TUẦN 6

CHỦ ĐỀ 1: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM – CHỮ NÔM
(06 tiết)
Muc tiêu chung
1. Kiến thức: Qua chủ đề giúp học sinh:
- Bước đầu hiểu một số đặc điểm về thể loại truyện thơ Nôm trong văn học trung đại và một số đóng góp lớn của truyện thơ trung đại vào sự phát triển của văn học dân tộc.
- Hiểu về cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du.
- Nắm được nhân vật, sự kiên, cốt truyện của Truyện Kiều.
- Thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc trong tác phẩm văn học trung đại.
- Hiểu và cảm nhận được giá trị nội dung, nghệ thuật chủ yếu của một số trích đoạn truyện thơ trung đại Việt nam trong tác phẩm Truyện Kiều (Chị em Thuý Kiều; Kiều ở Lầu Ngưng Bích).
- Hiểu được yếu tố miêu tả nội tâm nhân vật trong tác phẩm tự sự.
- Tác dụng của miêu tả nội tâm và mối quan hệ giữa nội tâm với ngoại hình trong khi kể chuyện.
2. Kĩ năng: Qua bài học, HS luyện tập để có các kĩ năng và kiến thức sau:
a. Đọc hiểu: Biết đọc hiểu một văn bản biểu cảm, cụ thể:
- Đọc - hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm trong văn học trung đại.
- Nhận ra những đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sáng tác của một tác giả giá trị nội dung và nghệ thuật trong các đoạn trích Truyện Kiều văn học trung đại.
- Phát hiện và phân tích được tác dụng của miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
- Kết hợp kể chuyện với miêu tả nội tâm nhân vật khi làm bài văn tự sự.
b. Kĩ năng viết
- Vận dụng những kiến thức đã học để bước đầu xây dựng được các đoạn văn, bài văn có bố cục rõ ràng thể hiện rõ miêu tả nội tâm trong văn bản tự sự.
c. Kĩ năng nói và nghe
- Trình bày miệng bố cục các văn bản biểu cảm đã học có sử dụng các sơ đồ, bảng biểu, hình ảnh minh hoạ.
- Nghe và nhận biết được tính hấp dẫn của bài trình bày; chỉ ra được những hạn chế (nếu có) của bài miêu tả nội tâm trong trong văn bản tự sự.
3. Thái độ, tình cảm
- GDHS lòng tự hào về nền văn hóa dân tộc và cảm phục đại thi hào dân tộc Nguyễn Du về di sản văn hóa quý giá của ông để lại, đặc biệt là truyện Kiều.
- Có ý thức sử dụng miêu tả nội tâm nhân vật khi viết bài văn tự sự.
4. Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất
Ngoài những năng lực chung, cần chú trọng phát triển cho học sinh những năng lực chủ yếu sau: năng lực thu thập thông tin liên quan đế văn bản; năng lực đọc-hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại; năng lực cảm thụ thẩm mĩ; năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về ý nghĩa của văn bản; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực giao tiếp tiếng Việt; năng lực hợp tác; năng lực tạo lập văn bản...


Bài 6 – Tiết: 26 – 27 – Văn bản
"TRUYỆN KIỀU" CỦA NGUYỄN DU
I/ MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Cuộc đời và sự nghiệp sáng tác của Nguyễn Du.
- Nhân vật, sự kiên, cốt truyện của truyện Kiều.
- Thể thơ lục bát truyền thống của dân tộc trong tác phẩm văn học trung đại.
- Những giá trị nội dung nghệ thuật chủ yếu của tác phẩm.
2. Kỹ năng
- Đọc hiểu một tác phẩm truyện thơ Nôm trong văn học trung đại.
- Nhận ra đặc điểm nổi bật về cuộc đời và sáng tác của một tác giả văn học trung đại.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh thương cảm với số phận bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, trân trọng, giữ gìn và phát huy vẻ đẹp tâm hồn của người phụ nữ Việt Nam.
4. Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất
- Tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ tiếng việt.
- Tự lập, tự tin, yêu gia đình, quê hương đất nước, nhân ái khoan dung, trung thực, tự trọng, chí công, vô tư, tự chủ, chuyên cần, yêu tiếng nói của dân tộc.
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Giáo viên
- SGK, SGV, tài liệu tham khảo, bài soạn.
- TLTK (Bản dịch Truyện Kiều), Tranh ảnh minh họa (thư viện)
- Phương pháp/Kĩ thuật
+ Đọc sáng tạo, vấn đáp và gợi tìm, thuyết trình và giảng bình,