí, các yêu cầu đặt ra cũng như việc thuyết trình của các học
sinh, giáo viên đánh giá kết luận về việc thực hiện nhiệm vụ của mỗi học sinh, xếp loại cho
mỗi infographic