Thứ hai ngày 28 tháng 09 năm 2026
BÉ LÀM BÚP BÊ

I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết phối hợp được cử động các bàn tay, ngón tay, phối hợp tay- mắt
để làm bạn búp bê.
- Trẻ gấp, buộc dây chun khéo léo, gọn gàng.
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động, giữ gìn sản phẩm của
mình và của bạn làm ra.
II. Chuẩn bị
- Búp bê mẫu
- Giấy mềm, dây chun, kẽm nhung
III. Tổ chức hoạt động
* Ổn định: Vận động hát bài: “Búp bê bằng bông”
- Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung bài hát
- Cô dẫn dắt trẻ vào nội dung hoạt động
* Quan sát và đàm thoại
- Cô xuất hiện cửa hàng bán búp bê với nhiều loại búp bê khác nhau
- Cô cho trẻ xem búp bê và cùng trò chuyện
+ Ai có nhận xét gì về những bạn búp bê của cô nào?
+ Những bạn búp bê này được làm bằng những nguyên vật liệu gì?
+ Bạn búp bê gồm có những bộ phận gì?
+ Bạn búp bê dùng để làm gì?
- Cô khái quát lại ý kiến của trẻ?
* Cô làm mẫu
- Cô làm mẫu và giải thích cách thực hiện: Cầm tờ giấy trên tay. Đầu tiên,
gấp đôi tờ giấy theo chiều dọc lại cho bằng nhau. Tiếp tục cũng gấp đôi tờ giấy
thêm lần. Sau đó gấp đôi lại theo chiều dài. Một tay cầm phần gấy vừa gấp, tay
còn lại cầm lấy dây chun buộc vào 1 phần tờ giấy làm phần đầu, sau đó lấy kẽm
nhung phết hồ, dán vào giữa 2 lớp giấy vừa gấp tạo thành tay và chân búp bê.
Cuối cùng dùng bút lông màu để vẽ thêm tóc, trang trí váy áo cho đẹp hơn
* Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ khởi động bài hát “ Ngón tay nhúc nhích”
- Cô cho trẻ chia làm 4 nhóm nhỏ
- Cho trẻ lấy đồ dùng về ngồi theo nhóm thực hiện
- Cô theo dõi nhắc nhở, động viên cháu
- Cô mở nhạc nhẹ trong khi cháu thực hiện.
* Vận động cùng bạn búp bê
- Cô nhận xét chung tuyên dương những bạn làm đẹp
- Trẻ cầm búp bê vừa làm được vận động bài hát: “ Búp bê bằng bông”
- Cho cháu chơi với búp bê vừa làm được
- Nhận xét tuyên dương

Thứ ba ngày 29 tháng 09 năm 2026
CÁC GIÁC QUAN CỦA BÉ
I. Mục đích, yêu cầu
- Trẻ biết phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về
chức năng của các giác quan : thị giác, khứu giác, vị giác
- Trẻ quan sát, trả lời câu hỏi về chức năng của các giác quan to, rõ ràng,
trọn câu
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, giữ gìn và bảo vệ các giác quan của cơ
thể.
II. Chuẩn bị
- Powerpoint các hình ảnh; đĩa cam, táo, một lọ nước hoa, 2 quả chanh
đã cắt. một hộp quà có chứa 1 cái xắc xô, 1 cái còi...
- Đồ dùng chơi trò chơi, Loa, máy tính.
III. Tổ chức hoạt động
* Ổn định. Vận động bài hát” Cái mũi”
* Khám phá thị giác
- Cô cho trẻ ngồi quanh cô quan sát những vật có trên màn hình. Hỏi trẻ
quan sát thấy gì?
+ Nhờ có gì mà các con có thể nhìn thấy những đồ dùng đó?
+ Mắt hay còn được gọi là giác quan gì?
+Vậy mắt dùng để làm gì?
- Cho trẻ nhắm mắt, mở mắt và nêu cảm nhận?
+ Để bảo vệ mắt chúng ta phải làm gì?
* Khám phá khứu giác
- Cô có điều bí mật muốn dành tặng các con, các con có muốn biết điều bí
mật đó là gì không?
- Cho trẻ lại gần quanh cô và nhắm mắt lại. Sau đó cô xịt nước hoa.
+ Nhờ gì mà các con biết đó là mùi nước hoa?
+ Mũi còn được gọi là giác quan gì?
+ Mũi có chức năng gì?
- Cho trẻ bịt mũi và nêu nhận xét?
+ Làm thế nào để bảo vệ mũi?
* Khám phá vị giác
- Các nhóm nếm vị quả chanh vị mặn của muối
- Cho trẻ nhân xét
- Mời các nhóm đưa ra nhận xét?
+ Nhờ đâu mà các con biết cam có vị chua, dưa có vị ngọt?
+ Lưỡi còn được gọi là giác quan gì?
+ Vậy chúng ta phải làm gì để răng miệng của chúng ta luôn sạch sẽ?
- Cô khái quát: Trên cơ thể có năm giác quan là thị giác, thính giác, khứu
giác, vị giác, xúc giác. Mỗi giác quan có chức năng, nhiệm vụ khác nhau và
chúng đều rất quan trọng. Vì vậy các con cần phải giữ gìn sạch sẽ các giác quan.
* Chơi “Bé thông minh”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi. Cô gọi tên các bộ phận trên cơ thể trẻ nói tên các giác quan.
Sau đó đổi lại cô gọi tên các giác quan trẻ nói tên các bộ phận trên cơ
+ Luật chơi: mỗi lượt chỉ trả lời 1 lần.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Chơi “Đội nào giỏi hơn”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi. Chia trẻ thành 4 nhóm cùng thảo luận khoanh tròn các hình
ảnh đúng, gạch chéo những hình ảnh sai về bảo vệ các giác quan
+ Luật chơi. Phải gạch đúng yêu cầu của cô
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Kiểm tra nhận xét kết quả
* Kết thúc: chuyển hoạt động nhẹ nhàng
_____________________
Thứ tư ngày 30 tháng 09 năm 2026
QUY TẮC 5 NGÓN TAY
I. Mục đích yêu cầu
-Trẻ biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ: tự
bảo vệ bản thân và phòng chống xâm hại
- Trẻ nói to và diễn đạt rõ ràng các trường hợp không an toàn và hét, la
lớn khi có nguy hiểm
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, có ý thức bảo vệ bản thân với
người lạ.
II. Chuẩn bị
- Bài hát “5 ngón tay xinh”
- Hình ảnh bàn tay
- Hình ảnh bạn trai, bạn gái
-Tranh hình ảnh đúng, sai về cách bảo vệ bản thân hình khuôn mặt vui,
buồn
III. Tổ chức hoạt động
* Ổn định:
- Cô cho trẻ vận động bài hát “5 ngón tay xinh”
- Trò chuyện: Các con vừa hát bài hát gì? Bài hát nói về điều gì?
- Cô dẫn dắt giới thiệu hoạt động: hôm nay cô sẽ dạy các con “quy tắc 5
ngón tay” để chúng mình biết được những trường hợp không an toàn cần gọi
người giúp đỡ để tự bảo vệ bản thân và phòng chống xâm hại.
* Quy tắc 5 ngón tay
- Cô xuất hiện hình ảnh bàn tay, cô lần lượt xuất hiện các ngón tay, hình
ảnh các nhóm đối tượng và hình ảnh biểu tượng hành động tương ứng với các
ngón tay
- Trò chuyện với trẻ:

* Ngón tay cái là ngón chỉ ông bà, bố mẹ, anh chị em ruột, là những
người cùng sống trong 1 gia đình. Chúng mình sẽ giao tiếp như thế nào?
* Ngón tay trỏ là ngón xa hơn 1 chút gồm cô giáo, các bạn, cô gì chú
bác. Đối với cô giáo con giao tiếp như thế nào?
+ Đối với họ hàng cô gì chú bác, chúng mình sẽ giao tiếp như thế nào?
+ Những người này có được phép chạm vào vùng kín trên cơ thể của
chúng mình không?
+ Nếu như họ có những hành vi mà chúng mình không thích thì chúng
mình phải làm gì?
+ Ngón tay giữa là ngón gồm những ai? Với những người quen biết
nhưng không thân thì các con giao tiếp như thế nào?
* Ngón áp út gồm những ai?
+ Đối với những người khách của gia đình mà các con mới gặp lần đầu thì
các con phải như thế nào? Nếu như những người này mà có những hành vi mà
các con không thích thì con sẽ làm gì?
* Ngón út là ngón gồm những ai?
+ Đối những người hoàn toàn xa lạ thì các con phải giao tiếp như thế nào?
+ Nếu như những người này cố tình nhìn hoặc chạm vào vùng kín của các
con thì các con phải làm gì?
- Cô khái quát lại “Quy tắc 5 ngón tay” kết hợp giáo dục trẻ biết cách
giao tiếp phù hợp để bảo vệ bản thân
*Dạy trẻ cách bảo vệ bản thân và phòng chống xâm hại
- Cô xuất hiện hình ảnh bạn trai, bạn gái
+ Đâu là vùng riêng tư, vùng kín của bạn gái?
+ Đâu là vùng riêng tư, vùng kín của bạn trai?-> Trên cơ thể mỗi người có
các vùng riêng tư, vùng kín đó là miệng, ngực, bộ phận sinh dục và mông.
Những vùng riêng tư này không ai được phép chạm vào và chúng ta cũng không
được phép chạm vào vùng riêng tư của người khác.
+ Theo các con ai là người được phép chạm vào những vùng riêng tư của
con?
+ Khi ở lớp các con phải thay quần áo ở đâu?
+ Khi đi vệ sinh các con đi như thế nào?
-Cô tóm tắt lại các ý trả lời của trẻ
* Xử lí tình huống
-Cô cho trẻ xem video các tình huống
-Tình huống 1, sau đó cô hỏi trẻ
+ Video vừa xem nói đến điều gì?
+ Chuyện gì đã xảy ra với bạn Mai?
+ Nếu con là bạn Mai con sẽ làm như thế nào?

+ Qua video các con rút ra được bài học gì?-> Chúng mình hãy nhớ không
được tự ý nhận quà và đi theo bất kỳ ai khi bố mẹ chưa cho phép nhé...
-Tình huống 2, sau đó cô hỏi trẻ
+ Bạn An đang trên đường đi đâu?
+ Chuyện gì xảy ra với bạn An?
+ Nếu có người sờ vào vùng kín của con  sẽ  làm thế nào?
+ Qua video các con rút ra được bài học gì?-> Qua video chúng mình nhớ
không được đi ra ngoài một mình sẽ rất dễ gặp nguy hiểm cho bản thân nhé...
* Trò chơi: Ai giỏi nhất
- Cách chơi: Chia trẻ thành 3 đội, nhiệm vụ các đội chọn hình khuôn mặt
vui dán dưới  tranh có hành động đúng về cách bảo vệ bản thân, dán khuôn mặt
buồn vào dưới tranh có hành động sai. Thời gian là 1 bản nhạc đội nào dán đúng
nhiều hình sẽ được tuyên dương
-Cô tổ chức cho trẻ chơi
-Nhận xét sau khi chơi
*Kết thúc
__________________________
Thứ năm ngày 01 tháng 10 năm 2026
NHẬN DẠNG CHỮ CÁI A, Ă, Â
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ biết nhận dạng các chữ cái a, ă, â trong bảng chữ cái tiếng Việt
- Trẻ phân biệt, phát âm đúng chữ cái a, ă, â
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, giữ gìn thân thể sạch sẽ, gọn gàng.
II. Chuẩn bị
- Powerpoint hình ảnh có chứa từ rửa tay, lau mặt, chải đầu, 3 ngôi nhà có
chứa chữ cái a ă, â, bông hoa chứa chữ rời a, ă, â.
- Tranh ảnh có chứa chữ cái a ă â và từ có chứa chữ cái a, ă, â.
III. Tổ chức hoạt động
* Ổn định: Chơi trò chơi: “Trán cằm tai”
* Nhận dạng nhóm chữ cái a ă â
- Trò chuyện về đôi bàn tay và cách giữ gìn, vệ sinh đôi tay
- Cho trẻ xem powerpoint hình ảnh rửa tay có chứa từ “rửa tay”
- Cho cả lớp phát âm, cá nhân phát âm
- Yêu cầu trẻ tìm chữ cái a trên bàn giống chữ cái a màu đỏ trong từ bàn
tay
- Cô giới thiệu chữ cái a.
- Cho lớp phát âm.
- Cô mời tổ nhóm – cá nhân phát âm.
- Cô giới thiệu chữ cái a in hoa, in thường, viết thường

- Cá nhân phát âm- lớp đồng thanh
- (Tương tự cô cho trẻ làm quen chữ cái ă, â)
* Chơi “Bé nào giỏi hơn”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Chia trẻ thành 4 nhóm tìm và nối chữ cái a, ă, â với chữ cái
a, ă â, trong từ dưới bức tranh, đội nào tìm nối được nhiều chữ cái, đội đó chiến
thắng
+ Luật chơi: Phải nối được đúng chữ cái theo yêu cầu của cô
- Cô quan sát trẻ chơi, kiểm tra kết quả
*Chơi “Bé thông minh”
- Cô giới thiệu tên trò chơi, giải thích cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô cho mỗi cháu một bông hoa có chứa chữ cái a, hoặc ă, â.
Cô cháu vừa đi vừa hát khi nghe trời mưa thì cháu phải chạy nhanh về nhà có
chứa chữ cái giống chữ cái mình cầm trên tay. Sau đó cùng phát âm lại chữ cái
đó
+ Luật chơi: Phải tìm đúng nhà của mình giống chữ cái trên tay
- Cho trẻ đổi hoa chữ cái cho nhau và tiếp tục chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô quan sát kiểm tra kết quả
* Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương trẻ
__________________
Thứ sáu ngày 02 tháng 10 năm 2026
BÉ SÁNG TẠO TỪ ĐÔI BÀN TAY
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
- Trẻ biết phối hợp các kỹ năng để tạo thành bức tranh sáng tạo từ đôi bàn tay
có màu sắc hài hòa.
- Trẻ phối hợp các nét xiên, nét thẳng, nét cong tạo ra sản phẩm, trẻ tô cẩn
thận không lem ra ngoài, tô đều màu và phối hợp màu sắc tươi sáng.
- Trẻ hứng thú trong hoạt động. Trẻ giữ gìn sản phẩm của mình.
II. CHUẨN BỊ
- Ba tranh mẫu.
- Nhạc không lời bài hát: tay thơm, tay ngoan. Múa cho mẹ xem, nụ cười xinh
- Giấy A4, bút sáp.
- Bàn ghế
III. CÁCH TIẾN HÀNH
* Ổn định:
- Cho trẻ hát và vận động bài hát “ Tay thơm, tay ngoan” hỏi trẻ:
  -  Các con vừa hát bài hát gì?
- Trò chuyện về đôi bàn tay của bé, tác dụng của đôi bàn tay.

- Giáo dục trẻ: Bàn tay có tác dụng rất lớn đối với đời sống con người chúng ta.
Vì vậy các con phải biết giữ gìn bàn tay luôn sạch sẽ, biết rửa tay thường xuyên
để phòng bệnh.
- Cô giới thiệu về sự kỳ diệu, bí mật khác của đôi bàn tay và cho trẻ đoán
* Cho trẻ quan sát tranh mẫu
Để biết điều kỳ diệu các bạn đoán có đúng không cô xin mời các con chú ý quan
sát các bức tranh của cô.
* Tranh 1: Vẽ đàn cá
- Ai có nhận xét gì về bức tranh nào?
 - Bạn nào phát hiện ra điều đặc biệt từ con cá?
- Bạn nào biết cách làm con cá giống như thế này nói cho cô và các bạn biết
nào?
-  Các con sử dụng tay nào để in?
Làm thế nào để vẽ được con cá xòe đuôi rộng như thế này?
- Với con cá này các con để bàn tay như thế nào?
- Ngoài vẽ cá ra cô còn vẽ thêm gì nữa?
 * Tranh 2: Tranh chấm mầu
- Ai có nhận xét gì về bức tranh này?
- Các con đặt tay như thế nào để được cây thế này?
- Màu sắc bức tranh này như thế nào?
- Ai đặt tên cho bức tranh này là gì nào?
* Tranh 3: Tranh vẽ cây
- Bức tranh này vẽ gì? Ai mô tả được bức tranh.
- Làm thế nào để tạo được hình thân cây từ bàn tay?
- Để vẽ được cây các con phải vẽ thêm gì?
* Hỏi ý định trẻ:
+ Con sẽ tạo hình gì từ bàn tay của mình?
+ Con đặt tay như thế nào?
Trẻ thực hiện
- Trẻ về lấy đồ dùng thực hiện
- Cô cho trẻ ngồi theo nhóm
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe

- Quan sát trẻ thực hiện, hướng dẩn thêm cho những trẻ yếu, khuyến khích
những trẻ khá vẽ sáng tạo hơn.
* Nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ treo tranh lên giá, chọn sản phẩm mà trẻ yêu thích nhất.
- Cô đặt câu hỏi cho trẻ
+ Hôm nay chúng ta đã vẽ được tranh về đề tài nào?
+ Các con có nhận xét gì về các sản phẩm mà các bạn đã làm được?
+ Trong tất cả các sản phẩm được trung bày, con thích nhất là sản phẩm nào? Vì
sao?
- Cô khái quát lại ý của trẻ
- Cô nhận xét chung tuyên dương những sản phẩm đẹp, động viên những sản
phẩm chưa hoàn thành hôm sau cần cố gắng hơn