HÀ NHẬT THĂNGMODULE TH 35
GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌCGIỚI THIỆU TỔNG QUAN


Mọi hoạt động ờ trưởng tiểu học (bán trú) của GVCN rát đa dạng phong phú. Học xong module này, ngoài những hiểu biết chung VẺ nhiệm vụ của GVCN, học viên hiểu sâu sắc hon nhũng đặc trung và yêu cầu cúa GVCN o tiểu học loại trưởng bán tru ngày. Phán tích điỉọc những hoạt động quản ỉí của GVCN ỏ trong và ngoài nhà truòng nhằm thục hiện giáo dục toàn diện đổi voi HS tiểu học.


MỤC TIÊU
MỤC TIÊU CHUNG
Học, nghiÊn cứu xong module, GV nói chung và GVCN nói riÊng hiểu đuợc nhũng nhiệm vụ chung cúa công tác chủ nhiệm lóp o trong và ngoài nhà trưởng tiểu học và nhũng hoạt động cụ thể mỗi ngày o truững.
Ở trưởng bán tru, GVCNcỏ trách nhiệm quản ỉír theo dõi tất cả mọi hoạt dộng của HS ỏ truòng. GVCN cần có khả nàng luởng truoc nhũng tình huổng có thể xảy ra đổi vói HS o truửng bán tru.
Hiểu truỏmg bán tru là một co hội để GVCN có điẺu kiện thục hiện các nhiệm vụ, các chúc nàng cúa GVCN o tiểu học.
MỤC TIÊU CỤ THỂ
Về kiên thức
Hiểu đuoc những công việc GVCN o tiểu học bao gồm những hoạt động chính nhu: giảng dạy, quản lí việc giáo dục toàn diện (nuôi, dạy, phát hiện, bồi duõng đạo due, nàng khiếu, chăm sóc súc khoe, những biến đổi VẺ tâm sinh lí... của HS); huống dẩn HS rèn luyện phát triển, xúc cảm, thói quen. GVCN cần biết phối họp vòi đồng nghiẾp, cha mẹ HS và đoàn thể xã hội để thục hiện mục tìÊu, nội dung giáo dục o tiỂu học.
Tụ lí giai sụ cần thiết phải thục hiện nhũng nội dung hoạt động do.
Về kĩ năng
Có kĩ nàng dạy học, giáo dục, giao tiếp, phối họp, quản lí, tổ chúc hoạt động giáo dục để thục hiện nhiệm vụ, chúc nàng cúa nguởi GVCN.
Có kĩ nàng tụ hoàn thiện nhân cách, nhẩt là kĩ nàng tiếp cận vói nhũng thông tin mồi VẺ giáo dục tiểu học.
Có kĩ nàng làm việc có kế hoạch.
Về thái độ
Có nhận thúc đúng VẺ vai trò, vị trí cửa GVCN; có trách nhiệm cao, không ngại khó khàn, lầm việc sáng tạo, dam mê vòi nghẺ.
Thương yỀu HS, thân đi với đồng nghiẾp và phụ huynh HS. Khiêm tổn học hỏi, tự hoàn thiện.


Nội dung của module
Nhận thúc đầy đủ tầm quan trong cúa GVCN ờ tiểu học và những hoạt động chủ yếu của GVCN ờ tru ỏng.
Phân tích những nhiệm vụ đặc trung cửa GVCN trong giai đoạn hiện nay.
Phân tích những yÊu cầu đổi với GVCN ờ tiểu học.
Có kỉ nàng thiết kế một sổ hoạt động giáo dục ờ trong và ngoài nhà truởng.
Yêu cầu học tập
ĐỂ học tập tổt module, đòi hỏi học viÊn cần thục hiện một sổ yêu cầu sau đây:
VỀỉhảiẩộhọcỉập:
Phải cổ gắng nỗ lục, khiêm tổn cầu thị, tránh tư tường chủ quan, chủ động suy nghĩ, mạnh dạn trau dồi, chia SẾ vói đồng nghiệp.
VỂphưongphảphọcĩập:
+■ Lấy tụ học, tụnghiÊn cứu là chính.
+■ Tham khảo thÊm tài liệu.
+■ LĩÊn hệ với thục tế, những mâu thuẫn, những vấn đẺ cáp thiết và tìm ra cách thúc giai quyết.
+■ Sưu tầm những tư liệu phục vụ cho các hoạt động giáo dục.
VỂnậiẩunghọcĩập:
+■ Hiểu và phân tích được tầm quan trọng, vai trò của GV tiểu học ờ loại hình truởng bán tru ngày ờ tiểu họ c.
+■ Xác định được những nội dung hoạt động giáo dục trong và ngoài nhà truởng cúa một GVCN. Thẩy rõ những điểm mod cúa GVCN ờ truỏrng bán tru trong giai đoạn hiện nay.
+■ c ó kỉ nàng thiết kế các hoạt động.
Hoạt động 1. Tìm hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng của giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học và những hoạt động của giáo viên chủ nhiệm ở tiểu học
MỤC TIÊU HOẠT ĐỘNG 1
Học xong, học vĩÊn hiểu tầm quan trọng của GVCN trong giai đoạn hiện nay, lí giai được tại sao quan trong, đặc biệt đổi vói giáo dục tiểu học, loại trưởng bán trú ngày.
THÔNG TIN cơ BÀN
Công tác chủ nhiệm lóp o truửng tiểu học trong giai đoạn hiện nay rát quan trọng, vì các lí do sau đây:
Mộtỉă xuất phát từ vị trí cúa GVCN o trư ỏng phổ thông.
Công tác chủ nhiệm lóp ra đời cách đây mẩy trăm năm, sau khi xuât hiện hệ thổng tổ chúc nhà truửng theo lí luận cúa Cômenxki và tồn tại cho đến ngày nay. vì truửng đông HS, cần chia nhỏ thành lóp; quán lí HS mỗi lóp là GVCN.
Truồc đây, chúc nàng co bản nhát cúa GVCN`ỉà ẩại ảiện