Ngày 11/11/2021
GIÁO ÁN DẠY THỂ NGHIỆM – MÔN VẬT LÝ 10
NỘI DUNG: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
Tiết 17, 18: CHỦ ĐỀ: LỰC ĐÀN HỒI, LỰC MA SÁT, LỰC HƯỚNG TÂM

A.MÔ TẢ CHỦ ĐỀ
a. Chủ đề này gồm 3 bài
Bài 12: Lực đàn hồi của lò xo. Định luật Húc.
Bài 13: Lực ma sát.
Bài 14: Lực hướng tâm.
b. Thời Lượng: 2 tiết
Tiết 1: Bài 12: Lực đàn hồi của lò xo. Định luật Húc
Tiết 2: Bài 13, 14: Lực ma sat, lực hướng tâm
B. NỘI DUNG BÀI DẠY:
Tiết 1: Bài 12: Lực đàn hồi của lò xo. Định luật Húc
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
-Nêu được ví dụ về lực đàn hồi và những đặc điểm của lực đàn hồi của lò xo (điểm đặt, hướng).
-Phát biểu được định luật Húc và viết biểu thức của định luật này đối với độ biến dạng của lò xo
-Vận dụng được định luật Húc để giải được bài tập đơn giản về sự biến dạng của lò xo.
2. Năng lực
- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực thiết kế và thực hiện theo phương án thí nghiệm. Năng lực đánh giá kết quả và giải quyết vân đề
- Năng lực phương pháp thực nghiệm, năng lực trao đổi thông tin, năng lực cá nhân của HS
3. Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
- Giáo viên: Máy chiếu, giấy A0, lò xo, quả nặng
- Học sinh: Mồi học sinh chuẩn bị 1 lò xo (nén, giãn được); mỗi nhóm 2 tờ giấy A0 (rộng…, dài…) và 1 bút chữ A. Ôn lại kiến thức lực đàn hồi
III. Tiến trình dạy học
HOẠT ĐỘNG1: GV kiểm tra sự chuẩn bị dụng cụ học tập của học sinh (1’)
HOẠT ĐỘNG 2: Khởi động (3’)
Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học. Tổ chức tình huống học tập.
Nội dung: HS dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi của GV.
Sản phẩm: HS nêu hiểu biết của bản thân về lực đàn hồi lò xo
Tổ chức hoạt động:
GV: Ở lớp dưới các em đã được học lực đàn hồi, vậy lực đàn hồi xuất hiện khi nào? Đối với một lò xo lực đàn hồi có đặc diểm gì?
HS: Định hướng nội dung

HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành kiến thức
Hoạt động 3.1: Tìm hiểu hướng và điểm đặt của lực đàn hồi của lò xo (15’).
Mục tiêu: HS biết biểu diễn lực đàn hồi; phát biểu được, viết được biểu thức định luật Húc
Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức:
- Kéo giãn hoặc nén lò xo: Tay chịu tác dụng lực kéo hoặc đẩy của lò xo ( lực đàn hồi lò xo)
- Lực đàn hồi lò xo: Điểm đặt ở chỗ tay tiếp xúc với lò xo
Phương: trùng trục lò xo
Chiều: Hướng vào trong khi lò xo giãn, hướng ra khi lò xo nén
(Có hướng ngược với hướng biến dạng của lò xo)
- Khi tay thôi tác dụng lực, lò xo trở về hình dạng ban đầu
Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của GV và HS
Kiến thức cơ bản

- Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm Tổ chức cho tất cả học sinh các nhóm làm TN: dùng hai tay lần lượt kéo dãn và nén lò xo và trả lời các câu hỏi: (Trình chiếu câu hỏi)
+ Hai tay có chịu tác dụng của lò xo không? Đó là lực gì? Biểu diễn và nêu đặc điểm của lực này về điểm đặt, phương, chiều?
+ Khi tay ta thôi tác dụng, lò xo biến dạng như thế nào?
- Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ học tập theo nội dung các câu hỏi GV giao vào giấy A0 (thời gian 7’)
- Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập: Các nhóm treo kết quả lên bảng
- Đánh giá kêt quả:
GV gọi 2 HS đánh giá kết quả của 4 nhóm
GV nhận xét đánh giá và chốt ND ghi bảng.(Trình chiếu hình vẽ biểu diễn lực đàn hồi của lò xo)
I. Hướng và điểm đặt của lực đàn hồi của lò xo.


(Ghi nhớ kiến