Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý của Ban giám hiệu trường mầm non
LỜI MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong sự nghiệp phát triển giáo dục, Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng giáo dục mầm non (GDMN), xác định nhiệm vụ GDMN là thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi nhằm giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào học lớp một. GDMN là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Từ cấp quản lý cao nhất đã có những động thái thể hiện nỗ lực vượt bậc nhằm tạo bước phát triển đột phá cho bậc học này, thể hiện rõ tính chất ưu việt của chế độ ta.
Lúc sinh thời Bác Hồ của chúng ta đã từng nói “Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ, dạy trẻ nhỏ cũng như trồng cây non, trồng cây non được tốt thì sau này cây lên tốt. Dạy trẻ nhỏ tốt thì sau này các cháu thành người tốt”. Như vậy, giáo dục nói chung và GDMN nói riêng có tác dụng to lớn đối với toàn bộ đời sống vật chất cũng như tinh thần xã hội, nó là nền tảng, là viên gạch đầu tiên cho sự phát triển nhân cách con người.
Trường Mầm non Phước Hòa thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hòa trong những năm gần đây đã có sự thay đổi khởi sắc, ngày càng phát triển vững chắc và đạt được nhiều thành tích đáng trân trọng, trường đã đạt chuẩn phổ cập GDMN cho trẻ em 5 tuổi vào tháng 12/2012 và tiếp tục được duy trì ở các năm 2013, 2014, 2015, 2016. Công tác giáo dục của trường ngày càng phát triển cả về chất lượng và số lượng. Tuy nhiên, bên cạnh đó công tác quản lý của Ban giám hiệu (BGH) trường còn nhiều bất cập, chưa linh hoạt, trong việc điều hành, quản lý. Công tác tham mưu, chỉ đạo và tổ chức thực hiện đôi lúc còn gặp nhiều lúng túng. Đội ngũ giáo viên (GV) thiếu đồng bộ, khả năng vận dụng công nghệ thông tin chưa linh hoạt, sáng tạo và không ổn định; cơ sở vật chất thiếu thốn, thiết bị dạy học nghèo nàn cùng với sự chậm đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) là những nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng chăm sóc và giáo dục của trường, mà đặc biệt là những GV lớn tuổi không chịu học hỏi.
Để khắc phục tình trạng trên, cần phải nghiên cứu và triển khai các giải pháp nâng cao năng lực quản lý của BGH. Đây là yêu cầu hết sức quan trọng đối với sự nghiệp giáo dục của trường. Với chức danh là Phó hiệu trưởng được phân công trực tiếp quản lý, chỉ đạo chuyên môn tại trường mầm non, bản thân luôn trăn trở về việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý của trường mầm non Phước Hòa. Vì vậy, tôi chọn đề tài: “Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý của Ban giám hiệu trường mầm non Phước Hòa thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hoà” làm khóa luận tốt nghiệp lớp Trung cấp LLCT – HC khóa 119 được tổ chức tại Trung tâm bồi dưỡng chính trị thành phố Nha Trang.
2. Mục đích nghiên cứu
- Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác quản lý trường mầm non.
- Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa, đánh giá những ưu điểm, hạn chế về công tác quản lý của BGH từ năm 2013 đến năm 2016. Trên cơ sở đó đưa ra giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác quản lý của Ban giám hiệu trường mầm non Phước Hòa thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hoà.
3. Nhiệm vụ nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng công tác quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa thành phố Nha Trang đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu qủa công tác quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa thành phố Nha Trang tỉnh Khánh Hoà.
4. Phương pháp, đối tượng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu
4.1. Phương pháp nghiên cứu
Đề tài sử dụng các phương pháp nghiên cứu như: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa tài liệu; khảo sát, điều tra, phỏng vấn và lấy ý kiến về thực tiễn nội dung công tác quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa.
4.2. Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa.
4.3. Phạm vi nghiên cứu: Hoạt động quản lý của BGH trường mầm non Phước Hòa từ năm 2013 đến năm 2016.
5. Kết cấu đề tài
Ngoài lời mở đầu và kết luận; đề tài gồm có 2 chương sau:
- Chương 1: Thực trạng công tác quản lý của BGH trường mầm non Phước