TUẦN 15

Ngày soạn:9 / 12 / 2023
Ngày giảng: Thứ 2 / 11 / 12 / 2023

Tiết 1 Chào cờ ( HĐTN )
CHỦ ĐỀ: VÌ MỘT CUỘC SỐNG AN TOÀN

Hưởng ứng hoạt động “Giao lưu tìm hiểu truyền thống quê em”
Nghe nói chuyện về “Truyền thống quê em”
Lắng nghe và chia sẻ các nội dung về những việc làm thể hiện Em là HS thân thiện
Nhận diện những tình huống có nguy cơ không phải là HS thân thiện
Xác định những tình huống, việc làm thể hiện Em là HS thân thiện
+ Đưa từng tranh cho hs xem và chọn đáp án Nên / Không nên với từng trường hợp
trong tranh.
+ Tổng kết trò chơi (Vòng 1)
+ Cho HS trình bày lí do tại sao lại chọn đáp án ấy
+ GV chốt đáp án
+ Tổng kết trò chơi (Vòng 2) – Phát thưởng
TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A.KHỞI ĐỘNG
- HS bắt bài hát
- HS hát
-GV nêu nhiệm vụ học tập
Hs lắng nghe
B.NHẬN DIỆN KHÁM PHÁ
HĐ 1: Hát bài hát về thầy cô và mái trường
- HS làm việc theo nhóm, thi
- GV chia lớp thành những nhóm nhỏ và tổ chức
hát nối tiếp
thi đua hát nối tiếp các bài hát về thầy, cô giáo.
Nhóm nào tới lượt mà không tìm được bài hát
nào khác để hát ( hoặc không hát tiếp được phần
tiếp theo của bài hát trước ) thì nhóm đó phải
dừng lại. Nhóm hát đến cuối cùng là nhóm
thắng.
- GV hỏi:
+ Bài hát các em vừa hát có nội dung gì ?
-HS trả lời
+ Em nghĩ gì về thầy cô khi em hát bài này ?
+ Thầy cô đã giúp gì cho em ?
+ Em cần có thái độ như thế nào đối với thầy cô ?
-GV kết luân.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiết 2 + 3: Tập đọc
I. Yêu cầu cần đạt:
Tuần 15 – 2023 – 2024

BÀI 27: MẸ

1

- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc bài thơ Mẹ của Trần Quốc Minh (ngắt nghỉ,
nhấn giọng phù hợp).
- Hiểu nội dung bài đọc: Nhận biết được tình cảm yêu thương, sự quan tâm, săn sóc
của mẹ dành cho con.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.
- Có tình cảm yêu thương, biết ơn đối với bố mẹ và người thân trong gia đình; phát
triển năng lực quan sát (thấy được những công việc bố mẹ thường làm cho mình khi
ở nhà) có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
*HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành cho
2. Dạy bài mới:
lớp khởi động
2.1. Khởi động:
- Giáo viên cho học sinh hát múa bài Bàn tay mẹ.
- HS lắng nghe.
-  Giáo viên hỏi: Bàn tay mẹ đã làm những gì?
- GV giới thiệu bài đọc:  trong bài hát chúng ta
thấy bàn tay mẹ đã làm rất nhiều việc để chăm
sóc các con.Hôm nay chúng ta sẽ được học một - Một số HS trả lời câu hỏi. Các
bài thơ cũng nói về sự chăm sóc ân cần của mẹ.
HS khác bổ sung.
2.2. Khám phá:
- HS lắng nghe.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV hướng dẫn cả lớp:
+ Học sinh quan sát tranh minh họa bài đọc và
nêu nội dung tranh.
+ GV giới thiệu bài thơ Mẹ.Về rồi Về rồi
+ GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm. Lưu ý nhấn giọng đúng những
- HS lắng nghe.
từ ngữ được xem là tín hiệu nghệ thuật.
 - HS đọc thầm bài trong khi
+ GV giải nghĩa từ khó. (ạ ời, kẽo cà, gió mùa
nghe GV đọc mẫu.
thu,...)
-  Giáo viên hướng dẫn cách đọc chung của bài
thơ (giọng khỏe khoắn vui tươi thể hiện đúng
tình cảm yêu thương, trân trọng của bạn nhỏ khi - HS giải nghĩa từ khó.
kể về mẹ)
- Luyện đọc theo cặp:
Gv yêu cầu từng cặp học sinh trong nhóm đọc
nối tiếp từng khổ thơ và góp ý cho nhau.
- HS thực hiện theo cặp.
Gv giúp đỡ học sinh trong các nhóm gặp khó
khăn khi đọc bài, tuyên dương học sinh đọc tiến
bộ.
- HS đọc bài.
- Đọc cá nhân:
Tuần 15 – 2023 – 2024

2

+ Từng em tự luyện đọc toàn bộ bài đọc.
+ GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài,
tuyên dương HS đọc tiến bộ.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu
bài và trả lời các câu hỏi.
 - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số
nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các nhóm
khác nhận xét, đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời:
+ Câu 1: Trong đêm hè ai bức mẹ đã làm gì để
con ngủ ngon con con con con?
+ Câu 2:  Những dòng thơ nào cho thấy mẹ đã
thức rất nhiều vì con?
+ Câu 3: Theo em, câu thơ cuối bài muốn nói
điều gì?
+ Câu 4: Nói một câu thể hiện lòng biết ơn của
em đối với cha mẹ.
+ Học sinh quan sát hát tranh minh họa, đọc câu
mẫu.
+ GV  giúp học sinh hiểu câu mẫu:  Câu thể hiện
lòng biết ơn thường gồm hai nội dung cảm ơn và
nhắc tới việc bố mẹ đã làm cho mình.
- Hai học sinh cùng bàn đóng vai bố mẹ và con
để thể hiện lòng biết ơn đối với bố mẹ.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử
nghiệm.
Nêu câu hỏi lien hệ thực tế về mẹ
- Nhận xét, tuyên dương HS.
*Học thuộc lòng bài thơ
Chơi trò chơi: Biết 1 từ, đọc cả dòng thơ. Gv
chuẩn bị các phiếu viết các từ đầu dòng thơ, HS
bốc thăm và đọc cả dòng thơ có tiếng bắt đầu ghi
trong phiếu.
 Tuyên dương HS đọc thuộc lòng.
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
+ Câu 1: Tìm từ ngữ chỉ hoạt động có trong hai
bài thơ.
- Học sinh đọc lại bài thơ.
- Giáo viên phát thẻ từ để học sinh viết mỗi từ
tìm được vào một thẻ. ( phát bảng phụ cho học
Tuần 15 – 2023 – 2024

3

- HS làm việc nhóm (có thể đọc
to từng câu hỏi), cùng nhau trao
đối và tìm câu trả lời.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
+ Câu 1: Trong đêm hè oi bức,
mẹ đã ngồi đưa võng, hát ru và
quạt cho con để con ngủ ngon.
+ Câu 2: Hai dòng thơ: “Những
ngôi sao...thức vì chúng con.
+ Câu 3: Mẹ là niềm hạnh phúc
của cuộc đời con.
+ Câu 4:
- HS nhớ lại những việc bố mẹ
đã làm cho mình và nói câu biết
ơn của mình trước nhóm để các
bạn góp ý.


HS lên bốc thăm chơi trò
chơi.

b. Có cử chỉ và lời nói lễ phép.
 -Học sinh trao đổi nhóm, thống
nhất câu trả lời trong nhóm,
- HS lắng nghe.
+ 2 - 3 HS trả lời.
- HS lắng nghe.

- HS chia sẻ câu của mình. nghe
nhận xét của bạn và góp ý của
cô.
- HS lắng nghe.

sinh viết)
 - HS trả lời.
- GV gọi một số đại diện nhóm trả lời. GV hỏi
thêm HS lí do vì sao chọn những phương án đó.  - Bài thơ Mẹ.
- HS lắng nghe.
- GV cùng Hs thống nhất câu trả lời.
(ngồi, đưa, quạt, ru, thức, ngủ)
- GV nhận xét, tuyên dương.
+ Câu 2: Đặt một câu với từ ngữ vừa tìm được.
 - Từng học sinh chọn một từ đã tìm được ở bài
tập 1; suy nghĩ đặt câu với từ ngữ đó.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương nhóm thực
hiện tốt.
3. Định hướng học tập tiếp theo:
- Hôm nay chúng ta được học bài thơ nào?
- Con cảm thấy thế nào khi học xong bài hôm
nay?
- GV nhận xét giờ học.
Rút kinh nghiệm, bổ sung:…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
Tiết 3: Toán

LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được đường gấp khúc thong qua hình ảnh trực quan; tính được độ dài
đường gấp khúc khi biết độ dài các đoạn thẳng của nó.
- Nhận dạng được hình tứ giác thông qua việc sử dụng bộ đồ dùng học toán hoặc
thông qua vật thật.
- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn đơn giản lien quan đến các hình đã học.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển các năng lực: Giao tiếp toán học, mô hình hóa toán học.
- Phát triển các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
* HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: + Máy tính, tivi chiếu nội dung bài;
+ Một số vật dụng có dạng hình chữ nhật, hình vuông.
- HS: Bộ đồ dùng học toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Vẽ một số đoạn thẳng AB, BC, CD lên bảng, - Quan sát, đọc tên đoạn thẳng. Lớp
YC HS đọc tên các đoạn thẳng đó.
NX.
- NX
- Ghép các đoạn thẳng trên thành các đường
gấp khúc, Cho HS quan sát, dẫn dắt vào bài.
Tuần 15 – 2023 – 2024

4

2. Khám phá:
2.1. Đường gấp khúc, độ dài đường gấp
khúc:
- GV cho HS mở sgk/tr.102:
- YC HS quan sát tranh và dựa vào bóng nói
của Rô-bốt, thảo luận nhóm theo bàn trả lời
CH:
+ Cầu thang lên Thác Bạc (Sa Pa) Có dạng
hình gì?
+ Trên bảng có đường gấp khúc nào?
+ Đường gấp khúc MNPQ có mấy đoạn
thẳng?
+ Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ là
bao nhiêu cm?
+ Tổng độ dài các đoạn thẳng MN, NP, PQ
được gọi là gì?
- Mời đại diện một số nhóm chia sẻ kết quả
thảo luận trước lớp.
- GV chốt kiến thức.
2.1. Hình tứ giác:
- YC HS quan sát hình trong SGK, đọc lời của
các nhân vật
- Đưa ra một số hình tứ giác khác nhau:
+ Đây là hình gì?
- YC HS hoạt động nhóm 4, lấy hình tứ giác
có trong bộ đồ dùng học toán.
- Theo dõi, hỗ trợ những HS chậm.
- YC HS tìm những đồ vật có dạng hình tứ
giác có ở lớp.
3. Thực hành, luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS hoạt động nhóm đôi: Thảo luận, nêu
tên các đường gấp khúc có trong mỗi hình.
- Mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả
trước lớp.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội
thử nghiệm.
- Nêu câu hỏi và cho HS tìm hình trong thực tế
ở lớp học, gia đình.
- Nhận xét, tuyên dương.
Bài 2:Làm tương tự bài 1.
- Khi HS nêu kết quả, GV YC HS chỉ vào từng
hình tứ giác.
- Nhận xét, tuyên dương.
Tuần 15 – 2023 – 2024

5

- HS quan sát, thảo luận nhóm, trả
lời câu hỏi.

- 2 HS trả lời - Lớp NX.

- Đại diện 3 nhóm chia sẻ kết quả
trước lớp. Các nhóm khác NX, bổ
sung.
- HS làm việc CN.
- HS nêu tên các hình.
- Các nhóm hoạt động, mỗi HS đều
lấy hình tứ giác trong bộ đồ dùng
để lên bàn.
- Quan sát, thực hiện yêu cầu.

- 2 HS đọc.

- 2 nhóm trình bày. Lớp NX, góp ý.

Bài 3:
- 2 HS đọc
- Gọi HS đọc YC bài.
- HS làm bài.
- YC HS làm bài vào VBT
- 2 HS chia sẻ trước lớp
- Mời một số HS trình bày kết quả trước lớp.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Hoạt động vận dụng
- Hôm nay em học bài gì?
- Quan sát, nhận dạng các đường gấp khúc,
các hình tứ giác có trong thực tiễn cuộc sống.
- Nhận xét giờ học.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiết 2: Tự nhiên và Xã hội
BÀI 14: CÙNG THAM GIA GIAO THÔNG (Tiết 2)
I. MỤC TIÊU:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Biết cách xử lý các tình huống đơn giản xảy ra khi bản thân hoặc người thân tham
gia giao thông.
- Tuyên truyền và hướng dẫn người khác biết chấp hành các quy định về trât tự an
toàn giao thông.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Chấp hành tốt các quy định khi tham gia giao thông
- xử lý được các tình huống đơn giản khi tham gia giao thông
- Tham gia giao thông an toàn.
* HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; Phiếu học tập.
- HS: SGK
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành
cho lớp khởi động
Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Cho HS hát và vận động theo bài hát “ em đi qua - HS thực hiện.
ngã tư đường phố” .
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Thực hành:
- Gọi HS nêu tình huống.
- Chia lớp làm 4 nhóm. Cho 2 nhóm đóng vai xử lý 1 - HS thảo luận theo nhóm.
tình huống.
+ Nhóm 1 + 2: em sẽ làm gì, nói gì khi thấy người
khác đã uống rượu bia mà vẫn định lái xe?
+ Nhóm 3 + 4: em sẽ nói và làm gì khi chứng kiến 1
Tuần 15 – 2023 – 2024

6

bạn đang chuẩn bị chui qua rào chắn nơi giao nhau
với đường sắt khi tàu sắp đến?
- HS thảo luận đưa ra cách xử lý  lên đóng vai
trước lớp. Nhóm khác nhận xét, bổ sung.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử
nghiệm.
- Nêu câu hỏi và cho HS nêu cách tham gia giao
thông của bản than và người thân trong thực tế.

- HS đại diện nhóm chia sẻ
trước lớp.

- HS làm theo cặp, sau đó
chia sẻ trước lớp.

- GV nhận xét, kết luận.
2.3. Vận dụng
- Tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi viết lời cổ
động, vẽ tranh cổ động tuyên truyền thực hiện an
toàn giao thông khi đi trên các phương tiện giao - 2-3 HS đọc.
thông.
- Cho HS trưng bày sản phẩm tại góc học tập.
- 2-3 HS nêu.
- Gv nhận xét, tuyên dương.
 Tổng kết
 HS đọc và ghi nhớ lời chốt của ông mặt trời
 Hs quan sát hình chốt và nói theo hiểu biết của
- HS chia sẻ.
mình về hình ảnh đó.
- GV nhận xét, chốt ý
Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em được biết thêm được điều gì qua bài
học?
- dặn HS về chia sẻ với người thân về các quy định
khi tham gia giao thông.
- Tuyên truyền và hướng dẫn người khác biết chấp
hành các quy định về trật tự an toàn giao thông.
- Nhận xét giờ học?
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tiết 1: Toán

Ngày soạn: 9 / 12 / 2023
Ngày giảng: Thứ 3/ 12 / 12 / 2023
THỰC HÀNH GẤP, CẮT, GHÉP
XẾP HÌNH. VẼ ĐOẠN THẲNG

I. Yêu cầu cần đạt:
Giúp HS: Kiến thức, kĩ năng:
- Thực hành gấp, cắt, ghép, xếp hình và nhận biết gấp, cắt, ghép, xếp hình về điểm,
đoạn thẳng, đường thẳng, đường cong, đường gấp khúc, ba điểm thẳng hàng thông
qua hình ảnh trực quan.
- Củng cố cách nhận dạng được hình tứ giác thông qua hình ảnh.
Tuần 15 – 2023 – 2024

7

- Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn liên quan đến ba điểm thẳng hàng, tính độ
dài đường gấp khúc.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Qua hoạt động quan sát, nhận biết hình ảnh ba điểm thẳng hàng, đường gấp khúc
trong thực tế, HS bước đầu hình thành năng lực mô hình hóa toán học.
- Qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ
giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
* HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành cho
- GV vẽ một số điểm, đoạn thẳng lên bảng, YC lớp khởi động
HS gọi tên các điểm, đoạn thẳng đó.
-HS thực hiện theo yêu cầu.
- Dẫn dắt, giới thiệu vào bài.
2. Dạy bài mới:
2.1. Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS đọc YC bài.
- YC HS thảo luận nhóm đôi 2'
- 2 -3 HS đọc.
- Mời các nhóm trình bày.
- HS thảo luận
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. - Các nhóm trình bày. Lớp NX,
Bài 2:
góp ý.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Chiếu hình ảnh BT 2.
- Cho cô biết hình vẽ sau gồm mấy đoạn thẳng, - 2 -3 HS đọc.
đó là các đoạn thẳng nào?
- HS quan sát hình ảnh
-GV chiếu câu trả lời trên màn hình
- 5 HS trả lời
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. - HS nhận xét, góp ý.
Bài 3:
- Lớp quan sát.
- Gọi HS đọc YC bài.
- Chiếu hình ảnh BT 3.
- 2 HS đọc.
- YC HS thảo luận nhóm 4 trong 4', sau đó thống
nhất chung.
- Làm bài vào bảng nhóm, 1HS
- Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp.
đại diện lên trình bày.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. - 3-4 nhóm trình bày
Bài 4:
- Lớp NX, góp ý.
- Gọi HS đọc YC bài tập.
- Làm thế nào em có thể kể tên các nhóm ba bạn
đứng thẳng hàng trong hình vẽ dưới đây?
- 2 HS đọc.
- Mời đại diện 2 nhóm chia sẻ kết quả và cách - HS trả lời.
làm trước lớp.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử - HS thảo luận, tìm câu trả lời:
nghiệm.
+ Nhóm 1 gồm các bạn đứng
Tuần 15 – 2023 – 2024

8

- Nêu câu hỏi và cho HS tìm trong thực tế ở lớp
học, gia đình về đoạn thẳng, đường thẳng và 3
điểm thẳng hàng.

thẳng hàng là: Nam, Việt, Mi
+ Nhóm 2 gồm các bạn đứng
thẳng hàng là: Rô-bốt, Mi, Mai
- Lớp NX, góp ý.
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS. - 2 -3 HS đọc.
Bài 5:
- HS trả lời
- Gọi HS đọc YC bài tập, chiếu đề bài và hình -HS làm bài.
ảnh lên màn hình.
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
-Muốn tính độ dài quãng đường mà ốc sên đã bò - HS chia sẻ.
ta làm như thế nào?
- YC 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài - NX bài làm của bạn.
vào VBT,
-GV quan sát, giúp đỡ hs còn gặp khó khăn, -HS lắng nghe
chấm bài tại chỗ hs làm bài xong trước.
-YC HS làm bài trên bảng chia sẻ bài làm của
mình
- Nhận xét, chốt kết quả đúng, tuyên dương HS.
Hoạt động vận dụng:
- Nhận xét giờ học.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiết 2: ( Tiếng việt) Tập viết

CHỮ HOA O

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Biết viết chữ viết hoa O cỡ vừa và cỡ nhỏ.
- Viết đúng câu ứng dựng: Ong chăm chỉ tìm hoa làm mật.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận.
- Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ.
* HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học; Mẫu chữ hoa O.
- HS: Vở Tập viết; bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành
cho lớp khởi động
Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa - 1-2 HS chia sẻ.
gì?
Tuần 15 – 2023 – 2024

9

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ hoa.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
- 2-3 HS chia sẻ.
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử
nghiệm.
- Nêu câu hỏi và cho HS tìm hình ảnh chữ hoa O
- HS quan sát.
trong thực tế ở lớp học, gia đình.
- HS quan sát, lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS nêu:
+ Độ cao, độ rộng chữ hoa O.
- HS luyện viết bảng con.
+ Chữ hoa O gồm mấy nét?
- GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A.
- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu
quy trình viết từng nét.
- YC HS viết bảng con.
- 3-4 HS đọc.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS quan sát, lắng nghe.
- Nhận xét, động viên HS.
* Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.
- Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết.
- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: - HS thực hiện.
+ Viết chữ hoa O đầu câu.
+ Cách nối từ O sang n.
+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và
dấu chấm cuối câu.
* Hoạt động 3: Thực hành luyện viết.
- HS chia sẻ.
- YC HS thực hiện luyện viết chữ hoa O và câu ứng
dụng trong vở Luyện viết.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Nhẫn xét, đánh giá bài HS.
Hoạt động vận dụng:
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
Rút kinh nghiệm, bổ sung:…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….
__________________________________________
Tiết 3: Tiếng Việt Nói và nghe (Tiết 4)
SỰ TÍCH CÂY VÚ SỮA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
*Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận biết được các sự việc trong tranh minh họa giải thích được nguồn gốc cây vú
sữa.
- Cảm nhận được tình yêu thương của cha mẹ đối với con.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm.
- Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tuần 15 – 2023 – 2024

10

- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Sách giáo khoa.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành cho
lớp khởi động
Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ về ai, vẽ - 1-2 HS chia sẻ.
những gì? Vẽ ở đâu?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán
nội dung từng tranh.
- Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời
câu hỏi:
- Chuyện gì đã xảy ra với cậu bé?
-Cậu bé đã xử sự như thế nào trước sự việc ấy?
-Vì sao em đoán như vậy? Thấy cậu bé khóc , - 1-2 HS trả lời.
cây xanh đã biến đổi như thế nào?
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- HS thảo luận theo cặp, sau đó
- Nhận xét, động viên HS.
chia sẻ trước lớp.
* Hoạt động 2:Nghe kể chuyện.
- YC HS chọn kể 1-2 đoạn của câu chuyện theo
tranh
- GV HD :
+ Bước 1: Nhìn trnah và câu hỏi gợi ý dưới tranh - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó
, chọn 1-2 đoạn để tập kể.
chia sẻ với bạn theo cặp.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm.
- HS làm việc theo nhóm/ cặp
- YC HS kể nối tiếp 4 đoạn câu chuyện trước - HS lắng nghe, nhận xét.
lớp.
- 2- 4 HS kể nối tiếp câu chuyện
- GV sửa cách diễn đạt cho HS.
-GV nhận xét tuyên dương
- GV nêu câu hỏi: Em rút ra được bài học gì từ - HS lắng nghe.
câu chuyện trên?
- Gọi HS chia sẻ trước lớp
- Nhận xét, khen ngợi HS.
* Hoạt động 3: Vận dụng:
- HS thực hiện.
- HDHS: Theo em, nếu được gặp lại mẹ, cậu bé
trong câu chuyện sẽ nói gì?
- Xem lại các bức tranh minh họa và câu hỏi
dưới mỗi bức tranh , nhớ lại nững hành động , - HS chia sẻ.
suy nghĩ , cảm xúc của cậu bé khi trở về nhà,
không thấy mẹ đâu. Cậu có buồn không ? Cậu có
ăn năn, hối hận về việc làm của mình không?
Cậu dã hiểu tình cảm của mình chưa? Muốn thể
Tuần 15 – 2023 – 2024

11

hiện suy nghĩ của mình, tình cảm của mình đối
với mẹ , cậu sẽ nói thế nào?
- HS dự đoán câu nói của cậu nói với mẹ nếu
được gặp lại mẹ.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét, khen ngơi động viên HS giờ học.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiết 4: Âm nhạc
NHẠC CỤ
DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN HÌNH TIẾT TẤU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
– Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc, biết chút tiểu sử của nhạc sĩ Phạm Tuyên
- Biết múa sư tử là trò chơi dân gian, biết nguồn gốc của múa lân.
- Nhớ lại tác giả lời việt của bài hát chú chim nhỏ dễ thương.
2. Năng lực
– Thể hiện đúng theo hình tiết tấu với nhạc cụ trai-en-gô, Tem pơ rin
– Biết sử dụng một số cụ đã học đệm cho bài hát Chú chim nhỏ dễ thương.
– Biết sử dụng nhạc cụ đã học thể hiện đúng tiết tấu/ đệm cho bài
3. Phẩm chất
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật.
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản trai-en-gô, tem pơ rin(VD như thanh phách, song loan, trống con,
tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản trai-en-gô, tem, pơ rin (VD nhưthanh phách, song loan, trống con
tem pơ rin)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
KHỞI ĐỘNG
-Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách vở, đồ dùng,
lớp trưởng báo cáo.
Trò chơi: Tai ai tinh
– Nhóm HS gồm 4 bạn tham gia chơi, quay mặt về phía
lớp học, không nhìn GV.
– GV dùng 2 nhạc cụ gõ khác nhau, VD: dùng trống nhỏ,
thanh phách, trai-en-gô gõ lần lượt một tiết tấu ngắn bất
kì. HS lắng nghe và đoán tên nhạc cụ đó, em nào gọi đúng
tên nhạc cụ và nhanh, em đó được tuyên dương.
Tuần 15 – 2023 – 2024

12

-Thực hiện.

-4 HS quay xuống lớp,
lắng nghe và phân biệt
nhạc cụ gõ.

KHÁM PHÁ
* Gõ theo hình tiết tấu.
- HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu mẫu, đếm: 1
nghỉ 1 nghỉ-1 nghỉ 1 nghỉ
-HS bắt nhịp chi HS đếm sô
- HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv.
- Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu
- GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào
tiết tấu

- theo dõi
- HS lắng nghe và đếm
theo tiết tấu
- HS thực hiện.

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO
Gõ đệm theo phách bài hát Chú chim nhỏ dễ thương
(cả lớp, nhóm, cặp đôi)
- Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo theo phách
vào bài Chú chim nhỏ dễ thương theo tiết tấu tập trên

-1 dãy thực hiện
- Tập song loan vào
hình tiết tấu.

-Theo dõi
-Thực hiện gõ song
loan

- HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm theo
- HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức
cá nhân, theo cặp hoặc nhóm.
- GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương.
– GV làm mẫu sau đo HD HS thực hiện cùng và HS Hát
kết hợp gõ đệm với 2 nhạc cụ Trai-en-go và tem-bơ-rin
với 2 nhóm
Câu 1 và câu 2 hát theo tốc độ hơi nhanh – vui;
Câu 3 và câu 4 hát chậm, thong thả;
Câu 5 và câu 6 hát trở lại tốc độ hơi nhanh – vui đúng
tính chất của bài hát.

– GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc
Tuần 15 – 2023 – 2024

13

-Thực hiện theo yêu
cầu giáo viên.
-Lắng nghe, ghi nhớ,
vỗ tay.
-Lắng nghe, thực hiện
cung GV và thực hiện.

-Lắng nghe, ghi nhớ,
và thực hiện

HS làm VBT.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Tiết 5: HĐTN

HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ
CHỦ ĐỀ: TRUYỀN THỐNG QUÊ EM (tt)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận biết được những nét đẹp truyền thống quê em.
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp để chia sẻ với những người gặp
hoàn cảnh khó khăn trong cuộc sống và hoạt động cộng đồng.
- Tham gia tích cực vào một số hoạt động hướng đến cộng đồng do nhà trường
tổ chức.
*Năng lưc, phẩm chât:
- NL giao tiếp và hợp tác: Hợp tác với bạn bè để xây dựng kế hoạch giúp đỡ người
khó khăn và những hoạt động khác của chủ đề
- NL thích ứng với cuộc sống: Xác định được các trường hợp khó khăn trong cuộc
sống và cách ứng xử phù hợp
- NL thiết kế và tổ chức: Lập kế hoạch giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn'
- PC nhân ái, trách nhiệm: Yêu thương con người, đặc biệt là người có hoàn cảnh
khó khăn.
*HTQC
II. Chuẩn bị:
-Bảng phụ, giấy A3; Phiếu thảo luận; các bộ thẻ tranh; Quả bóng nhựa nhỏ; khăn
bịt mắt……
- Giấy bìa màu, bút chì; bút màu, thước kẻ; hồ dán…
III.Hoạt động của giáo vên và học sinh
Hoạt động của giáo viên
HĐ của học sinh
A.KHỞI ĐỘNG
- HS bắt bài hát
- HS hát
-GV nêu nhiệm vụ học tập
- Hs lắng nghe
B.TÌM HIỂU VÀ MỞ RỘNG
* HĐ1: Chơi trò chơi “Kéo đá – xây cầu – Trải
đường”
- GV phổ biến trò chơi cùng chơi theo quy định sau: Làm -HS nghe luật chơi
như tôi nói, không làm như tôi làm.
+ 1 HS quản trò làm các hành động như SGK.
+ Lần đầu: các bạn khác làm theo quản trò
+ Lần 2: các bạn phải làm khác với hành động của quản -HS chơi
trò.
- Các bạn nào làm sai sẽ bị bắt lên hát tặng cả lớp 1 bài
hát.
-HS nhận xét đánh giá
HĐ 2: Chia sẻ điều em biết về các hoạt động của cộng
đồng nhằm giúp đỡ những người gặp hoàn cảnh khó
Tuần 15 – 2023 – 2024

14

khăn
- HS quan sát tranh ở
- GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi:
SGK và trả lời câu hỏi
+ Các việc làm trong tranh để giúp các hoàn cảnh khó
khăn là gì?
+ Ý nghĩa của việc làm đó như thế nào?
- GV cho HS kể thêm các hoạt động giúp đỡ khác mà các
em biết:
+ Họat động ở lớp
+ Họat động ở trường
+ Họat động ở nơi mình sống
+ Hoặc trên báo đài
- HS thảo luận nhóm 4
- GV cho HS em clip về các hoạt động thiện nguyện như: và trình bày.
cứu trợ miền Trung, thăm trại trẻ mồ côi…
- Học sinh nêu cảm nghĩ của mình sau khi xem video.
=> GV chốt: trong cuộc sống luôn có nhiều hoạt động để
giúp các hoàn cảnh gặp khó khăn, đó thể hiện tinh thần
tương thân tương ái của người Việt Nam chúng ta. Các - HS lắng nghe
em còn nhỏ hãy thể hiện điều đó qua những hành động
nhỏ
-HS trả lời
Hoạt động vận dụng:
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
-HS lắng nghe và thực
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử nghiệm. hiện
- Nêu câu hỏi và cho HS nêu những việc mà của bản thân
và người than đã làm thể hiện tinh thần tương thân tương
ái trong thực tế.
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương
HS.
- Nhắc nhở HS thể hiện sự thân thiện, vui vẻ.
Nội dung cần điều chỉnh:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Tiết 1+2: Tập đọc

Ngày soạn: 9 / 12 / 2023
Ngày giảng: Thứ 4/ 13 / 12 / 2023
BÀI 28: TRÒ CHƠI CỦA BỐ

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc đúng các từ khó, biết cách đọc lời thoại của các nhân vật (bố và Hường) trong
bài Trò chơi của bố.
- Hiểu nội dung bài đọc: Thông qua trò chơi "ăn cỗ" mà bố và Hường chơi cùng
nhau, bài đọc nói lên tình cảm giữa những người thân trong gia đình dành cho nhau,
cách bố dạy Hường những điều cần biết trong nói năng và cư xử với người lớn tuổi.
*Phát triển năng lực và phẩm chất:
- Phát triển vốn từ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách.

Tuần 15 – 2023 – 2024

15

- Biết nói năng và có cử chỉ lễ phép đối với bố mẹ và người lớn tuổi; biết trân trọng
tình cảm gia đình, thêm yêu bố mẹ và có hành động đơn giản thế hiện tình cảm với
bố mẹ.
* HTQC
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học.
- HS: Vở BTTV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động
- Ban cán sự lớp điều hành cho
lớp khởi động
Dạy bài mới:
2.1. Khởi động:
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu - HS lắng nghe.
hỏi: Em thích chơi trò chơi gì cùng bố mẹ?
- GV giới thiệu bài đọc: Cùng tìm hiểu bài Trò
chơi của bố để xem Hường và bố thường chơi trò - Một số HS trả lời câu hỏi. Các
gì cùng nhau. (Hãy chú ý xem trong khi chơi, bố HS khác bổ sung.
đã dạy Hường điều gì.)
2.2. Khám phá:
- HS lắng nghe.
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV hướng dẫn cả lớp:
+ GV giới thiệu: Bài đọc nói về một trò chơi mà
hai bố con Hường thường chơi cùng nhau, đó là
trò "ăn cỗ".
+ GV đọc mẫu toàn bài. Chú ý đọc với giọng nhẹ
nhàng, tình cảm. Lưu ý phân biệt giọng của nhân
vật bố và giọng của nhân vật Hường: giọng của - HS lắng nghe.
người dẫn chuyện. Ngắt giọng, nhấn giọng đúng
chỗ.
+ GV chia bài đọc ra làm 3 đoạn:
- HS đọc thầm bài trong khi nghe
Đoạn 1: từ đấu đến đủ rồi;
GV đọc mẫu.
Đoạn 2: tiếp đến Đây, mời bác;
Đoạn 3: phần còn lại.
+ GV gọi 3 HS đọc nối tiếp để làm mẫu. (Nếu
lớp đọc tốt, có thế cho HS đọc phân vai: một HS - HS chia đoạn.
đọc lời người dẫn chuyện, một HS đọc lời của bố
và một HS đọc lời của Hường).
+ GV giải nghĩa từ khó. Ngoài từ xơi đã được
chú thích trong sách, GV có thể giải thích thêm - HS đọc nối tiếp đoạn.
từ bát (từ dùng của miền Bắc): chén để ăn cơm
(miền Nam).
- Luyện đọc theo nhóm 3:
HS đọc nối tiếp bài (theo mẫu).
- Đọc cá nhân:
- HS giải nghĩa từ khó.
+ Từng em tự luyện đọc toàn bộ bài đọc.
Tuần 15 – 2023 – 2024

16

+ GV giúp đỡ HS gặp khó khăn khi đọc bài, - HS thực hiện theo nhóm ba.
tuyên dương HS đọc tiến bộ.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu - HS lần lượt đọc.
bài và trả lời các câu hỏi.
- GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một số
nhóm trình bày câu trả lời của mình. Các nhóm
khác nhận xét, đánh giá.
- GV và HS thống nhất câu trả lời:
+ Câu 1: Hai bố con Hường chơi trò chơi gì cùng
nhau?
+ Câu 2: Khi chơi, hai bố con xưng hô với nhau
như thế nào?
+ Câu 3: Nhìn hai tay Hường đón bát cơm, mẹ
nhớ tới điều gì?
+ Câu 4: Khi chơi cùng bố, Hường đã được bố
dạy nết ngoan nào?
- GV cho HS thảo luận nhóm:
+ Đọc các phương án trắc nghiệm.
+ Trao đối, tìm câu trả lời.
+ Đại diện nhóm phát biểu trước lớp.
- GV chốt đáp án.
(KT Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ)
Đặc điểm: Tương tác xã hội, có nhiều cơ hội thử
nghiệm.
- Nêu câu hỏi và cho HS suy nghĩ trong thực tế ở
gia đình bố dạy nết ngoan nào.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý giọng của
nhân vật.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi.
* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc.
+ Câu 1: Tìm câu nói thể hiện thái độ lịch sự.
- GV cho HS đọc các phương án, thảo luận
nhóm, tìm câu trả lời.
- GV gọi một số HS trả lời. GV hỏi thêm HS lí
do vì sao chọn những phương án đó.
- GV chốt đáp án.
+Những câu nói thể hiện thái độ lịch sự là: a.
Cho tôi xin bát miến.
b. Dạ, xin bác bát miến ạ.
+ Vì hai câu này chứa các từ thể hiện sự lịch sự:
Tuần 15 – 2023 – 2024

17

- HS làm việc nhóm (có thể đọc to
từng câu hỏi), cùng nhau trao đối
và tim câu trả lời.
- HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
+ Câu 1: Hai bố con chơi trò chơi
ăn cỗ cùng nhau.
+ Câu 2: Khi chơi, hai bố con
xưng hô là "bác" và "tôi".
+ Câu 3: Nhìn tay Hường đón bát
cơm, mẹ lại nhớ đến lúc hai bố
con...