Họ và tên: Trịnh Thị Hiền
Tuần 17
Thứ Hai ngày 30 tháng 12 năm 2024
Sáng
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

Giáo án lớp 5G

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: NGHỀ NGHIỆP TRONG CUỘC SỐNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
-Biết được cách tìm hiểu về nghề nghiệp trong cuộc sống.
-Hào hứng tích cực tham gia hoạt động Viết về nghề mơ ước.
- Năng lực: NL Tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL thiết
kế và tổ chức hoạt động.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1. Giáo viên: Chương trình, video về các nghề trong xã hội.
2. Học sinh: Các tiết mục múa, hát, đóng kịch

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
A. Hoạt động khởi động :
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
- GV cho HS xếp hàng, ổn định chỗ ngồi.
B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ
1. Thực hiện nghi lễ chào cờ:
- Người điều hành chính: Tổng phụ trách
- Người phối hợp: Tập thể giáo viên nhà trường.
- GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ,
trang phục để thực hiện nghi chào cờ.
- Phối hợp tổ chức Lễ chào cờ
2. Sinh hoạt dưới cờ : Nghề nghiệp trong cuộc sống.
-Nhà trường/GV Tổng phụ trách Đội hướng dẫn HS tìm hiểu về
nghề nghiệp trong cuộc sống.
+GV nêu nghĩa của các nghề đối với cuộc sống.
+ Giới thiệu về một số nghề trong cuộc sống như Bác sĩ, giáo
viên, bộ đội…
+Cho HS xem video về các nghề trong xã hội
- Khuyến khích HS chủ động trao đổi, tương tác, đặt câu hỏi về
những nội dung mình muốn biết đối với các nghề nghiệp.
-GV giới thiệu và hướng dẫn HS “Viết về nghề mơ ước”
H: Để viết được về nghề mơ ước của bản thân, các em tham
khảo hay biết thông tin của những nghề đó từ đâu?
+Để hiểu kĩ hơn về nghề mình mơ ước các em có thể tìm hiểu
trên internet, hỏi người thân, thầy cô…
H: Bạn nào có thể chia sẻ cho cô và các bạn để viết về nghề mơ
ước chúng ta cần viết những thông tin gì?
-Gọi HS nhận xét và gọi thêm ý kiến của một số HS khác.
Để tìm hiểu mơ ước của mình các em có thể đưa vào bài viết của
mình:+Công việc chính của nghề.
+Những đóng góp của nghề cho xã hội.

1

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HS xếp hàng ngay ngắn, đồng
phục chỉnh tề chuẩn bị chào cờ.

-Hs chỉnh đốn hàng ngũ để
chào cờ
-Chào cờ, hát Quốc ca, Đội ca..
-HS lắng nghe
-HS quan sát, lắng nghe
-HS đưa các câu hỏi thắc mắc
về những nghề nghiệp mơ ước
của mình.
-Qua sách, báo, internet, từ
người thân, từ thầy cô….
+HS lắng nghe
+Công việc của nghề mình mơ
ước.
+Những lợi ích đem lại của
nghề cho bản thân.
+Những cống hiến của nghề
cho xã hôi
+Cần làm gì để có thể thực
hiện được mơ ước.
-Hs nhận xét, nêu thêm ý kiến
-HS lắng nghe

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

+Những khó khăn, thách thức của nghề.
B. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
-Cho 1- 2 HS lên chia sẻ về ngành, nghề mình mơ ước.
-Liên hệ thực tế nêu những khó khăn vất vả của từng ngành
nghề
-Giáo dục HS phải biết quý trọng và yêu quý và trân trọng
những nghề trong xã hội như nghề lao công, đem lại môi
trường xanh sạch đẹp cho nơi mình ở.
- Qua bài học hôm nay, em đã biết thêm điều gì?
+Chốt KT: Các em cần lựa chọn những ngành nghề phù hợp
với bản thân và cần cố gắng nỗ lực để thực hiện được mơ
ước ấy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Giáo án lớp 5G
-Hs chia sẻ
-HS đặt câu hỏi cho bạn.
-Hs chia sẻ
-Hs lắng nghe
+Những ngành nghề trong cuộc
sống.
+Những khó khăn, vất vả của nghề.
+Những điều cần lưu ý về an toàn
của các nghề.

..………………………………………………………………………………………………

Tiết 2

TOÁN
Tiết 81. Tỉ lệ bản đồ (Tiết 2)

I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hiểu được ý nghĩa của tỉ lệ bản đồ (là tỉ số giữa hai độ dài).
- Vận dụng giải quyết vấn đề về tính toán liên quan đến quan hệ giữa độ dài thật (đo được trên thực
tế) và độ dài đo được trên bản đồ.
- HS biết tính độ dài thật khi biết độ dài đo được trên bản đồ; biết tỉ lệ bản đồ, vẽ được độ dài đo
được trên bản đồ khi biết độ dài thật.
- Phát triển năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua
việc khuyến khích học sinh tự học tham gia các hoạt động nhóm và thảo luận, trình bày kết quả.
- Chăm chỉ trong tính toán và làm bài; trung thực trong đánh giá kết quả học tập cả bản thân, của
bạn; có trách nhiệm trong hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên:- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, 2 bảng phụ
- SGK, SGV Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.
2. Học sinh:- SGK, Vở Bài tập Toán 5 tập 1 bộ sách Cánh Diều.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Mở đầu
- GV tổ chức trò chơi Rung chuông vàng. Luật chơi: Cô chia lớp thành 3 dãy, các em - Cả lớp
cùng thực hiện trả lời 3 câu hỏi, trả lời đúng câu 1 mới được đi tiếp câu 2, hình thức lắng nghe
loại trực tiếp. Cuối cùng, dãy nào còn nhiều bạn tham gia đến cùng là dãy ấy thắng.
cách thực
- GV nêu lần lượt các câu hỏi:
hiện
Câu 1: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 500. Nếu độ dài trên bản đồ 1 cm thì độ dài thật tương - HS ghi
ứng là bao nhiêu?
kết
quả
Câu 2: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 500. Nếu độ dài thật ngoài thực tế là 20m thì độ dài tương vào bảng
ứng trên bản đồ là bao nhiêu?
con.
Câu 3: Với bản đồ có tỉ lệ 1 : 100. Độ dài trên bản đồ là 1 cm. Vậy độ dài thật là …..
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc
- GV nhận xét, tổng kết hoạt động.
-HS nghe.

2

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

2. Luyện tập, thực hành
Bài 3.- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Quan sát bản đồ và trả lời 4 câu hỏi
- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân sau đó làm việc nhóm a) b) c) d)
4.
-HS thực hiện cá nhân vào vở bài tập
- GV yêu cầu HS báo cáo.
Toán sau đó làm việc nhóm 4.
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của nhóm bạn trước lớp. -HS chia sẻ bài làm trước lớp.
- GV nhận xét, chốt kết quả đúng
-HS nhận xét.
Bài 4.-GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- HS đọc yêu cầu bài tập 4.
-Gv yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Sử dụng máy tính cầm tay để tính.
-GV yêu cầu HS làm bài cá nhân.
- HS bài cá nhân vào vở bài tập Toán
- GV cho HS chia sẻ bài làm trước lớp.
5 trang 112, 1 HS làm bảng nhóm câu
- GV tổ chức cho HS nhận xét bài làm của bạn trong bảng a, 1 HS làm bảng nhóm câu b
nhóm.
- HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS nhận xét bài làm của bạn.
Bài 5. - GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 5.
- HS đọc yêu cầu bài tập 5.
- GV yêu cầu HS xác định việc cần làm.
- Trả lời câu hỏi: Khôi nên chọn tỉ lệ
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.
bản đồ nào để có thể vẽ được sơ đồ
- GV yêu cầu HS báo cáo kết quả, cả lớp lắng nghe nhận thích hợp ?
xét
HS thảo luận và đưa ra câu trả lời.
3. Vận dụng, trải nghiệm
Bài 6:
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập 6. - HS đọc yêu cầu bài tập 6.
- GV yêu cầu HS xác định việc cần - Trả lời câu hỏi: a) Đo rồi ghi kết quả chiều dài bảng của lớp
làm.
học; Chiều dài chiều rộng của phòng học.
b) Chiều dài bảng của một lớp học là 3m. Vẽ đoạn thẳng AB
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, biểu thị chiều dài bảng đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 100
hoàn thành Phiếu học tập.
- HS làm việc nhóm 4
4. Củng cố, dặn dò
- Qua bài này, các em biết thêm được điều gì?
- HS chia sẻ cảm nhận của bản thân
- Về nhà, các em ôn lại tính độ dài đo được trên bản đồ khi - HS lắng nghe
biết độ dài thật.
- Tìm tình huống thực tế liên quan đến tỉ lệ bản đồ, hôm sau
chia sẻ với các bạn. Chuẩn bị Bài 46: Luyện tập chung (1)
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................................

Tiết 3 + 4

TIẾNG VIỆT

Bài đọc 3: Khi các em ở nhà một mình

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng ngữ
pháp, ngữ nghĩa. Thể hiện được giọng đọc phù hợp với văn bản thông tin. Tốc độ đọc khoảng 95
tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì I.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài. Trả lời được các CH về nội dung của các

3

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

đoạn và nội dung toàn bài (những điều trẻ em cần làm và không được làm để đảm bảo an toàn
khi ở nhà một mình).
- Biết tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để tìm hiểu thông tin về phòng tránh
tai nạn thương tích.
- Cảm nhận được hình ảnh đẹp qua các bức tranh minh hoạ giúp em dễ hiểu, dễ nhớ hơn những
việc không được làm và những việc cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tranh minh hoạ nội dung bài đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập một; vở ô li hoặc vở bài tập.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh
TIẾT 1

- Cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh
ghép” để kiểm tra bài cũ: Chú công an
+ MG1: Hình ảnh các chú công an
tuần tra ban đêm đẹp và cảm động
như thế nào?

- Học sinh chơi trò chơi khởi động.
- HS thực hiện theo yêu cầu của GV
+ Hình ảnh các chú công an tuần tra trong đêm đẹp và sáng
như những ánh sao đêm, khi mọi người đang say giấc ngủ thì
các chú công an vẫn còn đang thực hiện nhiệm vụ tuần tra để
giữ trật tự cho khu phố.
+ MG2: Ở khổ thơ 3 và 4, những việc + Những việc làm của chú công an ở khổ 3 và 4 thể hiện các
làm của chú công an thể hiện điều gì? công việc hàng ngày mà các chú vẫn làm, chú đi tuần tra và
nhắc nhở các gia đình, chú đến giảng hoà khi trong xóm có
xảy ra tranh cãi, chú còn luôn quan tâm đến đời sống của
những gia đình nghèo khó khăn và khuyên dăn những anh
thanh niên ngỗ ngược
+MG3: Nêu tình cảm, cảm xúc của em + Qua bài thơ em cảm thấy rất yêu quý và biết ơn các cô chú
về bài thơ
công an, không ngại khó khăn gian khổ luôn chăm lo canh
- Nhận xét- đánh giá khích lệ HS
gác giữ gìn bình yên cuộc sống cho mọi người
- Giới thiệu bài: Các em được sống trong cuộc sống yên bình như ngày hôm nay là nhờ những công việc
hàng ngày mà các chú công an vẫn đang làm để bảo vệ an ninh trật tự xã hội, bảo vệ cuộc sống yên
bình cho chúng ta. Trong cuộc sống, để đảm bảo an toàn cho mình khi người lớn đi vắng, các em
phải tuân thủ một số quy tắc nhất định. Hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu 10 quy tắc an toàn qua bài
đọc Khi các em ở nhà một mình.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm toàn bài, kết hợp giải nghĩa
từ ngữ khó (VD: ví dụ: tò mò, dọa dẫm, sơ cứu…,…) và những
từ ngữ khác, nếu thấy cần thiết đối với HS địa phương.
- GV HD đọc: đọc: âm lượng vừa phải, cách đọc rõ ràng, khúc
chiết, gãy gọn để phù hợp với văn bản thông tin.
- GV cúng HS giải nghĩa từ ngữ khó
Thiết bị điện: máy móc hoạt động bắng điện hoặc công cụ để
đấu nối, điều khiển hoạt động của lưới điện….
Sự cố: sự bất thường và không hay xảy ra.
- GV tổ chức cho HS chia đoạn và đọc nối tiếp các đoạn theo

4

 
- HS lắng nghe GV đọc mẫu, đọc
thầm theo
- HS nghe
- HS cùng GV giải nghĩa từ khó:

- HS xác định các phần

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

nhóm.
- Có thể chia văn bản thành 2 phần (phần 1: từ đoạn 1 đến đoạn
5, phần 2 từ đoạn 6 đến đoạn 10). Mỗi HS trong nhóm đọc 1
phần, rồi đổi nhiệm vụ cho nhau.
- GV tổ chức cho HS luyện đọc trong nhóm.:
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: leo trèo, trêu chọc, dọa
dẫm, trầy xước …).
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
 Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy hiểm.//
Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).//
- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ 10 quy tắc khi ở nhà một mình.
- GV nhận xét, đánh giá, khích lệ học sinh.
- Lồng ghép NDDG Phòng tránh tai nạn thương tích.
- GD QCN: Quyền được chỉ bảo, hướng dẫn; Quyền được
chăm sóc và bảo vệ

Giáo án lớp 5G
+ HS làm việc nhóm đôi, mỗi HS
đọc nối tiếp một phần trong vòng 3
phút.
- Một số nhóm đọc to trước lớp theo
yêu cầu của giáo viên. Các nhóm còn
lại nhận xét bạn đọc.
- Học sinh phát hiện những từ khó
đọc, thực hành luyện đọc từ khó
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn .
- 2 HS nối tiếp đọc câu khó, lớp đọc
thầm
- 1 HS đọc toàn bài. HS lắng nghe

TIẾT 2
Hoạt động 2: Đọc hiểu
- GV mời 5 HS tiếp nối nhau đọc 5 câu
hỏi:
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài
đọc, thảo luận nhóm theo các CH tìm hiểu
bài. GV tổ chức HĐ này bằng trò chơi
Phỏng vấn
(1) Để đảm bảo an toàn khi ở nhà một
mình, em không được làm những việc gì?

 
 - HS đọc nối tiếp 5 câu hỏi theo yêu cầu của GV.
- HS thực hiện.
- Phóng viên mời các nhóm trả lời, mời nhóm khác nhận
xét, nêu ý kiến (nếu có).
+ Một bạn đóng vai phóng viên đi phỏng vấn các nhóm
theo 5 câu hỏi của bài.
(1) Có 5 việc em không được làm khi ở nhà một mình:
không chạy nhảy, leo trèo nguy hiểm; không nói chuyện
với người lạ, không để người lạ vào nhà; không tò mò
nghịch, tự sửa chữa thiết bị điện; không trêu chọc, doạ
dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có); không tự ý ra khỏi nhà
(trừ trường hợp đặc biệt).
(2) Những việc gì em cần làm để đảm bảo (2) Có 5 việc em cần làm để đảm bảo an toàn khi ở nhà
an  toàn khi ở nhà một mình?
một mình: cẩn thận khi sử dụng vật sắc nhọn; cẩn thận
khi sử dụng những đồ có thể gây cháy nổ; biết sơ cứu
đúng cách khi bị trầy xước da, bị chảy máu hay bỏng
nhẹ; hoà thuận và luôn ở bên cạnh em nhỏ (nếu có em ở
nhà cùng); tìm cách báo cho cha mẹ hoặc người thân khi
xảy ra bất kì sự cố nào.
(3) Em đã thực hiện được những điều nào (3) + HS tự trả lời: VD: Không chạy nhảy, leo trèo
trong 10 điều nói trên trên?
nguy hiểm.
+ Không nói chuyện với người lạ, không để người lạ vào
nhà.
+ Không tò mò nghịch, tự sửa chữa các thiết bị điện.
+ Không trêu chọc, doạ dẫm vật nuôi trong nhà (nếu có).
(4) Có những điều nào em chưa thực hiện (4) + HS tự trả lời. VD:
được? Vì sao?
+ Cần cẩn thận khi phải sử dụng những đồ dùng có thể
gây cháy nổ (bếp than, bếp ga, nồi cơm điện, lò vi

5

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

sóng,...).
+ Cần biết sơ cứu đúng cách khi bị trầy xước da, bị chảy
máu hay bỏng nhẹ.
- Lí do: Do sơ suất, quên nên nhiều khi quên chưa rút
phích cắm nồi cơm điện,…
(5) Các bức tranh minh hoạ trong bài có (5) + Các bức tranh minh hoạ giúp em dễ hiểu, dễ nhớ
tác dụng gì?
hơn những việc không được làm và những việc cần làm
- GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi và để đảm bảo an toàn khi ở nhà một mình.
động viên HS các nhóm.
- Lắng nghe
- GV nói thêm: Khi các em ở nhà một mình là một văn bản thông tin, có mục đích nâng cao vốn sống
thực tế và kĩ năng sống cho các em. Em đã thực hiện được những điều nào trong 10 điều nói trên trên.
Có những điều nào em chưa thực hiện được thì các em phải rút kinh nghiệm cho bản thân, phải biết
vận dụng nội dung của 10 điều trong bài học vào cuộc sống.
3. Luyện tập, thực hành
Hoạt động 3: Đọc nâng cao:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc lại với hình thức đọc
cá nhân; lưu ý HS cách đọc: âm lượng vừa phải, cách
đọc rõ ràng, khúc chiết, gãy gọn để phù hợp với văn
bản thông tin.
- GV cho HS chơi trò chơi truyền điện với đơn vị
đọc là 10 đoạn ngắn tương ứng với 10 bức tranh: HS
đọc xong có quyền chỉ nhanh bất cứ một bạn nào
trong lớp đọc đoạn tiếp theo.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm phần 1, chú ý biết
nhấn mạnh vào những từ ngữ quan trọng in đậm.:
1.Không chạy nhảy,/ leo trèo nguy hiểm//
2. Không nói chuyện với người lạ,/ không để người
lạ vào nhà.//
3. Không tò mò nghịch,/ tự sửa chữa các thiết bị
điện.//
4. Không trêu chọc,/ doạ dẫm vật nuôi trong nhà
(nếu có).//
5. Không tự ý ra khỏi nhà (trừ trường hợp đặc
biệt).//
- GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV hướng dẫn HS tra từ điển:
+ GV giao nhiệm vụ: tra từ điển, tìm hiểu về
phương pháp phòng tránh tai nạn về điện.
- GV mời các nhóm nêu các từ nhóm đã tra cứu
- GV tổ chức cho HS nhận xét, đánh giá.
4. Vận dụng, trải nghiệm

6

- HS đọc cá nhân

- HS đọc đoạn 1 tương ứng với 1 bức tranh, chỉ
bạn khác đọc tranh tiếp theo.
- Bình chọn bạn đọc hay nhất
- HS luyện đọc nhóm đôi
- 2 nhóm thi đọc trước lớp
- HS nhóm khác nhận xét
+ HS HĐ theo nhóm 4, mỗi nhóm chuẩn bị
1 cuốn từ điển. Có thể chọn Sổ tay kiến thức
Tiếng Việt 5 hoặc một cuốn từ điển / sách tra
cứu thông tin phù hợp (VD: Nguyễn Thị Vi
Khanh, Bách khoa thư an toàn cho lứa tuổi
thiếu niên nhi đồng, Nhà xuất bản Văn hoá Thông tin, 2015; Nguyễn Trọng An, Cẩm
nang phòng tránh đuối nước, Nhà xuất bản
Kim Đồng, 2016; Nguyễn Hương Linh,
Dương Thuỳ Ly, Cẩm nang phòng tránh tai
nạn, thương tích, Nhà xuất bản Kim Đồng,
2021).
- Đại diện một số nhóm nêu các từ đã tra được
nói về phương pháp phòng tránh tai nạn về
điện.
- Các nhóm khác nhận xét.

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

- GV hỏi: Em học tập được những gì qua 10 điều quy tắc an toàn của bài đọc.
- Những điều nào các em chưa thực hiện được. Em hãy đưa ra những dự định để
thực hiện các điều chưa thực hiện được
- GV nhận xét, khích lệ những suy nghĩ tích cực của HS.
- GV dặn HS thực hiện các điều trong bài đọc..
- GV dặn HS về nhà tra từ điển (sách in hoặc tài liệu trên mạng In-tơ-nét) để
tìm hiểu thông tin về phòng tránh tai nạn thương tích.

- HS nối tiếp nhau
nêu.
- HS nối tiếp nhau
nêu.
- Lắng nghe

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................................

Chiều
Tiết 5

LỊCH SỬ ĐỊA LÍ

BÀI 12: TRIỀU NGUYỄN (tiết 3)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt nam thời nhà Nguyễn thông qua các câu chuyện về
một số nhân vật lịch sử (ví dụ: vua Gia Long, vua Minh Mạng, Nguyễn Công Trứ, Nguyễn Trường
Tộ…..).
- Trình bày được những nét chính về lịch sử Việt nam thời nhà Nguyễn thông qua các câu chuyện về
một số nhân vật lịch sử (ví dụ: vua Gia Long, vua Minh Mạng, Nguyễn Công Trứ, Nguyễn Trường
Tộ…..).
- Tự hào về lịch sử quê hương, đất nước. Thực hiện nhiệm vụ học tập trên lớp và về nhà.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Đối với giáo viên : Kế hoạch bài dạy, bài trình chiếu powerpoint.
- Lược đồ, tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học.
- SGK Lịch sử và Địa lí 5 – bộ sách Cánh diều.
- Bảng con, giấy A4, bút viết,...
2. Đối với học sinh : SHS Lịch sử và Địa lí 5 bộ sách Cánh diều.
- Thông tin, tài liệu, tranh ảnh về làm quen với phương tiện học tập môn Lịch sử và Địa lí.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 3: Tìm hiểu phong trào Cần Vương chống Pháp.
- GV yêu cầu HS đọc thông tin mục 2 và vẽ sơ đồ tư duy: Những nét chính của
phong trào Cần Vương chống Pháp cuối thế kỉ XIX.
- GV gợi ý HS vẽ sơ đồ tư duy:
+ Nhánh 1: Mục đích của phong trào Cần Vương là gì?
+ Nhánh 2: Ai là người lãnh đạo phong trào Cần Vương.
+ Nhánh 3: Những anh hùng chống Pháp tiêu biểu của phong trào Cần vương
là ai?
+ Nhánh 4: Các cuộc khởi nghĩa tiêu biểu của phong trào Cần vương?
+ Nhánh 5: Phong trào kéo dài trong bao lâu?
- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS lên trình bày sơ đồ tư duy. Các nhóm khác

7

- HS lắng nghe
nhiệm vụ.
- HS lắng nghe
gợi ý.

- HS trình bày sơ

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có).
- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Giáo án lớp 5G

- GV tổ chức cho HS xem video:
https://www.youtube.com/watch?v=HNGZuSKWd34
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* Nhiệm vụ: Sắp xếp tên nhân vật tương ứng với từng nội dung sự kiện.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thực hiện phần Luyện Tập SGK tr.58: Sắp
xếp tên nhân vật dưới đây tương ứng với nội dung sự kiện vào vở ghi.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS trình bày trước lớp. HS khác lắng nghe nhận xét,
bổ sung ý kiến (nếu có)
- GV nhận xét, chốt kiến thức:
Tên nhân vật
Nội dung sự kiện
Vua Gia Long
Lập ra Triều Nguyễn
Vua Minh Mạng
Cải cách hành chính
Vua Hàm Nghi
Phát dụ Cần vương
Nguyễn Công trứ
Lập ra hai huyện tiền Hải và huyện Kim Sơn
Nguyễn Trường Tộ
Đề nghị cải cách đất nước
Phan Đình Phùng
Khởi nghĩa Hương Khê
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố vui”.
- GV đọc từng câu hỏi và HS giơ tay để phát biểu. GV công bố đáp án sau khi
HS trả lời.
Câu 1: Vị vua lập ra Triều Nguyễn là:
A. Gia Long.
B. Minh mạng.
C. Tự Đức.
D. Hàm Nghi.
Câu 2: Vị vua nào dưới đây của triều Nguyễn được coi coi là vị của những
cải cách
A. Gia Long
B. Minh Mạng.
C. Thiệu Trị.
D. Tự Đức.
Câu 3: Năm 1858 diễn ra sự kiện nào dưới đây?
A. Bộ Hoàng Việt luật lệ được ban hành.
B. Thực dân Pháp xâm lược Việt Nam.
C. Vua Hàm Nghi phát dụ Cần vương.
D. Thực dân Pháp hoàn thành xâm lược Việt Nam.
Câu 4: Vị quan nào dưới đây đã có công khai phá và lập nên huyện Tiền Hải
(Thái Bình), huyện Kim Sơn (Ninh Bình) ngày nay?
A. Nguyễn Tri Phương       B. Nguyễn Lộ Trạch

8

đồ tư duy.
- HS lắng nghe,
tiếp thu

- HS xem video.

- HS lắng nghe
nhiệm vụ.
- HS trình bày
câu trả lời.
- HS lắng nghe,
tiếp thu.

- HS tham gia trò
chơi.

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

C. Phan Đình Phùng        D. Nguyễn Công Trứ.
Câu 5: Cuộc khởi nghĩa Hương Khê (1885 – 1896) đặt dưới sự lãnh đạo của
A. Cao Điền và Tống Duy TânB. Tống Duy Tân và Cao Thắng
C. Phan Đình Phùng và Hoàng Hoa ThámD. Phan Đình Phùng và Cao Thắng

- GV công bố đáp án ngay sau khi HS nêu đáp án:

- HS lắng nghe,
tiếp thu.

Câu 1
Câu 2
Câu 3
Câu 4
Câu 5
A
B
B
D
D
- HS lắng nghe,
* CỦNG CỐ-DẶN DÒ
thực hiện.
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những
HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.
- GV nhắc nhở HS: + Đọc lại bài học Triều Nguyễn.
+ Đọc trước Ôn tập học kì I.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................................

Tiết 6

KHOA HỌC

Bài 11: VÒNG ĐỜI CỦA ĐỘNG VẬT ĐẺ TRỨNG VÀ ĐỘNG VẬT ĐẺ CON
(Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
‐
Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng
‐
Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng
‐
Tự chủ và tự học: Tích cực, chủ động hoàn thành các nhiệm vụ được giao, chia sẻ nội dung
tìm hiểu về vòng đời ở một số động vật.
‐
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động
học tập, trò chơi, vận dụng.
‐
Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý động vật và dựa vào vòng đời của một số vật nuôi có thể biết
cách chăm sóc phù hợp cho vật nuôi theo từng giai đoạn phát triển
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Ti vi, máy tính, bài trình chiếu PPT, Kế hoạch bài dạy
- SGK, SGV Khoa học 5 bộ sách Cánh Diều.
- Một số video về vòng đời ở một số động vật đẻ trứng
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Khoa học 5 bộ sách Cánh Diều.

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Hoạt động khởi động: 6 phút
Giáo viên tổ chức trò chơi “Đôi mắt tinh anh”
+ GV chia lớp thành 4 tổ (mỗi tổ chia thành 2 đội nhỏ) và phát cho - Hs tham gia trò chơi
các đội phiếu thông tin:
+ GV sau khi phổ biến luật chơi, thì trình chiếu video có khoản 14
loài động vật (7 động vật đẻ trứng, 7 động vật đẻ con), sau đó cho
các đội thảo luận và hoàn thành phiếu thông tin, Các đội trong 1 tổ
sẻ cùng gắn trên 1 vị trí GV chỉ định trên bảng.Tổ nào có nhiều đáp

9

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

án đúng và nhanh nhất là tổ giành chiến thắng
- Giáo viên nhận xét và tuyên dương tổ giành chiến thắng
- Cả lớp vỗ tay tuyên dương
- GV yêu cầu HS dựa vào những động vật HS liệt kê ở trên, thì ở địa tổ giành chiến thắng
phương em có những động vật nuôi nào? Em hãy kể tên các giai - HS trả lời ở địa phương có
đoạn phát triển của 1 loài động vật có ở địa phương em?
gà, lợn, bò.....
- GV nhận xét và nhắc lại: Trứng gà sau khi được thụ tinh tạo hợp tử - Các giai đoạn phát triển
và được ấp bởi gà mẹ hoặc máy ấp trứng thì mới nở thành gà con
của gà: Gà mái đẻ trứng,
- GV kết nối vào bài mới: GV sử dụng một số ý HS nói để vào bài trứng nở thành con non, con
11: Vòng đời của động vật đẻ trứng và động vật đẻ con.
non thành con trưởng thành
- GV ghi bảng
- HS đọc lại tiêu đề bài học
- GV cho HS nhắc lại bài học và ghi vào vở
và ghi vở
B. Hoạt động khám phá kiến thức: 20 phút
Hoạt động 1: Tìm hiểu vòng đời của động vật đẻ trứng
Bước 1: Làm việc nhóm:
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm quan sát các hình 1-3, trang 51, 52 SGK, - HS lắng nghe
GV trình chiếu thêm các video về vòng đời của châu chấu, ếch, chim và thực và quan sát
hiện các yêu cầu:
- HS lắng nghe
+ Mô tả vòng đời của châu chấu ở hình 1
các yêu cầu
+ Sắp xếp các từ ngữ đã cho phù hợp với mỗi giai đoạn trong vòng đời của các - HS làm việc
động vật ở hình 2 và hình 3
cá nhân, sau đó
+ Trình bày sự lớn lên của con non nở ra từ trứng ở mỗi động vật trong hình 1-3 thảo luận theo
+ Nhận xét về hình dạng của con nở ra từ trứng so với con trưởng thành
nhóm
GV cho học sinh viết các câu trả lời 1,2 3 bài 11 trong VBT
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV gọi đại diện các cặp trình bày trước lớp những nội dung đã thực hiện. Các - Các
nhóm
cặp khác nhận xét và bổ sung
hoàn thành các
- GV cho HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng.
câu hỏi 1,2,3 bài
- GV đánh giá và chốt thông tin về các yêu cầu trên:
11 trong vở bài
+ Vòng đời của châu chấu: trứng nở ra thành ấu trùng; ấu trùng lột xác nhiều tập
lần phát triển thành châu chấu trưởng thành; châu chấu trưởng thành có khả - Đại diện nhóm
năng đẻ trứng. Hình dạng của con nở ra từ trứng giống với con trưởng thành, trả lời
nhưng phải trải qua nhiều lần lột xác mới thành con trưởng thành.
- Các nhóm khác
+ Vòng đời của ếch: trứng nở ra nòng nọc; nòng nọc phát triển thành ếch con, đánh giá, nhận
ếch con phát triển thành ếch trưởng thành; ếch trưởng thành có khả năng đẻ xét
trứng. Con nở ra từ trứng có hình dạng khác với con trưởng thành.
-HS lắng nghe và
+ Vòng đời của chim: trứng nở ra thành chim non; chim non phát triển thành ghi lại đáp án
chim trưởng thành; chim trưởng thành có khả năng đẻ trứng. Con nở ra từ trứng đúng vào vở bài
có hình dạng giống con trưởng thành.
tập
C. Luyện tập và vận dụng: 9 phút
Hoạt động 2: Xác định và mô tả vòng đời của một động vật đẻ trứng
– GV tổ chức trò chơi “Giải mã vòng đời”
HS lắng nghe luật chơi và cùng
+ GV mời 4 đội chơi, mỗi đội 2 thành viên.
cả nhóm hiểu rõ luật chơi.
+ GV phổ biến luật chơi. Các đội sẽ được phát gồm 1 bộ tranh 4 – HS nhận bộ tranh và thẻ chữ.
ảnh về các giai đoạn của bướm và 4 thẻ ghi tên các giai đoạn – Khi nghe hiệu lệnh bắt đầu các
trong vòng đời của bướm
nhóm nhanh chóng thực
+ Trong vòng 2 phút các đội chơi sẽ dán lên bảng hình các giai hiện nhiệm vụ. Các HS cổ vũ
đoạn phát triển của bướm theo thứ tự trong vòng đời và gắn tên cho các đội chơi.

10

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

giai đoạn tương ứng cho phù hợp.
– Nhóm thực hiện xong ra hiệu
+ Đội nào xong trước ra hiệu lệnh. Đội chiến thắng là đội gắn lệnh. Hết giờ các nhóm dừng lại.
chính xác và nhanh nhất.
– HS cả lớp cùng theo dõi và
– GV cùng HS đánh giá kết quả các đội chơi.
đánh giá kết quả các đội chơi.
– GV khen ngợi đội chơi có nhiều câu trả lời đúng và thưởng – HS lắng nghe.
sao cho các thành viên.
- HS theo nhóm đôi cùng chia sẻ
– GV nhắc lại tên các giai đoạn trong vòng đời của
về sự lớn lên của sâu bướm nở ra
sâu bướm.
từ trứng. + Từ trứng nở ra ấu
* Vòng đời của bướm: trứng ấu trùng  nhộng bướm trùng (sâu bướm). Ấu trùng ăn lá
cây lớn lên qua các lần lột xác.
trưởng thành.
– Từ vòng đời HS vừa hoàn thành, GV yêu cầu theo nhóm đôi Ấu trùng hoá nhộng nằm trong
kén. Nhộng biến đổi, lột xác
chia sẻ với bạn về sự lớn lên của sâu bướm nở ra từ trứng.
– GV gọi 1 – 2 đại diện HS lên trình bày về sự lớn lên của sâu thành bướm. Bướm phát triển
thành bướm trưởng thành. Bướm
bướm nở ra từ trứng.
– GV nhấn mạnh một số điểm nổi bật trong vòng đời của bướm. cái trưởng thành tiếp tục đẻ
trứng trên lá. – Các HS lắng
- GV trình chiếu video về vòng đời của bướm
– Giáo viên gọi 1-2 HS đọc phần kiến thức cuối trang 52 SGK
nghe bạn chia sẻ và nhận xét,
GV dặn dò HS về tìm hiểu trong thực tế, sách, báo, Internet,... góp ý. – HS lắng nghe và ghi
về vòng đời của một động vật đẻ trứng và viết sơ đồ mô tả vòng nhiệm vụ
- HS đọc
đời của động vật đó.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
......................................................................................................................................................

Tiết 7

ĐẠO ĐỨC

ÔN TẬP HỌC KÌ I
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Giúp HS củng cố kiến thức các bài từ bài 1 đến bài 5, biết áp dụng trong thực tế những kiến thức đã
học.
- Có thái độ mong muốn, tinh thần đoàn kết, sẵn sàng hợp tác với bạn bè, thầy cô giáo và mọi người
trong công việc của lớp, của trường, của gia đình và của cộng đồng.
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo (thông qua việc giải các bài tập), năng lực giao tiếp
và hợp tác (thông qua hoạt động nhóm).
- HS chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập. HS có trách nhiệm với công việc chung của nhóm
và của bản thân. Trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết
luận. Biết yêu quê hương, đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Ti vi, máy tính.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1. Hoạt động khởi động:
- Cho HS hát: Cảm ơn chú bộ đội
- Giới thiệu bài - Ghi bảng
2. Hoạt động luyện tập:
Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
*Bài tập 1: Hãy ghi những việc làm của HS lớp 5 nên làm và những
việc không nên làm theo hai cột dưới đây:
Nên làm
Không nên làm

11

- HS hát
- HS ghi vở
- HS thảo luận nhóm theo
hướng dẫn của GV.
- HS chia sẻ.

Họ và tên: Trịnh Thị Hiền

Tuần 17

Giáo án lớp 5G

.........
….........
- HS khác nhận xét, bổ
sung.
- GV phát phiếu học tập, cho HS thảo luận nhóm 4.
- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
*Bài tập 2: Hãy ghi lại một việc làm em biết bảo vệ cái đúng, cái tốt.
- HS làm bài ra nháp.
- HS làm bài ra nháp.
- HS chia sẻ
- Mời một số HS trình bày, chia sẻ
- HS khác nhận xét.
- Các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét.
Hoạt động 3: Làm việc theo cặp
*Bài tập 3: Hãy ghi lại một thành công trong học tập, lao động do sự
- HS làm rồi trao đổi với
cố gắng, quyết tâm của bản thân vượt qua được khó khăn?
bạn.
- GV cho HS ghi lại rồi trao đổi với bạn.
- HS chia sẻ trước lớp.
- Mời một số HS chia sẻ
- Cả lớp và GV nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng:
- Em cần phải làm gì để trở thành ng...