KẾ HOẠCH DẠY HỌC NGỮ VĂN 11
THỂ LOẠI : ĐỌC HIỂU THƠ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI
BÀI HỌC : Từ ấy (Tố Hữu)
(Thời lượng 2 tiết )
MỤC TIÊU BÀI HỌC
Bồi dưỡng phẩm chất
– Nhận thức vai trò của Đảng.
– Sống có lí tưởng hoài bão  phấn đấu để dạt được lí tưởng ấy, bồi dưỡng lòng yêu nước nhiệt huyết cách mạng và có trách nhiệm trong xây dựng đất nước;
– Ý thức về trách nhiệm của công dân với cộng đồng, với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc…


- Phân tích được các chi tiết tiêu biểu, đề tài, hình ảnh, nghệ thuật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của tác phẩm; nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung văn bản
– Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản; phân biệt chủ đề chính, chủ đề phụ trong một văn bản có nhiều chủ đề.
– Phân tích và đánh giá được tình cảm, cảm xúc, cảm hứng chủ đạo của người viết thể hiện qua văn bản; phát hiện được các giá trị văn hoá, triết lí nhân sinh từ văn bản.
– Nhận biết và phân tích được một số đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ văn học. Phân tích được tính đa nghĩa của ngôn từ trong tác phẩm văn học


Phát triển năng lực
- Năng lực chung: Tự học, Giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực môn học:Năng lực ngôn ngữ và văn học. Phát triển kĩ năng đọc hiểu văn bản văn học.

– Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của thơ hiện đại như: không gian, thời gian, hình ảnh, nghệ thuật và tâm trạng nhân vật trữ tình
– So sánh liên tưởng, mở rộng vấn đề để hiểu sâu hơn văn bản được đọc.
– Vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và hiểu biết về lịch sử văn học Việt Nam để nhận xét, đánh giá văn bản văn học.
– Phân tích được ý nghĩa hay tác động của văn bản văn học trong việc làm thay đổi suy nghĩ, tình cảm, cách nhìn và cách thưởng thức, đánh giá của cá nhân đối với văn học và cuộc sống.
– HS có năng lực tự học, tự nghiên cứu những vấn đề có tính liên môn chưa được biên soạn thành bài học trong sách giáo khoa.
– Có năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn bản.
– Có năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
– Có năng lực tìm hiểu các hình ảnh tiêu biểu.
– Có năng lực ngôn ngữ; năng lực cảm thụ thẩm mỹ; năng lực sáng tạo
– Có năng lực đọc- hiểu tác phẩm tự sự theo đặc trưng thể loại; phân tích và lý giải những vấn đề xã hội có liên quan đến văn bản; phản hồi và đánh giá những ý kiến khác nhau về văn bản và các văn bản có liên quan.
– Có năng lực trình bày suy nghĩ cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản.
– Năng lực hợp tác, trao đổi, thảo luận.
– Có năng lực giải quyết vấn đề phát sinh trong học tập và thực tiễn cuộc sống.


TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH

-HS tìm được các ý chính của văn bản;
-HS phát biểu được hình ảnh, từ ngữ, phân tích và đánh giá được nội dung, ý nghĩa và tâm trạng nhân vật trữ tìn
-HS chỉ ra các yếu tố: Từ ngữ, hình ảnh, các chi tiết nghệ thuật đặc sắc và phân tích, đánh giá được giá trị của các yếu tố này.
-HS liên hệ, so sánh được với các tác phẩm khác của Tố Hữu: Khi con tu hú để thấy được tâm trạng của tác giả khi được đứng vào hàng ngũ của Đảng.
-HS phân tích và đánh giá được nội dung của bài thơ Từ ấy và nêu được thông điệp của văn bản với bản thân (gợi ý: Nhận thức vai trò của Đảng; Sống có lí tưởng hoài bão  phấn đấu để dạt được lí tưởng ấy, bồi dưỡng lòng yêu nước nhiệt huyết cách mạng và có trách nhiệm trong xây dựng đất nước; Ý thức về trách nhiệm của công dân với cộng đồng, với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc…



PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN CHỦ YẾU

-Gợi mở, Tái tạo, Nêu và giải quyết vấn đề, Trò chơi, Làm việc nhóm
-SGK, SGV, Phiếu học tập, Điện thoại thông minh (Để chụp ảnh sản phẩm của HS), máy chiếu (để trình chiếu sản phẩm học tập của học sinh).


MÔ TẢ