Ngày soạn:……………………
Ngày giảng:7A……………….
7B…………………
Tiết 08
TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO

I. Mục tiêu:
* Kiến thức: Học sinh hiểu:
- Thế nào là tôn sư trọng đạo. Hiểu được thế nào là tôn sư trọng đạo.
- Một số biểu hiện của tôn sư trọng đạo. Vì sao phải tôn sư trọng đạo?
- Ý nghĩa của tôn sư trọng đạo.
* Kĩ năng:
- Học sinh biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với các thầy cô giáo trong c/s hàng ngày.
- Biết thể hiện sự tôn sư trọng đạo bằng những việc làm cụ thể đối với thầy cô giáo trong cuộc sống hàng ngày
- Biết sống, tự rèn luyện thái độ tôn sư trọng đạo.
* Thái độ :
- Kính trọng và biết ơn thầy cô giáo.
- Yêu quý,kính trọng thầy cô giáo.
*PC: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm.
*Các năng lực hình thành:
- Năng lực chung: hợp tác, sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông
- Năng lực chuyên biệt: NL tự điều chỉnh hành vi, Năng lực trách nhiệm
II. Chuẩn bị :
- Giáo viên: KHBH, tranh ảnh, tình huống, giấy khổ lớn. Tư liệu. Phiếu học tập
+Thiết bị dạy học: Máy vi tính, bảng thông minh
- HS: SGK, SBT, vở ghi, học bài cũ chuẩn bị bài mới.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học:
* Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học
Tên hoạt động

Phương pháp thực hiện
Kĩ thuật dạy học

A. Hoạt động khởi động
- Dạy học nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi


B. Hoạt động hình thành kiến thức
- Dạy học dự án
- Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác


C. Hoạt động luyện tập
- Dạy học theo nhóm
- Đóng vai
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
- Kĩ thuật học tập hợp tác

D. Hoạt động vận dụng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi


E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi


IV. Tổ chức các hoạt động dạy học:
* Ổn định tổ chức:
- Sĩ số: 7A…………. 7B……………
* Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là yêu thương mọi người, đoàn kết tương trợ?
? Biểu hiện của yêu thương mọi người, đoàn kết tương trợ
? Ý nghĩa của yêu thương mọi người, đoàn kết tương trợ.
1.Trung là bạn cùng tổ, lại ở gần nhà Thủy, Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày.
Nếu em là Thủy, em sẽ giúp Trung việc gì ? Vì sao?
2.Tuấn và Hưng học cùng lớp. Tuấn học giỏi, còn Hưng học kém toán. Mỗi khi có bài
tập về nhà là Tuấn lại làm hộ Hưng để Hưng khỏi bị điểm xấu. Nhận xét việc làm của
Tuấn.Tuấn nên làm gì ?
Trả lời:
1.Em sẽ giúp Trung chép bài, giảng bài lại cho bạn, thăm hỏi, động viên bạn vì như thế
thể hiện tinh thần đoàn kết, tương trợ.
2.Việc làm của Tuấn là sai, vì không phải giúp bạn mà làm hại bạn. Tuân nên giảng bài
để bạn tự làm.
* Hoạt động 1: Hoạt động khởi động (
* Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS hứng thú khi vào bài học mới
* Nhiệm vụ: HS theo dõi đoạn truyện của phần bài tập kiểm tra qua máy chiếu và thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.
* Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu: Tiến hành cho học sinh đọc truyện trong sách và trả lời câu hỏi.
1. Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò trong truyện có gì đặc biệt về thời gian
2. Những chi tiết nào trong truyện chứng tỏ sự biết ơn của học trò cũ đối với thầy giáo Bình?
3. Học sinh kể lại những kỉ niệm về ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?
- Hai đến ba học sinh trả lời.
- Lớp nhận xét, bổ sung ( nếu có )
GV: Nhận xét, kết luận: