UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

CHƯƠNG TRÌNH KHỐI 2
TUẦN 22
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

2

Tiết

Môn

1

HĐTN

SHDC: Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh -Khéo”

2

Toán

Bảng chia 5 (tiết 1)

3

Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

Dàn nhạc mùa hè (tiết 1) - Đọc Dàn nhạc mùa
hè

1

Đạo đức

Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng (tiết 1)

2

TV*

Ôn câu kiểu Ai thế nào?

3

GDTC

Động tác vươn thở và động tác tay

1

TABN

2

TABN

3

Toán

Bảng chia 5 (tiết 2)

4

TNXH

Cơ quan vận động T1

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

Dàn nhạc mùa hè (tiết 3) - Viết chữ hoa T, Tấc
đất tấc vàng

3

MT

1

Tiếng Anh

2

Tiếng Anh

3

Tiếng Việt

13/02/2023

3
14/02/2023

4

Tên bài dạy

Dàn nhạc mùa hè (tiết 1) - Đọc Dàn nhạc mùa
hè

Dàn nhạc mùa hè (tiết 4) - Từ chỉ đặc điểm. Dấu
chấm
Chú chim nhỏ (tiết 2)

Mùa đông ở vùng cao (tiết 1) - Đọc Mùa đông ở
vùng cao

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

15/02/2023

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

4

Tiếng Việt

Mùa đông ở vùng cao (tiết 2) - Nghe - viết Mưa
cuối mùa. / Phân biệt d/gi; iu;/iêu; oăn/oăng

1

Toán

Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 1)

2

GDTC

Động tác chân và động tác lườn

3

T*

Ôn bảng chia 2

1

Toán

Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 2)

2

Nhạc
Khám phá Bức tranh mô tả cảnh mẹ ru em ngủ dưới ánh
trăng. Nghe nhạc Nghe, cảm thụ và vận động theo nhạc bài
hát Mẹ ơi có biết

5
16/02/2023

6

SHCĐ: Tìm hiểu cách làm một số công việc nhà
phù hợp với lứa tuổi. Làm dựng cụ gấp quần áo

3

HĐTN

4

TNXH

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

H ĐGD NGLL1

1

H ĐGD NGLL2

2

Toán

Giờ, phút, xem đồng hồ (tiết 3)

3

Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

Mùa đông ở vùng cao (tiết 5) - Luyện tập thuật
việc được chứng kiến (tt)

1

H ĐGD NGLL3

2

TV *

Rèn đọc Dàn nhạc mùa hè

3

HĐTN

SHL: Rèn luyện thói quen chăm sóc và phục vụ bản

17/02/2023

Cơ quan vận động (tiết 2)
Mùa đông ở vùng cao (tiết 3) - MRVT Bốn mùa
(tt)
Mùa đông ở vùng cao (tiết 4) –Nghe kể Sự tích
mùa xuân và bộ lông trắng của thỏ.

Mùa đông ở vùng cao (tiết 6) - Đọc một bài văn
về bốn mùa

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

thân
GDQTE Chủ đề 2: Gia đình tôi ( 2 tiết )

Thứ Hai ngày 13 tháng 2 năm 2022
HĐTN
CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SÓC VÀ PHỤC VỤ BẢN THÂN
Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh – Khéo”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Sắp xếp được đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
- Thực hiện được một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
- Thực hiện được một số công việc tự chăm sóc và phục vụ bản thân.
2. Năng lực:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp, tự sắp
xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân, thực hiện việc tự chăm sóc, phục vụ bản thân trong
các tình huống thực tiễn.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
*Năng lực riêng:
- Năng lực thích ứng với cuộc sống: Sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp,
gọn gàng.
- Tự thực hiện một số công việc nhà phù hợp với lứa tuổi.
3. Phẩm chất:
- Thực hiện các hoạt động, nhiệm vụ của chính bản thân mình và tập thể
- Tự giác sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2;

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

2. Đối với học sinh
- Bút màu, thước kẻ, kéo, hồ (keo dán);
- SGK Hoạt động trải nghiệm 2,
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh – Khéo”
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- HS chào cờ
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
các lớp trong tuần qua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ - HS lắng nghe kế hoạch tuần
sung và triển khai các công việc tuần mới. mới.
- HS tham gia hoạt động “Gọn - GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động
Nhanh – Khéo”
“Gọn - Nhanh – Khéo” theo kế hoạch của
nhà trường.
- GV kiểm tra sự chuẩn bị của các bạn HS - HS có thái độ nghiêm túc, tập
trung và biết cách động viên các
đã đăng kí tham gia hoạt động
bạn.
- GV nhắc nhở HS cần có thái độ nghiêm
túc, tập trung và biết cách động viên các
bạn, anh chị đã tích cực tham gia chia sẻ kĩ
năng chăm sóc và phục vụ bản thân và - HS nêu một điều em ấn tượng
trình diễn kĩ năng “Gọn – Nhanh – Khéo”. nhất sau hoạt động và chia sẻ.
- GV yêu cầu HS nêu một điều em ấn
tượng nhất sau hoạt động và chia sẻ với
người thân của mình.
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- HS có hứng thú khia bước vào tuần mới.
- GV cho HS nêu công việc bản thân thường làm để phục vụ bản thân
-----------------------------------------------------------------------------------------------TOÁN
BẢNG CHIA 5 (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức: Sau tiết học này, HS có thể
- Lập và thuộc bảng chia 5;
- Vận dụng được bản chia 5 để làm tính
2. Phẩm chất:

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành
nhiệm vụ được giao, làm bài tập đầy đủ.
3. Năng lực:
* Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Thành lập được bảng chia 5.
- Giao tiếp toán học: Trình bày, trao đổi được các vấn đề trong bài.
- Giải quyết vấn đề toán học: Vận dụng bảng chia 5, tính nhẩm.
* Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống,
nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
- SGK; bộ thiết bị dạy toán; máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Học sinh:
- SGK, vở; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:
TG
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
4'
1. Khởi động:
* Mục tiêu:
Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động
* Phương pháp: Trò chơi.
* Hình thức: Cả lớp
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi:
Truyền điện
- Cho HS thay nhau đố các phép nhân trong bảng
nhân 5
- HS tham gia chơi.
12'

2. Bài mới:
Hoạt động 1: Thành lập bảng chia 5
* Mục tiêu: HS biết được bảng chia 5, lập bảng
chia 5
* Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành,

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

thảo luận
*Hình thức: Cá nhân, nhóm.
* Cách tiến hành:
a) Nhu cầu thành lập bảng chia 5
- Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài toán:
+ Có 20 cái kẹo, chia cho mỗi bạn 5 cái. Hỏi có
mấy bạn được chia?
+ Có mấy cái kẹo?
- Có 20 cái kẹo
+ Mỗi bạn được mấy cái?
- Mỗi bạn được 5 cái
- Cho HS thao tác chia trên các khối lập phương
- HS thảo luận nhóm bốn thực
hiện thao tác chia các khối lập
phương cho các bạn trong nhóm
+ Có mấy bạn được chia?
+ Có 4 bạn được chia
+ Bạn nào nêu phép tính thích hợp để tìm số bạn + 20 : 5
được chia?
+ Các em dựa vào bảng nhân 5 để tìm kết quả
+ 5 x 4 = 20
20 : 5
20 : 5 = 4
- GV chiếu phép tính 20 : 5 = 4 và yêu cầu HS đọc - HS đọc phép tính
- Từ phép nhân 5 là 5 x 4 = 20 ta có phép chia 5 như - Ta có phép chia 5 là 20 : 5 = 4
thế nào?
- Học sinh quan sát, làm theo.
b) Thành lập bảng chia 5
- GV gắn lên bảng lớp bảng chia 5 chưa hoàn thành
- Theo dõi
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn tìm kết quả phép - Thảo luận tìm kết quả
chia trong bảng
- Các nhóm trình bày kết quả
- Một vài nhóm trình bày kết quả
và cách làm, các nhóm khác
nhận xét
- GV nhận xét
- Lắng nghe
- Cho HS nối tiếp đọc lại bảng chia
- HS nối tiếp đọc lại bảng chia
5'

10'

Hoạt động 2: Học thuộc bảng chia 5
* Mục tiêu: HS nhớ được bảng chia 5
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS nêu đặc điểm của bảng chia 5
- Cho cả lớp đọc các phép tính trong bảng chia 5
- Cho HS đọc thuộc bảng chia 5
- Yêu cầu HS thi đọc
Hoạt động 3: Thực hành
* Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức vừa học đọc

- HS đọc
- Vài HS thi đọc

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

phép nhân, phép chia, tìm các thương trong bảng
chia 5
* Phương pháp: Trực quan, thực hành
* Hình thức: nhóm hai
* Cách tiến hành:
Bài 1.
- GV cho HS thực hiện nhóm hai: một bạn đọc - HS thực hiện
một vài phép nhân trong bảng nhân 5, bạn còn lại
đọc phép chia 5 tương ứng rồi đổi vai trò.
- Cho HS thực hành trước lớp
- Vài nhóm thực hiện
Bài 2.
- GV cho HS thực hiện nhóm 2 đố nhau các phép - HS thực hiện
chia trong bảng chia 5. Nếu thuộc bảng, nói ngay
kết quả. Nếu quên, dựa vào phép nhân tương ứng.
- Cho HS thực hành trước lớp
- HS thực hiện
- GV nhận xét
4'
3. Củng cố
* Mục tiêu: Giúp học sinh nắm lại các kiến thức
trọng tâm mới học.
* Phương pháp: Thực hành
* Hình thức: Trò chơi.
- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi: Ai nhanh – - Học sinh thi đua 2 đội tiếp sức
Ai đúng
tìm kết quả
- GV nhận xét, tuyên dương.
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- HS thuộc nhanh bảng chia 5.
- GV nhấn mạnh tầm quan trọng của việc thuộc làu bảng chia 5
-----------------------------------------------------------------------------------------------TIẾNG VIỆT
Chủ điểm 10: BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP
Bài 3: Dàn nhạc mùa hè
Tiết 1, 2 Đọc Dàn nhạc mùa hè
I. Yêu cầu cần đạt:
* Kiến thức:

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

- Giải được câu đố về các mùa, nêu được phỏng đoán của bản thân về nội
dung bài đọc qua tên bài và tranh minh học.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đírng nhịp thơ, dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa; hiểu nội dung bài đọc: Miêu tả vẻ đẹp thú vị của thiên nhiên mùa hè, bày tỏ
tình yêu vạn vật quanh mình, thiên nhiên thanh bình; biết liên hệ bản thân: Yêu
mến mùa hè, vạn vật quanh mình; nêu được một số từ ngữ chỉ đặc điểm của bầu
trời, cây cối, hoa quả mùa hè.
* Phẩm chất và năng lực:
- Bồi dưỡng cho HS phẩm chất yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết
thực bảo vệ thiên nhiên.
II. Phương tiện dạy học
a. Giáo viên:
- Tranh ảnh, video clip về cảnh vật mùa hè.
- 2 nhạc cụ: nhị và hồ và cảnh nghệ sĩ dung nhị, hồ trong dàn nhạc.
- Bài hát về mùa hè: Kỷ niệm mùa hè.
- Bảng phụ.
b. Học sinh:
- Sách Giáo khoa, vở Tập Viết, VBT Tiếng Việt.
- Bảng con.
III. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1+ 2
Ổn định lớp:
A. Khởi động:
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi về các - HS thảo luận và giải câu đố:
câu đố.
+ Mùa xuân
+ Mùa hè
- GV giới thiệu tên bài.

- HS quan sát tranh và ghi nhớ tên
bài.

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

B. Khám phá và luyện tập:
1. Đọc:
1. 1 Luyện đọc thành tiếng:
- GV đọc mẫu (giọng đọc vui nhộn)

- HS lắng nghe.

- Hướng dẫn HS luyện đọc từ khó: loa, - HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh.
nhịp chày, sóng đôi, ….
- GV lưu ý HS đọc hết 1 câu thơ mới
- HS luyện đọc câu cả lớp.
nghỉ, nhấn giọng ở các từ biểu thị cảm
- HS luyện đọc khổ thơ theo nhóm.
xúc:
Tiếng chim tu hú//

- HS đọc đồng thanh cả bài.

Tiếng nhị, tiếng hồ//
Tiếng chim cúc cu//
Cung trầm, cung bỗng//
- GV kết hợp giải nghĩa từ cho HS xem - HS giải nghĩa từ: nhị, hồ, cung
tranh minh họa về 2 loại nhạc cụ này:
- GV Mở rộng:  Vì cùng có hai dây
nên đàn hồ có cấu tạo giống như đàn
nhị nhưng kích thước bầu cộng hưởng
lớn hơn, âm thanh trầm hơn đàn nhị.
1. 2 Luyện đọc hiểu:
- GV gọi 1 HS đọc khổ thơ thứ nhất

- Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi.

+ Ai mở màn cho khúc nhạc mùa hè?

+ Ve kim

- GV gọi 2 HS đọc cả bài thơ.
+ Gọi tên những người bạn trong dàn + Tu hú, chim bồ câu, sáo sậu, cào cào,
nhạc mùa hè? (HS xem tranh minh họa ve sầu.
những người bạn này trong SGK)
+ Hình ảnh nào trong khổ thơ cuối báo
- Hoa phượng vĩ nở đỏ rực.
hiệu mùa hè đến?
+ Em thích người bạn nào trong dàn
- HS tự do phát biểu.
nhạc mùa hè? Vì sao?

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

+ Qua bài thơ này, em cảm nhận gì về
mùa hè?
- GV chốt: Bài thơ miêu tả vẻ đẹp thú
vị của thiên nhiên mùa hè, bày tỏ tình
yêu vạn vật quanh mình, thiên nhiên
thanh bình.

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

- HS nêu suy nghĩ.

- HS liên hệ bản thân: yêu thích mùa
- Em sẽ làm gì để giữ mãi mùa hè đẹp hè, yêu mọi vật khi mùa hè, thích nhìn
ngắm vẻ đẹp hoa phượng.
như thế?
1. 3 Luyện đọc lại:
- GV tổ chức cho HS luyện đọc.

- HS luyện đọc nhóm 4.
- HS đại diện nhóm đọc trước lớp.

- GV nhận xét.

- Cả lớp nhận xét.

- GV hướng dẫn HS học thuộc lòng.

- HS luyện đọc thuộc lòng.
- HS đọc thuộc lòng 2 khổ thơ em yêu
thích nhất.

- GV nhận xét và tuyên dương.

- HS nhận xét.

1. 4 Luyện tập mở rộng:
- HS đọc yêu cầu của hoạt động Sắc
màu mở rộng
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm 4: tìm - HS thảo luận nhóm, đại diện nhóm
những từ ngữ chỉ màu sắc của bầu trời, trình bày, các nhóm khác bổ sung:
cây cối khi mùa hè đến.
+ Bầu trời: Ánh nắng trở nên ấm áp
hơn; rời nóng hơn hẳn, ánh nắng trở
nên rực rỡ, vàng ươm; ánh nắng chói
chang làm cho khí hậu nóng bức oi
nồng; ……
+ Cây cối: xanh um, mướt mắt; thơm
phức mùi hoa quả chín mọng, tươi
ngon; bưởi chín vàng đu đưa trước
gió; ……
- GV mở rộng: khí hậu Việt Nam khá là

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

phức tạp khi mà miền Nam có 2 mùa
nắng, mưa trong khi đó miền Bắc lại có
tới đủ 4 mùa Xuân - Hạ -Thu - Đông.
1. 5 Đánh giá tiết dạy:
- GV yêu cầu HS tự đánh giá tiết học.

- HS tự đánh giá tiết học.

- GV nhận xét, khích lệ, khuyến khích
HS tìm hiểu thêm về các mùa trong
năm.
RÚT KINH NGHIỆM:
- Cho học sinh rèn đọc từ khó: loa kèn, cung trầm
- HS chưa hiểu và cần giải nghĩa từ: khép cánh màn nhung
-----------------------------------------------------------------------------------------------ĐẠO ĐỨC
Bài : TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1)
1. MỤC TIÊU
Sau khi học xong bài học “Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng”, học
sinh có:
1.1. Phẩm chất chủ yếu
Yêu nước, nhân ái: Chủ động tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết;
nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi cần thiết; thực hiện những
việc làm để phòng tránh bị lạc nơi công cộng.
1.2. Năng lực chung
Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực
hiện các nhiệm vụ học tập.
1.3. Năng lực đặc thù
Năng lực điều chỉnh hành vi:
- Năng lực điều chỉnh hành vi :Tìm kiếm được sự hỗ trợ ở nơi công cộng khi
cắn thiết; bước đẩu biết điều chỉnh và nhắc nhở bạn bè, người thân tìm kiếm sự

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá
trình thực hiện các nhiệm vụ học tập
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đưa ra ý kiến và sắm vai để giải
quyết tình huống; thực hiện các việc làm cẩn thiết để tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi
công cộng.
2. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
2.1. Chuẩn bị của giáo viên
-SGKĐạo đức 2, bộ tranh về kĩ năng tự bảo vệ.
- Ppt: tranh ảnh minh họa, tranh để thể hiện đồng tình, tranh tình huống,
Phiếu tự nhận xét của học sinh, Phiếu nhận xét của CMHS.
- Bảng tương tác, máy chiếu, ti vi…(tùy điều kiện của địa phương, nhà trường
mà giáo viên chọn lựa phù hợp).
2.2. Chuẩn bị của học sinh
-SGK Đạo đức2, kéo, giấy bìa màu, bút chì, bút màu, miếng nhựa đeo
thẻ hoặc dây đeo,...
- Cha mẹ học sinh hỗ trợ gửi clip quay hoạt động thường ngày của học sinh.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Khởi động
Hoạt động: Chia sẻ cảm nhận.
Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận của
bản thân khi gặp khó khăn, nguy hiểm ở nơi
công cộng (lạc đường, lạc người thân...).
Tổ chức thực hiện:
GV cho HS quan sát tranh trong SGK Đạo
đức2, trang 52 và trao đổi theo nhóm đôi:
- Chuyện gì xảy ro với bạn nhỏ? (Hoặc: Bạn
nhỏ trong bức tranh đang gặp chuyện gì?)


HS quan sát tranh.
HS trao đổi nhóm đôi cùng nhau.

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Nếu là bạn nhỏ trong tình huống trên, em
cảm thấy thế nào? Em sẽ làm gì?
 GV cho các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận. Các nhóm khác bổ sung, chia sẻ thêm ý
kiến của nhóm mình.
 GV tổ chức cho HS chia sẻ thêm (nếu có):
Các em đã khi nào đi chơi với người thân vò bị
lạc chưa? Khi đó em cảm thấy thế nào? Em đõ
làm gì?
 GV cho HS tiếp tục trao đổi: Khi gặp
những khó khân, rác rối ở nơi công cộng, em
cần làm gì? (Tìm kiếm sự giúp đỡ).
 GV nhận xét các câu trả lời, qua đó dẫn
đắt để giới thiệu bài vào bài học.
 GV tổng kết và dẫn dắt sang hoạt động
sau: Khi đi học, đi chơi và tham gia các hoạt
động ở nơi công cộng, đôi khi chúng ta có thể
gặp phải những rắc rối, nguy hiểm không
mong muốn. Lúc đó, chúng ta cần làm gì và
làm như thế nào? Chúng tơ cùng tìm hiểu
trong buổi học hôm nay nhé!

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

-

Các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận.

HS trình bày thảo luận của nhóm.
HS trình bày ý kiến riêng của mình.

HS lắng nghe cô giảng.

Hoạt động 1 : Tim hiểu về những tình
huống cần tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng.
2.1. Mục tiêu: Nêu được những tình huống
cẩn tìm kiếm sự hỗ trợ nơi công cộng và giải
thích được vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ nơi
công cộng khi cẩn thiết.
Tổ chức thực hiện:
1.GV chia lớp thành các nhóm 4, quan sát 4
tranh trong SGK Đọo đức 2, trang 53 và thảo
luận các câu hỏi sau:

HS thảo luận nhóm 4

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

Bức tranh vẽ gì? (Các nhân vật trong
- HS cùng quan sát các bức tranh.
tranh làm gì? Nói gì?)
- Các bạn trong tranh đã gặp những khó
khăn gì?
-

2.GV

tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo

luận.
Gợi ý:
- HS trả lời câu hỏi đối với nội
-Tranh 1: Một bạn nhỏ đang bị đuối nước,
dung từng bức tranh.
Bin ở trên bờ gọi người lớn đến giúp.
-HS nhận xét nhau; có thể đặt câu
hỏi cho bạn.
-Tranh 2: Một nhóm HS đi cắm trại trong
rừng, một bạn trai đang đau vì bị ong đốt. Na
thấy bạn như vậy thì rất hốt hoảng.
-Tranh 3: Cốm đang ở khu vui chơi và em
thấy lo lắng khi có người lạ theo dõi em.
-Tranh 4:Tin đang bị kẹt ở trong thang máy.
3.GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi: Kể
thêm một số tình huống em cần sự hỗ trợ khi ở
nơi công cộng.
HS kể thêm một số tình huống cần
Gợi ý: Khi tập xe đạp bị ngã; bị mất đồ sự hổ trợ khi ở nơi công cộng.
dùng; bị thương khi vui chơi,...
4.GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
đôi với câu hỏi:
HS thảo luận nhóm đôi tìm ra câu
trả lời.
Vì sao em cân đến sự hỗ trợ đó?
Lưu ý: Trong trường hợp HS không trả lời
được câu hỏi, GV có thể điều chỉnh hoặc sử
dụng câu hỏi khác thay thế. Ví dụ: Điều gì có
thể xảy ra với em nếu không có sự hỗ trợ?
1.
GV mời một số HS trình bày ý kiến của
HS trình bày ý kiến của mình.
mình, những HS khác bổ sung, góp ý.
2.
GV tổng kết và chuyển tiếp sang hoạt
động sau.

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách tìm kiếm sự hỗ
trợ ở nơi công cộng.
Mục tiêu: HS xác định được cách tìm kiếm sự
hỗ trợ ở nơi công cộng khi cần thiết.
Tổ chức thực hiện:
GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
4, quan sát tranh 1,2 và 3 trong SGK Đạo
đức2, trang 54 và trả lời các câu hỏi sau:
- Bạn nhỏ trong tranh gặp phải chuyện gì?
- Bọn nhỏ đõ làm gì?
2. GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết
quả thảo luận. Các nhóm khác góp ý, bổ sung.
GV cũng có thể yêu cầu mỗi nhóm trả lời một
tranh.
Gợi ý:
Bạn nhỏ bị lạc với bố khi đi tham quan ở
khu di tích lịch sử.
-Tranh 1: Bạn nhỏ nhận ra mình đã bị lạc
với bố. Bạn nhỏ cố gắng tìm kiếm bố nhưng
không thấy.
- Tranh 2: Bạn nhỏ quyết định tìm bác bảo
vệ nhờ giúp đỡ. Bạn nhỏ nói với bác bảo vệ và
cho bác số điện thoại để bác tìm giúp bố mình.
,
-Tranh 3: Bạn nhỏ gặp được bố và hai bố
con cùng cảm ơn bác bảo vệ.
Lưu ý: Nếu có điều kiện, GV có thể chuẩn bị
các bộ thẻ (mỗi bộ gồm 3 thẻ tương ứng với 3
tranh trong SGK) và tổ chức cho các nhóm thi
ghép tranh để xác định cách tìm kiếm sự hỗ trợ
của bạn nhỏ trong tình huống. Sau đó, tiếp tục
cho các nhóm trình bày về cách tìm kiếm sự hỗ
trợ khi ở nơi công cộng.
3. GV tổ chức cho HS đóng vai: Qua tìm
hiểu việc làm của bạn nhỏ trong tình huống
trên, em thấy mình cân làm gì khi phải tìm
kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng?
4. GV tổng kết câu trả lời của HS và đưa ra
các bước tìm kiếm sự hỗ trợ khi cẩn thiết:
- Bước 1: Xác định vấn đề mình gặp phải là
1.

- Thảo luận nhóm 4:
+ HS quan sát cả 3 bức tranh,
phát biểu suy nghĩ về 3 bức tranh
đó cho nhau nghe.
biểu.

+ Đại diện các nhóm phát

HS nhận xét lẫn nhau.
(HS có thể chưa đọc được chữ,
nhưng qua việc quan sát nét mặt
của Thảo ở hình 1 Bạn nhỏ nhận ra
mình đã bị lạc với bố. Bạn nhỏ cố
gắng tìm kiếm bố nhưng không
thấy.).

Cho 2 cặp HS sắm vai bố và bạn
nhỏ và bác bảo vệ, trình bày trước
lớp, với tình huống gợi ý của GV:
Trong tình huống này, em sẽ nói với
bác bảo vệ như thế nào?

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

gì? Mình có giải quyết được vấn đề này hay
không?
- Bước 2: Xác định người có thể giúp đỡ
giải quyết vấn đề và nói lời đề nghị để được
giúp đỡ.
- Bước 3:Thể hiện lòng biết ơn người đã
giúp đỡ (cảm ơn người đã giúp đỡ).
GV lưu ý HS về cách thể hiện sự biết ơn đối
với người đã giúp đỡ mình qua lời nói kết hợp
với nét mặt, cử chỉ.
5. GV mời một số HS nhắc lại và dẫn dắt
chuyển tiếp sang hoạt động sau.

Hoạt động 3. Chia sẻ (hoạt động cá nhân)
Mục tiêu: HS biết thêm cách tìm kiếm sự
hỗ trợ khi ở nơi công cộng.
a. Em đồng tình hay không đồng tình với việc
làm nào, vì sao?
GV nêu thêm câu hỏi để phát triển toàn diện HS quan sát từng bức tranh, nêu ý
kiến của mình.
nhận thức của HS:
- Vì sao em không đồng tình với việc làm của
bạn?

HS phát biểu theo suy nghĩ, hiểu
- Em sẽ khuyên bạn thế nào trong tình huống biết của các em.
này?
- Em sẽ làm gì trong tình huống đó? v.v…
GV chuẩn bị các phương án đối thoại sao cho
vừa tôn trọng suy nghĩ của các em, vừa đảm
bảo định hướng giáo dục của bài học.
b. Kể thêm một số việc làm thể hiện tìm
kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi công cộng.

HS kể những việc làm cụ thể mà em
Động viên, khuyến khích càng nhiều HS phát đã làm ở nhà.
biểu càng tốt; lưu ý khích lệ những HS còn

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

nhút nhát…
c. Vì sao phải tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nơi
công cộng.

HS tự phát biểu theo suy nghĩ của
Tùy những nội dung mà HS nêu, GV có cách mình.
chốt ý cho phù hợp.
HS nhận xét lẫn nhau.
* Hoạt động nối tiếp: Giao việc cho HS
về nhà thực hiện để chuẩn bị cho tiết học tiếp
theo: Về nhà, các con hãy tìm thêm một số tình
huống và cach xử lý tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở
nơi công cộng.Thực hiện và ghi nhớ để tiết học
sau kể cho cô và các bạn nghe.

……………………………………………………
TIẾNG VIỆT*
Ôn tập câu kiểu Ai thế nào?
I.

YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức – Kỹ năng
- HS ôn kỹ năng đạt câu
- Chữ viết rõ ràng, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm
2. Năng lực
- Học sinh phát triển được năng lực:hợp tác, tự học, tự giải quyết vấn đề.
3. Phẩm chất:
- Học sinh phát triển được phẩm chất: chăm học, tự tin, trung thực, đoàn kết.
II. CHUẨN BỊ
- Giáo viên: bảng phụ chép bài chính tả, bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập.
- Học sinh: sgk, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
Hoạt động 1:
Bài 1: Em hãy xác định các câu sau thuộc kiểu câu nào?

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

Em là học sinh lớp 2.
Cô giáo em rất nhân hậu.
Hoạt động 2:
Bài 2: Em hãy đặt 1 câu theo mẫu Ai thế gì ? để nói về việc học tập của em.
Hoạt động 3: Trò chơi Nhanh như chớp

Mỗi em đặt 1 câu theo mẫu Ai thế nào?. Ai đặt chậm là thua cuộc
……………………………………………………
GDTC
Động tác vươn thở và động tác tay
GV BỘ MÔN
……………………………………………………
Thứ Ba ngày 14 tháng 2 năm 2023
TA BẢN NGỮ
GV BỘ MÔN
……………………………………………………
TOÁN
BẢNG CHIA 5 (TIẾT 2)

1. Yêu cầu cần đạt
1. 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt
- Thành lập bảng chia 5
- Khuyến khích thuộc bảng chia 5
- Vận dụng bảng chia 5, tính nhẩm
1.2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế.
* Năng lực riêng: Tư duy và lập luận toán học, mô hình hóa toán học, giải quyết
vấn đề toán học, giao tiếp toán học.
1.3. Phẩm chất:
- Phẩm chất: ham học (thích đọc sách), có trách nhiệm (có ý thức giữ gìn sách,
không làm hỏng, làm mất).

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

- Tích hợp: Toán học và cuộc sống.
2. Đồ dùng dạy học
2.1. Đối với giáo viên
- Giáo án, SGK, SGV.
- 50 khối lập phương
2.2. Đối với học sinh
- SGK, vở ghi, bút viết, bảng con
- 10 khối lập phương
3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Khởi động
Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho
HS và từng bước cho HS làm quen
với bài học mới.
Cách tiến hành:
- HS thay nhau đố các phép nhân trong
Trò chơi TRUYỀN ĐIỆN
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bảng nhân 5
- HS đọc lại toàn bộ bảng nhân 5.
Truyền điện
- GV cho HS thay nhau đố các phép
tính trong bảng nhân 5
- GV treo bảng nhân 5 lên một góc
bàng lớp.
2/ Hình thành kiến thức mới và
thực hành
Mục tiêu: HS thành lập dược bảng
chia 5, học thuộc bảng chia 5 và áp
dụng thực hành
Cách tiến hành:
Bước 1: Thành lập bảng chia 5
a) Nhu cầu thành lập bảng chia 5
- GV cho HS đọc, tìm hiểu bài toán
dẫn nhập, thảo luận nhóm 4 rồi thực
hiện: Có 20 cái kẹo, chia cho mỗi bạn
5 cái. Có mấy bạn được chia?

- HS thảo luận, có thể tiến hành theo các
cách khác nhau:
1. Thao tác chia trên các khối lập phương
Có 4 bạn được chia
2. Kết quả phép chia dựa
vào bảng nhân tương ứng:
20 : 5 = ?
5 x 4 = 20
20 : 5 = 4
Có 4 bạn được chia
- HS lắng nghe
- HS thảo luận tìm kết quả

+ Dùng
hoặc dựa vào
bảng nhân 5
- GV đặt vấn đề: Nếu ta lập một bảng - Các nhóm đọc kết quả

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

chia 5 và học thuộc thì sẽ biết ngay
kết quả.
b) Thành lập bảng chia 5 (HS
không sử dụng SGK)
- GV gắn lên bảng lớp
bảng chia 5 chưa hoàn
chỉnh.
- GV yêu cầu nhóm bốn
HS, mỗi nhóm tìm kết quả
một phép chia trong bảng.
- GV gọi các nhóm HS
thông báo kểt quả, một vài
nhóm trình bày cách làm,
GV hoàn thiện bảng chia.
Bước 2: Học thuộc bảng
chia 5 (HS không sử
dụng SGK)
- GV cho HS nhận xét bảng chia 5.
GV yêu cầu HS:
+ Học thuộc số bị chia trong bảng
chia 5
+ Học thuộc bảng chia 5
Lưu ý HS, nếu quên thì dựa vào phép
nhân tương ứng.
Bài 1:
- GV tổ chức cho nhóm hai HS thục
hiện: một bạn đọc một vài phép nhân
trong bảng nhân 5, bạn còn lại đọc
phép chia 5 tương ứng rồi đổi vai trò.

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

hoàn thành bảng chia

- HS nhận xét bảng chia 5:
+ Số bị chia: các tích trong bảng nhân 5
(5, 10, ….., 50).
+ Số chia: đều là 5.
+ Thương: các thừa số thứ hai trong
bảng nhân 5 (1, 2, 3, ... , 10).
+ Học thuộc các số bị chia trong bảng
chia 5.
+ Học thuộc bảng chia 5.
- HS thực hiện theo nhóm 2

- HS thực hiện nhóm 2 theo mẫu

- HS tìm hiểu nhận biết: tính nhẩm dựa
vào bảng chia hoặc dựa vào phép nhân 5
tương ứng
- HS thực hiện ra bảng con
- HS thông báo kết quả và trình bày cách
Bài 2:
làm
- GV tổ chức cho nhóm hai HS đố - HS lắng nghe
nhau các phép chia trong bảng chia 5.

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

- HS tìm hiểu nhận biết: điền số dựa vào
bảng chia hoặc dựa vào phép nhân tương
ứng
- HS thực hiện ra bảng con
- HS thông báo kết quả và trình bày cách
làm

Nếu thuộc bảng, nói ngay kết quả.
Nếu quên, dựa vào phép nhân tương - HS lắng nghe
ứng.
3/ Hoạt động luyện tập
Mục tiêu: HS làm bài tập để củng cố
lại kiến thức về bảng chia 5
Cách tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoạt động cá nhân,
hoàn thành BT1
- GV cho HS tìm hiểu bài và nhận
biết cách làm

- HS đọc và nhận biết:
+ Các câu có các phép tính khác nhau.
+ Ở mỗi câu a, b, các con vật giống nhau
thể hiện cùng một số.
+ Dựa vào các bảng nhân và bảng chia
đã học để làm bài.
- HS thực hiện ra bảng con

- GV yêu cầu HS thực hiện ra bảng - HS các nhóm trình bày
con
- GV sửa bài, gọi HS thông báo kết
quả, khuyến khích HS trình bày cách
làm
- GV nhận xét, tuyên dương tinh thần
- HS lắng nghe
học tập của HS
Nhiệm vụ 2: Hoạt động cá nhân,
hoàn thành BT2
- GV cho HS tìm hiểu bài và nhận
biết cách làm
- GV yêu cầu HS thực hiện ra bảng
con
- GV sửa bài, gọi HS thông báo kết
quả, khuyến khích HS trình bày cách
làm (ví dụ 20 : 5 = 4 vì 5 x 4 = 20)
- HS cả lớp tham gia trò chơi
- GV nhận xét, tuyên dương tinh thần
học tập của HS
Nhiệm vụ 3: Hoạt động nhóm hai,

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

hoàn thành BT3
- GV yêu cầu HS nhóm 2 đọc yêu
cầu, và nhận biết cách làm
- HS học thuộc bảng chia 5 ở nhà
- GV yêu cầu HS thực hiện từng câu
ra bảng con
- GV sửa bài, mời HS các nhóm đọc
kết quả và trình bày cách làm
- GV nhận xét phần trình bày của các
nhóm và tuyên dương các nhóm thực
hiện tốt
4/ Củng cố
Mục tiêu: HS củng cố lại một lần
nữa kiến thức đã học thông qua trò
chơi “Truyền điện”
Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi
truyền điện về các tích trong bảng
chia 5
Hỏi xuôi 15 : 5 = ?; hỏi ngược 3 = ? :
5
* Hoạt động thực tế
- GV yêu cầu HS về nhà học thuộc
bảng chia 5:
• Đọc từ trên xuống.
• Đọc từ dưới lên.
• Đọc không theo thứ tự.
• Nếu quên, dựa vào bảng nhân 5
RÚT KINH NGHIỆM, ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG:
- HS biết tính nhẩm dựa vào bảng chia hoặc dựa vào phép nhân 5 tương ứng
- HS làm bài nhanh nhẹn, chính xác
---------------------------------------------------------------------KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 2

CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE

UBND HUYỆN HÓC MÔN
Trường TH Ấp Đình

Thiết kế bài dạy Lớp 2/1
GV Đặng Ngọc Mỹ

BÀI 19: CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 1, SHS TRANG 76, 77)
I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS:
1. Kiến thức: Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan vận động trên sơ
đồ, tranh, ảnh.
2. Kĩ năng: Nhận biết được chức năng của cơ quan vận động ở mức độ đơn giản
ban đầu qua hoạt động hằng ngày của bản thân.
3. Thái độ: Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người nếu cơ
quan vận động không hoạt động.
4. Năng lực chú trọng: Phát triển năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và
hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
5. Phẩm chất: Biết quan tâm, chăm sóc yêu thương bản thân và có ý thức bảo vệ
các cơ quan vận động.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
+ SGK, bài hát Bé tập thể dục buổi sáng.
+ Tranh bộ xương, tranh hệ cơ, giấy ghi tên các cơ.
2. Học sinh:
+ SGK, VBT.
III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌN...