HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài: So sánh, thêm bớt, tạo sự bằng nhau 3 nhóm đối
tượng trong phạm vi 8
I. Mục đích yêu cầu
- KT: Trẻ 5T: Củng cố so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng số lượng trong
phạm vi 7.Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8 bằng
các cách khác nhau và nói được kết quả: Bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất.
Biết gắn đồ dùng có số lượng tương ứng 1: 1 để so sánh, gắn thẻ số tương ứng
với 3 nhóm đối tượng trong phạm vi 8.( CS 193)
Trẻ 4T: Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8
bằng các cách khác nhau và nói được các từ: Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn theo
khả năng. Biết gắn đồ dùng có số lượng tương ứng 1: 1 để so sánh, đếm và gắn
thẻ số tương ứng với 3 nhóm đối tượng theo khả năng.
Trẻ 3T: Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8
bằng các cách khác nhau theo khả năng.
Trẻ 2T: Trẻ biết so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8
bằng các cách khác nhau theo khả năng.
- KN: Trẻ 5T: Trẻ có kỹ năng nhận biết, phân biệt để thêm bớt tạo sự bằng nhau,
nhiều nhất, ít hơn, ít nhất để nói và so sánh kết quả số lượng của ba nhóm đối
tượng trong phạm vi 8.
Trẻ 4T: Trẻ có kỹ năng thêm bớt tạo sự bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít
nhất để so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8 theo khả năng.
Trẻ 3T: Trẻ có kỹ năng thêm bớt tạo sự bằng nhau để so sánh số lượng của
ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8 theo khả năng.
Trẻ 2T: Trẻ có kỹ năng thêm bớt tạo sự bằng nhau để so sánh số lượng của
ba nhóm đối tượng trong phạm vi 8 theo khả năng.
- TĐ: Trẻ hứng thú tham gia tiết học, tham gia giao thông an toàn
II. Chuẩn bị
- Đồ dùng của cô: 8 máy bay, 8 khinh khí cầu. Thẻ số từ 1 đến 8
- Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 8 máy bay, 8 khinh khí cầu, thẻ số từ 1- 8
III. Cách tiến hành
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Giới thiệu bài
- Cho trẻ tham quan cửa hàng và hát bài “E đi chơi - Trẻ tham quan
thuyền”
2. Phát triển bài
* Ôn luyện
- Đã đến cửa hàng rồi các con nhìn xem cửa hàng - Trẻ trả lời
có bán những gì? ( Trẻ 2,3,4,5T)
- Các con đếm xem có bao thuyền buồm và bao
- Trẻ đếm
nhiêu máy bay? ( Trẻ 4,5T)
- Để có được 7 máy bay phải làm thế nào? ( Trẻ 5T) - Trẻ trả lời
- Tương ứng với 7 máy bay là thẻ số mấy? (Trẻ 5T)
- Cho trẻ gắn số 7 tương ứng. Cho trẻ phát âm 6

thêm 1 là 7
- Có 7 máy bay bớt đi 1 máy bay còn lại mấy máy
bay? ( Trẻ 5T)
- Vậy 7 bớt 1 còn mấy? ( Trẻ 5T)
- Cho trẻ phát âm 7 bớt 1 còn 6
* So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong
phạm vi 7. ( Máy bay, thuyền buồm, khinh khí
cầu)
- Đã đến giờ học toán của các con rồi. Cô mời các
con nhẹ nhàng lấy đồ dùng và về chỗ ngồi đẹp nào.
- Các con cùng xem trong rổ có những gì nào?
- Chúng mình hãy xếp tất cả số máy bay ra nào.
Chúng mình cùng xếp từ trái qua phải thật thẳng
hàng nhé. Cho trẻ đếm và đặt thẻ số
- Chúng mình cùng xếp 7 thuyền buồm tương ứng
dưới mỗi máy bay. Đếm và đặt thẻ số.
- Tiếp theo chúng mình cùng xếp 6 khinh khí cầu
tương ứng dưới mỗi thuyền buồm nào.
* So sánh
- Chúng cùng quan sát xem số máy bay, số thuyền
buồm và số khinh khí cầu như thế nào với nhau?
(Trẻ 4,5T)
+ Số máy bay như thế nào với số thuyền buồm và
số khinh khí cầu? Vì sao con biết?(Trẻ 4,5T)
- À đúng rồi. Vì số máy bay nhiều hơn số thuyền
buồm và số khinh khí cầu nên số máy bay là số
nhiều nhất.
- Cho trẻ phát âm
+ Số khinh khí cầu như thế nào với số máy bay và
số thuyền buồm? Vì sao con biết?(Trẻ 4,5T)
- Vì số thuyền buồm nhiều hơn số khinh khí cầu,
nhưng lại ít hơn số máy bay nên số khinh khí cầu là
số ít hơn
- Cho trẻ phát âm
+ Số thuyền buồm như thế nào với số máy bay và
số khinh khí cầu? Vì sao con biết? (Trẻ 5T)
- Vì số khinh khí cầu ít hơn cả số thuyền buồm và
số máy bay nên số khinh khí cầu là số ít nhất
- Cho trẻ phát âm
+ Làm thế nào để số thuyền buồm bằng số máy
bay? (Trẻ 5T)
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời
- Trẻ xếp
- Trẻ xếp và gắn thẻ số
- Trẻ xếp

- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm và phát âm

- Có tất cả 8 cái thuyền buồm thì chúng mình phải
đặt thẻ số mấy?(Trẻ 4,5T)
+ Làm thế nào để số khinh khí cầu bằng số thuyền
buồm? (Trẻ 3,4,5T)
- Cho trẻ thêm và đếm, phát âm
- Thẻ số 6 còn phù hợp không? Chúng mình phải
đặt thẻ số mấy? (Trẻ 5T)
- Bây giờ số lượng của 3 nhóm như thế nào với
nhau? Đều bằng mấy?(Trẻ 5T)
- Chúng mình cùng phát âm cho cô nào: Ba nhóm
bằng nhau
- Cho trẻ cất lần lượt các đối tượng
+ Cho trẻ cất 5 khinh khí cầu. 8 bớt 5 còn mấy? 3
bớt 3 còn mấy? (Trẻ 4,5T)
+ Cho trẻ cất 6 thuyền buồm. 8 bớt 6 còn mấy? 2
bớt 2 còn mấy? (Trẻ 3,4,5T)
+ Cho trẻ cất 7 máy bay. 8 bớt 7 còn mấy? 1 bớt 1
còn mấy? (Trẻ 4,5T)
*TC “Thi xem đội nào nhanh”
- Cô nêu cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
3. Kết thúc bài
- Cô nhận xét chung về tiết học

- Trẻ tìm thẻ số và gắn
- Trẻ trả lời
- Trẻ đếm và phát âm
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ phát âm
- Trẻ cất
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ cất

- Trẻ chơi trò chơi