Môn: TOÁN – Lớp 2
BÀI: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (t1)
Tuần: 12
Số tiết: 3

Ngày soạn: …………………………………………..
Ngày dạy: ……………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Phẩm chất: Chăm chỉ học tập, trung thực, trách nhiệm
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Củng cố ý nghĩa của phép cộng,
vận dụng vào giải quyết vấn đề dẫn đến phép cộng.
2.2. Năng lực đặc thù
- Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết vấn đề
toán học, giao tiếp toán học.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Bước đầu làm quen cách tính nhanh.
- Cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
- Ôn tập tính nhẩm trong phạm vi 20.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV.
- 2 thẻ chục và 14 khối lập phương, hình vẽ cho các bài thử thách
2. Học Sinh
- SGK. vở ghi, bút viết, bảng con…
- 2 thẻ chục và 10 khối lập phương
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
lượng
2'
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
HS và từng bước cho HS làm quen với
bài học mới.
- HS viết số bất kì vào bảng
Cách tiến hành:
con
- GV cho HS chơi trò chơi “Tìm bạn”
- GV cho HS viết số vào bảng con (mỗi
- HS tìm các bạn
em tự chọn một số bất kì từ 1 đến 9).
- GV cho HS tìm bạn để hai số cộng lại
bằng 14.
Hai bạn nào tìm được nhau sớm nhất
- HS nghe GV giới thiệu bài

thì thắng cuộc.
- GV cùng cả lớp nhận xét, đánh giá,
dẫn HS vào bài học mới
2. Bài học và thực hành
Mục tiêu: HS nắm được cách cộng có
nhớ trong phạm vi 100 và biết áp dụng
để thực hành.
Cách tiến hành:
Bước 1: Xây dựng biện pháp cộng có
nhớ trong phạm vi 100
- GV chia lớp thành hai đội, mỗi đội
thực hiện một phép tính:
29 + 5 = ?
29 + 25 = ?
- GV yêu cầu mỗi đội thực hiện phép
tính theo các bước: đặt tính rồi tính

mới

- HS các đội nhận biết các
phép tính
- HS thực hiện đặt tính rồi
tính:

- HS lắng nghe
- GV dùng ĐDHT minh họa cách tính,
đặc biệt giải thích “nhớ 1”, “thêm 1”.
 9 cộng 5 bằng
29
14, viết 4, nhớ
+ 5
1.
34
 2 thêm 1 bằng
3, viết 3.
29
+ 25
54

Vậy
9 29
cộng
+ 55= bằng
34
14, viết 4, nhớ
1.

 2 cộng 2 bằng - HS quan sát, nhận biết: cả 6
4, thêm 1 bằng phép cộng đều có nhớ (do
phép cộng các số đơn vị là
5, viết 5.
cộng qua 10 trong phạm vi
Bước 2: Thực hành
- GV cho HS quan sát tổng quát, nhận 20)
- HS nhắc lại: làm cho đủ
biết các phép cộng.
chục rồi cộng với số còn lại
- HS thực hiện các phép tính
ra bảng con:
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách cộng 10
trong phạm vi 20

- GV đọc lần lượt từng phép tính cho
HS thực hiện trên bảng con
49 + 34
58 + 23
37 +
46
68 + 7
79 + 6
7+
84
- HS lắng nghe

- GV nhận xét, tổng kết
3'

3. Củng cố-dặn dò
- Em học được gì sau bài học
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị
bài sau.

-HS lắng nghe, thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Môn: TOÁN – Lớp 2
BÀI: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (t2)
Tuần: 12

Ngày soạn: …………………………………………..

Số tiết: 3

Ngày dạy: ……………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xem tiết 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Xem tiết 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của GV
lượng
1. Khởi động
2'
- GV cho HS bắt bài hát
-Vào bài mới
30'
2.Luyện tập
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại
cách tính phép cộng có nhớ trong phạm vi
100
Cách tiến hành:
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HD HS thực hiện nhóm đôi: đọc phép tính
và nói kết quả cho bạn nghe.
- Sau khi sửa bài, GV chọn cặp phép tính 6
+ 5 và 5 + 6, yêu cầu HS nhìn vào tổng và
nhận xét: đổi chỗ các số hạng của tổiìg, tổng
không thay đổi (không nêu tên tính chất).
HS nhận xét tổng là số tròn chục.
-GV nhận xét.

Hoạt động của HS
- HS hát
-HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thực hiện
- HS khác nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài tập.
Bài 2:
- HS làm bài
-HS nêu yêu cầu bài tập
- HD HS thực hiện nhóm đôi: thực hiện
- HS khác nhận xét
phép tính.
-GV nhận xét.
- HS nêu yêu cầu bài tập
Bài 3:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HS thực hiện theo nhóm đôi
- Nhóm hai HS tìm hiểu bài, nhận biết:
So sánh, điền dấu
Yêu cầu của bài: so sánh - điền dấu.
- HS giải thích tại sao điền dấu đó (HS có
the tính tổng hoặc vận dụng tính chất giao
hoán, kết hợp của phép cộng: 7 + 3 + 5 cũng - HS nhận xét
bằng 7 + 5 + 3).
- GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu bài tập
Bài 4:
- GV HD: Trên mỗi quyển sách có viết
tổng của ba số, tổng các số này là số của

- HS thực hiện tìm tổng rồi
xếp vào số ba lô thích hợp

3'

ba lô.
- Quyển sách có kết quả phép tính là 77
thì xếp vào ba lô màu hồng (gấu trúc).
61 + 9+7=77
Quyển sách có kết quả phép tính là 79
thì xếp vào ba lô màu xanh (voi).
3 + 9 + 67 = 79
- HS nhận xét
Quyển sách có kết quả phép tính là 75
thì xếp vào ba lô màu vàng (cá heo).
63 + 5+7=75
- HS nêu kết quả tìm được
- GV nhận xét
3. Củng cố-dặn dò
- Em học được gì sau bài học
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau. -HS lắng nghe, thực hiện

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Môn: TOÁN – Lớp 2
BÀI: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 (t3)
Tuần: 12
Số tiết: 3

Ngày soạn: …………………………………………..
Ngày dạy: ……………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xem tiết 1

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Xem tiết 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của GV
lượng
1. Khởi động
2'
- GV cho HS bắt bài hát
-Vào bài mới
30'
2.Luyện tập
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại
cách tính phép cộng có nhớ trong phạm vi
100
Cách tiến hành:
Bài 5:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HD nhóm hai HS tìm hiểu mẫu, nhận
biết: cộng số đo với đơn vị đo là lít, kết
quả có kèm tên đơn vị đo.
- HS trình bày cách làm
- GV nhận xét.

HS thanohhdbh

Bài 6:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- HD HS xác định cái đã cho và câu hỏi
của bài toán, xác định việc cần làm: giải
bài toán.
- HD HS làm bài cá nhân.
- HS trình bày
* Thử thách:
- HD HS thảo luận để luận để tìm đúng
đường đi cho Sóc:
- HS tìm tổng để đến nơi tìm được hạt
dẻ
Tính tổng 24 + 9 = 33
Tính tổiìg 33 + 9 = 42
Tính tổng 42 + 8 = 50
Tính tổng 50 + 9 = 59
Tính tổng 59 + 8 = 67
Tính tổng 61 + 9 = 16
Tính tổng 76 + 6 = 82
Tính tổng 82 + 9 = 91
Tính tổng 91 + 5 = 96 (đến nơi tìm được
hạt dẻ).
- GV treo hình vẽ lên bảng lớp, cho HS

Hoạt động của HS
- HS hát
- HS lắng nghe

- HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS thực hiện
- HS khác nhận xét

- HS nêu yêu cầu bài tập.

- HS làm bài
- HS khác nhận xét
- HS thảo luận
- HS thực hiện

3'

trình bày.
- GV nhận xét.
3. Củng cố
Mục tiêu: HS củng cố lại một lần nữa kiến
thức đã học
Cách tiến hành:
- HS thực hiện phép tính trên
- GV đọc các phép tính, HS thực hiện trên bảng con
bảng con
22 + 19; 33 + 49
- HS lắng nghe
; ……
- GV nhận xét, đánh giá kết quả, thái độ
học tập của HS.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

Môn: TOÁN – Lớp 2
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (t1)
Tuần: 12
Số tiết: 2

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT

Ngày soạn: …………………………………………..
Ngày dạy: ……………………………………………

1. Phẩm chất
- Phẩm chất: trung thực, chăm chỉ, yêu nước
- Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm
vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: : Sử dụng các kiến thức đã học
ứng dụng vào thực tế.
2.2. Năng lực đặc thù
- Cùng cố ý nghĩa của phép cộng: Dựa vào hình ảnh, nói được tình huống
dẫn đến phép cộng.
- Tính toán trong trường hợp có hai dấu phép tính (+).
- Cộng các số đo chiều dài với đơn vị đo xăng-ti-mét.
- Cộng các số đo dung tích với đơn vị đo lít.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV.
- Hình vẽ cho bài khám phá
2. Học Sinh
- SGK, vở ghi, bút viết, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
lượng
3'

30'

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS
và từng bước cho HS làm quen với bài
học mới.
- HS cả lớp tham gia
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS cả lớp hát múa
2. Luyện tập
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại
các kiến thức đã học
Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT1
- GV cho HS tìm hiểu bài và nhận biết
yêu cầu của bài.
- GV gọi một số HS lên bảng thực hiện
phép tính

- HS nhận biết yêu cầu: Đặt
tính rồi tính
- HS lên bảng thực hiện các
phép tính
- HS lắng nghe

- GV sửa bài, khuyến khích HS trình bày
cách đặt tính và cách thực hiện phép
cộng
- HS xác định cái đã cho và
câu hỏi của bài toán, xác định
việc cần làm: giải bài toán tìm
số thích hợp điền vào chỗ
chấm.
- HS trình bày bài giải:
Có 30 + 8 = 38 quả táo xanh
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV sửa bài, gọi HS lên bảng trình bày Có 40 + 6 = 46 quả táo đỏ
Tổng số táo đỏ và xanh là:
bài giải
38 + 46 = 84 (quả táo)
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương HS trình bày
đúng
Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT2
- GV cho HS đọc đề bài, quan sát hình
ảnh và xác định yêu cầu của bài toán

Nhiệm vụ 3: Hoạt động cá nhân, hoàn
thành BT3
- GV cho HS quan sát hình xác định cái
đã cho và yêu cầu của bài toán, nói thành
bài toán

- HS nói thành bài toán: Cây
bút đỏ dài 9 cm. Bút xanh dài
hơn bút đỏ 5 cm. Hỏi cây bút
xanh dài bao nhiêu xăng – ti –
mét?

- HS làm bài cá nhân
- GV yêu cầu HS làm cá nhân giải bài - HS trình bày bài giải:
toán
Cây bút chì màu xanh dài:
- GV sửa bài, gọi HS trình bày bài giải,
9 + 5 = 14 (cm)
giải thích cách làm
- HS lắng nghe
- GV nhận xét, tuyên dương HS tính
đúng và nhanh nhất
3'

3. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài
sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

-HS lắng nghe, thực hiện

Môn: TOÁN – Lớp 2
BÀI: EM LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ? (t2)
Tuần: 12
Số tiết: 2

Ngày soạn: …………………………………………..
Ngày dạy: ……………………………………………

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Xem tiết 1
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Xem tiết 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
Hoạt động của GV
lượng
2'
1. Khởi động
- GV cho HS bắt bài hát
-Vào bài mới
30'
2. Luyện tập
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố lại các
kiến thức đã học
* Vui học
- GV cho HS thảo luận để tìm các tổng các số
đo dung tích bằng 35 lít

Hoạt động của HS
- HS hát
- HS lắng nghe
- HS nhóm đôi tìm hiểu
bài, nhận biết: có thể chọn
tổng của hai hay ba số
bằng 35

- HS đọc kết quả:
12 + 8 + 15 = 17 + 18 =
35
- HS lắng nghe

- GV sửa bài, gọi HS đọc kết quả, khuyến
khích HS tìm nhiều cách
- HS lắng nghe, tìm hiểu
- GV mở rộng, nói đôi nét về mật ong
kiến thức

* Khám phá
- GV giới thiệu đôi nét về ba công trình trong
SGK
+ Nhà hát Thành phố Hồ Chí Minh (thường
được gọi ngắn gọn là Nhà hát Thành phố) có
mặt tiền hướng ra Công trường Lam Sơn và
đường Đồng Khởi, Quận 1, Thành phố Hồ Chí

Minh. Nơi đây được xem là l hát hung tâm, đa
năng chuyên tổ chức biểu diễn sân khấu nghệ
thuật đồng thời cũng được sử dụng để tổ chức
một số sự kiện lớn. Đây cũng là nhà hát lâu
đời theo kiến trúc Tây Âu và được xem như
một địa điểm tham quan của thành phố này.
+ Bưu điện trung tâm Thành phố Hồ Chí Minh
là một trong những công trình kiến trúc tiêu
biểu của thành phố, toạ lạc tại số 2, Công
trường Công xã Paris, Quận 1. Đây là công
hình kiến trúc mang phong cách phương Tây
kết họp với nét trang trí phương Đông. Đây
cũng là điểm tham quan cho khách du lịch khi
đến Thành phổ Hồ Chi Minh.
+ Chợ Bến Thành là một ngôi chợ nằm tại
Quận 1, Thành phố Hồ Chí Minh. Đây là một
trong những địa điểm tham quan tiêu biểu của
thành phố.
- GV cho HS xác định cái đã cho và câu hỏi
của bài toán, xác định việc cần làm.

- HS xác định việc cần
làm: viết phép tính thích
hợp và nói câu trả lời

- HS làm bài cá nhân, tính
phần cao hơn của chợ so
với nhà hát

- HS trình bày phép tính:
28 + 16 = 44 (cm)
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, GV vẽ sơ
đồ để HS hình dung phần cao hơn của chợ so
với nhà hát

3'

- GV sửa bài, gọi HS trình bày phép tính và
nói câu trả lời, giải thích cách làm
3. Củng cố-dặn dò
- Nhận xét bài học tiết học, chuẩn bị bài sau.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

-HS lắng nghe, thực hiện