ĐẠO ĐỨC
QUÝ TRỌNG THỜI GIAN( Tiết 2)
I.Mục tiêu:
*Kiến thức
Nêu được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian.
Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian.
Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lí.
*Phẩm chất và năng lực:
Nhận ra được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian.
Thể hiện được sự quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí.
 Biết được vì sao phải quý trọng thời gian, sử dụng thời gian hợp lí.
Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Chăm chỉ: Chủ động được việc sử dụng thời gian một cách hợp lí và hiệu quả.
II.Chuẩn bị :
- Bộ tranh, video clip về đức tính chăm chỉ.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
- SGK. Vở bài tập Đạo đức 2.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III.Hoạt động của giáo viên và học sinh
TL
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.


2’
A.KHỞI ĐỘNG:
- Hs bắt bài hát
- GV giới thiệu nối dung bài học

-HS hát

10’ B.LUYỆN TẬP:



Hoạt động 1 : Nhận xét về lời nói, việc làm của cốm.
Mục tiêu: Giúp HS xác định được hành động thể hiện biết sử dụng thời gian hợp lí.
Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi. Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung các tranh và đưa ra nhận xét về lời nói, việc làm của bạn Cốm.
+ Bạn Cốm đõ làm gì và nói gì với mẹ?
+ Lời nói, việc làm của bạn Cốm có phải là biểu hiện biết quý trọng thời gian không? Vì sao?
+ Em đồng tình hay không đồng tình với lời nói, việc làm của bạn Cốm?
+ Em thấy mình có thể học tập cách sửdụng thời gian như bạn Cốm không?, v.v.

-GV cho các nhóm báo cáo kết quả luyện tập theo các hình thức khác nhau: trả lời miệng, sắm vai,...
- GV nhận xét và sơ kết hoạt động







-HS làm việc theo nhóm đôi.

-HS tìm hiểu, thảo luận

Cốm luôn tranh thủ thời gian rảnh rỗi để tập đàn. Vì thế, việc học đàn của bạn có nhiều tiến bộ, được mẹ khen.

Bạn đã biết sử dụng thời gian cho những việc có ích một cách hợp lí.



Hoạt động 2: Em sẽ khuyên Bin điều gì trong tình huống sau?
GV cho HS làm việc theo nhóm đôi.
Mỗi nhóm quan sát tranh, liên kết nội dung các tranh, suy nghĩ và đưa ra lời khuyên thích hợp cho bạn Bin.






GV khuyến khích HS liên hệ bản thân, kể lại một số việc làm cho thấy bản thân các em đã biết sắp xếp công việc, sử dụng thời gian hợp lí như thế nào.
GV nhận xét, kết luận

-HS làm việc theo nhóm đôi: quan sát tranh, liên kết nội dung các tranh, suy nghĩ và đưa ra lời khuyên thích hợp cho bạn Bin.
Bin đã làm thiệp sinh nhật trước (dù việc này chưa gấp); do vậy không kịp làm bài tập (là việc quan trọng hơn).
Bin chưa biết sắp xếp công việc và sử dụng thời gian hợp lí.
Bin nên vẽ xong tranh dự thi trước để kịp nộp cho thầy; việc làm thiệp sinh nhật tặng Cốm nên thực hiện sau khi vẽ tranh dự thi hoặc làm vào hôm sau.
HS liên hệ bản thân


Hoạt động 3: sắm vai Tin xử lí tình huống.
GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4 và cho các em sắm vai xử lí tình huống
GV cho HS quan sát tranh để nắm được nội dung tình huống, sau đó gợi ý để các nhóm phân tích, xử lí tình huống qua hình thức sắm vai.
GV gợi ý:
+ Tin đang làm gì? Chú của Tin đã đề nghị điều gì?
+ Nếu lò Tin, em sẽ nói với chú thế nào và sẽ làm gì trong tình huống đó?
GV mời một nhóm thể hiện cách xử lí của nhóm mình, các nhóm khác góp ý, bổ sung. Sau đó GV mời thêm 1 - 2 nhóm có cách xử lí khác lên thể hiện.
GV tổ chức cho cả lớp trao đổi, thảo luận về những cách xử lí mà các nhóm vừa thể hiện; sơ kết và dẫn dắt sang hoạt động