PHÒNG GD&ĐT LỤC NAM
TRƯỜNG TH LỤC SƠN
BÀI SOẠN DỰ THI GIÁO VIÊN GIỎI HUYỆN VÒNG III CHU KỲ: 2014 – 2016


Ngày soạn: 30/11/ 2015
Người thực hiện: Nguyễn Thị Oanh
Đơn vị: Trường Tiểu học Lục Sơn

Thứ sáu, ngày 04 tháng 12 năm 2015
TOÁN
TIẾT 75: LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh củng cố về:
Kiến thức: Kiến thức về nhân, chia số có ba chữ số với số có một chữ số. Giúp học sinh bước đầu làm quen với phép tính chia ở cách viết gọn hơn. Giải toán về gấp một số lên nhiều lần, tính độ dài đường gấp khúc.
Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng làm tính chia thành thạo, chính xác và giải bài toán có hai phép tính.
Thái độ: Giáo dục HS yêu thích môn toán, tự giác, tích cực làm bài tập.
II. CHUẨN BỊ:
GV: 3 bảng nhóm, phiểu học tập.
HS: SGK, bảng con, bút dạ.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh

1. Khởi động: 4’
Yêu cầu CTHĐTQ tổ chức trò chơi “Đi tìm con số bí mật”.

- GV nhận xét.
2. Bài mới: 32’
a. Giới thiệu bài, ghi đầu bài.
b. Hướng dẫn HS luyện tập.
Bài 1: Đặt tính rồi tính.
Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
- Yêu cầu HS làm bài.
C 374 L 208
X 2 X 4
748 832
- Yêu cầu HS giơ bảng, nhận xét. Khen HS có bài làm chính xác, trình bày đẹp.
Bài 2: Đặt tính rồi tính.
Hướng dẫn HS đặt tính, sau đó nêu yêu cầu: Chia nhẩm, mỗi lần chia chỉ viết số dư, không viết tích của thương và số chia.
- Yêu cầu HS làm bài. Trình bày bài làm của mình, mỗi em một phép tính.
- GV chữa bài cho HS, nhận xét chung.




- GV nhận xét, chốt kết quả đúng.

Bài 3: Giải toán
Gọi HS đọc đề bài.
- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng.
- Hướng dẫn HS phân tích đề toán.
+Bài toán yêu cầu tìm gì?
+Quãng đường AC có mối quan hệ như thế nào với quãng đường AB và BC?
+Quãng đường AB dài bao nhiêu mét?
+Tính quãng đường BC như thế nào?
- Yêu cầu HS giải bài tập. HS có thể làm bằng một phép tính bài làm vẫn đúng.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.





Bài 4: Giải toán
Yêu cầu HS đọc đề.
- Hướng dẫn HS phân tích đề.
+Bài toán yêu cầu ta tìm gì?
+Muốn biết tổ còn phải dệt bao nhiêu áo len nữa ta phải biết được gì?
+Bài toán cho biết gì về số áo len đã dệt?
+Vậy làm thế nào để tìm được số áo len đã dệt?
- Yêu cầu HS giải bài toán vào phiếu.
- Chữa bài, nhận xét,

Bài 5: Yêu cầu đọc đề bài.
Hướng dẫn tìm hiểu bài toán:
+Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?


+Muốn tính độ dài của một đường gấp khúc ta làm thế nào?
- Yêu cầu HS giải theo nhóm lớn.
- Mời 2 HS thi giải nhanh trên bảng.
- Chữa bài HS.
- GV nhận xét tuyên dương HS làm nhanh, chính xác.




3. Củng cố - dặn dò: 2’
- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
- Nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau: Luyện tập chung.
- CTHĐTQ duy trì hoạt động, tổ chức cho các bạn tham gia trò chơi “ Đi tìm con số bí mật”. Mỗi HS mang một con số bí mật.


- HS lắng nghe.


- Đặt tính sao cho các hàng thẳng cột với nhau. Thực hiện tính từ phải sang trái.
- 2 HS lên bảng tự đặt phép nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
- Lớp làm bài 1 vào bảng con theo số chẵn, lẻ.
- HS nhận xét, chữa bài cho bạn.


- HS theo dõi các bước thực hiện.


- HS thực hành theo nhóm trên phiếu, trao đổi bài trong nhóm.