Ngày soạn: 26/8/2018
Ngày giảng: 29/8/2018
CHƯƠNG I : SỐ HỮU TỈ. SỐ THỰC
Tiết 1
TẬP HỢP CÁC SỐ HỮU TỈ
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Biết được số hữu tỉ là số viết được dưới dạng a/b với a,b là các số nguyên và a khác 0.
- Hiểu cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số và so sánh các số hữu tỉ.
2. Kỹ năng
- Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số biểu diễn một số hữu tỷ bằng nhiều phân số bằng nhau, biết so sánh hai số hữu tỉ.
- Biết suy luận từ những kiến thức cũ.
3.Thái độ
- Có thái độ nghiêm túc trong học tập.
- Biết đưa những kiến thức – kỹ năng mới vào giải bài tập và vận dụng thực tế.
- Biết nhận xét và đánh giá kết quả của bạn cũng như tự đánh giá kết quả học tập của mình.
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên: Giáo án, SGK, TLTK, phấn màu, thước kẻ.
2. Học sinh: Đọc trước bài mới + ôn tập các kiến thức liên quan, thước kẻ.
III. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định tổ chức: Sĩ số 7B.............................................................................
2. Kiểm tra bài cũ
- Giáo viên kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh.
- Nêu yêu cầu của mình đối với học sinh về môn học.
- Thống nhất cách chia nhóm và làm việc theo nhóm trong lớp
3. Bài mới
* Đặt vấn đề: Ở lớp 6 chúng ta đã được học tập hợp số tự nhiên, số nguyên; N, Z (mở rộng hơn tập N là tập Z). Vậy tập số nào được mở rộng hơn hai tập số trên. Ta vào bài học hôm nay.
Hoạt động của GV và HS
 Nội dung ghi bảng

Yêu cầu học sinh đọc phần số hữu tỉ trang 4 và trả lời câu hỏi:
? số hữu tỉ có dạng ntn?

? Lấy ví dụ.

- GV Giới thiệu tập số hữu tỉ và kí hiệu


- GV y/c HS thực hiện ?1 SGK

1. Số hữu tỉ.
* Khái niệm
Số hữu tỉ là số viết được dưới dạng
với a, b
Z; b
0*
* Ví dụ: 3; 0,5; 0; 2
; - 3… là các số hữu tỉ
* Kí hiệu: tập số hữu tỉ là Q

?1



? Vì sao các số 0,6; -1,25; 1
là các số hữu tỉ?

? N/c ?2; nêu YC của ?2?
? Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số có là số hữu tỉ không? Vì sao?
?Số tự nhiên, số nguyên, số thập phân, hỗn số đều là số hữu tỉ vì chúng đều viết được dưới dạng phân số
? Hãy giải thích và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa ba tập hợp số đã học?
? MQH 3 tập số là N
Z
Q
giới thiệu về mối quan hệ giữa 3 tập hợp số.
GV Y/C Hs làm bài 1 sgk - 7


Vì: 0,6 =
; -1,25 =
;
1
=
đều được viết dưới dạng phân số.
?2

Với a
Z nên a =

a
Q
-Ta có N
Z
Q






Bài 1: (sgk /7)
-3
N; -3
Z; -3
Q


Z;

Q; N
Z
Q

? Nhắc lại cách biểu diễn các số Z trên trục số theo nội dung bài ?3
GV y/c HS đọc và tự nghiên cứu ví dụ1, ví dụ2
? Để biểu diễn số hữu tỉ
;
trên trục số ta làm như thế nào?
Chia đoạn thẳng đơn vị thành các phần như mẫu số: 4 phần, 3 phần bằng nhau
- Lấy số phần đã chia bằng tử số
* GVYC HS nêu cách làm vd 2
- Gọi học sinh lên bảng thực hiện VD2
2. Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số

?3

 Giải:


Ví dụ 1 (sgk/5)
- HS trả lời miệng cách làm VD 2
- 1 HS lên bảng, lớp cùng làm, NX, bổ xung.

Ví dụ 2 (sgk /5)

? Muốn so sánh phân số ta làm ntn?
- Gv y/c HS thực hiện ?4 SGK
? Muốn so sánh 2số hữu tỉ ta làm ntn?


-GV chốt lại cách so sánh sánh 2 số