MỤC LỤC

Tuần
Tiết
Bài dạy

1
1
Tứ giác


2
Hình thang

2
3
Hình thang cân


4
Luyện tập

3
5
Đường trung bình của tam giác


6
Đường trung bình của hình thang

4
7
Luyện tập


8
Dựng hình bằng thước và compa - Dựng hình thang

5
9
Luyện tập


10
Đối xứng trục

6
11
Luyện tập


12
Hình bình hành

7
13
Luyện tập


14
Đối xứng tâm

8
15
Luyện tập


16
Hình chữ nhật

9
17
Luyện tập


18
Đường thẳng song song với đường thẳng cho trước

10
19
Luyện tập


20
Hình thoi

11
21
Luyện tập


22
Hình vuông

12
23
Luyện tập


24
Ôn tập chương I

13
25
Kiểm tra chương 1


26
Đa giác đa giác đều

14
27
Diện tích hình chữ nhật


28
Diện tích tam giác

15
29
Luyện tập


30
Diện tích hình thang

16
31
Kiểm tra học kỳ


32
Trả bài kiểm tra HK I

 Thứ 5 ngày 6 tháng 9 năm 2007
Tiết 1. TỨ GIÁC
Mục tiêu:
Nắm được định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng các góc của tứ giác lồi.
Biết vẽ, biết gọi tên các yếu tố, biết tính số đo các góc của 1 tứ giác lồi.
Biết vận dụng các kiến thức trong bài và các tình huống thực tiễn đơn giản.
B. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh :
GV:SGK, thước thẳng, bảng phụ vẽ sẵn một số hình
C. Các hoạt động trên lớp:

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Giới thiệu chương1(3 phút)

Giới thiệu chương trình hình học lớp 8.
Giới thiệu nội dung chủ yếu của chương 1, mục tiêu của chương các dụng cụ để học môn hình 8.
Học sinh nghe GV đặt vấn đề

Hoạt động 2: ĐN(20 )

GV cho HS quan sát hình 1 SGK ( Hình vẽ GV đã được vẽ sẵn ở bảng phụ )
H1: Rút ra định nghĩa tứ giác, GV nhấn mạnh hàm ý:
Gồm 4 đường thắng “khép kín”
Bất kỳ 2 đoạn thẳng nào cũng không nằm trên 1 đường thẳng
Vậy tứ giác ABCD là hình được định nghĩa như thế nào ?
GV giới thiệu đỉnh cạnh của tứ giác ABCD
Từ định nghĩa tứ giác em cho biết hình 1d có phải là tứ giác không ?
GV cho HS trả lời ?1.
Từ đó giới thiệu tứ giác lồi
Vậy tứ giác lồi là một tứ giác như thế nào?
GV gọi HS trả lời ? 2.

 HS quan sát hình 1 và rút ra định nghĩa tứ giác
ĐN (SGK).






Đỉnh A; B; C; D
Cạnh AB; BC; CD; DA.
ĐN tứ giác lồi (SGK)
Quy ước: Khi nói đến tứ giác mà không giải thích gì thêm, ta hiểu đó là tứ giác lồi.
HS hiểu được: các định nghĩa của 2 hình kề nhau, đối nhau, 2 cạnh kề nhau, góc, điểm nằm trong, điểm nằm ngoài tứ giác.

Hoạt động 3: Tổng các góc của một tứ giác(7 phút)

GV hỏi : Tổng các góc trong một tam giác bằng bao nhiêu?
GV cho HS làm ?3
Gợi ý cho HS trong cách CM này, ta vẽ thêm một đường chéo của tứ giác, nhờ đó việc tính tổng các góc của tứ giác đưa
về việc tính tổng ccác góc của tam giác

Hãy phát biểu định lý về tổng các góc của một tứ giác?
Hãy nêu dưới dạng giả thiết kết luận.
GV: Đây là định lý nêu lên tính chất về góc của một tứ giác.
GV nối đường chéo BD ,nhận xét gì về hai đường chéo của tứ giác?

.
 A B
1. HS làm bài ?3
C D


Tổng 3 góc của ∆ bằng 1800
BAC + B+ BCA=1800 (1)
CAD + D + DCA=1800 (2)
Từ (1), (2)=> A+B+C+D=1800
2.Định lý: Tổng các góc của một tứ giác bằng