VẬT LÍ 8- HỌC KÌ I
Chủ đề : CÁC HÌNH THỨC TRUYỀN NHIỆT
Thời lượng: 3 tiết
Gồm các bài: Nhiệt năng, dẫn nhiệt, đối lưu - bức xạ nhiệt

Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kĩ năng:
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt năng.
- Nêu được nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của nó càng lớn.
- Nêu được tên hai cách làm biến đổi nhiệt năng và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
- Phát biểu được định nghĩa nhiệt lượng và nêu được đơn vị đo nhiệt lượng là gì.
- Nêu được tên của ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, bức xạ nhiệt) và tìm được ví dụ minh hoạ cho mỗi cách.
- Vận dụng được kiến thức về các cách truyền nhiệt để giải thích một số hiện tượng đơn giản

NỘI DUNG
CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
CÁC NĂNG LỰC THÀNH PHẦN
CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ

Nhiệt năng
1/ Nhiệt năng
PP: Tái hiện kiến thức, thu thập thông tin
-Gv nêu câu hỏi:
?Động năng của vật là gì?
-Hs: Cơ năng của vật do chuyển động mà có gọi là động năng
?Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động hay đứng yên?
-Hs: Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng
? Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng, vậy các phân tử cấu tạo nên vật có dạng cơ năng nào?
-Hs: Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động không ngừng nên chúng có động năng
-Gv thông báo: Tổng động năng của các phân tử cấu tạo nên vật gọi là nhiệt năng

?Nếu nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của vật như thế nào?
-Hs: Nếu nhiệt độ của vật càng cao thì nhiệt năng của vật càng lớn
?Vì sao?
-Hs có thể giải thích: khi nhiệt độ của vật càng cao thì các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động càng nhanh, động năng của các phân tử cấu tạo nên vật càng lớn nên nhiệt năng của vật lớn.
?Dựa vào dấu hiệu nào để biết nhiệt năng của vật có thay đổi hay không?
-Hs: dựa vào nhiệt độ của vật.Nếu nhiệt độ của vật tăng lên thì nhiệt năng tăng và ngược lại.

2/ Các cách làm thay đổi nhiệt năng
PP: phương pháp dạy học theo trạm + bàn tay nặn bột
-Gv yêu cầu Hs thảo luận đưa ra cách làm tăng nhiệt năng của một miếng đồng
-Hs thảo thảo luận đưa ra các cách làm tăng nhiệt năng của một miếng đồng
-Từ đó Gv hướng dẫn Hs qui các cách đó về hai cách tổng quát: thực hiện công và truyền nhiệt
-Gv yêu cầu
+trạm 1 và 3 đưa ra thí nghiệm đơn giản để chứng tỏ khi thực hiện công lên miếng đồng, miếng đồng nóng lên
+trạm 2 và 4 nghĩ ra một thí nghiệm đơn giản để minh họa việc làm tăng nhiệt năng của miếng đồng bằng cách truyền nhiệt
-Gv yêu cầu các trạm tiến hành thí nghiệm và nêu kết quả thu được
-Gv nêu yêu cầu: hãy đưa ra phương án thí nghiệm làm giảm nhiệt năng của miếng đồng đang có nhiệt năng tăng
-Hs độc lập suy nghĩ và đưa ra cách
-Gv nhận xét và chốt lại các cách

3/ Nhiệt lượng
PP: Tái hiện kiến thức, thu thập thông tin
?Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc với nhau thì có hiện tượng gì xảy ra?
-Hs: Khi cho hai vật có nhiệt độ khác nhau tiếp xúc với nhau thì xảy ra hiện tượng truyền nhiệt
?Lúc đó nhiệt năng của hai vật sẽ thay đổi như thế nào?
-Hs: Vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt, nó sẽ lạnh đi, nhiệt năng giảm. Vật có nhiệt độ thấp nhận thêm nhiệt, nó nóng lên, nhiệt năng tăng.
- Gv: phần nhiệt năng mà vật nhận thêm được hay mất bớt đi trong quá trình truyền nhiệt gọi là nhiệt lượng
-Gv giới thiệu kí hiệu và đơn vị nhiệt lượng

K1: Hs nắm được nhiệt năng là dạng năng lượng mà vật lúc nào cũng có
K2: Hs nắm được mối quan hệ giữa nhiệt độ và nhiệt năng của vật
K4: Hs giải thích được khi nào nhiệt năng của vật tăng hay giảm






















K3; K4:: Hs xử dụng được kiến thức vật lí để thảo luận và đưa ra các cách làm thay đổi nhiệt năng của một vật
P8: Hs đề xuất được phương án, tiến hành thí nghiệm làm thay đổi nhiệt năng của một vật
X1: Hs trao đổi, diễn tả, giải thích được một số hiện tượng bằng ngôn ngữ vật lí
X6: Hs trình