Thứ Năm, ngày 20/11/2025
Hoạt động

Mục đích

Chuẩn bị

Cách tiến hành

-Steam:

I. Các lĩnh vực II. Các nguyên III. Cách tiến hành:
hướng tới:
vật liệu:
- Hoạt động
1. Truy vấn/hỏi:
steam: Trang trí 1. (S) - Khoa - Giấy bìa; giấy
bưu thiếp tặng học: Trẻ nhận màu; hồ dán; - Cô cho trẻ nghe bài hát “Món quà tặng cô” và cùng trẻ
cô
biết bưu thiếp, keo sữa; màu trò chuyện về nội dung bài hát.
biết 1 vài đặc nước; ống hút;
điểm của bưu khăn lau tay; - Vừa rồi cô mới nhận được 1 món quà của 1 bạn học
thiếp: tên các băng dính 2 mặt; sinh cũ đấy, các con hãy cùng cô khám phá nhé!
nguyên vật liệu, hột hạt; vỏ lạc;
cấu tạo của tấm hoa tươi; quả Cô cùng trẻ mở phong thư chứa tấm bưu thiếp và trò
bưu thiếp, cách bông; bút màu; chuyện cùng trẻ:
dùng.
hình bông hoa,
hình trái tim, + Đây là cái gì?
2. (T) - Công hình vuông, hình
nghệ: Trẻ biết tròn (bằng giấy + Con thấy gì trên tấm bưu thiếp này?
sử dụng các màu); Bản thiết
nguyên vật liệu: kế…
+ Bưu thiếp dùng để làm gì?
giấy bìa, giấy
màu, hồ dán, hột - Máy tính, giáo + Để tạo ra tấm bưu thiếp này ta cần nguyên liệu gì?
hạt, hoa tươi, án điện tử, nhạc
quả bông… để bài hát “Món - Vừa rồi các con đã được khám phá món quà bạn học
tạo nên tấm bưu quà tặng cô”; sinh cũ tặng cô. Vậy để tỏ lòng biết ơn các cô thì các
thiếp.
phong thư phía con có ý tưởng gì?
trong có 1 tấm
3.(E)
Kỹ bưu thiếp...
Cô cho trẻ nói lên ý tưởng của mình và chốt phương án
thuật: Trẻ có kỹ
trang trí bưu thiếp tặng cô.
năng dán, sắp
xếp các nguyên
- Để tạo nên tấm bưu thiếp đẹp mắt thì các con hãy cùng
vật liệu để tạo
theo dõi đoạn video sau nhé!
nên tấm bưu
thiếp.
(Cô cho trẻ xem video quy trình trang trí bưu thiếp)
4. (M) - Toán
học: Trẻ biết các
hình dạng (hình
vuông, tròn, chữ
nhật…)
5. (A) - Nghệ
thuật: Thiết kế
thiệp chúc mừng
đa dạng kiểu
dáng, trang trí
sáng tạo.

2. Tưởng tượng:
- Trong đoạn video vừa rồi các con quan sát thấy gì
nào?
- Trẻ xem xong video cô trò chuyện cùng trẻ để trẻ mô
tả cách trang trí tấm bưu thiếp mà trẻ định làm:
+ Con định trang trí tấm bưu thiếp của mình bằng những
nguyên liệu gì?
+ Tấm bưu thiếp con trang trí có dạng hình gì?

+ Con sẽ trang trí như thế nào?
3. Lập kế hoạch:
- Dựa trên các ý tưởng vừa rồi của các con, về cách
trang trí bưu thiếp cô đã vẽ nên 1 số bản thiết kế theo ý
thích cả các con. Những bạn nào cùng ý tưởng thiết kế
thì chúng mình cùng về chung 1 nhóm để cùng hoàn
thiện trang trí tấm bưu thiếp của nhóm mình nhé!
- Cô cho trẻ chia về các nhóm nhỏ để cùng thảo luận về
mẫu thiết kế mà nhóm mình sẽ làm.
- Tại các nhóm giáo viên hỏi trẻ về ý tưởng trang trí bưu
thiếp của nhóm mình.
- Trẻ thảo luận và cùng nhau lựa chọn nguyên vật liệu
để trang trí.
4. Trẻ thực hiện/ chế tạo:
- Cô phát nguyên vật liệu về từng nhóm để trẻ tiến hành
trang trí theo ý tưởng của nhóm.
- Cô đến các nhóm quan sát, hướng dẫn, khơi gợi suy
nghĩ, sáng tạo của trẻ, hỗ trợ nếu cần trong quá trình trẻ
thực hiện qua các câu hỏi:
+ Con đang làm gì? Làm như thế nào?
+ Theo con việc làm nào khó nhất?
(Với những công đoạn trẻ gặp khó khăn cô có thể gợi
mở để trẻ tự hoàn thành hoặc cô cũng có thể giúp đỡ để
trẻ hoàn thành)
5. Chia sẻ sản phẩm/cải tiến:
- Các nhóm đưa ra các sản phẩm của nhóm mình, giới
thiệu về cách làm, nguyên liệu làm thiệp chúc mừng
- Cô và trẻ đặt câu hỏi:
+ Nhóm con đã làm sản phẩm từ các nguyên liệu gì?
+ Cách làm như thế nào?
+ Bưu thiếp được các con trang trí như thế nào?
+ Nếu được sửa chữa để cho sản phẩm của mình tốt hơn
con sẽ làm gì?

- Cô quan sát đánh giá khen ngợi trẻ.
Đánh giá/Nhận  
xét
 
Chỉnh sửa