KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: Tiếng Việt
Viết sáng tạo: Viết thư điện tử cho bạn
A. Yêu cầu cần đạt:
1. Năng lực chung: Hình thành năng lực hợp tác qua việc thực hiện các hoạt động
nhóm, năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo qua các hoạt động.
- Khơi gợi óc tìm tòi, vận dụng những điều đã học vào thực tế.
2. Năng lực đặc thù:
Năng lực ngôn ngữ:
- Nhận diện và biết cách trả lời thư điên tử cho bạn.
- Biết cách đặt tên địa chỉ thư điện tử và nói được về tên em đặt
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
B. Đồ dùng dạy học:
- GV: SGK.
- HS: SGK. VBT.
C. Hoạt động dạy học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Nhận diện thể loại thư điện tử
b. Cách thức tiến hành
- GV hướng dẫn HS làm BT 1
- GV cho HS quan sát và đọc thư điện tử của bạn
Hồng Hạnh viết cho bạn Vân Anh.

- HS làm BT1

- GV cho HS hoạt động nhóm đôi theo gợi ý của
GV:
+ Phần đầu thư: địa chỉ người nhận thư; chủ đề.
+ Phần nội dung: Lời xưng hô; những thông tin
cần trao đổi.
+ Phần cuối thư: Thông tin của người gửi thư.
- GV mời một vài nhóm HS chia sẻ kết quả trước
lớp
- GV nhận xét về nội dung và rút ra những lưu ý
khi viết thư điện tử: nội dung, hình thức, trình bày,...
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Thực hành viết thư điện tử
a. Mục tiêu: HS thực hành viết thư điện tử
b. Cách thức tiến hành
- GV giúp HS xác định yêu cầu BT 2, đọc các gợi ý
- GV cho HS thảo luận nhóm để tìm ý cho bức thư

- HS quan sát và đọc thư điện tử của
bạn Hồng Hạnh viết cho bạn Vân Anh.
- HS hoạt động nhóm đôi theo gợi ý
của GV
 - Một vài HS trả lời trước lớp.
- HS nghe bạn và GV nhận xét
- HS xác định yêu cầu của BT 2, đọc
các gợi ý
- HS thảo luận nhóm để tìm ý cho bức
thư
- HS thực hiện vào VBT

- GV cho HS thực hiện vào VBT.
- GV mời một vài nhóm HS trả lời trước lớp
- GV mời các bạn còn lại nhận xét và GV nhận xét

- Một vài HS chia sẻ kết quả trước lớp.
- HS nghe bạn và GV nhận xét.