UBND PHƯỜNG THỚI LONG
TRUỜNG MẦM NON THỚI LÓNG
--------***-------GIÁO ÁN
CHUYÊN ĐỀ: TIẾP CẬN ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP
STEAM VÀO HOẠT ĐỘNG HỌC

- Đề tài: Làm đồ dùng đồ chơi “Rối bóng”

- Lứa tuổi: Mẫu giáo nhỡ 4 – 5 tuổi

Năm học: 2025 - 2026

Steam: Rối bóng.
E - Chế tạo: Khung rối, làm rối que.
M - Toán: Hình dạng của rối qua màn chiếu. Độ to-nhỏ, rõ mờ của bóng rối
trên màn chiếu.
I. Mục Đích - Yêu Cầu
- Trẻ biết một số đặc điểm của rối bóng: Khung rối, và rối. Trẻ biết rối bóng
hoạt động nhờ sự tương phản ánh sáng. Trẻ biết tạo ra khung rối có màn chiếu và
rối que từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Quan sát, thảo luận, đối thoại với người đối diện. Trẻ có kĩ năng phối hợp
các nguyên vật liệu để tạo ra rối bóng. Trẻ có kĩ năng sử dụng kéo cắt và dán. Trẻ
có kĩ năng làm việc nhóm.
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động. Cố gắng hoàn thành công việc được giao.
II. Chuẩn bị:
- Khung rối có màn chiếu, rối que, đèn chiếu.
- Bìa cattong, giấy A3, vải trắng, băng dính trong, bìa màu, keo sữa, kéo thủ
công, que kem, băng dính 2 mặt...
- Bảng, hình ảnh về rối bóng
III. Tiến hành:
Hoạt động của cô
*Hoạt động 1: Nhắc lại
- Cô xúm xít trẻ, cô cho trẻ xem 1 đoạn truyện với rối bóng.
* Hoạt động 2: Gợi mở, giới thiệu
Cô tạo tình huống đang xem rối bóng thì đèn tắt.
- Chuyện gì vừa xảy ra?
- Đèn tắt thì có diễn rối bóng tiếp được không? Làm thế nào để
kể được tiếp?
- Theo các con, để diễn rối bóng cần những gì? (Cô dính hình
ảnh đồ dùng cần để diễn rối bóng lên bảng)
- Rối bóng hoạt động như thế nào? (Sự phản chiếu ánh sáng)
Cô giao nhiệm vụ: Hôm nay, các con sẽ cùng nhau làm khung
rối có màn chiếu và làm rối que để diễn rối bóng
*Hoạt động 3: Trẻ thiết kế
Cô giới thiệu các nguyên vật liệu đã chuẩn bị sẵn

Hoạt động của trẻ
- Trẻ chú ý xem rối
bóng

- Đèn tắt
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời

- Khung rối, màn chiếu: Với những nguyên vật liệu như thế này
các con sẽ dùng gì làm khung rối? Màn chiếu con làm bằng cái
gì? Vì sao? Con sẽ làm như thế nào?
- Trẻ trả lời
- Rối: Có khung rối, màn chiếu rồi, cần có gì nữa?
+ Có rất nhiều hình các nhân vật trong các câu truyện, như thế
này đã gọi là rối chưa?
- Trẻ trả lời
+ Con sẽ làm gì để tạo thành rối que?
- Giáo dục trẻ giữ vệ sinh khi thực hiện hoạt động: Lau tay sau
- Trẻ trả lời
khi dùng keo, giấy vụn để gọn gàng vào rổ.
- Để chuẩn bị diễn rối bóng con cần đồ dùng gì nữa?
- Trẻ về nhóm thực hiện: Trẻ thảo luận về chọn chất liệu,
- Trẻ trả lời
nguyên liệu sẽ làm và tiến hành thiết kế.
- Trẻ về nhóm thảo
* Cho trẻ sử dụng rối bóng mà nhóm mình đã làm:
luận và lựa chọn
- Màn chiếu của nhóm con có bị trùng hay nhăn không? Nếu bị
nguyên vật liệu
như thế thì khi diễn rối bóng có sao không? Nếu vậy khi thực
 
hiện, các con phải làm màn chiếu như thế nào?
 - Trẻ trả lời
- Hãy đặt rối lên, nếu đặt xa màn chiếu thì sao? Đặt gần màn
 
chiếu thì thế nào?
- Trẻ trả lời
Mỗi con rối có 1 hình dáng tương ứng trên màn chiếu.
- Trẻ thực hiện
* Cô giao nhiệm vụ tiết học sau: Giờ học sau, các nhóm sẽ sử
dụng rối bóng mà nhóm mình làm để kể 1 câu chuyện
4. Hoạt động 4: Kết thúc
- Cô hỏi trẻ: Theo các con, chúng mình sẽ dùng rối bóng mà các
- Trẻ trả lời
con làm trong giờ học nào?
- Vậy thì chúng mình sẽ để ở đâu?
Khen động viên cả lớp và chuyển hoạt động