Trường Tiểu học Ấp Đình

THỨ/NGÀY

2

6/3/2023

3

7/3/2023

MÔN

HĐTN
TOÁN
HĐNK NGLL 3
TNXH
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
ĐẠO ĐỨC
TOÁN
GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT

TIẾNG ANH
TIẾNG ANH
TV *

4

HĐNK NGLL 1
TOÁN
TIẾNG VIỆT

8/3/2023
TIẾNG VIỆT

HĐTN
TOÁN *
TNXH

5

9/3/2023

GDTC
TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
NHẠC
TOÁN
MĨ THUẬT
TV*

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

TUẦN 25 – LỚP 2.7

BÀI DẠY
SHDC: Tham gia hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu thương”
Các số từ 111 đến 200 (tiết 2)
Chủ điểm tháng 3 (tiết 1)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 1)
Quê mình đẹp nhất (tiết 1) - Đọc Quê mình đẹp nhất
Quê mình đẹp nhất (tiết 2) - Đọc Quê mình đẹp nhất
Em yêu quê hương (tiết 2)
Các số có ba chữ số (tiết 1)
Quê mình đẹp nhất (tiết 3) - Viết chữ hoa X
Quê mình đẹp nhất (tiết 4) - Từ chỉ hoạt động. Dấu
chấm than.

Ôn tập ba mẩu câu đã học
Các số có ba chữ số (tiết 2)
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 1) - Đọc Rừng ngập
mặn Cà Mau
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 2) - Nghe - viết Rừng
ngập mặn Cà Mau / Viết hoa tên địa lí. / Phân biệt
r/d/gi; im/iêm
SHCĐ: Chia sẻ những hoạt động chung của gia đinh.
Lập thời gian biểu hoạt động chung của các thành viên
trong gia đình
Luyện đọc, viết, so sánh các số từ 111 đến 200
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp (tiết 2)
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 3) - MRVT Quê
hương
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 4) – Nói và đáp lời
cảm ơn
Các số có ba chữ số (tiết 3)
Chú hổ trong rừng T1
Luyện viết Rừng ngập mặn Cà Mau

Trường Tiểu học Ấp Đình

6

TABN
TABN
HĐNK NGLL 2
TOÁN

10/3/2023

TIẾNG VIỆT
TIẾNG VIỆT
HĐTN

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

STEM
Viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 5) – Luyện tập thuật
việc được tham gia (tt)
Rừng ngập mặn Cà Mau (tiết 6) - Đọc một bài thơ
về thiên nhiên.
SHL: Làm thiệp hoặc món quà tặng người phụ nữ mà
em yêu quý
GDQTE Chủ đề 4: Trường học nơi em học và vui chơi ( 2
tiết /học tiết 1)

……………………………………………………………………………
Thứ Hai

ngày 6

tháng 3

năm 2023

HĐTN
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
THAM GIA HOẠT ĐỘNG “LỜI NHẮN NHỦ YÊU THƯƠNG”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết yêu thương, quan tâm, giúp đỡ người thân trong gia đình.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, tỏ lòng biết ơn đối với những người thân
trong gia đình.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học biết áp dụng kiến thức vào thực
tiễn.
b. Năng lực đặc thù:
- Lựa chọn các tiết mục văn nghệ (múa, hát, đọc thơ, kể chuyện, …) thể hiện tình cảm với
người em yêu quý.
- Nói được lời nhắn nhủ yêu thương tới tất cả thành viên trong gia đình.
- Thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc, yêu thương của bản thân với các thế hệ trong gia
đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Phụ kiện tham gia các hoạt động chung của trường.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:
Thời
Lượng
3'

HOẠT ĐỘNG DẠY

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động: Nghi lễ chào cờ.
Mục tiêu: HS ổn định thực hiện nghi
thức chào cờ.
Cách tiến hành:

15'

- Ổn định tổ chức.

- Liên đội trưởng thực hiện.

- Nghi lễ chào cờ

- Đội nghi lễ nhà trường thực hiện.

2. Nhận xét công tác tuần qua:
Mục tiêu: HS nhận xét được các hoạt
động trong tuần, biết được các ưu điểm
và tồn tại, hướng khắc phục.
Cách tiến hành:
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và
đưa ra kế hoạch tuần sau.
- Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung
của toàn trường các mặt: phong trào, vệ
sinh, nề nếp, học tập, …

- HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
12'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
- Tổng phụ trách giới thiệu chủ đề sinh
hoạt: Tham gia hoạt động “Lời nhắn
nhủ yêu thương”
Mục tiêu: Giúp học sinh tham gia tích
cực hoạt động “Lời nhắn nhủ yêu
thương”.
Cách tiến hành:

- HS tham gia múa hát, đọc thơ, kể

- Giáo viên tổ chức cho học sinh tham gia

chuyện.

múa hát, đọc thơ, kể chuyện, …thể hiện
tình cảm với người mà em yêu quý.

- HS nêu ý kiến cá nhân.

- GV cho HS gửi lời nhắn nhủ tới các
thành viên trong gia đình.

- HS lắng nghe.

- TPT Đội cùng BGK tổng kết, nhạn xét,
tuyên dương các tiết mục dự thi có đầu tư,
diễn cảm xúc.
5'

4. Củng cố- Vận dụng
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn

- HS nghe chuẩn bị tuần tới.

bị tiết mục văn nghệ cho tuần sau liên
quan đến chủ đề: “Tham gia giao lưu với
những người phụ nữ tiêu biểu của địa
phương”.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

Học sinh tham gia tích cực và lắng nghe buổi chào cờ. Thực hiện nghiêm túc
……………………….………..

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

TOÁN

BÀI: CÁC SỐ TỪ 111 ĐẾN 200 ( tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: Trao đổi với bạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập.  
- Năng lực mô hình hóa toán học: Nhận biết được các số từ 111 đến 200.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Đếm, lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các
số từ 111 đến 200. So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị trí các số (từ 111 đến 200) trên
tia số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- 1 thẻ trăm, 10 thanh chục, 17 khối lập phương.
2. Học Sinh:
- 1 thẻ trăm, 3 thanh chục và 5 khối lập phương, bảng con, SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Thời lượng
4'

Lớp 2.7

Hoạt động dạy

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Hoạt động học

1. Hoạt động 1: Khởi động
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học
vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra
kiến thức cũ.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm số
lớn nhất trong các số:
a) 114, 118, 110
b) 106, 117, 109

- HS viết các số lớn nhất

c) 111, 119, 114

của 3 dãy số vào bảng con

- GV nhận xét chung.
2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Mục tiêu: HS : Nhận biết được các
số từ 111 đến 200. Đếm, lập số, đọc,
viết, cấu tạo thập phân của các số từ
111 đến 200.
So sánh, xếp thứ tự các số, xác định vị
trí các số (từ 111 đến 200) trên tia số.
25'

* Cách tiến hành:
+ Bài 1: Làm theo mẫu
- GV giới thiệu bảng các số.
- GV hướng đẫn HS thực hiện mẫu.
* Hàng đầu: 111
. Quan sát hình ảnh các khối lập
phương:
Có 1 trăm khối lập phương, ta viết
chữ số 1 ở cột trăm.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

. Có 1 chục khối lập phương, ta viết
chữ số 1 ở cột chục.
. Có 1 đơn vị (có 1 khối lập phương
lẻ), ta viết chữ số 1 ở cột đơn vị.
+ Viết số:
. Có 1 trăm, 1 chục và 1 đơn vị (GV
vừa nói, vừa chi tay vào các chữ số ở
các cột trăm, chục, đơn vị), ta viết số

- HS quan sát
- HS theo dõi
- HS quan sát và trả lời

111
+ Đọc số: một trăm mười một.
- HS chỉ tay vào từng chữ số của số đã
viêt (111) để nói giá trị của từng chữ
số.
* Hàng thứ hai: 121
- GV hướng dẫn HS tự thực hiện
tương tự số 111.
* Hàng thứ ba: 134
- GV đọc số, HS viết số ra bảng con
- HS nói giá trị mỗi chữ số của số
134.
- HS dùng ĐDHT thể hiện số 134.

- HS viết số 111 và bảng
con
- Cá nhân HS đọc số

- HS kiểm chửng với SGK.
- HS thực hiện các hàng còn lại.
Khi sửa bài, có thể yêu cầu HS: Đọc
số, viết số.

- Nhóm đôi HS nói cho

+ Bài 2: Số ?

nhau nghe

- HS đọc yêu cầu
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu, nhận
biết: thứ tự các số trên tia số, đọc số

- HS thực hiện

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

còn thiếu.
Sau khi sửa bài, GV hướng dẫn thêm
cách đọc các số “đặc biệt”, như: 109;
115; 195;...; 191;... cho HS đọc xuôi - - HS viết số vào bảng con
ngược dãy số vừa hoàn thành.

- HS trao đổi theo đôi bạn

3. Hoạt động 3: Củng cố
* Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại cách

5'

đọc, viết số từ 101 đến 110.

- HS đọc nối tiếp

* Cách tiến hành:
- Lớp trưởng lên điều khiển các bạn
theo yêu cầu:
+ Lớp trưởng đọc số - Các bạn viết số
+ Lớp trưởng viết số - Các bạn đọc số
4. Hoạt động ở nhà:
* Mục tiêu: Tạo điều kiện để phụ
huynh kết nối việc học tập của học
sinh ở trường và ở nhà, giúp cha mẹ

- 1 HS đọc yêu cầu
- Đôi bạn đọc kết quả cho
nhau nghe

hiểu thêm về con em.
* Cách tiến hành:
1'

- Giáo viên yêu học sinh về chơi lại trò
chơi “Đố bạn” với người thân trong
gia đình.

- Cả lớp thực hiện
- HS tự học

-.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Học sinh được củng cố những bài đã học . Tuy nhiên vẫn còn một số học sinh còn
nhầm lẫn khi tính .

………………………………….

HĐNK – NGLL 3

Chủ điểm tháng 3 (tiết 1)
……………………….………..
TỰ NHIÊN XÃ HỘI

BÀI: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN HÔ HẤP (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết quan tâm, chăm sóc cơ quan hô hấp.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Yêu nước, trách nhiệm: Yêu con người và có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung, vệ sinh cá
nhân.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự quan sát và nêu được tên các bộ phận chính của cơ quan hô hấp
trên sơ đồ. Đưa ra được dự đoán điểu gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ quan hô hấp không
hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với sơ đồ, cử chỉ để khám
phá chức năng, tác dụng của cơ quan hô hấp và nêu được đường đi của không khí khi hít vào thở
ra.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Phân biệt được một số việc nên làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan
hô hấp.
- Tìm hiểu môi trường TNXH xung quanh: Nêu được sự cần thiết và thực hiện được hít vào, thở
ra đúng cách và tránh xa nơi có khói bụi để bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Vân dụng kiến thức kĩ năng đã học: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh chung để không khí trong
lành là bảo vệ được các cơ quan hô hấp của chúng ta..
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Các hình trong bài 22 SGK, trang phục, đồ chơi phục vụ cho việc đóng vai.
2. Học Sinh:
- SGK, khẩu trang y tế..
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
TL
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
1. KHỞI ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG HỌC

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những
hiểu biết của HS về lợi ích của việc tập thể dục
buổi sáng, dẫn dắt vào bài mới.
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS cùng hát bài “Tập thể dục

buổi sáng”.

- HS trả lời câu hỏi:

- HS cùng hát bài “Tập thể dục buổi
sáng”.

+ Bạn nhỏ làm gì vào buổi sáng?

- HS trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ tập thể
+ Tập thể dục và hít thở sâu vào buổi sáng dục vào buổi sáng?
mang lại lơi ích gì cho cơ thể chúng ta?
- HS trả lời.
- GV mời 2 - 3 HS trả lời.
- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:
HS nhắc lại
“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan hô hấp”.
2. KHÁM PHÁ
20'

2.1. Hoạt động 1: Tác hại của khói bụi và thời
tiết lạnh
- Mục tiêu: HS nhận biết tác hại của khói bụi,
thời tiết lạnh đối với cơ quan hô hấp và có ý
thức tránh xa nơi khói bụi, giữ ấm cơ thể để
bảo vệ cơ quan hô hấp.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK - HS suy nghĩ và thảo luận câu hỏi

trang 88 và trả lời các câu hỏi: Chuyện gì xảy theo nhóm đôi.
ra với bạn Nam? Vì sao?

- GV gợi mở để HS nêu lên được tác hại của - HS trình bày

việc hít phải khói bụi và không giữ ấm cơ thể
khi trời lạnh.

- GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.

- Kết luận: Cần tránh xa nơi khói bụi và biết giữ
- HS nhắc lại
ấm cơ thể khi trời lạnh để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
12'

2.2. Hoạt động 2: Việc làm bảo vệ cơ quan hô
hấp
- Mục tiêu: HS phân biệt được một số việc nên
làm và không nên làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
- Cách tiến hành:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV chia lớp thành các nhóm 4 HS, yêu
cầu HS quan sát các hình 4, 5, 6, 7 trong SGK
trang 89 và trả lời câu hỏi: Các bạn trong từng
hình đang làm gì? Việc làm đó có ích lợi hay
tác hại đến cơ quan hô hấp? Vì sao?

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

-

G V tổ chức cho HS trình bày trước lớp.

-

GV yêu cần HS liên hệ bản thân: Nêu
những việc em đã làm để bảo vệ cơ quan hô
hấp.
-

- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm
để trả lời câu hỏi.
- Đại diện học sinh trình bày trước
lớp.
- HS trả lời.
- HS cùng nhận xét

- G V và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
- Kết luận: Để bảo vệ cơ quan hô hấp, em cần
vệ sinh sạch mũi và miệng.
7'

3. THỰC HÀNH
3.1. Hoạt động 3: Thực hành đeo khẩu trang
- Mục tiêu: HS biết cách đeo khẩu trang y tế
đúng cách và an toàn.
- Cách tiến hành:
GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ
các bước đeo khẩu trang trong SGK trang 89,
nêu thứ tự các bước đeo khẩu trang y tế.
-

GV hướng dẫn và làm mẫu 4 bước đeo
khẩu trang y tế đúng cách và an toàn. (Hoặc G
V có thể cho HS xem video clip hướng dẫn
cách đeo khẩu trang.)
-

GV yêu cầu HS thực hành đeo khẩu
trang theo nhóm đôi.
-

G V tổ chức cho HS thực hành trước lớp

-

G V và HS cùng nhận xét và rút ra kết

luận.

* Kết luận: Em cần đeo khẩu trang đúng cách
để đảm bảo an toàn cho bản thân.

3'

- HS trả lời các bước.

- HS thực hành đeo khẩu trang theo
nhóm đôi.

- HS nhắc lại

- GV chốt kiến thức của bài: Để bảo vệ cơ
quan hô hấp, em cần vệ sinh sạch mũi và
miệng, đeo khẩu trang khi ra ngoài, rửa tay
thường xuyên và đúng cách, tránh tiếp xúc với
những nơi có khói bụi,...
4. Củng cố- Vận dụng
- HS về nhà tiếp tục thực hành các
đeohành
khẩucác
trang y tế đúng cách,
- GV yêu cầu HS về nhà tiếp bước
tục thực

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

bước đeo khẩu trang y tế đúng cách, an toàn an toàn và chia sẻ với người thân.
và chia sẻ với người thân.

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy (Rút kinh nghiệm)
Học sinh nhận biết và giải quyết tình huống, cách chăm sóc hệ hô hấp khoẻ .
………………………………….

TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐIỂM 12: SẮC MÀU QUÊ HƯƠNG
BÀI 1: QUÊ MÌNH ĐẸP NHẤT (Tiết 1 ,2 – Đọc)

1. Phẩm chất:
- Biết liên hệ bản thân: Yêu quý quê hương.

- Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước, trách nhiệm; giúp HS nhận thức được sự giàu đẹp của quê
hương, bước đầu thể hiện tình yêu quê hương, nơi mình sống bằng các việc làm cụ thể (kính
trọng, biết ơn người lao động; tham gia các hoạt động phù hợp với lứa tuổi…).
2. Năng lực:
a. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo.
b. Năng lực đặc thù :
- Biết đóng vai nhân vật để nói và đáp lời cảm ơn phù hợp.
- Chọn được một bức tranh về cảnh đẹp thiên nhiên và nói được về bức tranh đó.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên:
- Giáo án, bảng phụ
2.Học sinh:
- Sách giáo khoa tập một.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU
TG
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
10'
TIẾT 1
A. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Nói được với bạn về
cảnh đẹp nơi em sống; nêu được

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

phỏng đoán của bản thân về nội dung
bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
b.Cách tiến hành:

- HS lắng nghe, nêu cách hiểu, suy nghĩ

- GV giới thiệu tên chủ điểm và yêu của mình về tên chủ điểm.
cầu HS nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ
của mình về tên chủ điểm Sắc màu
quê hương: Hai tuần tiếp theo này,
chúng ta sẽ chuyển sang chủ điểm
mới Sắc màu quê hương. Theo em
chủ điểm này sẽ nói về những gì?.

- HS lắng nghe.

- GV chốt: Chủ điểm Sắc màu quê
hương nói về vẻ đẹp đa dạng của quê
hương.

- HS hoạt động nhóm nhỏ.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm
nhỏ, nói với bạn về cảnh đẹp nơi mình
sống (đó là cảnh gì, cảnh có gì đẹp,
cảm xúc,…).

- HS lắng nghe.

- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài
đọc lên bảng: Quê mình đẹp nhất:
Trong bài học đầu tiên của chủ điểm
mới, chúng ta sẽ tìm hiểu xem hai bạn
nhỏ trong bài vì sao thích đi chơi ở
những nơi xa lạ, nhưng cuối cùng lại
quay về quê hương và cho rằng quê
hương là đẹp nhất.
- GV yêu cầu HS đọc tên bài kết hợp
với quan sát tranh minh họa để phán
đoán nội dung bài đọc: nhân vật, lời
nói, hành động của các nhân vật.

- HS đọc tên bài kết hợp với quan sát
tranh minh họa, phán đoán nội dung bài
đọc.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- HS chuyển sang phần II. Khám phá
hình thành kiến thức

- GV chuyển sang phần đọc: Để hiểu
rõ hơn về nội dung bài đọc, chúng ta
chuyển sang phần
20'

B. KHÁM PHÁ HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng
a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc,
ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic
ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các
nhân vật và lời người dẫn chuyện;
hiểu nội dung bài đọc: Tình yêu quê
hương của hai bạn nhỏ; biết liên hệ
bản thân: Yêu quý quê hương; biết
đóng vai nhân vật để nói và đáp lời
cảm ơn phù hợp.
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV đọc mẫu với giọng kể thong thả,
phân biệt được lời của các nhân vật và
lời người dẫn chuyện, nhấn giọng ở
những từ ngữ chỉ hoạt động và cảm
xúc của 2 bạn nhỏ.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- GV hướng dẫn HS đọc và luyện đọc
một số từ khó: nghĩ, cõng, sóng vỗ, - HS đọc thầm theo.
sụt sùi...; hướng dẫn cách ngắt nghỉ và
luyện đọc một số câu dài: Trong giấc
mơ,/ Nguyên thấy mình và Thảo/ tình
cờ gặp đám mây đang nằm ngủ/ trên
đỉnh núi.// Hai bạn nhẹ nhàng leo lên/

- HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV.

và nghĩ rằng đám mây sẽ cõng mình/
lên trời.//,...
Bước 2: Hoạt động nhóm nhỏ và cả
lớp
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng câu,
đoạn, bài đọc trong nhóm nhỏ và
trước lớp.
- HS đọc thành tiếng câu, đoạn, bài đọc
trong nhóm nhỏ và trước lớp.
TIẾT 2
15'

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
a.Mục tiêu: HS giải nghĩa được một
số từ khó, đọc thầm, trả lời câu hỏi và - HS lắng nghe, giải thích nghĩa của một
rút ra được ý nghĩa của bài học.
số từ khó.
b.Các bước tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp

- HS đọc thầm lại bài đọc, thảo luận

- GV yêu cầu HS giải nghĩa một số từ nhóm nhỏ để trả lời câu hỏi trong SGK:
khó: sụt sùi

+ Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên và

Bước 2: Hoạt động theo nhóm nhỏ

Thảo được đám mây đưa lên tận trời

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài xanh.
đọc, thảo luận theo nhóm nhỏ để trả + Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy thích
lời câu hỏi trong SGK:

thú, đã reo lên.

+ Câu 1: Trong giấc mơ, Nguyên và + Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong muốn
Thảo được đám mây đưa đi đâu?

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

+ Câu 2: Lúc đầu, hai bạn cảm thấy trở về quê nhà, nhìn cánh đồng lúa, biển
thế nào?

mênh mông và ăn cơm mẹ nấu.

+ Câu 3: Sau đó, hai bạn lại mong + Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận ra:
muốn điều gì? Vì sao?

Quê mình là đẹp nhất.

+ Câu 4: Sau chuyến đi, hai bạn nhận
ra điều gì?
 Chuyến đi rất thú vị.
 Đại bàng là bạn tốt.

- Một số HS trình bày câu trả lời trước

 Quê mình là đẹp nhất.

lớp. Cả lớp lắng nghe và nhận xét.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại
20'

a. Mục tiêu: HS luyện đọc đoạn từ - HS nghe GV nhận xét.
“Cả hai reo lên đến bữa cơm chiều - HS nêu nội dung bài đọc: Tình yêu quê
mẹ nấu quá”.
b. Cách thức tiến hành:

hương của hai bạn nhỏ.
- HS liên hệ bản thân.

Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV nhắc lại nội dung bài học, xác
định giọng đọc của từng nhân vật.
- GV đọc lại đoạn từ “Cả hai reo lên - HS nêu cách hiểu về nội dung bài, bước
đến bữa cơm chiều mẹ nấu quá”.
Bước 2: Hoạt động nhóm

đầu xác định được giọng đọc toàn bài và
một số từ ngữ cần nhấn giọng.

- GV yêu cầu HS luyện đọc theo - HS lắng nghe.
nhóm đoạn từ “Cả hai reo lên đến
bữa cơm chiều mẹ nấu quá”.
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bài.
Hoạt động 4: Luyện tập mở rộng
a.Mục tiêu: HS xác định yêu cầu của

- HS luyện đọc trong nhóm nhỏ và đọc
trước lớp.

hoạt động Cùng sáng tạo – Lời hay ý
đẹp: Cùng bạn đóng vai và nói lời
cảm ơn.

- HS đọc cả bài trước lớp.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

b. Cách thức tiến hành:
Bước 1: Hoạt động cả lớp
- GV yêu cầu HS quan sát, xác định
yêu cầu của hoạt động Cùng sáng tạo - HS lắng nghe, xác định yêu cầu.
– Lời hay ý đẹp: Cùng bạn đóng vai
Nguyên và Thảo nói lời cảm ơn, đóng
vai chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn.
Bước 2: Hoạt động nhóm và cả lớp
- GV yêu cầu HS chia nhóm, đóng vai
nhân vật Nguyên và Thảo nói lời cảm
ơn; chị gió và đại bàng đáp lời cảm
ơn.
- GV hướng dẫn: Nguyên và Thảo
phải nói lời cảm ơn với những ai? chị
gió và đại bàng nói lời cảm ơn về điều
gì? Em hãy đọc lại bài đọc, dựa vào
nội dung trong đó để biết cách nói lời
cảm ơn phù hợp.
- GV mời một số nhóm đóng vai, nói

- HS lắng nghe hướng dẫn, chia nhóm,
đóng vai. VD:
+ Nguyên và Thảo nói lời cảm ơn:
 Cảm ơn mây đã đưa chúng tớ lên
trời xanh nhé!
 Cảm ơn đại bàng đưa chúng tớ về
nhà nhé!

lời cảm ơn trước lớp. GV yêu cầu cả + Chị gió và đại bàng nói lời cảm ơn:
lớp lắng nghe và nhận xét.
- GV nhận xét.

 Chị gió: Đại bàng ơi, cậu giúp tôi
đưa hai bạn nhỏ Nguyên và Thảo
về nhà nhé! Cảm ơn cậu!
 Đại bàng: Việc nên làm mà!

5'

III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
(?) Nêu lại nội dung bài
- Nhận xét, đánh giá.
- Về học bài, chuẩn bị

- Một số nhóm đóng vai và nói lời cảm
ơn trước lớp. Cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- HS lắng nghe GV nhận xét.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm):
Học sinh đọc bài và tìm hiểu nội dung bài khá tốt, tuy nhiên vẫn còn một số em còn đọc
đánh vần cần rèn đọc thêm.
……………………….………..

ĐẠO ĐỨC
BÀI 13: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (TIẾT 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất chủ yếu
- Yêu nước, nhân ái: Bước đầu nhận biết được vẻ đẹp của thiên nhiên và con người ở quê
hương mình. Bồi dưỡng tình yêu quê hương: yêu thương gia đình; kính trọng, biết ơn người có
công với quê hương
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê hương. 2.
Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học:Tự xác định và chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ
cảnh quan phù hợp với khả năng của bản thân.
- Năng lực giao tiếp: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống;
thực hiện các việc làm có ích.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu và thực hiện được những việc làm giữ gìn cảnh đẹp thiên
nhiên ở quê hương.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế-xã hội: Quan sát, tìm hiểu về cảnh đẹp thiên
nhiên quê hương; tham gia thực hiện các hoạt động, việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để
bảo vệ vẻ cảnh đẹp của quê hương.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải quyết tình huống;
nêu được địa chỉ của quê hương em để có thể giới thiệu với mọi người khi cần.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, màn hình - máy chiếu, bài hát Quê hương tươi đẹp.
2. Học sinh: SGK tranh/ảnh về về cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương, bút màu, giấy, hổ
dán,...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trường Tiểu học Ấp Đình

TG

HOẠT ĐỘNG DẠY
LUYỆN TẬP

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

HOẠT ĐỘNG HỌC

17' Hoạt động 1: Nhận xét về lời nói, việc
làm của các bạn trong tranh.
Mục tiêu: HS thể hiện sự đồng tình với
thái độ, hành vi thể hiện tình yêu quê
hương, lựa chọn được những hành vi,
việc làm thể hiện tình yêu với quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc theo
nhóm 4 HS, thảo luận và đưa ra nhận xét - HS làm việc theo nhóm 4 HS, thảo
về việc làm của các bạn trong tranh. GV luận và đưa ra nhận xét về việc làm
chú ý HS quan sát cả hành động và thái của các bạn trong tranh.
độ của từng bạn. Câu hỏi gợi ý:
+ Các nhân vật trong trơnh đã nói gì, làm
gì?
+ Em có nhận xét gì về lời nói, việc làm
của các bạn trong tranh ?
+ Em đổng tình hay không đồng tình với
những việc làm đó? Vì sao?
Tranh 1: Bạn nhỏ biếu ông bà quà Tết, nét
mặt bạn nhỏ vui vẻ, tràn đầỵỵêu thương.
Em đổng tình với việc làm bạn nhỏ vì bạn
thể hiện sự lẻ phép, kính trọng ông bà.
Tranh 2: Bạn nữ đang giới thiệu với bạn
nam về lễ hội đua thuyền ở quê mình. Em
đổng tình với việc làm của bạn vì điểu đó
thể hiện sự tự hào của bạn về truyền
thống quê hương.
Tranh 3: Các bạn nhỏ cùng cô giáo đến
viếng nghĩa trang liệt sĩ. Em đồng tình
với việc làm của các bạn vì điểu này thể
hiện sự biết ơn với những người có công
với đất nước
Tranh 4: Bin đang xin phép mẹ sẽ dùng
tiền tiết kiệm để ủng hộ người dân vùng
quê bị bão lũ. Em đồng tình với việc làm
của Bin vì điều này thể hiện sựỵêu quý,
biết chia sẻ với những người dân của quê
hương.
Tranh 5: Tin mời các bạn ăn bánh của bà
làm. Tin rất vui vì được bà làm cho món
bánh đặc sản - niềm tự hào về ẩm thực
của quê mình. Em đồng tình với lời nói,
việc làm của Tin vì Tin đã thể hiện tình

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

yêu thương với người bà của mình và
niềm tự hào về quê hương mình.
2/ GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận và khai thác thêm từng tình
huống để HS học cách thể hiện thái độ,
biểu cảm phù hợp với từng tình huống.
- GV nhận xét, kết luận, giáo dục HS về
lòng nhân ái.
Hoạt động 2: Đưa ra lời khuyên cho
bạn trong tranh.
Mục tiêu: HS không đồng tình với lời
15'
nói, việc làm không thể hiện tình yêu quê
hương.
Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm
đôi, quan sát và đưa ra lời khuyên cho
bạn nhỏ trong tranh.
- GV cho HS chia sẻ ý kiến của mình.

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- Các nhóm báo cáo kết quả thảo luận
và khai thác thêm từng tình huống để
HS học cách thể hiện thái độ, biểu
cảm phù hợp với từng tình huống.
- HS các nhóm khác nhận xét

- HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát
và đưa ra lời khuyên cho bạn nhỏ
- GV nhận xét và tổng kết hoạt động,
trong tranh.
- Dăn dò HS sưu tẩm bài thơ, bài hát, vẽ - Đại diện nhóm chia sẻ ý kiến
tranh,...về chủ đề quê hương để chuẩn bị - HS nhận xét bạn
cho hoạt động ở tiết sau.

Học sinh đa số giải quyết được tình huống và nêu được vẻ đẹp quê hương,
tuy nhiên cần động viên một số bạn tích cực hơn trong việc phát biểu còn
thụ động.
……………………….………..

Thứ Ba

ngày 7

tháng 3

năm 2023

Môn: Toán
BÀI: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra
những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
b. Năng lực đặc thù:
- Năng lực giao tiếp toán học: Trao đổi với bạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập.  
- Năng lực mô hình hóa toán học: Ôn tập xếp hình.
- Năng lực tư duy và lập luận toán học: Nhận biết được các số có ba chữ số gồm số trăm,
số chục, số đơn vị; số tròn chục, số tròn trăm; nhận biết và tìm được số liền trước, số liền
sau. Biết lập số, đọc, viết, cấu tạo thập phân của các số có ba chữ số; xác định vị trí các số
trên tia số.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 2; 2 thẻ trăm, 3 thanh chục và 10 khối lập phương, bộ xếp hình.
2. Học Sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bảng con; 3 thẻ trăm, 10 thanh chục và 20 khối lập phương, bảng
số bài luyện tập 1, hình vẽ bài luyện tập 5 và bộ xếp hình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Thời
lượng
5'

Hoạt động dạy
1. Hoạt động 1: Khởi động:
* Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh
động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ.
* Cách tiến hành:
GV tổ chức trò chơi: Đố bạn

Hoạt động học

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- GV lần lượt đưa từng số 125, 137, 192.
GV nhận xét, khen ngợi.
2. Hoạt động 2: Giới thiệu số có ba chữ số
* Mục tiêu: Nhận biết được các số có ba chữ số

- HS đọc số, nói
cấu tạo từng số.

gồm số trăm, số chục, số đơn vị; biết lập số, đọc,
viết cấu tạo thập phân của các số có ba chữ số.
* Cách tiến hành:
15'

- GV cho HS ngồi theo nhóm 3.

- GV yêu cầu HS đếm số khối lập phương từ 200.

- HS ngồi theo
nhóm ba, lấy 2
thẻ trăm và 14
khối lập phương.
- HS đếm số
khối lập phương
từ 200 (hai trăm,

- Có tất cả bao nhiêu khối lập phương?

hai

trăm

linh

một,..., hai trăm
- GV yêu cầu HS xếp lại theo các trăm, chục, đơn mười bốn).
vị.
- Số có 2 trăm, 1 chục và 4 đơn vị viết như thế
nào?
- Đọc lại số con vừa viết.

- Hai trăm mười
bốn

khối

lập

phương.


• 1 HS xếp lại
và nói: “Có 2

GV chốt: Các số có ba chữ số gồm số trăm, số trăm, 1 chục và 4

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

chục và số đơn vị.

đơn vị.”

3. Hoạt động 3: Thực hành lập số, phân tích số

• 1 HS viết số

* Mục tiêu: HS nắm vững cách lập số, đọc, viết vào bảng con:
cấu tạo thập phân của các số có ba chữ số.

“214”.

* Cách tiến hành:

•

- GV hướng dẫn HS thực hiện mẫu:
• Viết số 358 ra bảng con.

số:

1 HS đọc
“Hai

trăm

mười bốn.”
- Viết là 214

• Phân tích cấu tạo thập phân của số.
- 3 HS đọc trước
lớp:

Hai

trăm

mười bốn.
- Lớp đọc đồng
thanh.

10'

• Lấy thẻ theo số 358

- GV kiểm tra ĐDHT, khen ngợi HS lấy đúng.
- Số gồm 3 trăm, 5 chục và 8 đơn vị đọc như thế
nào?

- HS viết số.
- HS nêu: 358
gồm 3 trăm, 5

- GV cho HS làm việc theo nhóm đôi, tự thực hiện chục và 8 đơn vị.
theo mẫu với các số 275; 330; 404.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.7

GV: Nguyễn Tiêu Thanh Trúc

- HS lấy 3 thẻ
trăm, 5 thẻ chục
và 8 khối lập
phương.
- Cho HS sửa bài trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Hoạt động 4: Củng cố
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức
trọng tâm mới học.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh lấy thẻ A, B, C.
Câu 1: Số có 4 trăm và 7 đơn vị được viết là:
A. 47

đồng thanh: Ba
tr...