PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ĐẠ HUOAI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN ĐẠM RI
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
______________________________________

PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIẾT DẠY (VNEN)
Nội dung:……………………………………………………………………Tiết:…….

Họ và tên người dạy: ………………………………………….…………………………….
Trường Tiểu học thị trấn Đạm Ri. Lớp: ….…..Sĩ số học sinh:………………/………Nhóm
Môn/HĐGD: ………..………… . Tên bài dạy: ………………………………….…………..
Buổi: ……………. Tiết: ………… Ngày dự: ……../………/………. Tuần: ……………….
Nội dung
quan sát
Những điều quan sát được
Những điều chỉnh
để có kết quả tốt hơn

Tổ
chức
các
hoạt động























Hoạt động
học
tập
của
học
sinh







































Cách
hướng dẫn
của
Giáo
viên



































Sử dụng các góc học tập, thư viện



























 Họ tên người dự giờ: Nguyễn Khắc Diện. Chức vụ: Phó hiệu trưởng


Nhận xét,
đánh giá











Việc sử dụng TL
HDH















Những
nội
dung khác



















TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
Các lĩnh vực
Tiêu chí
Điểm
tối đa
Điểm
đánh giá

Kiến thức
(5 điểm)
Xác định được vị trí, mục tiêu, chuẩn kiến thức và kỹ năng, nội dung cơ bản, trọng tâm của bài dạy
1



Giảng dạy kiến thức cơ bản chính xác, có hệ thống.
1



Nội dung dạy học đảm bảo giáo dục toàn diện (về thái độ, tình cảm, thẩm mỹ).
0,5



Khai thác nội dung dạy học nhằm phát triển năng lực học tập của học sinh.
1



Nội dung dạy học phù hợp tâm lý lứa tuổi, tác động đến các đối tượng, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh lớp ghép.
1



Nội dung dạy học cập nhật những vấn đề xã hội, nhân văn gắn với thực tế, đời sống xung quanh của HS
0,5



Cộng
5


Kỹ năng sư phạm
(7 điểm)
Dạy học đúng đặc trưng mô hình VNEN, tổ chức hợp lý hoạt động chính của bài dạy…
1



Vận dụng phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với các đối tượng theo hướng phát huy tính năng động sáng tạo của học sinh. Hướng dẫn hợp lí theo 10 bước học tập.
2



Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm học tập của học sinh đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng môn học và theo hướng đổi mới.
1



Xử lí các tình huống sư phạm phù hợp đối tượng và có tác dụng giáo dục.
0,5



Sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học, khai thác các góc học tập có hiệu quả.
0,5



Tổ chức hợp lí 5 bước giảng dạy với kỹ năng hướng dẫn, quan sát, tổ chức, điều hành các hoạt động học tập của học sinh một cách hiệu quả.
1,5



Điều hành, định hướng các hoạt động học tập đảm bảo thời gian, đạt mục tiêu của bài dạy và phù hợp với thực tế của lớp học.
0,5



Cộng
7


Thái độ
sư phạm
(3 điểm)
Tác phong sư phạm chuẩn mực, gần gũi, ân cần với học sinh. Kỹ năng bao quát lớp học toàn diện, kịp thời xác định đối tượng cần tư vấn.
1



Tư vấn học sinh kịp thời. Tôn trọng và đối xử công bằng với học sinh.
1



Kịp thời giúp đỡ HS có khó khăn trong học tập, động viên để mỗi HS đều được phát triển năng lực học tập.
1



Cộng
3


Hiệu quả
(5 điểm)
Tiến trình tổ chức tiết dạy hợp lí, nhẹ nhàng