HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC
Đề tài: Dạy trẻ thuộc thơ “Xòe tay”

I. Mục đích yêu cầu
- KT: Trẻ 5T: Trẻ hiểu nội dung bài thơ, biết đọc thuộc bài thơ “Xòe tay”( CS 142)
Trẻ 3T: Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, biết đọc bài thơ “Xòe tay” theo khả
năng
- KN: Trẻ 5T: Trẻ đọc thuộc thơ diễn cảm, trả lời tốt câu hỏi của cô.
Trẻ 3T: Trẻ đọc bài thơ cùng cô.
- TĐ: Trẻ biết bảo vệ, giữ gìn vệ sinh cơ thể
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: Hình ảnh minh họa bài thơ “Xòe tay”
- Đồ dùng của trẻ: Tranh cho trẻ tô màu, bút sáp màu
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài
- Cô cho cả lớp chơi trò chơi “Vỗ tay”
- Trẻ chơi trò chơi
- Cô nói: Vỗ tay bên trái, bên phải, đằng trước,
đằng sau
- Các con vừa chơi với gì? (Trẻ 3,5T)
- Trẻ trả lời
- Trò chơi vỗ tay, tay có rất nhiều tác dụng đấy
các con ạ. Tay không những viết bài, đánh răng
rửa mặt mà tay tay còn xoè đẹp như bông hoa đó
cũng là nội dung của bài thơ “Xoè tay” của tác giả
“Phong Thu” đấy
2. Phát triển bài
* Đọc thơ cho trẻ nghe
- Cô đọc lần 1: Giới thiệu tên bài thơ, tên tác giả
- Cô đọc lần 2: Giảng nội dung bài thơ nói về đôi
bàn tay xòe ra của bạn nhỏ, tay xòe ra giống bông - Trẻ chú ý lắng nghe
hoa nở, giống như những trang vở rất đẹp, khi
muốn nói tay biết giơ lên, khi đi tay còn vung, khi
hát biết cầm tay các bạn đấy
*Tìm hiểu nội dung bài thơ
- Cô vừa đọc cho chúng mình nghe bài thơ gì? - Trẻ trả lời
(Trẻ 3,5 T)
- Bài thơ do ai sáng tác? (Trẻ 3,5 T)
- Trẻ trả lời
- Bài thơ nói về điều gì? (Trẻ 3,5T)
- Trẻ trả lời
- Đôi bàn tay xòe ra được ví đẹp như những gì? - Trẻ trả lời
(Trẻ 3,5T)
- Khi muốn thưa cô, tay như thế nào? (Trẻ 3,5T)
- Trẻ trả lời
- Khi em cất bước tay em thế nào? (Trẻ 3,5T)
- Trẻ trả lời
- Khi hát kết đoàn tay em làm gì? (Trẻ 3,5T)
- Trẻ trả lời
- Các con có yêu đôi bàn tay của mình không? - Trẻ trả lời
(Trẻ 3,5T)
- Muốn có đôi bàn tay đẹp thì các con phải như - Trẻ trả lời

thế nào? (Trẻ 3,5T)
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ đôi bàn tay luôn
sạch sẽ
* Dạy trẻ đọc thơ
- Cho lớp đọc cùng cô 3 lần
- Tổ - Nhóm – Cá nhân đọc cùng cô 1 lần
- Cô động viên khích lệ, sửa sai cho trẻ
* Củng cố
- TC: Tô màu tranh
- Cô nêu cách chơi và luật chơi
- Cô cho trẻ chơi trò chơi
3. Kết thúc bài
- Cô nhận xét chung về tiết học

- Trẻ đọc thơ
Tổ - Nhóm – Cá nhân đọc
thơ

- Trẻ chơi trò chơi