14. Tiết 26
ND : 12/11/12

I. MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức: HS biết được:
HS biệt Định nghĩa mol ,khối lượng mol ,thể tích mol của chất khí ở điều kiện tiêu chuẩn (dktc : 0 C , 1 atm.
HS hiểu : Ý nghĩa của mol khối lượng mol ,thể tích mol .
1.2. Kĩ năng:
HS thực hiện được: -Tính được khối lượng mol nguyên tử ,mol phân tử của các chất theo công thức .
HS thực hiện thành thạo : Cách tính khối lượng mol .
1.3. Thái độ:
Thói quen: : Tích cực ,nghiêm túc trong học tập bộ môn
Tính cách: Giáo dục học sinh hiểu được khả năng sáng tạo của con người dùng đơn vị mol ng.tử, p.tử trong nghiên cứu khoa học, đời sống, sản xuất củng cố nhận thức ng.tử, p.tử là có thật.
2.NỘI DUNG HỌC TẬP
Yù nghĩa của mol ,khối lượng mol ,thể tích mol .
3. CHUẨN BỊ.
3.1 GV: + ĐDDH: bảng phụ ghi bài tập
3.2. HS: + Kiến thức: xem bài trước
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện :diện HS
4.2.Kiểm tra miệng :Tiến hành trong tiết học
4.3. Tiến trình bài học :
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC

 Giới thiệu bài: Các em đã biết nguyên tử, phân tử có khối lượng, kích thước cực kỳ bé nhỏ. Mặc dầu vậy, người nghiên cứu hóa học cần phải biết được số nguyên tử, phân tử của các chất trong 1 Pưhh. Để đáp ứng được nhu cầu này các nhà khoa học đã đề xuất một khái niệm dành cho các hạt vi mô đó là MOL.
1: (10 p) Tìm hiểu mol là gì ?
tiêu :Giúp HS nắm được khái niệm mol .
Vào bài: 1 tá bút chì: 12 cây bút chì,
1 chục hoa hồng: 10 hoa hồng.
Trong hoá học có nói đến một đại lượng cũng liên qua đến số lượng tương tự như thế đó là mol, vậy mol là gì?
Ví dụ: có 6.1023 nguyên tử sắt, 6.1023 phân tử nước, 6.1023 phân tử oxi. Người ta gọi là 1 mol Fe, 1 mol nước, 1mol khí oxi.
? Vậy mol là gì?
GV giới thiệu số 6.1023 là số Avogadro do nhà bác học Avogadro người Ý tìm ra…và được kí hiệu là N
GV liên hệ giáo dục ý thức học tập của học sinh theo gương các nhà bác học
GV giới thiệu số 6.1023 là con số cực kỳ lớn
Ví dụ: GV ghi bảng phụ dưới dạng điền khuyết:
a) 0,5 mol nguyên tử hidro có ? nguyên tử hidro.
b) 1 mol phân tử khí oxi có ? phân tử oxi.
c) 2 mol nguyên tử đồng có? nguyên tử đồng.
HS trả lời theo thứ tự:
0,5 N = 3.1023
1N = 6.1023
2N = 12.1023
* Lưu ý: GV hướng dẫn học sinh tính số mũ.
? Vậy nếu có n mol nguyên tử hay phân tử (hạt vi mô) chất thì số hạt vi mô được tính như thế nào?
HS: Số hạt vi mô (nguyên tử hay phân tử) = n.N
Bài tập: GV cho học sinh thảo luận 3 phút.
Tính số nguyên tử có trong 1,5 mol Al
Tính số mol có trong 18.1023 phân tử NaCl.
Nhóm 1,2: câu a
Nhóm 3, 4: câu b
Đáp án: a) số nguyên tử Al = 1,5.6.1023 = 9.1023 nguyên tử.
b) số mol NaCl: nNaCl =
= 3 mol
* HĐ 2: (10 p) Tìm hiểu khối lượng mol là gì ?
tiêu :Giúp HS nắm được khái niệm khối lượng mol .
Vào bài.
GV: Nếu có 1 mol sắt và 1 mol đồng thì số nguyên tử của 2 chất này như thế nào?
HS: bằng nhau.
GV: nếu ta đặt chúng lên bàn cân thì các em dự đoán xem cân sẽ như thế nào?
HS: dự đoán….
GV chiếu hình cho HS quan sát và nhận xét.
? Vì sao cùng 1 mol chất nhưng đồng lại nặng hơn sắt? đó là do khối lượng mol của sắt lớn hơn đồng. Vậy khối lượng mol là gì? chúng ta cùng tìm hiểu phần 2.
Ta có