TUẦN 5
Ngày soạn: 24/9/2017
Ngày giảng 

Tiết 17:
TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI

I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: Giúp hs hiểu rõ thế nào là từ ngữ địa phương, thế nào là biệt ngữ xã hội; biết sử dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ. Tránh lạm dụng từ địa phương và biệt ngữ xã hội gây khó khăn trong giao tiếp.
2.Kĩ năng sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội phù hợp với tình huống giao tiếp.
3.Thái độ: Giáo dục hs sinh có ý thức nghiêm túc trong việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội.
II/ CHUẨN BỊ:
1. Thầy: Sgk,sgv, giáo án, thiết kế ngữ văn 8
2. Trò: Vở ghi, sgk, chuẩn bị bài theo nd câu hỏi sgk

III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Tổ chức:
8A:
8B……/
2.Kiểm tra:
? Nêu td của việc liên kết các đoạn văn trong văn bản? Kể tên các cách liên kết các đoạn văn trong văn bản?
3. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
* Hoạt động1: Khởi động
Trong Tiếng Việt, ngoài những từ ngữ được sử dụng rộng rãi người ta còn dùng cả từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội. Để hiểu thêm sự phong phú và đa dạng của ngôn ngữ địa phương cùng các biệt ngữ xã hội và cách sử dụng chúng ra sao? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài học này.

Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.


-Quan sát các từ in đậm trong các ví dụ

? Hai từ “bắp”, “bẹ” đều có nghĩa là ngô. Vậy, trong 3 từ đó, từ nào được dùng phổ biến hơn cả? Từ nào là từ địa phương?


? Vậy, thế nào là từ địa phương?



-Yêu cầu hs đọc các ví dụ trong sgk.

? Tại sao tác giả dùng 2 từ “mẹ” và “mợ” để chỉ cùng một đối tượng?


? Trước CMT8 năm 1945, trong tầng lớp XH nào của nước ta, “mẹ” được gọi là “mợ”, “cha” là “cậu”?

? Các từ “ngỗng”, “trúng tủ” có nghĩa là gì?
? Tầng lớp XH nào thường sử dụng những từ ngữ này?
? Vậy biệt ngữ XH khác từ ngữ địa phương ntn?

*Bước 1: Chuyển giao NVHT:
- HS làm bài theo nhóm:
? Khi sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH cần lưu ý những điều gì?



? Trong các tác phẩm thơ văn, các tác giả có thể sử dụng lớp từ này. Vậy chúng có td gì?


? Có nên sử dụng lớp từ này một cách tùy tiện không? Tại sao?
*Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
HS thảo luận, ghi chép KQ
*Bước 3: Báo cáo kết quả:
-Nhóm cử đại diện trình bày nội dung thảo luận.
GV+HS có nhận xét bổ sung.
*Bước 4: Kết luận: GV chốt
kiến thức.

Hoạt động 3: Luyện tập:

? Tìm một số từ địa phương nơi em ở hoặc ở vùng khác mà em biết. Nêu các từ ngữ toàn dân tương ứng?








? Tìm một số từ ngữ của tầng lớp hs hoặc của tầng lớp XH khác mà em biết và giải thích nghĩa của các từ ngữ đó?



? Trường hợp nào nên dùng từ ngữ địa phương <+>, trường hợp nào không nên dùng <->?
Hoạt động 4: Vận dụng
HS làm BT4*
Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng.
Từ vựng- ngữ nghĩa tiếng Việt( Đỗ Hữu Châu)
I-Từ ngữ địa phương:
1. Ngữ liệu:

2. Nhận xét

-Bắp, bẹ, ngô: từ “ngô” được dùng phổ biến hơn cả vì nó nằm trong vốn từ của toàn dân, có chuẩn mực văn hóa cao.
-Bắp, bẹ: là những từ địa phương vì nó chỉ được dùng trong 1 phạm vi hẹp, chưa có tính chuẩn mực văn hóa.

3. Kết luận: SgkT56.

II-Biệt ngữ xã hội:
1. Ngữ liệu

2. Nhận xét

a.Dùng từ “mẹ” để mtả những suy nghĩ của nhân vật.
-Dùng từ “mợ” để nhân vật xưng hô đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp.
-Tầng lớp xã hội trung lưu thường dùng từ này.


b. “Ngỗng”: điểm 2
“Trúng tủ